«Путешествие в страну мальчиков и девочек»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Амвросиевская школа №6» Амвросиевского района

Донецкой Народной Республики

Внеклассное занятие

по гендерному воспитанию

в 1-х классах

«Путешествие в страну мальчиков и девочек»

2017-2018 учебный год.

Цель:

1. Развивать основы социального взаимодействия между мальчиками и девочками. Закреплять знания о качествах мужественности и женственности.

2. Воспитывать культуру дружеских отношений в детском коллективе, толерантное отношение к увлечениям и понимание равных прав на выбор мальчиков и девочек.

 Задачи развития:

1 Познавательное развитие: помогать познавать самих себя систематизировать знания в   поло-ролевой идентификации. Учить оценивать стили поведения, высказывать своё к ним  отношение.

2.Социально-моральное развитие: формировать стремление утвердится в половой принадлежности.

3.Физическое развитие: продолжать учить детей идентифицировать свою половую  принадлежность, связанную с физическими возможностями девочки / мальчика,  мужчины/       женщины.

4.Речевое развитие: продолжать рассказывать о себе, как о представителе определённого пола, передавать словами жизненные впечатления. Развивать связанную и диалогическую речь.

 5. Креативное развитие: учить детей творчески использовать возможности способов игры.

Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Физическая культура».

Формы деятельности: игровая совместная деятельность .

Виды деятельности: чтение, музыкально – художественная, познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая.

Предварительная работа:

- разучивание стихотворений о девочках/мальчиках, вежливых словах;

-отгадывание загадок-обманок;

-проведение символических игр;

-репетиции инсценировки;

- разучивание танцев;

-беседы, обыгрывание дидактических игр;

-оформление класса;

- изготовление атрибутов для конкурсов.

Материал и оборудование: Аудиозапись песен: «Улыбка», «Барбарики», «Из чего же сделаны мальчишки», «В каждом маленьком ребёнке». «Бескозырка», «Танец с куклами», «Девочки и мальчики»; мяч; игрушки для мальчиков и девочек; картинки миров и составляющее к ним стикеры; куклы, атрибуты и костюмы к танцам и к сценкам, видеопрезентация.

I этап. Вводная часть

Организационный момент

Звучит песня «Барбарики». Дети заходят и присаживаются на лавочки.

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Как здорово, что наше занятие начинается именно так- с хорошей музыки, наших гостей и с хорошего настроения.

Сообщение темы, постановка целей и задач занятия

Учитель: Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в страну маленьких жителей мальчиков и девочек. Во время путешествия мы посмотрим как могут дружить мальчики и девочки, выявим сходства и различия между ними, какими качествами они обладают, будем учиться понимать, ценить и уважать друг друга.

Учитель: Начиная наше путешествие девочек я хочу поприветствовать в легком реверансе( показываю).

Учитель: Мальчиков- вот так (кивком головы показываю).А наших гостей мы вместе с вами поприветствуем вот так!

Учитель: Садитесь девочки!

Учитель: Садитесь мальчики!

Учитель: Ребята, во время путешествия нам могут встретиться жители этой страны. Какие слова приветствия вы знаете?

(Здравствуйте, доброе утро, добрый день, добрый вечер, привет, я рад вас видеть.)

Учитель: Давайте посмотрим, как здороваются некоторые жители страны мальчиков и девочек: мушкетёр, дама, военный.( входят по очереди названные воспитателем гости и показывают :мушкетёр снимает шляпу и кланяется, дама делает реверанс, военный отдаёт честь).

Учитель: Ребята, какие жесты вы используете при приветствии? Выходите девочки, покажите жесты приветствия , которые вы используете.

( девочки показывают все жесты, которые сами применяют)

Учитель: Мальчишки, ваша очередь.

(мальчики показывают).

Учитель: Как можно поздороваться и девочкам, и мальчикам?

(дети показывают).

Учитель: Ребята, а что присутствует всегда с нами, когда мы приветствуем друг друга?

( улыбка)

Учитель: Правильно, когда люди встречаются, на лице появляется улыбка- это говорит о том, что вам встретился приятный человек и у него хорошее настроение.

Учитель: Давайте подарим свою улыбку нашим гостям и друг другу.

