Рабочая программа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №64» городского округа город Уфа Республики Башкортостан

Рабочая программа курса внеурочной деятельности

«Я учу немецкий язык»

(обще-интеллектуальное направление)

Уровень образования, класс: начальное общее образование, 3 класс

Срок реализации – 1 год

Составитель – Хамидуллина Гульдар Гайнулловна

МБОУ «Гимназия № 64»

Программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.

2019г.

Планируемые результаты освоения программы

- формирование элементарной иноязычной коммуникативной компетенции, т. е. готовность общаться с носителями изучаемого иностранного языка в устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо) формах общения с учётом речевых возможностей и потребностей младшего школьника; расширится лингвистический кругозор;

- первичное представление о строе изучаемого языка и его некоторых отличиях от родного языка;

- будут заложены основы коммуникативной культуры, т. е. способность ставить и решать посильные коммуникативные задачи, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными с речевыми партнёрами;

- сформируются положительная мотивация и устойчивый учебно-познавательный интерес к предмету «Немецкий язык», а также необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности по овладению иностранным языком в следующих классах.

1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса «учим немецкий язык»

- формирование у детей положительной мотивации к изучению немецкого языка как иностранного;

- формирование навыков правильного произношения своеобразных звуков как составляющей речевого этикета;

- развитие лидерских качеств и умения работать в коллективе.

Личностными результатами освоения курса являются следующие умения:

- активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

- проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

- проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

- оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы;

- развитие мотивов учебной деятельности;

- формирование личностного смысла учения, освоение социальной роли обучающегося;

- развитие самостоятельности;

- развитие мотивов учебной деятельности, развитие навыков сотрудничества;

- освоение социальной роли обучающегося;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

Метапредметными результатами являются формирование универсальных действий (познавательные, регулятивные, коммуникативные УУД):

Познавательные УУД:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления, освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

- характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

- находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, планировать, контролировать и оценивать учебные действия,

- замечать красоту речи,

- осуществлять анализ выполненных действий;

- активно включаться в процесс выполнения заданий в играх

- выражать  творческое отношение к игровому процессу.

Регулятивные УУД:

- освоение способов решения проблем творческого и поискового характера, умение работать в группе;

- использование различных способов поиска информации;

- активное использование речевых средств,

- умение работать в материальной и информационной среде, овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- активное использование речевых средств, умение работать в группе;

- умения принимать и сохранять учебную задачу, направленную на  формирование и развитие двигательных качеств;

- планировать свои действия при выполнении упражнений с предметами и без и условиями их реализации;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

-оценивать правильность выполнения заданий;

- организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

- планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

- анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения.

Коммуникативные УУД:

 уметь слушать и вступать в диалог;

  - участвовать в коллективном обсуждении о правилах занятий;

-проявлять положительные качества личности в процессе игровой деятельности (смелость, волю, решительность, активность и инициативность)

 -проявлять находчивость в решении задач, возникающих в процессе занятия;

-проявлять доброжелательность и уважение к одноклассникам в процессе игровой деятельности во время занятия.

Предметные результаты:

- использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач;

- социокультурная осведомлённость ознакомление с доступными возрасту культурными ценностями других народов;

- восприятие языка как общечеловеческой ценности;

- начальный опыт использования вспомогательной и справочной литературы для самостоятельного поиска недостающей информации;

- навыки аудирования, формирование элементарных системных языковых представлений об изучаемом языке;

- умение использовать учебно-справочный материал в виде словарей;

- языковые представления и навыки, восприятие основного содержания несложных аудиотекстов;

- перенос умений работы с русскоязычным текстом на задания с текстом на немецком языке, начальный опыт использования вспомогательной и справочной литературы;

- говорение (монологические высказывания с описаниями себя, семьи);

- оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

Изучение детских песен и рифмовок на немецком языке. Традиции в Германии. Знакомство с немецким алфавитом. Произношение звуков немецкого языка. Чтение на немецком языке. Ведение диалогов.

Формы личных, притяжательных местоимений. Личные формы глагола sein, слов действия.

Форма повелительного наклонения, предлогами, союзами, количественными числительными от 1 до 20.

Формы организации учебного процесса: индивидуальные; групповые; индивидуально-групповые; фронтальные; практикумы.

- познавательные беседы,

- клубы,

- социально моделирующая игра,

- интеллектуальные марафоны.

Виды деятельности:

- выставки творческих работ;

- ролевые игры;

- проведение игр, физкультминуток;

- проведения конкурса чтецов;

- пропевание попевок и детских песенок;

- разгадывание кроссвордов;

- составление диалогов.

3.Тематическое планирование