Рабочая краткосрочная программа дополнительного образования художественной направленности «Танцевальная гимнастика»

Управление образования города Вологды

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 9»

Рабочая краткосрочная программа дополнительного образования художественной направленности «Танцевальная гимнастика»

Возраст детей: 7 – 12 лет

Педагог дополнительного образования

Власова Екатерина Николаевна

2019 – 2020 учебный год

Аннотация

к рабочей краткосрочной программе дополнительного образования художественной направленности

«Танцевальная гимнастика»

Рабочая краткосрочная программа дополнительного образования художественной направленности «Танцевальная гимнастика» предназначена для реализации в условиях лагерной смены детского городского оздоровительного лагеря или лагеря с дневным пребыванием.

Программа составлена на основе дополнительной общеобразовательной программы «Хореография. Акробатика. Мастерство». Организация отдыха один из важных аспектов образовательной деятельности. Организованная деятельность детей в период каникул позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течение всего года. Каникулы самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей. Каникулы это период, когда дети могут «сделать свою жизнь» полной интересных знакомств, полезных увлечений и занятий, могут с пользой провести свободное время. Программа направлена на организацию социально - значимой деятельности учащихся, которая осуществляется в ходе практической работы по созданию комплекса танцевально - гимнастических упражнений и его показа во время лагерной смены.

Актуальность данной программы заключается в том, что она соответствует социальному заказу на формирование здорового образа жизни, духовного и физического развития современных детей.

Новизна, отличительные особенности данной программы от уже существующих образовательных программ. Краткосрочная дополнительная общеобразовательная программа «Танцевальная гимнастика» является авторской. Целью ее создания является изменение содержания и методов обучения, направленных на организацию познавательной деятельности детей в период каникул и поддерживающих деятельностный подход в образовании. Краткосрочная программа предназначена для работы с детьми в рамках функционирования лагеря и позволяет учащимся пробовать свои силы в составлении, разучивании и проведении комплекса танцевальной гимнастики для всех участников лагерной смены.

В данной программе танцевальная гимнастика рассматривается как сфера социальной практики детей, в рамках которой они приобретают культурный, нравственный и социальный опыт. Особенностью программы является ее практико-ориентированный характер. Учащиеся проходят обучение в процессе работы над составлением комплекса танцевально - гимнастических упражнений, такая работа имеет четкие сроки, накладывает на весь коллектив и каждого ребенка большую ответственность за выполнение взятых на себя обязательств. В процессе обучения используются авторские движения, комбинации и танцы педагога, который в свою очередь активно привлекает учащихся к придумыванию упражнений танцевально- гимнастического комплекса, сюжета, к созданию костюмов и реквизита. Педагогическая целесообразность данной программы состоит в том, чтобы дети осваивали различные способы выполнения комплексов упражнений с предметами и без предметов, направленные на развитие гибкости, координации, силы, быстроты и выносливости. Учащиеся могут выступать в роли постановщика, инструкторов по проведению комплекса упражнений танцевальной гимнастики, звукооператора, художника по костюмам и реквизиту.

Цель программы – развитие творческих способностей учащихся.

Задачи: дать общее представление о технологии создания танцевально- гимнастического комплекса упражнений, создать условия для первых проб ребенка в качестве инструктора, постановщика, формировать умение работать в творческой группе; содействовать становлению индивидуального творческого воображения, наблюдения, фантазии. Срок реализации краткосрочной общеобразовательной программы 7 дней. В группы набираются дети, посещающие школьный лагерь дневного пребывания. Возраст учащихся по программе 7 - 15 лет. Группы могут быть разновозрастными. Для учащихся, разных по возрасту, предусматривается дифференцированный подход при определении творческого задания. В состав объединения включаются учащихся, занимавшихся в течение учебного года по общеобразовательным программам хореографического направления. Количество детей в группе 15 человек. Продолжительность образовательного процесса –7 дней.

Начало и завершение занятий согласуется с администрацией лагеря. Режим занятий –каждый день по 1 часу. Недельная нагрузка- 4 часов. Уровень обучения - ознакомительный. Форма занятий - очная. Форма организации деятельности: практическое занятие, открытое занятие, мастер- класс, тренинг, репетиции, беседы, консультации, практикумы, фестивали, конкурсы.

В программу занятий входят упражнения по развитию современной пластики: партерная гимнастика; упражнения для отдельных групп мышц. При исполнении упражнений необходимо следить, чтобы те части тела, которые данный момент не задействованы, оставались статичными. Это способствует не только постепенному разогреву, но и тренировке дифференцированного мышечного чувства, что позволяет совершенствовать пластику всего тела и овладевать исполнением сложных по координации движений. В последней части занятия предлагаются танцевальные движения и комбинации различной координационной сложности, соответствующие стилям современным танцам. Методика и основные принципы построения тренажа: все упражнения тренажа выстраиваются с учетом постепенного возрастания физической нагрузки – от легких движений к трудным, от простых к сложным, от медленного темпа к быстрому; постепенно варьируя известные элементы, осваиваются более сложные по координации движения. Основными методами работы педагога являются показ движений и словесное объяснение. На начальном этапе обучения показу придаётся исключительно большое значение, т.к. он даёт первоначальное представление о движении. Показ должен быть предельно точным, конкретным и технически совершенным. Словесное объяснение комментирует показ, выделяя наиболее важные моменты, а также служит для формирования основных понятий, необходимых на начальном этапе (правила исполнения).

