-Федерального закона Российской Федерации от 10.07.1992 №3266 – 1 «Об образовании»;
-приказа Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 №241, от 30.08.2010 №889, от 03.06.2011 №1994, от 01.02.2012 №74);
- приказа Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 №164, от 31.08.2009 №320, от 19.10.2009 №427, с изм., внесёнными приказами Минобрнауки России от 10.11.2011 №2643, от 24.01.2012 №39, от 31.01.2012 №69);
- постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010г №189 г.Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2. 2821 -10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
- приказа Министерства образования. Науки и инновационной политики Новосибирской области «Об утверждении регионального базисного учебного плана для государственных и муниципальных образовательных учреждений Новосибирской области, реализующих программы общего образования на 2015 – 2016 учебный год от 01.07.2014 г №1573;
- Учебного плана МБОУ Осинцевской СШ.
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:
Информатика имеет очень большое и всё возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий – одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики способы деятельности, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в реальных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов. На протяжении всего периода существования школьной информатики в ней накапливался опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть современными образовательными результатами. Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию.
В содержании курса информатики и ИКТ для 9 классов основной школы акцент сделан на изучении фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, реализации общеобразовательного потенциала предмета. Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.
| № п/п | Дата | Тема урока | Элементы содержания | Требования к уровню подготовки учащихся | Вид контроля | примечание |
| План | Факт. |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
|
| Моделирование и формализация (7 часов) |
| 1 |
|
| Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места. |
| Иметь общие представления о целях изучения курса информатики и ИКТ; умения и навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе. | Индивидуальный, фронтальный опрос | Презентация «Системы счисления» |
| 2
|
|
| Моделирование как метод познания | Модель, моделирование, цель моделирования | Иметь представление о модели, моделировании, цели моделирования, форматирования. Знать различия между натуральными и информационными моделями. Уметь различать образные, знаковые и смешанные информационные модели | Индивидуальный, фронтальный опрос | презентация«Моделирование как метод познания |
| 3
|
|
| Знаковые модели | Словесные модели, математические модели, компьютерные модели | Иметь представление о словесных, информационных, математических и имитационных моделях. Уметь моделировать ситуацию в системе массового обслуживания – магазине, полет снаряда, выпущенного из пушки при различных исходных данных |
|
|
| 4
|
|
| Графические информационные модели Практическая работа №6«Построение графических моделей» | Схема, карта, чертеж, график, диаграмма, граф, сеть, дерево | Иметь представление о графических информационных моделях (схема, чертеж, график, диаграмма, графы). | Индивидуальный, фронтальный опрос | Презентация «Графические модели |
| 5
|
|
| Табличные информационные модели Практическая работа №7«Построение табличных моделей» | Таблица, таблица «объект – свойство», таблица «объект - объект» | Уметь строить табличные модели | Индивидуальный, фронтальный опрос | Презентация «Табличные информационные модели |
| 6 |
|
| База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных. | Информационная система, база данных, иерархическая база данных, сетевая база данных, | Знать что такое БД, типы БД, области применения | Индивидуальный, фронтальный опрос | Презентация «База данных как модель предметной области» |
| 7
|
|
| Система управления базами данных | СУБД, таблица, форма, запрос, условия выбора, отчет | Уметь создавать однотабличные базы данных;
| Индивидуальный, фронтальный опрос | Презентация«Система управления базами данных»; |
| 8 |
|
| Создание базы данных. Практическая работа №8«Создание базы данных» | СУБД, таблица, форма, запрос, условия выбора, отчет | Уметь осуществлять поиск записей в готовой базе данных; осуществлять сортировку записей в готовой базе данных. | Индивидуальный, фронтальный опрос | Презентация«Система управления базами данных |
| 9 |
|
| Обобщение и систематизация основных понятий темы «Моделирование и формализация». Проверочная работа Проверочная работа №2 | Модель, моделирование, цель моделирования, натуральная (материальная) модель, информационная модель, формализация, классификация информационных моделей, словесные модели, математические модели, компьютерные модели, схема, карта, чертеж, график, диаграмма, граф, сеть, дерево, таблица, таблица «объект – | Иметь представление о модели, моделировании, цели моделирования, форматирования, словесных, информационных, математических и имитационных моделях о системе управления базами данных (СУБД). | Компьютерное тестирование | интерактивный тест«Моделирование и формализация» или тест к главе 2 |
| Алгоритмизация и программирование (8 часов) |
| 10 |
|
| Решение задач на компьютере | Иметь представление об исполнителе, алгоритме. Знать свойства алгоритма и возможности автоматизации деятельности человека | Алгоритм, свойства алгоритма | Индивидуальный, фронтальный опрос | Презентация«Алгоритмы и исполнители» |
| 11 |
|
| Этапы решения задач на компьютере |
|
|
|
|
| 12 |
|
| Одномерные массивы целых чисел. Описание, заполнение, вывод массива. |
|
|
|
|
| 13 |
|
| Вычисление суммы элементов массива |
|
|
|
|
| 14 |
|
| Последовательный поиск в массиве |
|
|
|
|
| 15 |
|
| Конструирование алгоритма |
|
|
|
|
| 16 |
|
| Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль |
|
|
|
|
| 17 |
|
| Алгоритмы управления. Обратная связь |
|
|
|
|
| 18 |
|
| Обобщение и систематизация основных понятий темы «Алгоритмизация и программирование».
