Открытый урок по географии
на тему:
«Южная Америка. Население. Политическая карта. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека»
Выполнила: учитель географии
Парамонова Дарья Владимировна
Южная Америка – чудесная страна!
Была бы я волшебником,
Слетала бы туда.
Цель: создать условия для формирования представлений о народах мира, о коренном и пришлом населении, его расовом составе, его расселении по материку Южная Америка.
Задачи:
Образовательные:
- продолжить формирование у учащихся представлений о населении Земли,
- сформировать представление об истории заселения Южной Америки, о прошлом и настоящем народов,
- познакомить учащихся с современным населением Южной Америки, его расовым и этническим составом, расселением по материку.
Воспитательные:
- воспитать умение работать в группе, умение слушать одноклассников,
- прививать уважительное отношение к мнению своих одноклассников,
- формировать у учащихся географическую культуру,
- содействовать формированию в представлении учащихся целостной картины мира.
Развивающие:
- развивать умения в поисках решения проблемных ситуаций, географического мышления, культуру общения учащихся.
Тип урока: получение новых знаний.
Ход урока:
1.Организационный момент.
2. Повторение пройденного материала. Подготовка к восприятию нового материала.
3. Изучение нового материала.
4.Физкультминутка.
5. Закрепление изученного материала.
6. Домашнее задание.
7. Рефлексия.
Ход урока
1.Организационный момент.
СЛАЙД 1
Добрый день, дорогие ребята!
Здравствуйте те, кто любовался горами!
Приветствую тех, кто восхищался красотой моря!
Добрый день тем, кто красовался лесом!
Приветствую тех, кто удивлялся чудесам прекрасного луга!
Друзья мои!
Я очень рада войти в приветливый Ваш класс.
И для меня уже награда
Вниманье Ваших умных глаз.
Я буду очень рада провести у Вас сегодня урок географии.
Давайте поприветствуем наших сегодняшних гостей.
2. Повторение пройденного материала. Подготовка к восприятию нового материала.
1) Для начала я хочу Вам предложить игру "Верю - не верю". Для этого вам понадобятся конверты с сигнальными карточками. Если Вы мне верите, поднимите сигнальную карточку зеленого цвета, если не верите, то – красного цвета.
Верите ли Вы, что Южная Америка находится в Южном полушарии (зеленая).
Верите ли Вы, что Анды находятся на востоке материка (красная).на западе
Верите ли Вы, что Амазонка имеет самый большой речной бассейн мира (зеленая).
Верите ли Вы, что мыс Горн является северной точкой Южной Америки (красная).м. Гальинас (12°с.ш.)
Верите ли Вы, что в Южной Америке лягушки живут на деревьях (зеленая).
Да, ребята Вас не так легко завести в заблуждение. Молодцы!
2) СЛАЙД 2 Сейчас я предлагаю вам еще одну игру: «Найди белую ворону».
Внимательно, читаем логический ряд и называем белую ворону!
Евразия, Австралия, Африка, население .
Колумб, народ, Веспуччи, Вавилов .
Амазонка, Ориноко, мулат, Парана .
Метис, анаконда, ленивец, ягуар.
Орхидея, страна, бамбук, пальма .
Бразилия, Аргентина, самбо, Чили .
Учитель прикрепляет на доску названые слова "белые вороны".
Молодцы! У нас с Вами появился на доске ряд слов, но не простой, а связанный с темой нашего урока. Может кто-то уже догадался, о чем мы будем говорить сегодня на уроке?(Предложения учащихся)
- Да, действительно, Вы правы, тема нашего сегодняшнего урока «Южная Америка. Население. Политическая карта. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека»
СЛАЙД 3. Мне кажется, нам очень повезло с темой, так как сегодня мы узнаем не только о том, как заселялся материк, но и какой чудесный и необыкновенный, даже загадочный народ живет на этом материке. А самое главное, Вам сегодня предстоит самим побыть в роли исследователей.
3. Изучение нового материала.
А теперь, давайте откроем тетради и запишем тему урока.
Сегодня для работы на уроке Вы будите пользоваться рабочими листами, глоссарием (приложение 1), которые находится у Вас на столах.
СЛАЙД 4 Озвучиваю цель урока.
Ребята, Вы знаете, что среди населения любого материка или страны есть коренные жители. А кто такой коренной житель?
Сейчас мы узнаем, как произошло заселение материка Южной Америки.
