Количество часов в неделю 1 час количество учебных недель 34.
Количество часов в год 34.
Плановых контрольных уроков 2, тестов 1.
Планирование составлено на основе авторской программы Босова Л.Л. Информатика и ИКТ Учебная программа и поурочное планирование для 5-6 классов - М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Учебник: Босова Л.Л. Информатика и ИКТ. Учебник для 5 класса - М. БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Работа с объектами в графических редакторах; Редактирование изображений и рисунков в графическом редакторе; Создание и редактирование документов в текстовом редакторе. Включение в текстовый документ списков, диаграмм, формул и графических объектов; Представление числовой информации; Построение диаграмм и графиков. Моделирование, формализация, визуализация. Материальные и информационные модели.
| № урока | Тема | Элементы содержания | Дата план | Дата факт |
| 1
| Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности и организация рабочего места. | 1) информирование учащихся о целях изучения курса информатики в 5 классе; 2) рассмотрение правил ТБ и организации рабочего места при работе в компьютерном классе; 3) обобщение и систематизация представлений учащихся об информации и способах получения человеком из окружающего мира; с видами информации; расширение представлений учащихся об информационной деятельности человека. | 5 «А» -1.09.17 5 «Б» -1.09.17 5 «В» -1.09.17 5 «Г» - 1.09.17 |
|
| 2 | Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. | 1) расширение представления школьников о сферах применения компьютеров; 2) формирование представления об информатике как науке, занимающейся изучением всевозможных способов передачи, хранения и обработки информации с помощью компьютеров; 3) актуализация и систематизация представлений об основных устройствах компьютера и их функциях; закрепление знания правил ТБ и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома; | 5 «А» -8.09.17 5 «Б» -8.09.17 5 «В» -8.09.17 5 «Г» - 8.09.17 |
|
| 3 | Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Практическая работа №1 «Вспоминаем клавиатуру». | 1) расширение представления школьников об устройствах ввода информации; 2) расширение и систематизация представлений школьников о клавиатуре как основном устройстве ввода информации; 3) актуализация представлений об основной позиции пальцев на клавиатуре; 4) актуализаций навыков слепой десятипальцевой печати на клавиатуре . | 5 «А» -15.09.17 5 «Б» -15.09.17 5 «В» -15.09.17 5 «Г» - 15.09.17 |
|
| 4 | Управление компьютером. Практическая работа №2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером». | 1) актуализировать общие представления учащихся о программном обеспечении компьютера; 2) вспомнить способы взаимодействия пользователя с программами и устройствами компьютера с помощью мыши;3) вспомнить способы управления компьютером с помощью меню. | 5 «А» -22.09.17 5 «Б» -22.09.17 5 «В» -22.09.17 5 «Г» - 22.09.17 |
|
| 5 | Хранение информации. Практическая работа №3 «Создаём и сохраняем файлы». | 1) раскрыть суть информационного процесса хранения информации; 2) углубить и систематизировать представления о носителях информации; 3) рассмотреть понятия файла и папки; 4) восстановить умения создания и сохранения файлов в личной папке. | 5 «А» -29.09.17 5 «Б» -29.09.17 5 «В» -29.09.17 5 «Г» - 29.09.17
|
|
| 6 | Передача информации. | 1) раскрыть суть информационного процесса передачи информации, ознакомить учащихся со схемой передачи информации; 2) рассмотреть примеры передачи информации, научить выделять в них источники информации, информационные каналы, приемники информации. | 5 «А» -6.10.17 5 «Б» -6.10.17 5 «В» -6.10.17 5 «Г» - 6.10.17 |
|