Проверочная работа. |
|
|
|
|
| Обработка числовой информации в электронных таблицах (9 часов) |
| 19 |
|
| Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы. Основные режимы работы. Практическая работа №29«Основы работы в электронных таблицах» | Иметь представление об интерфейсе электронных таблиц, основных режимах работы электронных работ | Электронные таблицы, табличный процессор, столбец, строка, ячейка, диапазон ячеек, лист, книга | Индивидуальный, фронтальный опрос | Презентация«Электронные таблицы» |
| 20 |
|
| Организация вычислений. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. | Иметь представление об относительных, абсолютных и смешанных ссылках | Относительная ссылка, абсолютная ссылка, смешанная ссылка, встроенная функция, логическая функция, условная функция | Индивидуальный, фронтальный опрос | Презентация«Организация вычислений» |
| 21 |
|
| Встроенные функции. Логические функции. | Иметь представление о встроенных ссылках, логических функциях | Относительная ссылка, абсолютная ссылка, смешанная ссылка, встроенная функция, логическая функция, условная функция | Индивидуальный, фронтальный опрос | Презентация«Организация вычислений» |
| 22 |
|
| Сортировка и поиск данных. | Иметь представление о сортировке и поиске данных | Сортировка, поиск (фильтрация), диаграмма, график, круговая диаграмма, гистограмма (столбчатая диаграмма), ярусная диаграмма, ряды данных, категории | Индивидуальный, фронтальный опрос | Презентация«Средства анализа и визуализации данных» |
| 23 |
|
| Построение диаграмм и графиков. | Уметь строить диаграммы и графики | Сортировка, поиск (фильтрация), диаграмма, график, круговая диаграмма, гистограмма (столбчатая диаграмма), ярусная диаграмма, ряды данных, категории | Индивидуальный, фронтальный опрос | Презентация«Средства анализа и визуализации данных» |
| 24 |
|
| Обобщение и систематизация основных понятий главы «Обработка числовой информации в электронных таблицах». Проверочная работа. | Иметь представление об интерфейсе электронных таблиц, основных режимах работы электронных работ, об относительных, абсолютных и смешанных ссылках, о встроенных ссылках, логических функциях, о сортировке и поиске данных. Уметь строить диаграммы и графики | Электронные таблицы, табличный процессор, столбец, строка, ячейка, диапазон ячеек, лист, книга, относительная ссылка, абсолютная ссылка, смешанная ссылка, встроенная функция, логическая функция, условная функция, сортировка, поиск (фильтрация), диаграмма, график, круговая диаграмма, гистограмма (столбчатая диаграмма), ярусная диаграмма, ряды данных, категории | Компьютерное тестирование | интерактивный тест «Обработка числовой информации в электронных таблицах» |
| Коммуникационные технологии ( 7 часов) |
| 25 |
|
| Локальные и глобальные компьютерные сети | Иметь представление о локальных и глобальных компьютерных сетях | Сообщение, канал связи, компьютерная сеть, скорость передачи информации, локальная сеть, глобальная сеть | Индивидуальный, фронтальный опрос | Презентация«Локальные и глобальные компьютерные сети» |
| 26 |
|
| Как устроен Интернет | Знать, как устроен Интернет, иметь представление об IP-адрес компьютера | Интернет, протокол, IP-адрес, доменное имя, протокол IP, протокол ТСР | Индивидуальный, фронтальный опрос | Презентация«Всемирная компьютерная сеть Интернет» |
| 27 |
|
| Доменная система имён. Протоколы передачи данных. | Иметь представление о доменной системе имён и протоколах передачи данных | Интернет, протокол, IP-адрес, доменное имя, протокол IP, протокол ТСР | Индивидуальный, фронтальный опрос | Презентация«Всемирная компьютерная сеть Интернет» |
| 28 |
|
| Всемирная паутина. Файловые архивы. | Иметь представление о серверах, структуре Всемирной паутины | Всемирная паутина, универсальный указатель ресурса (URL), протокол НТТР, файловые архивы, протоколFTP, электронная почта, форум, телеконференция, чат, социальная сеть, логин, пароль | Индивидуальный, фронтальный опрос | Презентация«Информационные ресурсы и сервисы Интернет» |
| 29 |
|
| Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет. | Иметь представления об электронной почте, о телеконференциях, форумах, чатах, социальных сетях и сетевом этикете. Уметь работать с электронной почтой | Всемирная паутина, универсальный указатель ресурса (URL), протокол НТТР, файловые архивы, протоколFTP, электронная почта, форум, телеконференция, чат, социальная сеть, логин, пароль | Индивидуальный, фронтальный опрос | Презентация«Информационные ресурсы и сервисы Интернет» |
| 30 |
|
| Технологии создания сайта. | Иметь представление о технологии создания сайта | Структура сайта, навигация, оформление сайта, шаблон страницы сайта, хостинг | Индивидуальный, фронтальный опрос | Презентация«Создание Web-сайта» |
