Промежуточный контроль

Промежуточный контроль 3 класс

Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения в 2023 году промежуточной аттестации по учебному предмету «Русский язык»

1. Структура контрольных измерительных материалов.

Структура КИМ включает задания на проверку основных элементов содержания по предмету: звуки и буквы, предложение, части речи. Форма – тестирование. Работа составлена в двух вариантах.

Каждый вариант работы состоит из 3 частей и включает в себя 15 заданий. Часть А содержит 10 заданий. Часть В содержит 3 задания. Часть С 2 задания.

1. Продолжительность.

На выполнение работы отводится 40 минут.

1. Проверяемые предметные результаты

Задания	Проверяемые предметные результаты
А1	Части слова.
А2	Предложение.
А3	Части речи
А4	Количество звуков в слове
А5	Ударные и безударные слоги
А6	Однокоренные слова
А7	Основа слова.
А8	Определение орфограммы в словах
А9	Правописание приставок и предлогов.
А10	Части речи
В1	Многозначные слова
В2	Падеж имён прилагательных
В3	Правописание слов с ь.
С1	Мягкие согласные звуки
С2	Время глаголов

1. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом, перевод первичных баллов в отметки по четырёхбальной шкале

Каждое верно выполненное задание части А оценивается в 1 балл, части В – в 2 балла, части С – в 3 баллов.

Максимальное возможное количество баллов, которое может получить обучающийся, правильно выполнивший все задания, составляет 22 балла.

Соответствие количества баллов и оценки

Баллы	Оценка
менее 11	«2»
11-15	«3»
16-19	«4»
20-22	«5»

1. Ответы

Вариант	А1	А2	А3	А4	А5	А6	А7	А8	А9	А 10	В1	В2	В3	С1	С2
1	2	3	4	2	3	4	2	3	1	2	2	4	3	3	2
2	3	1	3	3	4	2	4	1	2	3	4	2	3	3	3

Дата________ 3 класс Ученика (цы) _________________

Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения в 2023 году промежуточной аттестации по учебному предмету «Русский язык»

1. Структура контрольных измерительных материалов.

Работа состоит из трёх частей и включает 15 заданий. Часть А - 10 заданий, часть В – 3 задания, часть С – 2 задания.

1. Продолжительность.

На выполнение работы отводится 40 минут

1. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом, перевод первичных баллов в отметки по четырёхбальной шкале.

Каждое верно выполненное задание части А оценивается в 1 балл, части В – в 2 балла, части С – в 3 баллов.

Максимальное возможное количество баллов, которое может получить обучающийся, правильно выполнивший все задания, составляет 22 балла.

Соответствие количества баллов и оценки

Баллы	Оценка
менее 11	«2»
11-15	«3»
16-19	«4»
20-22	«5»

Вариант 1.

А1. Из каких значимых частей состоят слова?

1)из главных и второстепенных членов

2)из окончания,основы,корня, приставки,суффикса

3)из синонимов и антонимов

4)из ударных и безударных гласных

А2.Выбери верную формулировку.

1)Предложения – это небольшие тексты

2)Предложение – это небольшая группа слов

3)Предложение состоит из слов, связанных по смыслу

4)Бывают только повествовательные предложения

А3. Укажи вариант, где перечислены части речи.

1)корень, суффикс, приставка, окончание, основа

2)ударные и безударные слоги в словах

3)подлежащее и сказуемое

4)существительное, прилагательное, глагол, местоимение, наречие, числительное ,предлог, союз

А4.Сколько звуков в слове УСТНЫЙ?

1)4 2)5 3)6 4)7

А5. Укажи вариант, где ударными являются вторые слоги.

1)озеро,стрекозы, насекомые, маленькая

2)сильный, дерево, жёлтый, колокол

3)история, великий, пословица, вредитель

4)природа, ученик, петушок, неуклюжий

А6. В чём заключён общий смысл всех однокоренных слов?

1)в суффиксе 2)в приставке

3)в основе 4)в корне

А7. Что такое основа слова?

1)корень

2)часть слова без окончания

3)всё слово

4)приставка и корень

А8. Определи правильный перечисления орфограмм в приведённых словах.

Тра…ка, к..рабль, с..ёмка, заб..лел, дерев..я, трос..ник.