| 7 | Электронная почта. Практическая работа №4 «Работаем с электронной почтой» НРЭСО Поиск Растений занесенных в Красную книгу Хакасии. | 1) закрепить общие представления о процессе передачи информации; 2) познакомить учащихся с электронной почтой как средством коммуникации; 3) зарегистрировать почтовые ящики для каждого ученика; 4) отработать на практике умения написания, отправки и получения электронных писем. | 5 «А» -13.10.17 5 «Б» -13.10.17 5 «В» -13.10.17 5 «Г» - 13.10.17 |
|
| 8 | В мире кодов. Способы кодирования информации. К.р.№1 по теме «Устройство компьютера. Действия с информацией». | 1) закрепить знания об информационных процессах; 2) обратить внимание учащихся на многообразие окружающих их кодов; 3) сформировать общие представления о роли кодирования информации; 4) поупражняться в кодировании и декодировании информации с помощью различных кодов. | 5 «А» -20.10.17 5 «Б» -20.10.17 5 «В» -20.10.17 5 «Г» - 20.10.17 |
|
| 9 | Метод координат. | 1) систематизировать и обобщить сведения, полученные на предыдущем уроке; 2) объяснить, почему выбирается та или иная форма кодирования; 3) познакомить учащихся с методом координат. | 5 «А» -27.10.17 5 «Б» -27.10.17 5 «В» -27.10.17 5 «Г» - 27.10.17 |
|
| 10 | Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов. | 1) дать представление о тексте как одной из самых распространенных форм представления информации; 2) рассмотреть вопросы, касающиеся исторических аспектов создания текстовых документов; 3) рассмотреть компьютер как инструмент создания текстовых документов. | 5 «А» -10.11.17 5 «Б» -10.11.17 5 «В» -10.11.17 5 «Г» - 10.11.17 |
|
| 11 | Основные объекты текстового документа. Ввод текста. Практическая работа №5 «Вводим текст» НРЭСО Набор текста – Гимн Хакасии. | 1) дать учащимся представление об основных объектах текстового документа; 2) закрепить представления о программных средствах – текстовых редакторах и текстовых процессорах. 3) напомнить учащимся основные правила ввода текста; 4) актуализировать имеющиеся навыки создания и сохранения текстовых документов, открытия ранее созданных документов и внесения в них изменений. | 5 «А» -17.11.17 5 «Б» -17.11.17 5 «В» -17.11.17 5 «Г» - 17.11.17 |
|
| 12 | Редактирование текста. Практическая работа №6 «Редактируем текст». | 1) систематизировать представления учащихся об этапе редактирования текстового документа; 2) актуализировать имеющиеся умения вставки, удаления, замены символа(ов); ввода прописных и строчных букв; разрезания и склеивания строк; быстрого перемещения по документу. | 5 «А» -24.11.17 5 «Б» -24.11.17 5 «В» -24.11.17 5 «Г» - 24.11.17 |
|
| 13 | Текстовый фрагмент и операции с ним. Практическая работа №7 «Работаем с фрагментами текста». | 1) дать учащимся представление о фрагменте текстового документа; 2) ввести понятие буфера обмена; 3) продемонстрировать учащимся эффективные приемы редактирования текстовых документов за счет работы с фрагментами ; 4) закрепит на практике умения работы с фрагментами. | 5 «А» -1.12.17 5 «Б» -1.12.17 5 «В» -1.12.17 5 «Г» - 1.12.17 |
|
| 14 | Форматирование текста. Практическая работа №8 «Форматируем текст». | 1) систематизировать представления учащихся об этапе форматирования текстового документа; 2) актуализировать имеющиеся умения оформления текстовых документов в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста. | 5 «А» -8.12.17 5 «Б» -8.12.17 5 «В» -8.12.17 5 «Г» - 8.12.17 |
|
| 15 | Представление информации в форме таблиц. Структура таблицы. Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы» (1 и 2). НРЭСО Национальный состав жителей Хакасии. | 1) акцентировать внимание учащихся на достоинствах и недостатках текстовой формы представления информации; 2) дать представление о таблице как очень удобной форме структурирования однотипной текстовой информации; 3) актуализировать умения создания простых таблиц средствами текстового процессора. | 5 «А» -15.12.17 5 «Б» -15.12.17 5 «В» -15.12.17 5 «Г» - 15.12.17 |
