Рабочая программа

№ урока

Тема урока

Дата

Форма

Количество часов

Вид учебной деятельности

Раздел 1: «Добро пожаловать в лесную школу!»  (18 часов)

1.

Знакомство. Мой друг.

02.09

1

- вести диалог-знакомство (приветствовать и отвечать на приветствия, знакомиться)

- рассказать о друге (имя, возраст, характер, что умеет делать)

- читать текст с полным пониманием (назвать героя, о котором написан рассказ)

- написать рассказ об ученике лесной школы

2.

Анкета ученика

07.09

1

- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (заполнить анкету)

- рассказать о герое сказки (имя, возраст, характер, что умеет делать)

- обращаться с просьбой

3.

Анкета ученика. Вопросы и ответы

09.09

1

- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (найти героиню на фотографии и назвать ее имя)

- рассказать о герое сказки (имя, возраст, характер, что умеет делать)

- заполнить анкету

4.

Еда.

14.09

1

- расспросить одноклассника о том, что он любит есть

- ответить письменно на вопросы анкеты спортивного клуба

5.

Любимые блюда. Беседа за праздничным столом.

16.09

1

- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (назвать угощение)

- вести диалог «За столом» (предложить угощение, поблагодарить / вежливо отказаться)

- читать вслух слова и выражения с буквосочет.  Ar

6.

Разговор за завтраком. Развитие умений

диалогической речи.

21.09

1

вести диалог «За столом» (предложить угощение, поблагодарить / вежливо отказаться)

- рассказать о том, что любишь делать

- читать текст с полным пониманием (рассказать, что умеет делать герой)

- понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения

- читать вслух слова и выражения с буквосочет.   оr

7.

Школьный огород.

23.09

1

- вести диалог

«За столом»

- описать животное (размер, цвет, характер, что умеет делать, любимая еда)

-понять на слух основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку

8.

Рассказ Билли

28.09

1

- понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения

- понять на слух основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку

- выполнить лексико-грам. упр-я: ответить на вопросы и восстановить рассказ, вставляя пропущенные слова

9.

Завтрак Билли

30.09

1

- понять на слух основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку

- рассказать о любимом завтраке

- вести диалог

«За столом»

- заполнить анкету

- расспросить

одноклассника о том, что он любит есть

- восстановить рассказ

10.

Приглашение в гости.

05.10

1

- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (найти героев на картинках и назвать их имена)

- вести диалог

«За столом»

- расспросить собеседника, задавая вопросы (Where? When? Why?)

- читать вслух слова и выражения с буквосочетаниями

er, ir

- восстановить предложения из слов

11.

Мой школьный друг.

07.10

1

- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (назвать, что хотели попробовать Джим и Джил)

- расспросить одноклассника о том, что любит есть его друг

- рассказать о герое сказки

- читать текст с полным пониманием (назвать героя, о котором он написан)

12.

Мой любимый друг.

12.10

1

на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (найти артиста на картинке и назвать его имя)

- рассказать о друге (имя, возраст, характер, что умеет делать, где живет)

- рассказать, какими видами спорта любят заниматься одноклассники

13.

Дни недели.

14.10

1

- рассказать о своих занятиях в разные дни недели

- разыграть с партнером беседу между продавцом и покупателем в магазине

- понять речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения

14.

Домашние животные.

.

19.10

1

- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (найти питомца на картинке и назвать его имя)

- рассказать о питомце

- рассказать, чем занимаются ученики лесной школы в разные дни недели

- читать вслух слова и выражения с буквосочет. еа

15.

В магазине.

21.10

1

- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (сказать, что хотят купить собеседники)

- ответить на вопросы викторины

- читать текст с полным пониманием

16.

Проверочная работа по теме ≪Добро пожаловать в

лесную школу

26.10

1

-читать с полным пониманием и отгадывать загадку

-вписывать в предложения правильную форму глагола tobe

17.

Работа над ошибками.

28.10

1

Составить меню школьных завтраков для учеников лесной школы

Раздел 2 «Удачных уроков в лесной школе!»  (14 часов )

18.

Проектная работа по теме ≪Меню для ученика

лесной школы≫.

09.11

1

- понять на слух основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность

- вести диалог «За столом»

- описывать животное (цвет, размер, что умеет делать, что любит есть)

- читать тексты с полным пониманием (соотнести их с картинками)

19.

Урок хороших манер

11.11

1

- расспрашивать собеседника о том, что он любит есть

- вести диалог-расспрос, задавая общие вопросы

- читать вслух слова и выражения с буквосочет.  еа

20.

Любопытный слоненок

16.11

1

- вести диалог «За столом»

-расспрашивать собеседника, задавая специальные вопросы

-прочитать и понять основное содержание текста описательного характера

- восстановить предложения

21.

Рассказ Джима о себе

18.11

1

понять на слух основное содержание текста с опорой на языковую догадку

 -посоветовать, что надо делать, чтобы быть здоровым

-ответить на вопросы доктора Хелса

-написать: краткие советы о здоровье

22.