1)непроизносимый согласный, разделительный мягкий знак, проверяемый безударный гласный, разделительный твёрдый знак, непроверяемый безударный гласный, сомнительный согласный

2)непроизносимый согласный, сомнительный согласный, разделительный ь, непроверяемый безударный гласный, разделительный Ъ

3)сомнительный согласный, непроверяемый безударный гласный, разделительный ъ, проверяемый безударный гласный, разделительный ь, непроизносимый согласный

4)проверяемый безударный гласный, разделительный ь, непроизносимый согласный, сомнительный согласный, непроверяемый безударный гласный, разделительный ъ

А9. Укажи верное рассуждение о правописании слов.

По лестнице я (до)брался (до) двери и вошёл.

1)(До) брался пишется слитно, а (до)двери – раздельно.

2)(До)брался пишется раздельно, а (до)двери – слитно

3)оба слова пишутся слитно

4)оба слова пишутся раздельно

А10. Сколько глаголов среди приведённых слов?

Пробежит, одуванчики, большое, наблюдать, вершина, далёкий, толкал, жизнь, стройная, бьют, ребятишки, скорлупка, известный, краснеют, шёл, снегопад, лёгкий, маленький, березняк.

1)5 2)6 3)7 4)8

В1. Какое из слов имеет несколько значений?

1)телевизор 3)стена

2)ключ 4)айсберг

В2. Определи падеж имени прилагательного в предложении.

Пушистому котёнку налили в блюдце молока.

1)винительный 3)творительный

2)предложный 4)дательный

В3. Укажи вариант, где в обоих словах на месте пропуска пишется ь.

1)камыш…, шалаш… 2)мираж… , мяч…

3)мелоч… , рож… 4)силач…, реч…

С1. Сколько мягких согласных звуков в словах данного предложения?

Митя мечтает стать волшебником.

1)5 2)6 3)7 4)8

С2. Определи время глагола в предложении.

Свежий ветерок разносит по лесу свежие запахи.

1)прошедшее 2)настоящее 3)будущее 4)нельзя определить

Вариант 2

А1. Из каких значимых частей состоят слова?

1)из главных и второстепенных членов

2)из синонимов и антонимов

3)из окончания, основы, корня, приставки, суффикса

4)из ударных и безударных гласных

А2. Выбери верную формулировку.

1)Предложение состоит из слов, связанных по смыслу.

2)Предложения – это небольшие тексты.

3)Предложение – это любая группа слов.

4)Бывают только повествовательные предложения.

А3. Укажи вариант, где перечислены части речи.

1)корень, суффикс, приставка, окончание, основа

2)ударные и безударные слоги в словах

3)существительное, прилагательное, глагол, местоимение, наречие, числительное, предлог,союз

4)подлежащее и сказуемое

А4. Сколько звуков в слове ГРУСТНЫЙ?

1)5 2)6 3)7 4)8

А5. В каком варианте во всех словах ударными являются вторые слоги?

1)случай, лепестки, солнечный, заготовили

2)озеро, стрекозы, насекомое, меленькая

3)природа, ученик, петушок, неуклюжий

4)история, великий, пословица, вредитель

А6.В чём заключён общий смысл всех однокоренных слов?

1)в суффиксе 2)в корне 3)в приставке 4)в основе

А7. Что такое основа слова?

1)корень 2)всё слова 3)приставка и корень 4)часть слова без окончания

А8. Определи правильный порядок перечисления орфограмм в приведённых словах.

Кни…ка, л…пата, об..езд, д…лёкий, лист…я, чес…ность.

1)сомнительный согласный, непроверяемый безударный гласный, разделительный ъ, проверяемый безударный гласный, разделительный ь, непроизносимый согласный.

2)непроизносимый согласный, разделительный ь, проверяемый безударный гласный, разделительный ъ, непроверяемый безударный гласный, сомнительный согласный.

3)непроизносимый согласный, сомнительный согласный, разделительный ь, непроверяемый безударный гласный, проверяемый безударный гласный, разделительный ъ.

4)проверяемый безударный гласный, разделительный ь, непроизносимый согласный, сомнительный согласный, непроверяемый безударный гласный, разделительный ъ.

А9. Укажи верное рассуждение о правописании слов.

Солнце (за)шло (за)тучу.

1)(за)шло пишется раздельно, а (за)тучу – слитно.

2)(за)шло пишется слитно, а (за)тучу – раздельно.

3)Оба слова пишутся слитно

4)Оба слова пишутся раздельно.

А10. Сколько прилагательных среди данных слов?

Пробежит, одуванчики, большое, наблюдать, вершина, далёкий, толкал, жизнь, стройная, бьют, ребятишки, скорлупка, известный, краснеют, шёл, снегопад, лёгкий, маленький, березняк.

