Психосоциальная проблема в психологии

ПСИХОСОЦИАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА В ПСИХОЛОГИИ

• Проблема соотношения биологического и социального в психике человека имеет давнюю историю поиска своего решения, на разных этапах которого идеологические, нравственные приоритеты общества и господствующие научно-познавательные парадигмы играли не последнюю роль в склонении чаши весов в ту или иную сторону.
• С древнейших времен, времен античности, эпохи Возрождения и до наших дней не утихают научные споры о преобладающих факторах формирования личности человека, его психики и поведения. Сторонники той или иной точки зрения склонны то видеть в человеке продолжение «дикой природы», находя аналоги поведения в животном мире, то возносить сущность человека до высших проявлений духовности.
• Содержание дискуссии о соотношении биологических и социальных факторов в детерминации психики человека отражает различные варианты решения психосоциальной проблемы. 

Психосоциальная проблема  – это вопрос о соотношении влияния на психику врожденных и социальных факторов.

При решении этой проблемы в зарубежной психологии используется  несколько подходов:

• человек появляется на свет с врожденными идеями, которые являются источником подлинного знания ( Р.Декарт );
• душа ребенка подобна «чистой доске», следовательно, в развитии человека решающую роль играет воспитание; ( Дж. Локк)
• признание решающей роли за  наследственными  факторами (английская антропологическая или эволюционная школы) -  Э. Тейлор, Джеймс Фрейзер ;
• признание решающей роли  социальных факторов  -  Э.Дюргейм, Люсьен Леви-Брюль  и др.
• теория конвергенции  (пересечения) обоих факторов, согласно которой они пересекаются и одновременно влияют на психику и поведение человека -  В.Штерн ;
• теория конфронтации  обоих факторов  З.Фрейда , согласно которой биологическое в человеке вступает в конфликт с социальными условиями. И это столкновение формирует психику человека.
• теория взаимодействия  2 факторов  Ж.Пиаже , согласно которой, психика развивается в результате взаимодействия наследственных и социальных факторов;
• анатомо-физиологические признаки предопределяют участие в совершении преступлений; ( Ч.Ломброзо ).

Участвовали в решении психосоциальной проблемы и наши отечественные ученые, ставшие авторами таких концепций как:

• концепция единства наследственных и социальных факторов  в процессе развития психики ( Л.С. Выготский ), согласно которой оба фактора присутствуют в развитии человека, но удельный вес их постепенно меняется. Чем сложнее психическая функция, тем большую роль в ее формировании играют социальные факторы и наоборот;
• развитие человека есть  результат взаимодействия таких факторов , как: социальная ситуация развития, ведущая деятельность в данный период, основные новообразования развития и переживаемые человеком кризисы развития ( Д.Б.Эльконин );

• развитие человека есть  результат системной, т.е. взаимосвязанной и взаимодополняющей детерминации трех групп факторов:  индивидуальных свойств человека как предпосылок  развития личности, социально-исторического образа жизни как источника развития личности и совместной деятельности как основания осуществления жизни личности в системе общественных отношений ( А.Г.Асмолов ).

• единичный человек как индивидуальность может быть понят лишь как единство и взаимосвязь его свойств как личности и субъекта  деятельности, в структуре которых функционируют природные свойства человека как индивида ( Б.Г.Ананьев ).

Споры об уточнении соотношения наследственных и социальных факторов продолжаются и в настоящее время.

Спасибо за внимание