1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
(ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ).
Изучение учебного предмета «Музыка» в 3 классе обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты
Обучающиеся научатся:
формировать знания о музыке с помощью изучения произведений различных жанров, а также в процессе собственной музыкально-исполнительской деятельности;
формировать музыкально-эстетический словарь;
формировать ориентировку в средствах музыкальной выразительности;
выражать свои эмоции через занятия музыкальной деятельностью.
Обучающиеся получат возможность научиться:
Метапредметные результаты
Обучающиеся научатся:
строить речевые высказывания о музыке (музыкальных произведениях) в устной форме;
проводить простые сравнения между музыкальными произведениями, а также произведениями музыки и изобразительного искусства по заданным в учебнике критериям;
устанавливать простые аналогии (образные, тематические) между произведениями музыки и изобразительного искусства;
Обучающиеся получат возможность научиться:
находить продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении музыкально-творческих задач.
Предметные результаты
Обучающиеся научатся:
распределять дыхание при исполнении напевных песен с различными динамическими оттенками;
различать части песни;
различать плавное и отрывистое звучание мелодии;
петь выразительно;
различать музыку: весёлую, грустную, спокойную;
развивать эмоциональную отзывчивость, мелодический слух, чувство ритма;
различать разнообразие прослушиваемой музыки: песня, танец и марш;
различать инструменты и их звучание (арфа, орган, флейта);
понимать термины: ансамбль, солист, хор.
Обучающиеся получат возможность научиться:
определять характер и настроение музыки с учетом терминов и образных определений;
проявлять навыки вокально-хоровой деятельности (вовремя начинать и заканчивать пение, уметь петь по фразам, слушать паузы, правильно выполнять музыкальные ударения, четко и ясно произносить слова при исполнении, понимать дирижерский жест).
2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Раздел I. Музыка в жизни человека. (9 часов).
Повторение песен за 1- 2 класс.
Повторение раздела «Музыкальная грамота» за 1-2 класс.
Связь музыки с жизнью людей.
Роль музыки в трудовой жизни людей, отдыхе.
Русская народная сказка «Теремок».
«Музыка в жизни человека». Обобщение.
Раздел II. Музыка моего народа. (10 часов).
Интонационное своеобразие народной музыки — распевность на нескольких звуках одного слога.
Русские народные инструменты (ложки, балалайка и др.)
Главные признаки русской музыки.
Части песни (запев, припев, вступление, заключение).
Закрепление интереса к музыке различного характера, умение высказываться о ней.
Поем любимые песни.
Музыкальная игра «Бояре».
Урок-концерт «Песни моего народа».
Повторение темы «Музыка моего народа».
Раздел III. Элементы музыкальной речи. (8 часов).
Понятия темп и ритм.
Ритмический рисунок.
В стране мультипультия «До, ре, ми». Просмотр и обсуждение мультфильма.
Нотная грамота. Ноты, стан, скрипичный ключ.
Лад. Мажор. Минор.
Элементы музыкальной речи. Лад. А. Дворжак «Юмореска».
Плавное и отрывистое звучание мелодии. С. Рахманинов «Итальянская полька».
«Элементы музыкальной речи». Обобщение.
Раздел IV. Музыкальные коллективы. (7 часов).
Музыкальные инструменты и их звучание: арфа, орган, флейта.
Музыкальный коллектив – ансамбль. (ДУЭТ), (ТРИО)
Музыкальный коллектив – ансамбль. (КВАРТЕТ)
Музыкальный коллектив – ансамбль. (ВИА)
Музыкальный коллектив – хор.
К. Вебер «Хор охотников» из оперы «Волшебный стрелок».
«Музыкальная грамота». Итоговое обобщение и повторение.
Календарно-тематическое планирование
по музыке
для ……………………………..
2018/2019 учебный год
Музыка : 3 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций / В.О. Усачёва, Л.В. Школяр.– 3-е изд., испр. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2016.– 144 с.: ил.
Количество:
| Количество | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть |
| Учебные часы | 8 | 8 | 12 | 6 |
Составила:
учитель начальных классов МБОУ «Гимназия»
Сергиенко Лариса Алексеевна.
