פורים-תל עם ה שיעור

עבודת הגשה

רחמן שמואל

'מערך שיעור תל עם 'ה

פורים

מערך שיעור-יחידה

תל עם

פורים

חוברת פורים בכיתה הושבת והפעילה

• עמודים 3- 4

עמודים 3-ספרון מונחה "איך פעלו גיבורי המגילה ולמה?4-

סביבה עברית: תלקט השנה ובו: שירי פורים-מה עושים היהודים,שיר צחוק,מה זוכרים,משניכנס אדר" , קובעי חשיבה ,כפפות הפעולה, סמלי חג פורים,כרטיסי הברקה.

הקדמה ממקדת: 6 דק'

מטרה של הקדמה הממקדת זה להכניס את התלמידים לאווירה של חג פורים. שירים: מה עושים היהודים בחג פורים “ ו-שיר הצחוק " שתלמידים אמורים לזכור משנה קודמת

דיבוב הזכרון: מטרת האזנה לדובב זיכרון -משימת הזנה(מהלך): כל תלמיד מקבל כרטיס עם סמל של חג פורים. תלמיד מרים כרטיס עם סמל שבידו ברגע ששומעה את המילה שבכרטיס שלו בשיר.

מורה שואל את התלמידים מה עוד הם זוכרים על פורים

תלמידים מקבלים ספרי ספריה ומגילת אסתר

שימוש בתמונות בעמוד 3 בחוברת

הקנייה:10 דק'

קודם כול לפני שהתלמידים פותחים את החוברת, המורה מדגים להם את הפעילות. 1. מראה תמונה ומקריא את הטקסט המתאים. בעזרת המגילה משנה שעברה משלמים את המידע . 2. עוד דמות אחת עושים ביחד על אותה תבנית.3. מחלקים את התלמידים לזוגות ונותנים להם להמשיך את המשימה בחוברת.

עמוד 4.

המורה מבקש את התלמידים לכתוב את מה שהם יזכירו במקום המתאים על כל אחד מגיבורי המגילה

המורה כותב על הלוח אוצר מילים – מדגיש מילים מויחדות לנושא-אסתר,ושתי,המן,תרש,מרדכי,אחשורוש,בגתן,זרש

בדיקה: 5 דק'

מורה ערוך בדיקה מהירה בה מעורבת הכיתה כולה

תלמידים מתחלקים לזוגות. כל זוג מקבל כרטיס עם מילה מתוך סיפור של פורים. נציג של כל זוג צריך לקרוא בקול את מילה ולשים אותו על הלוח לפי קטגוריות מצוות החג,תפילות וברכות,מנהגי החג,סיפור פורים-נס הצלת העם היהודי ולהסביר מדוע זה שייך לקטגוריה זאת!!!

הפנמה: 10 דק'

מטרה של חלק זה של השיעור זה בדיקה עמוקה יותר של חומר הנלמד.

מהלך הפעילות:

איך חושבים בכיתה הפעילה?-תמונה של קובעים בסביבת העיברית

בדיקה: 5 דק'

התלמידים עונים לשאילות מונחות

יצירה:

כיתה מתחלקת ל4 קבוצות. קבוצות של אסתר,מורדכי,אחשורוש,ושתי

כל קבוצה מציגה את הסיפור במבט שלה.בבקשה לספר על הדמות דרך כובעי החשיבה וכפפות הפעילה. מורה מדגים להם את הפעילות.

כל הכיתה דנה על גיבורים שעשו מעשים טובים ועל גיבורים שעשו מעשים רעים

עבודת יצירה בתור שיעורי בית-ליד כל גיבור לכתוב חידה המתאימה

www.talam.org-דף העשרה וחיזוק "מה זוכרים על פורים"

המחשות והרגשות של התלמיד על קשר למה שאנשים עושים לבין

הם מרגישים כדי להבין את מעשים שאנשים עושים

תלמידים משתמשים בכפפות פעולה ואחרי הביצוע משתמשים בקובעי חשיבה לדוגמה מעשה טוב בכפפות שחורות ובקובע אדום ומספר על מניע למעשה ורגשות אחרי מעשה

הערכה: 4 דק':

העכרת עבודות של תלמידים לפי מכוון (מחוון) מוסכם מראש

סיכום ממקד: 5 דק'

(סיכום של עמודים 3-4

תלמידים מסכמים את השיעור כל אחד במשפט אחד על מה היה שיעור.

1. שמואל כל הכבוד על עמידה בזמנים.

2. חשוב להתייחס לכל ההערות, לתקן את מהלך היחידה ולשלוח אלינו לבדיקה נוספת.

3. נא לתקן את כל שגיאות הכתיב בעבודתך.