(Мотивация изучения новой темы.)
А Вы представляете! На территории Южной Америки не найдено ископаемых стоянок первобытных людей, нет здесь и останков человекообразных обезьян. Как же человек проник в пределы Южной Америки?
Как же происходило заселение материка?
СЛАЙД 5
Археологические раскопки на территории Южной Америки позволяют предположить, что первые люди на территории материка появились 15-17 тысяч лет назад. Это были предки современных индейцев из Северной Америки. Происхождение коренного населения материка "индейцев" долгое время вызывало споры среди ученых. По наиболее распространенному мнению, предки индейцев пришли на материк через Северную Америку из Северо-Восточной Азии примерно 16 тысяч лет назад.
-Современная численность индейцев в Южной Америки составляет около половины от общей численности населения этой части света. А вот кое – где?
- Индейцы были почти все истреблены ещё в период колонизации.
- Материк сравнительно слабо заселён. Здесь живёт более 400 млн человек. Население распределяется по материку крайне неравномерно. Большинство живёт на побережье океанов, куда прибывали переселенцы. Исторически высока плотность населения также на центральных плоскогорьях Анд. Здесь на высоте около 3 600 метров расположен Ла-Пас – столица Боливии – самая высокогорная столица мира. Обширные внутренние районы материка заселены редко.
Южная Америка самый «молодой» регион мира. Определи по карте в задание 4 средний возраст населения. «Молодость» жителей обусловлена быстрым ростом численности населения большинство государств.
Используя карты атласа, назови 5 городов с наибольшей численностью. (Сан-Паулу, Рио-де-Жанейро, Лима, Богота, Буэнос-Айрес).
- Этнический состав пёстрый, здесь происходит смешение племён, народов, рас. В его формировании большую роль сыграло историческое развитие материка. Выполните задание 5, выбери из вариантов ответов, представители каких рас проживают в Южной Америке.
В регионе проживает примерно 250 больших и малых народов. Представители разных рас проживают в разных частях материка. Метисы и индейцы составляют основное население многих Андских стран. Мулаты, негры, креолы – на востоке материка, там, где были распространены плантации.
Большая часть населения говорит на одном языке. Но есть, страны, выделяющиеся отдельными языками. Выполните задание 8, из списка выбери языки и распредели их по странам.
Запишите в рабочий лист какая религия будет преобладать среди верующего населения региона (задание 6). Есть протестанты и православные.
ФИЗМИНУТКА
- На территории Южной Америки расположено 12 независимых государств одна европейская территория – Французская Гвиана – заморская территория Франции.
Вспомните, какие существуют формы правления (монархия, республика).
Ответим на вопрос в задание 2.
Выполним задание 3. Стоит отметить, что практически все страны Южной Америки имеют выход к морю, кроме двух. Каких. Откройте политическую карту Южной Америки и найдите их (в задание 3, подсказки в виде анаграмм).
Откроем карту полезных ископаемы Южной Америки и узнаем, какими полезными ископаемыми богат материк (стр. )
Интересная справка из жизни: рассказать про чемпионат России по географии, там был вопрос 0 небольшом городе в южной части страны, которая входит в 10-ку стран по площади и численности населения. Этот городок называют «мировой столицей минерала Х», где Х –полудрагоценный камень. Х присутствует и в названии городка и на его гербе. (мы с ребятами долга пытались найти ответ на этот вопрос в картах, и пришли к единому мнению что этот город находится в Бразилии, г. Аметиста-ду-Сул, в котором добывают аметист) показать его.
(Батат-сладкий картофель)
7. Рефлексия.
Нам необходимо сейчас подвести итоги нашего урока.
Я предлагаю это сделать, поиграв.
Продолжите фразу.
Никто не знает, а я знаю, что население Южной Америки состоит из коренного и пришлого.
Никто не знает, а я знаю, что:.
Никто не знает, а я знаю, что:.
Никто не знает, а я знаю, что сегодня Вы работали очень хорошо.
Никто не знает, а я знаю, что С., Н., Г., я поставила 5.
А сейчас при помощи вот таких смайликов давайте оценим как прошел наш с вами урок. Кому все понравилось и было понятно, те поднимают смайлик зеленого цвета , кто остался недоволен уроком, смайлик красного цвета.
Д\З, зафиксируйте домашнее задание
1 642
44 353 