3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
| № | Тема раздела | Кол-во часов | Темы уроков/занятий |
| Музыка в жизни человека. | 9 | Вводный урок. Повторение песен за 1- 2 класс. Повторение раздела «Музыкальная грамота» за 1-2 класс. Связь музыки с жизнью людей. Роль музыки в трудовой жизни людей, отдыхе. Роль музыки в трудовой жизни людей, отдыхе. Русская народная сказка «Теремок». Русская народная сказка «Теремок». Русская народная сказка «Теремок». Обобщающий урок по теме «Музыка в жизни человека». |
| Музыка моего народа. | 10 | Интонационное своеобразие народной музыки — распевность на нескольких звуках одного слога. Русские народные инструменты (ложки, балалайка и др.) Главные признаки русской музыки. Части песни (запев, припев, вступление, заключение). Части песни (запев, припев, вступление, заключение). Закрепление интереса к музыке различного характера, умение высказываться о ней. Поем любимые песни. Музыкальная игра «Бояре» Урок-концерт «Песни моего народа» Повторение темы «Музыка моего народа». |
| Элементы музыкальной речи. | 8 | Понятия темп и ритм. Ритмический рисунок. В стране мультипультия «До, ре, ми». Просмотр и обсуждение мультфильма. Нотная грамота. Ноты, стан, скрипичный ключ. Лад. Мажор. Минор. Элементы музыкальной речи. Лад. А. Дворжак «Юмореска». Плавное и отрывистое звучание мелодии. С. Рахманинов «Итальянская полька». Обобщение темы «Элементы музыкальной речи». |
| Музыкальные коллективы. | 7 | Музыкальные инструменты и их звучание: арфа, орган, флейта. Музыкальный коллектив – ансамбль. (ДУЭТ), (ТРИО) Музыкальный коллектив – ансамбль. (КВАРТЕТ) Музыкальный коллектив – ансамбль. (ВИА) Музыкальный коллектив – хор. К. Вебер «Хор охотников» из оперы «Волшебный стрелок». Обобщающий урок за год по разделу «Музыкальная грамота». Итоговое обобщение и повторение. |
| ИТОГО | 34 |
|
| № п/п | Раздел, тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Вид контроля | Форма проведения | Дата |
| очная | заочн. | план | факт |
| 1 четверть |
| I | Музыка в жизни человека. | 9 |
|
|
|
|
|
|
| 1 | Вводный урок. Повторение песен за 1- 2 класс. | 1 | УОМН | Текущий
| 0,5 | 0,5 | 07.09 |
|
| 2 | Повторение раздела «Музыкальная грамота» за 1-2 класс. | 1 | УР | Текущий | 0,5 | 0,5 | 07.09 |
|
| 3 | Связь музыки с жизнью людей. | 1 | УОНЗ | Текущий
| 0,5 | 0,5 | 21.09 |
|
| 4 | Роль музыки в трудовой жизни людей, отдыхе. | 1 | УОНЗ | Текущий
| 0,5 | 0,5 | 21.09 |
|
| 5 | Роль музыки в трудовой жизни людей, отдыхе. | 1 | УОМН | Текущий
| 0,5 | 0,5 | 05.10 |
|
| 6 | Русская народная сказка «Теремок». | 1 | УОНЗ | Текущий | 0,5 | 0,5 | 05.10 |
|
| 7 | Русская народная сказка «Теремок». | 1 | УОМН | Текущий | 0,5 | 0,5 | 19.10 |
|
| 8 | Русская народная сказка «Теремок». | 1 | УР | Текущий | 0,5 | 0,5 | 19.10 |
|
| 2 четверть |