| 31 |
|
| Содержание и структура сайта. | Знать содержание и структуру сайта | Структура сайта, навигация, оформление сайта, шаблон страницы сайта, хостинг | Индивидуальный, фронтальный опрос | Презентация«Создание Web-сайта» |
| 32 |
|
| Оформление сайта. | Уметь оформлять сайт | Структура сайта, навигация, оформление сайта, шаблон страницы сайта, хостинг | Индивидуальный, фронтальный опрос | Презентация«Создание Web-сайта» |
| 33 |
|
| Размещение сайта в Интернете. | Уметь размещать сайт в Интернет | Структура сайта, навигация, оформление сайта, шаблон страницы сайта, хостинг | Индивидуальный, фронтальный опрос | Презентация«Создание Web-сайта» |
| 34 |
|
| Обобщение и систематизация основных понятий главы «Коммуникационные технологии». Проверочная работа. | Иметь представление о локальных и глобальных компьютерных сетях, о доменной системе имён и протоколах передачи данных, о серверах, структуре Всемирной паутины, представления об электронной почте, о телеконференциях, форумах, чатах, социальных сетях и сетевом этикете, о технологии создания сайта. Знать, как устроен Интернет, иметь представление об IP-адрес компьютера, содержание и структуру сайта. Уметь работать с электронной почтой, оформлять сайт, размещать сайт в Интернет | Сообщение, канал связи, компьютерная сеть, скорость передачи информации, локальная сеть, глобальная сеть, Интернет, | Практикум |
|
| № урока по теме | Тема урока | Тип урока | Компетенции | Формы и методы работы | Проверочные работы | Домаш. задание |
| Моделирование и формализация (7 часов) |
| 1 | Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места. | Урок обобщения и систематизации знаний | Сознательное выполнение ТБ и ПП. Забота о собственном здоровье. Выяснение пробелов знаний | Лекция | Входной контроль | Повторить правила ТБ |
| 2 | Моделирование как метод познания | Изучение нового материала | Различать натурные и информационные модели, знать этапы моделирования | Лекция, демонстрация |
| § 1.1 |
| 3 | Знаковые модели | Комбинированный урок | Уметь строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, схемы, блок-схемы алгоритмов); | Лекция, демонстрация |
| § 1.2 |
| 4 | Графические информационные модели | Комбинированный урок | Уметь преобразовывать объект из одной формы представления информации в другую с минимальными потерями в полноте информации; | Лекция, демонстрация |
| § 1.3 |
| 5 | Табличные информационные модели | Комбинированный урок | Уметь строить табличные модели | Лекция, демонстрация | Тест | § 1.4 |
| 6 | База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных. | Изучение нового материала | Знать что такое БД, типы БД, области применения | Лекция, демонстрация |
| § 1.5 |
| 7 | Система управления базами данных | Комбинированный урок | Уметь создавать однотабличные базы данных;
| Демонстрация, объяснение прак.работы |
| § 1.6 |
| 8 | Создание базы данных. | Комбинированный урок | Уметь осуществлять поиск записей в готовой базе данных; осуществлять сортировку записей в готовой базе данных. | Демонстрация, объяснение прак.работы |
| § 1.6 |
| 9 | Обобщение и систематизация основных понятий темы «Моделирование и формализация». Проверочная работа | Урок обобщения и систематизации знаний. | Уметь работать с готовой БД | Самостоятельная практическая работа | Контрольная практическая работа |
|
| Алгоритмизация и программирование (8 часов) |
| 10 | Решение задач на компьютере | Изучение нового материала | Знать понятие «алгоритм», этапы решения задач. | Лекция, демонстрация |
| § 2.1 |
| 11 | Этапы решения задач на компьютере | Комбинированный урок |
| Лекция, демонстрация |
| § 2.1 |
| 12 | Одномерные массивы целых чисел. Описание, заполнение, вывод массива. | Комбинированный урок | Знать понятия «массив», уметь задавать и выводить массив на экран | Лекция, демонстрация, объяснение практ. работы |
| § 2.2 |
| 13 | Вычисление суммы элементов массива | Комбинированный урок | Уметь вычислять сумму элементов массива | Демонстрация, практическая работа |
| § 2.2 |
| 14 | Последовательный поиск в массиве | Комбинированный урок | Уметь выполнять последовательный поиск в массиве | Демонстрация, практическая работа |
| § 2.2 |
| 15 | Конструирование алгоритма | Комбинированный урок |
| Демонстрация, практическая работа |
| § 2.3 |
| 16 | Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль | Комбинированный урок | Знать вспомогательные алгоритмы ЯП Паскаль | Демонстрация, практическая работа |
| § 2.4 |
| 17 | Алгоритмы управления. Обратная связь | Изучение нового материала |
|
|
| § 2.5 |
| 18 | Обобщение и систематизация основных понятий темы «Алгоритмизация и программирование».
