Рабочая программа

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Лицей №8

Рабочая программа

по метапредметному курсу

«Владение словом»

для 1 классов

Программу разработали

учителя начальных классов

МБОУ Лицей №8:

Тураева Е.Г, Сошина Е.С.,

Прилепина Ю.В.

Воронеж 2017

Пояснительная записка

Предлагаемая рабочая программа метапредметного курса «Владение словом» является составной частью образовательной программы начального общего образования, формируемая участниками образовательного процесса и включает в себя отдельные модули по предметам литературное чтение, работа с текстом, культура общения. Программа предназначена для 1 классов образовательных учреждений города Воронежа и Воронежской области. Курс рассчитан на 1 час в неделю, 33 часа в год.

Данная рабочая программа учитывает творческую, коммуникативную и личностную направленность, так как язык – это основное средство общения людей, помогает решать жизненные задачи (функциональная грамотность). Для достижения метапредметных и личностных результатов организуется последовательное обучение всем видам речевой деятельности, а также речевой культуре. Настоящая программа направлена на осуществление дифференцированного, личностно-ориентированного подхода. Дети с помощью различных методик, осваивают язык, справляются с дефектами речи, приобретают речевую грамотность и коммуникативную компетентность.

1. Цели образования с учётом специфики учебного предмета

Целью изучения метапредметого курса «Владение словом» является развитие речи, освоение способов владения информацией и умение работать с ней.

Задачи данного курса: дать знания о возможных способах работы с информацией; научить владению словом, приобрести опыт презентации себя или какого-либо продукта; сформировать потребность и умение владеть аудиторией; показать способы речевого воздействия.

1. Календарно-тематическое планирование

1. Планируемые результаты

Личностные:

• формирование у обучающихся позитивного отношения к действительности, самоува­жения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности выражать и отстаи­вать свою позицию, самокритичности;

• формирование готовности к сотрудничеству с другими людьми, дружелюбия, коллек­тивизма;

• развитие мышления, внимания, памяти, творческого отношения к действительности и творческих способностей.

Метапредметные:

• формирование мотивации к самосовершенствованию, в том числе положительного отношения к обучению;

• формирование целостного мировосприятия на основе взаимодействия культуры общения с другими школьными предметами;

• развитие ценностно-смысловой сферы личности;

• формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности (планированию, контролю, оценке) как первого шага к самообразованию и самовоспитанию;

• выработка коммуникативных умений, функционирующих при слушании, говорении, чтении.

Предметные:

• обучение адекватному восприятию текста, выступления;

• совершенствование всех сторон навыков говорения, слушания;

• развитие способности к осознанию и словесному выражению своего отношения к поставленной проблеме;

• обучение основам анализа, умению переводить образы в слова и слова в образы;

. - формирование умения анализировать средства выразительности (на доступном уровне).

Конспект урока 17 . «Урок – путешествие в мир пословиц»

Этап мотивации. Здравствуйте, ребята! Давайте откроем сундучок с секретами. Для этого нам нужно собрать перепутанные буквы, чтобы получилось слово – ключик (ключик – перепутанное слово ПОСЛОВИЦА).

Задание 1.

Открывайте сундучок и по очереди (каждая группа) доставайте карточки с заданиями или картинками.

Восстанови пословицы

Говори меньше – враг мой.

Слово – серебро, думай больше.

Язык мой - молчание - золото.

Ключи: Говори меньше – делай больше. Слово – серебро, молчание – золото. Язык мой – враг мой.

Попробуйте отгадать известные пословицы. Каждое слово заменено противоположным по значению.

Две ноги — плохо, а одна — хуже.  

Ложь уши ласкает.

Безделью час – слезам год.

Ключи: Одна голова хорошо, а две - лучше. Правда глаза колет. Делу время – потехе час.

ЯЗЫК

Задание: вспомни пословицу о слове и воробье. Задание: вспомни пословицу о языке.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (дети активно используют жестикуляцию)

Мы к лесной полянке вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенечки.

Очень долго мы шагали,

Наши ноженьки устали.

Сейчас сядем, отдохнем,

А потом гулять пойдем.

Задание 2: Уберите лепестки, на которых нет пословиц.

Язык до Киева доведёт

Доброе слово и кошке приятно.

Давайте познакомимся!

Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается

Держать язык за зубами.

Говорить надо спокойно!

Задание 3: Изобрази пословицу.

• Любишь кататься — люби и саночки возить.

• Без труда не вытащишь рыбку из пруда.

Этап рефлексии: оцените свое настроение с помощью смайликов.

Конспект урока 18 . «Урок – путешествие в мир пословиц»

Этап мотивации. В начале урока появляется тряпичная игрушка, которая предлагает детям поиграть в «Сказочников». На экране появляются слайды с заданиями.

Задание 1: Отгадать сказку по пословицам (название сказок на слайдах появляется не сразу).

Задание 2:

КЛЮЧ: Сказка – ложь да в ней намёк, добрым молодцам урок

Задание 3: Произнеси с разной скоростью слова из сказки «Близко ли, далеко ли, низко ли, высоко ли…», передавая мяч по кругу из рук в руки.

Задание 4:

Этап рефлексии: оцените свое настроение с помощью героев сказок. Приклей кружочек, куда захочешь.

ИЛИ

Конспект урока 8. Работа с текстами

Этап мотивации: Дети садятся в круг. Им предоставляется возможность вытянуть счастливое послание от умной тётушки Совы. Её фото с голосовым обращением к ребятам начинает урок (звонок по скайпу).

(Голосовое сообщение: «Здравствуйте, мои хорошие! Я очень сожалею, что не смогла прийти к вам в класс, но письма от меня вам передаст учитель. Выполните задания и отправьте ответы мне. Буду ждать с нетерпением!)

Задание 1: Прочитайте текст и ответьте на вопросы (ответы должны быть полными, развёрнутыми):

«Кто такой Буратино – знают все. Это весёлый длинноносый деревянный человечек. Старый Карло вырезал его из самого обыкновенного полена. Автор истории про Буратино Алексей Толстой. Яркая книга «Золотой ключик» стала одной из самых любимых у детей».

1. О какой книге идёт речь?

2. Ты читал книгу «Золотой ключик»?

3. Тебе нравится Буратино? Чем?

Задание 2: Встаньте в круг, поиграем в «Испорченный телефон». Учитель выбирает ведущего, говорит ему тихо слово «Полено», ребята передают друг другу тихо услышанное слово (работа над дикцией).

Задание 3: Прочитай текст и продолжи размышлять.

Давайте подумаем, какими качествами должен обладать человек, который собирается стать врачом. Конечно, он должен любить людей и быть добрым.

Этап рефлексии: Оцените свое настроение с помощью этого рисунка. Чем больше яблочек, тем лучше настроение!!!