Рассказ Джима о себе Урок здоровья

23.11

1

посоветовать, что из продуктов можно взять на пикник

- читать текст с полным пониманием (назвать  кого встретили дети на пикнике)

- написать рассказ о своем любимом животном

23.

Урок хороших манер

25.11

1

- понять на слух основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку

- выяснить у одноклассника привычки и характер его питомца

- читать текст с полным пониманием (восстановить его, заменив рисунки словами)

24.

Сюрприз Джима

30.11

1

-попросить разрешения что-либо сделать

-рассказать о себе от имени сказочного героя

-написать рекламное объявление

- читать текст с полным пониманием основного содержания (назвать главных героев)

25.

Восемь друзей

02.12

1

- понять на слух основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку

-рассказать о том, чем можно заниматься в выходные дни

-расспросить одноклассника о том, чем он (члены его семьи) любят заниматься в выходные дни

-написать о своих любимых занятиях

26.

Любимые занятия в воскресенье

07.12

1

-рассказать о приключениях героя рассказа с опорой на иллюстрации

-читать текст с полным пониманием (ответить на вопрос, данный в задании)

27.

Утром по дороге в школу

09.12

1

-поздравить друзей с Новым годом, Рождеством

-написать письмо Санта- Клаусу

-читать текст с полным пониманием (сказать о каких подарках мечтают дети)

28.

Письмо Санта- Клаусу

14.12

1

- понять на слух основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку

-объяснить, почему люди любят новогодние праздники

- читать текст с полным пониманием (сказать, какой подарок приготовлен для Санта-Клауса)

-помочь Дайно написать письмо Санта-Клаусу

29.

Рождественские подарки.

16.12

1

- понять на слух основное содержание текста

--читать текст с общим пониманием

-отгадать загадку

-вставить пропущенные слова

30.

Проверочная работа №2 (письменная часть)

21.12

1

-оценить свою работу в этой четверти, выбрав соответствующий рисунок

31.

Обобщающее повторение Оцениваем свою работу

23.12

1

Написать поздравление с Новым годом и Рождеством на сделанной своими руками новогодней игрушке

Раздел 3 «Новые друзья!»  (20 часов)

32.

Презентация проектов учащихся по теме:

≪Новогодняя игрушка

28.12

1

- понять на слух основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку

-передать содержание и описать главного героя прочитанного текста

-написать письмо другу по переписке, рассказав о себе

33.

Знакомство с новым учеником

30.12

1

- понять на слух основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку

-рассказать о том, чем можно заниматься в вых. дни

-читать текст с полным пониманием (сказать, кто приехал в гости)

-восстановить текст

34.

Урок хороших манер

1

-рассказать о своем любимом времени года

-узнать, какое время года любят одноклассники

-вести диалог «за столом»

-читать диалог вслух, соблюдая правильную интонацию

-восстановить предложения из слов

35.

Сказка о городской и сельской мышках

1

обсудить с одноклассником, что можно делать в любое время года

- читать текст с полным пониманием

-восстановить рассказ, вставляя пропущенные слова

-написать о своих занятиях в разное время года

36.

Разговор мышек за столом

1

- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (отметить соотв. картинки)

-расспросить одноклассника о любимом времени года

-заполнить таблицы по образцу

37.

Мышки после завтрака

1

-рассказать о своих заветных желаниях, своем дне рождения и подарках

-расспросить одноклассников об их заветных желаниях

-читать текст с полным пониманием (сказать, кому он адресован)

-написать о своих заветных желаниях

38.

Любимое время года

1

-узнать, когда день рождения у одноклассника

-поздравить с днем  рождения одноклассника (друга)

-написать поздравление с днем рождения

39.

Заветные желания

1

- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (назвать выбранный друзьями подарок)

-рассказать о подарке, который хотел бы получить, о дне рождения своего питомца

-читать текст с полным пониманием

-записать важные для семьи даты

40.

Называем даты

1

-поздравить друга с днем рождения, поблагодарить за подарок

-предложить принять участие в совместной деятельности

-ответить на вопросы анкеты

-написать заметку в журнал о своем дне рождения

41.

Подарок ко дню рождения

1

-рассказать о покупках на почте

-вести диалог «На почте»

-написать рекламное объявление

-читать диалог вслух, соблюдая правильную интонацию

42.

Анкета для детского журнала

1

-cоставить рассказ о мисс Четтер по картинкам

-восстановить инструкцию, вставляя пропущенные слова

-понять основное содержание текста: письмо Джил

43.

На почте

1

узнавать из какой страны собеседник

-правильно оформлять адрес на междун. конверте

-читать текст с пониманием общего содержания (назвать главных героев сказки)

-охарактеризовать героев прочитанной сказки

44.

Памятка для учеников

1

- понять на слух основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку

-читать текст с пониманием основного содержания

-выразить свое мнение о прочитанной сказке

45.