( звучит фрагмент песни «Улыбка» музыка В. Шаинского, слова Э. Успенского)

Дети слушают аудиозапись песни: «Улыбка».

Учитель: Какая замечательная песенка! Вам нравится? Я вижу ваши добрые улыбки! Какие красивые, весёлые в нашем классе дети. Ребята, а что дети любят больше всего на свете?

(Играть)

Учитель: Правильно, я знаю, вы очень любите играть, как и жители страны мальчиков и девочек. 

Учитель: Давайте сейчас поиграем в игру «Девочки и мальчики». Я буду бросать вам мяч, а вы каждый называете свое имя , кто вы мальчик или девочка и одним словом охарактеризуйте себя. Например, я- Анна Николаевна, девочка, трудолюбивая.

Дети играют в игру:  «Девочки и мальчики»

Мотивация знаний

Учитель: И так, давайте обобщим. Девочки, какие же наши мальчики? (Обращаясь к девочкам)

(сильные, смелые, ловкие, весёлые, мужественные, добрые, храбрые, честные, решительные, целеустремлённые, спокойные, щедрые, , мягкие, бескорыстные, серьёзные).

(Обращаясь к мальчикам)

Учитель: А  какие наши девочки? (аккуратные, нежные, ласковые, красивые, добрые, плаксивые, яркие, улыбчивые, веселые, вежливые, воспитанные, заботливые).

Учитель: А вот, что думают о себе сами девочки:

Дети читают стихи по1 строке.

«Мы - девчонки, это значит - скромные, приятные

И во всех делах очень аккуратные.

Любим в кукол и посуду мы с подружками играть

И подснежники весною на пригорке собирать

А поплачем мы немножко - это не считается.

Потому, что мы - девчонки, нам это разрешается»

Учитель: Мальчишки, а вы можете быть плаксами?

«Пусть плачут сосульки и ржавые вёдра

И мокрые шляпы: кап-кап.

Но мы ведь мужчины реветь без причины

Нельзя нам по чину никак.

Ведь мы же мальчишки, а значит - мужчины.

Мы слёз не покажем никак!»

Актуализация знаний

Учитель:  Да, мальчики и девочки очень отличаются друг от  друга. Девочки стараются быть нежными, не лезут в драку и сами никогда её не начинают. Мальчик, который хочет быть сильным, никогда не обидит девочку. Он умеет защищать девочек и прощать обиды.

Учитель: А теперь, чтобы поближе познакомиться с увлечениями девочек и мальчиков, подъезжаем к станции «Доскажи словечко». Только будьте очень внимательны. Если ответ «девочки», девочки хлопают в ладоши, а если «мальчики», то мальчики топают ножками.

Игра со скрытой физкультминуткой

(Дети играют в игру: «Доскажи словечко!»).

• Весной венки из одуванчиков плетут, конечно, только… (девочки)

• Болты, шурупы, шестеренки найдешь в кармане у… (мальчики)

• Болтали час без передышки в цветастых платьицах… (девочки)

• При всех помериться силенкой, конечно, любят лишь… (мальчики)

• Боятся темноты, трусишки, все как один они… (девочки).

Учитель: Какие вы молодцы, ребята! Все слова отгадали и познакомились с увлечениями друг друга. А мы дальше продолжаем путь.

II этап. Основная часть

Круги Эйлера.

Учитель: Можно сказать, что девочки и мальчики - это два разных мира, которые живут по соседству. И только если они будут помогать и поддерживать друг друга – между ними будет крепкая дружба.

На доске вы видите две окружности: одна - мир мальчиков, другая- мир девочек.

Учитель: Что бы вы поместили в мир мальчиков? (Мальчики записывают - машины, оружие, инструменты, стройки, спорт и т.п.)

Учитель: А из чего состоит мир девочек? (Девочки записывают - наряды, куклы, еда, дом, посуда и т. п.)

Учитель: А что бы вы хотели поместить в пересечение миров, чем мальчики хотят поделиться и что девчонки могут позаимствовать? ( машина, спорт, кухня, дом).