Проверочная работа. | Урок обобщения и систематизации знаний. | Уметь самостоятельно набирать программы с различными алгоритмическими конструкциями | Самостоятельная работа | Контрольная работа |
|
| Обработка числовой информации в электронных таблицах (9 часов) |
| 19 | Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы. Основные режимы работы. | Изучение нового материала
| Знать основные сведения о ЭТ, структуре ЭТ, типов данных в ячейках, режимах работы | Лекция, демонстрация, объяснение практической работы |
| § 3.1 |
| 20 | Организация вычислений. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. | Комбинированный урок
| Уметь записывать формулы, знать способы записи ссылок | Лекция, демонстрация, практич. работа |
| § 3.2 |
| 21 | Встроенные функции. Логические функции. | Комбинированный урок
| Уметь пользоваться встроенными функциями, уметь применять логические функции | Лекция, демонстрация, практич. работа |
| § 3.2.2 |
| 22 | Сортировка и поиск данных. | Комбинированный урок
| Уметь применять сортировку | Лекция, демонстрация, практич. работа |
| § 3.3.1 |
| 23 | Построение диаграмм и графиков. | Комбинированный урок
| Уметь строить графики и диаграммы разных типов | Лекция, демонстрация, практич. работа |
| § 3.1 |
| 24 | Обобщение и систематизация основных понятий главы «Обработка числовой информации в электронных таблицах». Проверочная работа. | Урок обобщения и систематизации знаний. | Уметь работать с готовой ЭТ, вносить в нее изменения | Самостоятельная работа | Контрольная работа |
|
| Коммуникационные технологии ( 7 часов) |
| 25 | Локальные и глобальные компьютерные сети | Изучение нового материала
| Знать основные топологии сетей, уметь различать сети по характеристикам | Лекция, демонстрация |
| § 4.1 |
| 26 | Как устроен Интернет | Комбинированный урок
| Знать, что такое IP-адрес компьютера | Лекция, демонстрация |
| § 4.2 |
| 27 | Доменная система имён. Протоколы передачи данных. | Комбинированный урок
| Знать доменную систему имен в Интернет, протоколы данных | Лекция, демонстрация |
| § 4.2 |
| 28 | Всемирная паутина. Файловые архивы. | Комбинированный урок
| Уметь проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций | Лекция, демонстрация |
| § 4.3 |
| 29 | Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет. | Комбинированный урок
| Понимание необходимости соблюдения правовых и этических норм при работе в Интернет | Лекция, демонстрация, практическая работа | Тест | § 4.3 |
| 30 | Технологии создания сайта. | Изучение нового материала
| Знать основные приемы создания сайта при помощи конструкторов (шаблонов) | Объяснение практической работы |
| § 4.4 |
| 31 | Содержание и структура сайта. | Комбинированный урок
| Уметь создавать с использованием конструкторов (шаблонов) комплексные информационные объекты в виде веб-странички, включающей графические объекты | Демонстрация, практическая работа |
| Повторить записи в тетради |
| 31 | Оформление сайта. | Комбинированный урок
| Заполнение сайта информацией | Практическая работа |
| Повторить записи в тетради |
| 32 | Размещение сайта в Интернете. | Комбинированный урок
| Знать основные технологии размещения сайта в Интернете. | Практическая работа |
| Повторить записи в тетради |
| 33 | Обобщение и систематизация основных понятий главы «Коммуникационные технологии». Проверочная работа. | Урок обобщения и систематизации знаний. | Уметь работать с поиском информации в WWW, уметь определять скорость передачи и количество переданной информации при помощи КС | Самостоятельная работа | Контрольная практическая работа | Повторение. Подготовка к тестированию |
| 34 | Итоговое тестирование |
|
|
| тест за курс 9 класса |
|
3 357
21 187 
