Путешествие в сказочную страну

«ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗОЧНУЮ СТРАНУ «СМЕШАРИЯ»

Возраст: 1 класс

Цель занятия: Автоматизация звука Ш.

Задачи занятия:

1. Автоматизировать звук [ш] в слогах, словах, предложениях.

2. Развитие зрительного, слухового и тактильного восприятия;

3. Развитие внимания и памяти;

4. Формирование умения работать в группе.

5. Воспитывать самоконтроль за речью

Ход занятия:

I Организационный момент

Приветствие и загадочная разминка

Логопед: Здравствуйте!  Сегодня я приглашаю тебя отправиться в сказочное путешествие в волшебную страну. А теперь, чтобы попасть в сказочную страну, нужно отгадать загадки.

Хвостик колечком,
На щёчках сердечки.
С модою дружит
Прекрасная …   
          (Нюша)

Любит спорт он и морковку,
На коньках танцует  ловко,
Дружит с ним колючий Ёж.
Догадались? Это …
           (Крош)

Нелегко поэтом быть,
Трудно песню сочинить.
Очень тонкая натура
И кудрявая фигура.
          (Бараш) А ты любишь сказки? Какие?

II Основная часть

 Развитие фонематического слуха.

- Послушайте еще раз, как звучат имена наших героев. Что их объединяет?

Какой общий звук ты услышал?

- Правильно, это звук [ш]. И сегодня мы будем играть с этим звуком. А помошником в нашем с вами путешествии будут Смешарики. (логопед показывает учащимся героев). Они будут нашими путеводителями.

- А может быть, кто ты знает, что означает слово «Путеводитель»?

(логопед знакомит учащихся с новым словом, объясняет его значение).

Путеводитель — печатный, электронный или аудиовизуальный справочник о каком-нибудь городе, историческом месте, музее, туристическом маршруте. Используются туристами для лучшего ориентирования в незнакомой местности.

Артикуляционная гимнастика.

- Перед нашим путешествием, нам надо немного размяться ( проводится артикуляционная гимнастика). Учащиеся выполняют упражнения «Часики», «Чашечка», «Качели», «Лошадка» по картинкам, которые им выставляет логопед.

Анализ акустико-артикуляционного образа звука "ш".

Какая артикуляционная поза при произношении звука "ш":

Губы округлены;

Зубы сближены;

Язык "чашечкой" за верхними зубами;

Воздушная струя тёплая, плавная.

-Согласный звук или гласный? Почему?

-Звонкий или глухой звук?

-Твёрдый или мягкий?

-Звук "ш" -особый звук. Он всегда твёрдый.

-Повторим: звук "ш" - согласный, шипящий, твёрдый, глухой.

ДОРОЖКА ША-ШО-ШУ

 Автоматизация звука[ш] в слогах.

- Кролик Крош предлагает нам поиграть в игру «НАОБОРОТ». Я буду произносить слоги, а вы внимательно слушайте и назови обратный слог. БАЛАНСИР с мячом.

Ша- Шо- Ши- Ша- Шу- Ше- Аш- Ош

Закрепление навыка звука – буквенного анализа и синтеза.

Задание. Посчитай количество звуков [ш] в слове. (Учащиеся вместе с логопедом выполняют задание).

- Крош по дороге в страну нашел неизвестные ему предметы. Он не знает что это за предмет, давайте ему подскажем. Показываю картинку шишки. Что это за предмет? Сколько звуков [ш] в слове «шишки»? Давай мы попробуем их посчитать. Я начну, а Ты продолжи. Одна шишка…..(Учащиеся продолжают проговаривать две…., три….., четыре…., пять….., много……)

«Раскопки» В гостях у Нюши.

Логопед: Мы пришли к необычной песочнице. Это волшебный песок он прячет в себе много интересного и познавательного.

Ход игры: Педагог прячет в песке картинки лицевой стороной вниз. Ему нужно расчистить каждую картинку от песка и назвать ее. Ребенок находит называет предмет.

Логопед: Молодцы! Отряхни руки от песка, а нам пора двигаться дальше. Идем друг за другом.

ЛОСЯШ КОРОБОЧКА УГАДАЙКА (Ребенок на ощупь определяет что внутри и описывает предмет. Из какого материала? Какой он на ощупь? В какой сказке встречается этот предмет?

Буква «Ш».

Задание: «Найди ошибки».

Помоги Барашу исправить ошибки.

III Заключительная часть

Упражнение на релаксацию «На волшебной полянке»

Логопед: Ребята, мы пришли с вами на волшебную полянку. Давайте и мы с вами сейчас немного отдохнем и пофантазируем. Располагайтесь удобнее на полянке. Вы можете прилечь и прикрыть глаза, если вам хочется. А теперь слушайте меня внимательно и представляйте свою сказку.

(Логопед зачитывает текст)

Представьте, что вы лежите на зеленой волшебной полянке. Красиво мерцают звезды, они начинают сиять сильнее, чтобы вам было светлее и уютнее. Веет легкий ветерок. Вы  отдыхаете, слушаете,   как шумят  неподалеку деревья, и журчит маленький ручей. Они успокаивают вас и придают сил. Представьте себя героем какой либо сказки Расскажите какие вы герои:

Молодцы! нужно потянуться, сделать глубокий вдох и выдох, открыть глаза, медленно сесть и аккуратно встать.

Что вы чувствуете, побывав на волшебной полянке? Что вам представлялось? Удалось ли немного отдохнуть?

Упражнение «Желания»

Логопед: Сейчас мы свами загадаем наши самые сокровенные желания. В углу у нас стоят две волшебные пузырьковые трубы. Одна труба – желаний. Подойдите к ней, прижмитесь ладонями и загадайте свои желания. Молодцы, вы справились с этим заданием. Ваши желания обязательно сбудутся!

«Возвращение в страну людей» (подведение итогов занятия)

Логопед: Дорогие ребята, пришло время возвращаться в страну людей, наша школа снова ждет нас. Давайте вернемся в наш мир. Понравилось ли вам наше сказочное путешествие? Что больше всего запомнилось? Что хотелось бы повторить? Что помогло вам справиться с дорогой? Ребята, спасибо за увлекательное путешествие, оставайтесь хорошими друзьями. До свидания!

 Рефлексия

Какие упражнения ты захочешь повторить, чтобы снять усталость?

Каким  играм ты научишь своих сверстников?

Натаса писет письмо дедуске.

У Масы сляпа.

У Леши ландысы.

Ми…а и Па…а едут на ло…адке.

Гриша и Ми…а гоняют …айбу.

Деду…ка Лё…а ел ка…у.

Путеводитель

Стнация № 1 Крош. Игра «НАОБОРОТ»

Стнация № 2 Нюша. Раскопки.

Станция № 3 Лосяш КОРОБОЧКА УГАДАЙКА

Стнация № 4 Бараш Ты Барашу помоги и ошибки отыщи.