Учитель: Там, где слились две окружности - это и есть наш общий мир, в котором хорошо и мальчикам, и девочкам. В нем существуют свои правила и обязанности, по которым живут мальчики и девочки. Взрослые всего мира решили собраться и подумать, что можно сделать, чтобы у детей было счастливое детство без жестокости и несправедливости. Был составлен документ — Конвенция о правах ребенка, где записаны основные права детей. Конвенция принята единогласно Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1989 года и открыта для подписания. И вот сейчас зачитаю вам самые основные права ребенка:

каждый ребенок имеет право на имя и гражданство;

дети имеют право жить с родителями;

имеют право на медицинскую помощь;

имеют право на обучение;

имеют право на отдых;

имеют право на охрану и защиту.

Учитель: Мальчики и девочки – все у нас равны.

Только помнить мальчики об одном должны:

Девочки слабее их, могут и пищать,

И должны их мальчики храбро защищать.

Учитель: Ну, что ж, поехали дальше.

(слышится плач)

Учитель:

Что за вой!
Что за рёв!
Там не стадо ли коров? (входит заплаканная девочка)
Учитель: Нет, это не коровушка.
Это просто рёвушка.
Ты кто?
Девочка: Я - девочка.
Учитель:Как тебя зовут?
Девочка: Юля.
Учитель:Что случилось? Почему ты плачешь?
Девочка: Я с мамой поссорилась. Она меня отругала, что я игрушки не убираю.
Учитель:С мамой не надо ссориться. Надо маму слушаться. Девочка должна быть послушной, аккуратной, маме помогать!
Девочка: Как это маме помогать?
Учитель:Я думаю, ребята нам подскажут (протирать пыль, поливать цветы, накрывать на стол)
Девочка: Я никогда этого не делала.
Учитель:А ты попробуй. Мама будет рада. 
Девочка: Но как?
Учитель:Мы с ребятами сейчас тебя научим.

Девочка: Это мои игрушки и моего братика Вовы. Мама складывает их в разные коробки.
Учитель:Чтобы помочь маме, вы с братом должны самостоятельно убирать каждый свои игрушки. Ребята, давайте поможем Юле с Вовой собрать игрушки по своим коробкам.

( На фоне песни « Мартышки».)

Конкурс «Убери игрушки»
(На полу в 2-ух обручах лежат игрушки для мальчиков и девочек.)

(Ведущий вызывает девочку и мальчика, предлагает им собрать игрушки для девочек и мальчиков по разным коробкам. Кто быстрее уберёт игрушки, тот считается победителем. Ведущий может отметить и аккуратность выполнения задания)
Учитель:Ну, что, Юля, не сложно убирать за собой игрушки?
Девочка: Мне понравилось. Спасибо.
Учитель:
Родители всегда заботятся о своих детях. Взамен дети должны помогать родителям, быть взрослыми и самостоятельными. В игре девочки подражают мамам, а мальчики -папам.
Девочка: Как это?
Учитель:Девочки играют с куклами. Куклы их дочки: их нужно кормить, одевать, водить на прогулку и укладывать спать. А мальчики играют с машинками: строят для них гараж, ремонтируют и катают наперегонки.
Ребята, давайте покажем Юле, как девочки умеют играть со своими куклами.

Танец с куклами
Учитель: Теперь очередь мальчишек. Покажите как вы умеете водить игрушечные машинки.

( На фоне песни «Из чего же, из чего же…»)

(Игра с машинками – объехать препятствия).

Рефлексия

Учитель: Каждый из вас имеет мечту и строит свои, хоть маленькие, но взрослые планы на далекое будущее. И сейчас просим поделиться с нами. Совершим остановку, на которой нас уже ждет журналист школьной газеты «Страна Детворяндия» Данил, он для своей статьи возьмет интервью.

Интервью: «Кем хотите стать, какую выберете профессию».

(Группа ребят говорят, что они хотят стать сильными, смелыми морскими капитанами.)

Танец моряков в исполнении группы мальчиков.

III этап. Заключительная часть. Подведение итога

Учитель: Ребята, вы сегодня проявили себя с лучшей стороны. Оставайтесь всегда добрыми, готовыми прийти на помощь тем, кто в ней нуждается. Мальчики, растите сильными и смелыми. А девочки – нежными, красивыми и аккуратными.