Сказка ≪Умная Миранда≫

1

- понять на слух основное содержание текста с опорой на зрительную наглядность или языковую догадку

-читать тексты с полным пониманием

-рассказать об авторе письма

46.

Сказка ≪Умная Миранда≫

1

-рассказать о любимом празднике

-составить анкету для участия в викторине

-восстановить предложения из слов

- ответить на письмо друга по переписке

47.

Письма английских ребят

1

-ответить на вопросы анкеты

-прочитать текст с полным пониманием (назвать автора письма)

-рассказать о себе от имени сказочного героя

-восстановить предложения из слов

48.

Анкета для участия в викторине

1

- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (назвать полученный подарок)

-рассказать о себе, своих любимых занятиях, любимом празднике

-прочитать текст с полным пониманием (найти героиню на картинке)

49.

Письмо гномика Тайни о себе

1

- на слух воспринимать информацию из текста

- закончить предложения

-ответить на вопрос

-составить вопросы

-вставить пропущенные слова

50.

Рассказ Эндрю о младшей сестре

1

-оценить свою работу в этой четверти, выбрав соответствующий рисунок

51.

Проверочная работа №3 (письменная часть)

1

-сделать открытку и написать поздравление с днем рождения

Раздел 4 «Пишем письма друзьям» (16 часов)

52.

Презентация проектов уча-щихся по теме:

≪Открытка с поздравлением≫

Онлайн-урок

1

-описать жителя далекой планеты

-ответить на вопросы от имени инопланетянина

-читать текст с полным пониманием (восстановить текст, вставляя пропущенные слова)

-заполнить таблицы по образцу

53.

Письмо жителям далекой планеты

Онлайн-урок

1

- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (назвать героя, о котором идет речь)

-описать ученика лесной школы

-читать текст с полным пониманием

-ответить на вопросы к тексту

54.

Ученики лесной школы

Онлайн-урок

1

-описать одноклассника

-расспросить одноклассника о сказочном герое

-читать текст с полным пониманием

-закончить предложения

55.

Рассказ о гномике Тайни

Онлайн-урок

1

-узнавать, который час

-расспросить одноклассника о его занятиях в разное время дня

-прочитать текст и найти необходимую информацию

-восстановить текст

56.

Распорядок дня Дайно

Онлайн-урок

1

-дать рекомендации по соблюдению распорядка дня

-рассказать о своем режиме дня

-написать, что обычно происходит по воскресеньям в семье в указанное время

57.

Распорядок дня медвежонка Билли

Онлайн-урок

1

-дать рекомендации по соблюдению распорядка дня всем, кто хочет быть здоровым

-читать текст с полным пониманием (восстановить текст, вставляя пропущенные слова)

-написать письмо от имени Дайно о каникулах

58.

Письмо кролика Мартина

Онлайн-урок

1

- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (назвать куклу, о которой идет речь)

-описать жителя далекой планеты

-составить вопросы

59.

В бюро находок

Онлайн-урок

1

-составить рассказ по картинкам о режиме дня героини

-читать текст с полным пониманием (расставить отрывки в нужном порядке)

-составить вопросы

60.

Промежуточная аттестация

Онлайн-урок

1

- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (заполнить табл.)

-рассказать о распорядке дня Тайни

-прочитать и перевести предложения с сущ. во мн. числе

61.

Распорядок дня гномика Тайни

Онлайн-урок

1

на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (заполнить табл.)

-расспросить одноклассника о его увлечениях

-читать текст с полным пониманием

-рассказать, что делают герои в указанное время

62.

Рассказ гномика Тайни о себе

Онлайн-урок

1

- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме

-читать текст с полным пониманием

-рассказать о своем друге

63.

Рассказ о друге

Онлайн-урок

1

- на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме

-описать девочек, изображенных на рисунке

-читать текст с полным пониманием

-составить вопросы

64.

Юффо и его друзья

Онлайн-урок

1

- на слух воспринимать информацию из текста

-прочитать текст и понять в целом его содержание

- закончить предложения

-ответить на вопрос

-составить вопросы

-вставить пропущенные слова

65.

Подготовка к итоговой работе

Онлайн-урок

1

-выполнить задания в рабочей тетради

--оценить свою работу в этой четверти, выбрав соответствующий рисунок

66.

Итоговая контрольная работа

Онлайн-урок

1

- на слух воспринимать информацию из текста

-прочитать текст и понять в целом его содержание

- закончить предложения

-ответить на вопрос

-составить вопросы

-вставить пропущенные слова

67.

Презентация проектов уча-щихся по теме: «Письмо другу»

Урок-конференция

1

-написать письмо любимому ученику лесной школы, рассказав ему о себе, своей семье, о том, что любишь и умеешь делать, о своем любимом времени года, о своем питомце

68.

Презентация проектов уча-щихся по теме: «Письмо другу»

Урок-конференция

1