Рабочая образовательная программа внеурочной деятельности (ФГОС) «Математика + информатика. Подготовка к ОГЭ»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ПАВЛИЩЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Согласовано Утверждено

Заместитель директора по ОВВВР Приказ № августа 2018г.

Лапина Д.С. Директор школы

М.А. Шевчук

Рабочая

образовательная программа

внеурочной деятельности (ФГОС)

«Математика + информатика. Подготовка к ОГЭ»

Рассчитана на 2 года (8 - 9 классы)

Учитель математики и информатики

МОУ Павлищевская СОШ

Иванова Л.Н.

2018г

Пояснительная записка

В настоящее время, согласно ФГОС, внеурочная деятельность стала обязательным компонентом основной образовательной программы основного общего образования. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздоровительное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).

Обеспечение нового качества образования сегодня напрямую связывается с созданием новой ИОС, основанной на комплексном использовании средств информационных технологий. Огромные потенциальные возможности средств ИКТ для организации образовательного процесса дают все основания для успешной реализации задач обновления образования.

В существующих условиях перехода образовательных учреждений на ФГОС целесообразно организовать внеурочную деятельность, направленную на освоение дополнительных возможностей средств ИКТ.

Нормативно-правовой и документальной базой программы внеурочной деятельности «Математика + информатика. Подготовка к ОГЭ» являются:

• Закон Российской Федерации «Об образовании в РФ»;

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования;

• Кодификатор элементов содержания по математике и информатике для составления контрольно-измерительных материалов (КИМ) государственной итоговой аттестации 2019;

• Спецификация экзаменационной работы по математике и информатике для выпускников IX классов общеобразовательных учреждений 2019г.

Основной целью является подготовка к Государственной итоговой аттестации по математике и информатике с использованием возможностей информационно – коммуникационной среды школы и сетевых сервисов.

Задачи курса. Для реализации поставленной цели необходимо решение следующих задач:

• Формирование представления о структуре и содержании контрольных измерительных материалов по математике и информатике; назначении заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким ответом, с развёрнутым ответом, практические задания);

• Способствовать формированию умений

- работать с инструкциями, регламентирующими процедуру проведения экзамена в целом и выполнение практических заданий и заданий с развёрнутым ответом;

- эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов;

- работать с тестом в компьютерном виде.

Программа «Математика + информатика. Подготовка к ОГЭ.» предназначена для организации внеурочной деятельности в 8 – 9 классах основной школы по нескольким взаимосвязанным направлениям развития личности, таким как общеинтеллектуальное, общекультурное и социальное. Курс рассчитан на 68 занятий (1 час в неделю в каждом классе).

Программа предусматривает лекции, работу детей в группах, парах, индивидуальную работу. Занятия проводятся 1 раз в неделю в учебном кабинете, кабинете информатики.

Особенности организации занятий:

На каждом занятии предполагается изучение теории и отработка её в ходе практических заданий: постановка проблемы, ее анализ и решение.

• В процессе чтения лекций используется проблемное изложение;

• Занятия проводятся с активным использованием ресурсов сети Интернет;

• Для практических занятий предлагается система задач с готовым разбором решения и аналогичных задач для самостоятельного тренинга;

• Выделяется половина учебного времени на конкретный тренинг учащихся по открытым банкам заданий ОГЭ;

• Предлагаются аналогичные тренировочные задания для отработки содержания всех проверяемых на экзамене тематических блоков.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета.

При использовании во внеурочной деятельности модульных курсов специально отбираются учебно-практические и учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценку ИКТ – компетентности обучающихся, требующие педагогически целесообразного использования ИКТ в целях повышения эффективности процесса формирования ключевых навыков (самостоятельного приобретения и переноса знаний, сотрудничества и коммуникации, решения проблем и самоорганизации, рефлексии и ценностно-смысловых ориентаций), а также собственно навыков использования ИКТ.

Метапредметные результаты:

• Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• Умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

• Владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

• Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Личностные результаты:

• Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

• Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности.

Предметные результаты:

• Формирование информационной и алгоритмической культуры; формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации; развитие основных навыков и умений использования компьютерных устройств;

• Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете, умение соблюдать нормы информационной этики и права.

Ученик научится:

• извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках,

• уметь решать нестандартные уравнения и неравенства, квадратные уравнения;

• уметь формализовать и структурировать информацию,

• уметь выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей – в таблицы, схемы, графики, диаграммы с использованием соответствующих программных средств обработки данных.

Ученик получит возможность научиться:

• формирование представлений о статистических закономерностях в реальном мире и о различных способах их изучения, о простейших вероятностных моделях;

• составлять и решать нестандартные уравнения, системы уравнений и неравенства при решении задач других учебных предметов;

• использовать уравнения и неравенства для построения и исследования простейших математических моделей реальных ситуаций или прикладных задач;

• выбирать оптимальный метод решения задачи, рассматривая различные методы;

• строить модель решения задачи, проводить доказательные рассуждения;

• анализировать и интерпретировать результаты в контексте условия задачи, выбирать решения, не противоречащие контексту;

• применять для решения задач геометрические факты, если условия применения заданы в явной форме;

• извлекать, интерпретировать и преобразовывать информацию о геометрических фигурах, представленную на чертежах.

При создании учебной программы использовались следующие источники:

1. Информатика. Математика. Программы внеурочной деятельности для основной школы: 7 – 9 классы / М.С.Цветкова, О.Б.Богомолова, Н.Н.Самылкина - М.: Бином. Лаборатория знаний, 2013.

2. Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся для проведения основного государственного экзамена по ИНФОРМАТИКЕ и ИКТ.

3. Демонстрационный вариант контрольных измерительных материалов для проведения в 201… году основного государственного экзамена по ИН ФОРМАТИКЕ и ИКТ.

4. https://math-oge.sdamgia.ru/

Основное содержание программы

8 класс

9 класс