Планируемые результаты освоения общеобразовательной программы.

• Личностные результаты

1. Учебно-познавательный интерес, желание приобретать новые

знания, умения, совершенствовать имеющиеся;

1. Эстетические чувства, стремление к красоте, желание участвовать в её

сохранении, в творческом, созидательном процессе;

1. Установка на здоровый образ жизни;

2. Готовность к выбору направления

профильного образования.

• Метапредметные результаты.

1. Регулятивные универсальные учебные действия.

Учащийся должен уметь: самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале;

1. Коммуникативные универсальные учебные действия.

Учащийся должен знать/уметь: работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

• Познавательные универсальные учебные действия. Учащийся должен уметь/знать: основы ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения.

• Предметные результаты. Учащийся овладеет навыками: импровизации в различных стилях хореографии;

основ дыхания в танце; самостоятельного проведения отдельных частей танцевального занятия, гимнастических композиций; предупреждения травм и правила техники безопасности при выполнении сложных акробатических упражнений.

Содержание

Тема 1. Введение в программу. Теория. Знакомство с учащимися. Инструктаж по технике безопасности. Основные правила этики, безопасности и гигиены. Правила поведения в лагере и на занятии. Определение физической подготовленности учащихся.

Тема 2. Гимнастика. Теория: Общее понятие о шеренгах, флангах, интервалах. Упражнения для плечевого пояса и рук. Упражнения для ног. Упражнение для туловища Упражнения для мышц и голени и стоп.

Практика: 1. Построение, выполнение команд, перестроение. Ходьба на месте, в движении, в колонне, по одному, парами. Ходьба на носках, пятках, в полуприседе Переход с шага на бег; Бег по кругу, змейкой, по диагонали;

2.Говорящие руки. Руки в стороны: сведение и разведение лопаток . Поочередное и одновременное движение плеч вперед и назад, круговые движения плеч Круговые движения кистей в различном темпе, резко, плавно и т.д. Плавные движения рук в основных и промежуточных плоскостях и направлениях с отстающей кистью Движение рук по дуге и по кругу

3.Общее понятие о позициях ног. Позиция ног I, II, VI. Движение ног из основной стойки, из позиции и на носках. Полуприседания и приседания. Полуприседание на одной ноге, с выставлением другой на носок и с подниманием ее (по всем направлениям) Выставление ноги на носок и приставление. Маленькие и большие броски: махи ногами. Сгибание ноги вперед (скользя носком по опорной). Сгибание ноги назад с наклоном назад. Поднимание ноги назад в переднее равновесие. Вставание на носки в различных стойках. Высокое равновесие.

4.Понятие «держи спину прямо». Наклоны вперед, назад, в стороны в стойках, стоя на одной ноге, ноги вместе, ноги врозь с различными положениями и движениями рук Круговые движения туловища. Из положения сидя наклоны вперед. Из положения лежа на спине прогибание туловища, поочередное и одновременное поднимание согнутых и прямых ног, группировка, поднимание ног до касания пола за головой. Из положения лежа на животе, опираясь руками, наклон туловища назад. Прогибание и сгибание спины «Змейка». В положении сидя на пятках, руки сцеплены сзади, прогибание и сгибание спины. Наклоны вперед прогнувшись

Тема 3. Современный танец.

Теория. Основные понятия джаз-модерн танца.

Практика. Упражнения для рук: скрещение прямых рук перед собой и сбоку; руки сзади скрещены в замке (при этом наклон вперед); ноги «деми плие» по II позиции, руки от плеч поднимаются вверх-вниз. Наклоны: в сторону (рука над головой); вперед (руки в положении «мельница»). Упражнения для ног: вперед; по диагонали; в сторону на 90 0 (влево и вправо), голова: наклоны вперед, назад; наклоны вправо, влево; повороты вправо, влево. Плечи: подъем одного, двух плеч вверх; движение плеч вперед, назад; твист плеч. Грудная клетка: движение из сторон в сторону. Пелвис (бедра): движение из стороны в сторону;hip lift. Руки: движения прямыми руками вверх-вниз; круговые движения «локомотор»; движения с согнутыми локтями. Ноги: движения стопы (релевэ); позиция ног – I параллельная, II параллельная. Шаги: шаг на месте; шаг в сторону с приставкой. Прыжки: по I параллельной; из I-ой во II параллельную.

Тема 4. Сочинение и постановка танцевально - гимнастических композиций, показ. Теория. Определение стиля и характера музыки танцевально- гимнастических композиций, показ. Составление композиционного плана в 9 соответствии с подобранным музыкальным сопровождением. Средства для создания образа: пространственный рисунок танца, язык танца - пластика тела, мимика, драматургия развития образа, актерское мастерство, музыка, костюм, художественное оформление сцены.

Практика. Выбор темы (художественного замысла). Разучивание движений. Разводка танцевального рисунка. Размещение по точкам, ориентировка в пространстве. Определение сценической графики. Пластика образного содержания. Работа над эмоциональной выразительностью. Изготовление костюма, подбор реквизита. Отработка отдельных частей и всего танца в целом.