Протокол обследования учителем-дефектологом

Протокол обследования ребенка школьного возраста учителем-дефектологом

1. Общие сведения

1. Ф.И.О. учащегося ________________________________________________________________

2. Дата рождения _________________ Школа ___________________________ Класс __________

3. Эмоциональное реагирование в ситуации обследования ________________________________

4. Общая осведомленность и социально-бытовая ориентация ______________________________

• Назови свое имя_________, отчество_________, фамилию__________; Сколько тебе лет? ____

• Назови свой адрес_______________________________; Как называется наша страна? _______

• Какие праздники ты знаешь? _______________________________________________________

• Как зовут твоих родителей? ________________________________________________________

• Где и кем они работают? __________________________________________________________

1. Характеристика интеллектуальной деятельности

1. Особенности моторики

• Мелкая моторика (анализ школьных тетрадей) _______________________________________

• Общая моторика (визуальный осмотр) ______________________________________________

1. Особенности восприятия

• Умение дорисовать предмет _________________________________________________

• Восприятие формы (квадрат___, прямоугольник___, круг___, овал___, треугольник___, четырехугольник___, пятиугольник___, кривая линия___, прямая линия___, ломаная (замкнутая___, незамкнутая___,) луч___, отрезок___, угол (прямой___, острый___, тупой___)

• Восприятие величины (большой-маленький___, высокий-низкий___, длинный-короткий___, толстый-тонкий___, тяжелый-легкий___, узкий-широкий___)

• Восприятие цвета (кр., ж., син., черн., кор., зел., голуб., роз., фиол., салат., сер., оранж., бел.)

1. Пространственно-временные представления

• Ориентировка в схеме собственного тела (покажи правой рукой левое ухо ___, покажи левой рукой правый глаз ___)

• Ориентировка в пространстве и на плоскости (покажи и назови по инструкции предметы в окружающем пространстве ___, покажи и назови по инструкции предметы на плоскости ___)

• Определение временной последовательности (времена года ___, их последовательность ___, признаки ___; месяцы года ___, их последовательность ___, временные группы; текущий день недели ___, последующие дни ___, текущее время суток ___, последующие части суток ___)

1. Особенности внимания

• Срисовать картинку («Домик») ______________________________________________

• Корректурная проба ________________________________________________________

• Графический диктант _______________________________________________________

1. Особенности памяти

• Запоминание и воспроизведение слов («10 слов») _______________________________

1. Особенности мышления

• «Исключение лишнего» _____________________________________________________

• Понимание смысла пословиц (Терпенье и труд всё перетрут ___; Азбука – к мудрости ступенька ___; Семь раз отмерь – один раз отрежь; Поспешишь – людей насмешишь; Кончил дело – гуляй смело) _______________________________________

1. Особенности речи

• Составление рассказа _______________________________________________________

• Чтение текста с пропущенными словами ______________________________________

• Деление текста на предложения ______________________________________________

1. Обучаемость

• Понимание инструкции (на слух ______________, самостоятельно ________________)

• Восприимчивость к помощи _________________________________________________

• Темп работы ____________________ Работоспособность _________________________

1. Сформированность учебных навыков

Чтение

• Темп чтения __________________ (ниже нормы, в норме, выше нормы)

• Техника чтения (побуквенное, слоговое, частично-слоговое, целыми словами, угадывающее)

• Характерные ошибки (ударение, пропуск букв, замена букв, повторение слов, добавление слов, слогов, искажение букв, слогов, слов, ошибки в окончании)

• Пересказ (полный, последовательный, краткий, пересказ по вопросам, не соответствует тексту, не пересказывает)

• Понимание отдельных слов в контексте _____________________________________________

• Работа с текстом (основная мысль ___, тема текста ___, деление на части ___, заглавие ___, ответы на вопросы – полные, неполные, не соответствуют тексту, не отвечает)

Русский язык

• Письмо под диктовку _____________________________________________________________

• Списывание с текста _____________________________________________________________

• Грамматические задания __________________________________________________________

Математика

• Прямой счет _____________________________ обратный ______________________________

• Счет от заданного числа: прямой ____________ обратный ______________________________

• Сравнение множеств _____________________________________________________________

• Состав числа: в пределах 10 ____________________ в пределах 20 _______________________

• Счетные операции: Устные приемы сложения (в пределах 10 _______, в пределах 20 ______, в пределах 100 _______, в пределах 1000 _______, с переходом через разряд ________);

Устные приемы вычитания (в пределах 10 _______, в пределах 20 ______, в пределах 100______, в пределах 1000 _______, с переходом через разряд _______);

Табличное умножение и деление _______________________________________________________

Письменные приемы сложения _______, вычитания _______, умножения ______, деления ______

• Название компонентов арифметических действий: сложение ________, вычитание ________, умножение _________, деление _________

• Установление связи между компонентами ___________________________________________

• Порядок действий в выражении ____________________________________________________

• Решение задач ___________________________________________________________________

Заключение по результатам обследования

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дефектолог ____________________________ Дата _________________