| 9 | Обобщающий урок по теме «Музыка в жизни человека». | 1 | УР | Тематический | 0,5 | 0,5 | 09.11 |
|
| II. | Музыка моего народа. | 10 |
|
|
|
|
|
|
| 10 | Интонационное своеобразие народной музыки — распевность на нескольких звуках одного слога. | 1 | УОНЗ | Текущий
| 0,5 | 0,5 | 09.11 |
|
| 11 | Русские народные инструменты (ложки, балалайка и др.) | 1 | УОНЗ | Текущий | 0,5 | 0,5 | 23.11 |
|
| 12 | Главные признаки русской музыки. | 1 | УОНЗ | Текущий
| 0,5 | 0,5 | 23.11 |
|
| 13 | Части песни (запев, припев, вступление, заключение). | 1 | УОНЗ | Текущий
| 0,5 | 0,5 | 07.12 |
|
| 14 | Части песни (запев, припев, вступление, заключение). | 1 | УОМН | Текущий
| 0,5 | 0,5 | 07.12 |
|
| 15 | Закрепление интереса к музыке различного характера, умение высказываться о ней. | 1 | УР | Текущий | 0,5 | 0,5 | 21.12 |
|
| 16 | Поем любимые песни. | 1 | УОМН | Текущий | 0,5 | 0,5 | 21.12 |
|
| 3 четверть |
| 17 | Музыкальная игра «Бояре». | 1 | УР | Текущий
| 0,5 | 0,5 | 11.01 |
|
| 18 | Урок-концерт «Песни моего народа». | 1 | УР | Текущий | 0,5 | 0,5 | 11.01 |
|
| 19 | Повторение темы «Музыка моего народа». | 1 | УР | Текущий | 0,5 | 0,5 | 25.01 |
|
| III. | Элементы музыкальной речи. | 8 |
|
|
|
|
|
|
| 20 | Понятия темп и ритм. | 1 | УОНЗ | Текущий | 0,5 | 0,5 | 25.01 |
|
| 21 | Ритмический рисунок. | 1 | УОНЗ | Текущий | 0,5 | 0,5 | 08.02 |
|
| 22 | В стране мультипультия «До, ре, ми». Просмотр и обсуждение мультфильма. | 1 | УОНЗ | Текущий | 0,5 | 0,5 | 08.02 |
|
| 23 | Нотная грамота. Ноты, стан, скрипичный ключ. | 1 | УР | Текущий | 0,5 | 0,5 | 22.02 |
|
| 24 | Лад. Мажор. Минор. | 1 | УР | Текущий | 0,5 | 0,5 | 22.02 |
|
| 25 | Элементы музыкальной речи. Лад. А. Дворжак «Юмореска». | 1 | УОНЗ | Текущий | 0,5 | 0,5 | 01.03 |
|
| 26 | Плавное и отрывистое звучание мелодии. С. Рахманинов «Итальянская полька». | 1 | УОНЗ | Текущий | 0,5 | 0,5 | 01.03 |
|
| 27 | Обобщение темы «Элементы музыкальной речи». | 1 | УР | Тематический | 0,5 | 0,5 | 22.03 |
|
| IV. | Музыкальные коллективы. | 7 |
|
|
|
|
|
|
| 28 | Музыкальные инструменты и их звучание: арфа, орган, флейта. | 1 | УОНЗ | Текущий
| 0,5 | 0,5 | 22.03 |
|
| 4 четверть |
| 29 | Музыкальный коллектив – ансамбль. (ДУЭТ), (ТРИО) | 1 | УОНЗ | Текущий
| 0,5 | 0,5 | 05.04 |
|
| 30 | Музыкальный коллектив – ансамбль. (КВАРТЕТ) | 1 | УОНЗ | Текущий | 0,5 | 0,5 | 05.04 |
|
| 31 | Музыкальный коллектив – ансамбль. (ВИА) | 1 | УОНЗ | Текущий | 0,5 | 0,5 | 19.04 |
|
| 32 | Музыкальный коллектив – хор. | 1 | УОНЗ | Текущий | 0,5 | 0,5 | 19.04 |
|
| 33 | К. Вебер «Хор охотников» из оперы «Волшебный стрелок». | 1 | УР | Текущий
| 0,5 | 0,5 | 17.05 |
|
| 34 | Обобщающий урок за год по разделу «Музыкальная грамота». Итоговое обобщение и повторение. | 1 | УРК | Итоговый | 0,5 | 0,5 | 17.05 |
|
|
| ИТОГО | 34 |
|
| 17 | 17 |
|
58
250 476 