|
| 16 | Табличное решение логических задач. Практическая работа №10 «Создаём простые таблицы» (задания 3 и 4). | 1) акцентировать внимание на достоинствах табличной формы представления информации; 2) дать представление о таблице как удобной форме фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами двух множеств; 3) закрепить умения создания таблиц средствами текстового процессора. | 5 «А» -22.12.17 5 «Б» -22.12.17 5 «В» -22.12.17 5 «Г» - 22.12.17 |
|
| 17 | Разнообразие наглядных форм представления информации. | 1) расширить представления учащихся о разнообразии наглядных форм представления информации; 2) привести примеры использования схем для решения задач. | 5 «А» -29.12.17 5 «Б» -29.12.17 5 «В» -29.12.17 5 «Г» - 29.12.17 |
|
| 18 | Диаграммы. Практическая работа №10 «Строим диаграммы». НРЭСО Диаграммы по статистическим данным с предприятий Хакасии. | 1) расширить представления учащихся о разнообразии наглядных форм представления информации; 2) сформировать умения создания столбиковых и круговых диаграмм. | 5 «А» -12.01.18 5 «Б» -12.01.18 5 «В» -12.01.18 5 «Г» - 12.01.18 |
|
| 19 | Компьютерная графика. Графический редактор Paint. Практическая работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора» НРЭСО Флаги Хакасии, России. | 1) закрепить умения построения диаграмм; 2) акцентировать внимание на графических возможностях компьютера; 3) актуализировать знания о графическом редакторе и навыки работы в нем; 4) сформировать умение определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений. | 5 «А» -19.01.18 5 «Б» -19.01.18 5 «В» -19.01.18 5 «Г» - 19.01.18 |
|
| 20 | Преобразование графических изображений Практическая работа №12 «Работаем с графическими фрагментами» НРЭСО Хакасские орнаменты. | 1) закрепить умения работы в графическом редакторе; 2) познакомить учащихся с возможностями работы с фрагментами в графическом редакторе; 3) сформировать умения создавать сложные графические объекты путем преобразования графических фрагментов. | 5 «А» -26.01.18 5 «Б» -26.01.18 5 «В» -26.01.18 5 «Г» - 26.01.18 |
|
| 21 | Создание графических изображений. Практическая работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе». | 1) закрепить умения работы в графическом редакторе; 2) закрепить умения работы с фрагментами в графическом редакторе; 3) сформировать умения создавать сложные графические объекты из простых с предварительным планированием работы. | 5 «А» -02.02.18 5 «Б» -02.02.18 5 «В» -02.02.18 5 «Г» - 02.02.18 |
|
| 22 | Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации. | 1) дать учащимся представление о процессе обработки информации как решении информационной задачи; 2) привести примеры информационных задач; 3) дать учащимся представление о двух типах обработки информации; 4) акцентировать внимание учащихся на обработке информации, изменяющей форму представления, но не изменяющей ее содержания;5) дать учащимся общее представление о систематизации информации и рассмотреть примеры систематизации информации. | 5 «А» -09.02.18 5 «Б» -09.02.18 5 «В» -09.02.18 5 «Г» - 09.02.18 |
|
| 23 | Списки – способ упорядочивания информации. Практическая работа №14 «Создаём списки» НРЭСО Список образовательных учреждений дополнительного образования. | 1) акцентировать внимание учащихся на обработке информации, изменяющей форму ее представления; 2) расширить представления учащихся о систематизации информации; 3) дать учащимся представление о списках как инструментах структурирования и систематизации информации;4) привести примеры целесообразного использования нумерованных и маркированных списков;5) сформировать у учащихся практические навыки создания нумерованных и маркированных списков. | 5 «А» -16.02.18 5 «Б» -16.02.18 5 «В» -16.02.18 5 «Г» - 16.02.18 |
|
| 24 | Поиск информации. Практическая работа №15 «Ищем информацию в сети Интернет». НРЭСО Информацию о животных Хакасии. | 1) закрепление представлений учащихся об обработке информации, не изменяющей ее содержания; 2) сформировать представления учащихся о круге задач, связанных с поиском информации; 3) сформировать у учащихся практические навыки поиска информации в сети Интернет и сохранения найденной информации. | 5 «А» -02.03.18 5 «Б» -02.03.18 5 «В» -02.03.18 5 «Г» - 02.03.18 |
|
| 25 | Кодирование как изменение формы представления информации. | 1) закрепление представлений учащихся об обработке информации, не изменяющей её содержания; 2) расширить представления учащихся о круге задач, связанных с изменением формы представления информации. | 5 «А» -09.03.18 5 «Б» -09.03.18 5 «В» -09.03.18 5 «Г» - 09.03.18 |
|
| 26 | Преобразование информации по заданным правилам. Практическая работа №16 «Вычисления с помощью программы Калькулятор». | 1) расширить представления учащихся о задачах, связанных с обработкой информации; 2) расширить представления учащихся о круге задач, связанных с вычислениями по заданным правилам, ведущих к получению нового содержания, новой информации. | 5 «А» -16.03.18 5 «Б» -16.03.18 5 «В» -16.03.18 5 «Г» - 16.03.18 |
|
| 27 | Преобразование информации путём рассуждений. | 1) расширить представления учащихся о задачах, связанных с обработкой информации; 2) дать представление о преобразовании информации путем рассуждений как еще одним из способов обработки информации, ведущих к получению нового содержания, новой информации. | 5 «А» -23.03.18 5 «Б» -23.03.18 5 «В» -23.03.18 5 «Г» - 23.03.18 |
|
| 28 | Разработка плана действий. Задачи о переправах. | 1) расширить представления учащихся о задачах, связанных с обработкой информации; 2) дать представление о разработке плана действий как одном из возможных результатов решения информационной задачи; 3) показать некоторые формы записи плана действий. | 5 «А» -06.04.18 5 «Б» -06.04.18 5 «В» -06.04.18 5 «Г» - 06.04.18 |
|
| 29 | Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях К.р.№2 по теме «Обработка информации». | 1) расширить представления учащихся о задачах, связанных с обработкой информации; 2) закрепить представление о разработке плана действий как одном из возможных результатов решения информационной задачи; 3) показать табличную форму записи плана действий. | 5 «А» -13.04.18 5 «Б» -13.04.18 5 «В» -13.04.18 5 «Г» - 13.04.18 |
|
| 30 | Создание движущихся изображений. Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 1). | 1) расширить представления учащихся о задачах, связанных с составлением плана действий; 2) ввести понятие анимации, как последовательности событий, разворачивающихся по определённому плану; 3) дать представление о простейших способах создания движущихся изображений; 4) познакомить с инструментарием для создания анимаций. | 5 «А» -20.04.18 5 «Б» -20.04.18 5 «В» -20.04.18 5 «Г» - 20.04.18 |
|
| 31 | Создание анимации по собственному замыслу. Практическая работа №17 «Создаём анимацию» (задание 2). | 1) закрепить навыки обработки графической информации; 2) закрепить навыки планирования последовательности действий; 3) закрепить умения работы в редакторе презентаций. | 5 «А» -27.04.18 5 «Б» -27.04.18 5 «В» -27.04.18 5 «Г» - 27.04.18 |
|
| 32 | Выполнение итогового мини-проекта. Практическая работа №18 «Создаем слайд-шоу». | 1) закрепить умения работы в редакторе презентаций. | 5 «А» -04.05.18 5 «Б» -04.05.18 5 «В» -04.05.18 5 «Г» - 04.05.18 |
|
| 33 | Итоговое тестирование. | 1) повторить и систематизировать материал, изученный в 5 классе. | 5 «А» -11.04.18 5 «Б» -11.05.18 5 «В» -11.05.18 5 «Г» - 11.05.18 |
|
| 34 | Повторение пройденного материала. | Игра «Что? Где? Когда?» | 5 «А» -18.04.18 5 «Б» -18.05.18 5 «В» -18.05.18 5 «Г» - 18.05.18 |
|
330
139 632 