1)8 2)7 3)6 4)5

В1. Найди слово, которое имеет несколько значений.

1)телевизор 2)стена 3)айсберг 4)ручка

В2.Определи падеж имени прилагательного в предложении.

После холодной зимы наступает весна.

1)винительный 2)родительный 3)творительный 4)дательный

В3. Укажи вариант, где в обоих словах на месте пропуска нужно писать ь.

1)малыш…, плащ… 2)уж…, ноч…

3)реч…, вещ… 4)финиш…, луч…

С1. Сколько твёрдых согласных звуков в словах данного предложения?

Петя тащил байковое одеяло.

1)8 2)7 3)6 4)5

С2. Определи время глагола в предложении.

Свежий ветерок разнесёт по лесу весенние запахи.

1)прошедшее 2)настоящее 3)будущее

4)нельзя определить

Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения в 2023 году промежуточной аттестации по учебному предмету «Литературное чтение»

1. Структура контрольных измерительных материалов.

Структура КИМ включает задания на проверку основных элементов содержания по предмету за 3 класс, задания на определение степени сформированности умения работать с текстом. Работа представлена в двух вариантах. Форма – работа с текстом.

Каждый вариант работы состоит из текста и заданий к нему. Задание состоит из трёх частей. Часть А содержит 10 заданий. Часть В содержит 3 задания. Часть С – 2 задания.

1. Продолжительность.

На выполнение работы отводится 40 минут.

1. Проверяемые предметные результаты

Задания	Проверяемые предметные результаты
А1-А10	Умение находить информацию в тексте
В1	Умение восстанавливать текст
В2	Умение устанавливать соответствие
В3	Отвечать на вопросы с помощью текста.
С1	Умение строить высказывание.
С2	Работа с толковым словарём

1. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом, перевод первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале.

№ задания	А1	А2	А3	А4	А5	А6	А7	А8	А9	А10	В1	В2	В3	С1	С2
Балл Вариант 1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1(допущена 1 ошибка); 2 (всё выполнено верно)	По1 баллу за каждое верно установленное соответствие	1(допущена 1 ошибка); 2 (всё выполнено верно)	2(дан краткий ответ); 3 (дан развёрнутый ответ)	3 (дано верное толкование слова)
Вариант2	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1(допущена 1 ошибка); 2 (всё выполнено верно)	1(допущена 1 ошибка); 2 (всё выполнено верно)	1(допущена 1 ошибка); 2 (последовательность установлена верно)	2(дан краткий ответ); 3 (дан развёрнутый ответ)	3 (дано верное толкование слова)

Максимальное возможное количество баллов, которое может получить обучающийся, правильно выполнивший все задания, составляет 22 балла

.

Соответствие количества баллов и оценки

Баллы	Оценка
менее 11	«2»
11-15	«3»
16-19	«4»
20-22	«5»

1. Ответы

№ задания	Вариант 1	Вариант 2
А1	1	2
А2	2	3
А3	3	1
А4	1	2
А5	2	1
А6	3	3
А7	2	2
А8	1	2
А9	1	3
А10	3	1
В1	Эстафету у Циолковского принял С.П. Королёв.  Во много благодаря усилиям, конструкторским наработкам и организационным талантам Сергея Павловича Королёва в СССР появилось стратегическое ракетное оружие и программа освоения космоса. Под его руководством в нашей стране было построено множество космических аппаратов –искусственных  спутников Земли и космических кораблей.	Дороги весной и осенью становились непроходимыми из-за грязи, трескучие русские морозы…
В2	1969 год  -  американские астронавты высадились на Луну     1961год – первый полёт человека в космос        1957год -  первый искусственный спутник Земли         1965год-первый выход человека в космос 1975 год  -   стыковка советского и американского космических кораблей	Шло время. Была построена железная дорога между Петербургом и Москвой. Затем сеть железных дорог покрыла всю страну. Появились поезда самые разные – пассажирские, грузовые, ремонтные, даже бронепоезда… менялась конструкция паровозов. Потом их сменили тепловозы и электровозы…
В3	У древних греков был миф об Икаре, который на крыльях из воска и перьев пытался долететь до Солнца, но воск растаял, и Икар погиб.	2Санкт – Петербург - Павловск 3Петербург - Москва 1Санкт – Петербург – Царское Село
С1	Циолковский Константин Эдуардович внёс значительный вклад в теорию космонавтики. Он первый увидел в ракете способ покинуть земную атмосферу, заложив тем самым основы для всей космонавтики. Благодаря С. П. Королёву в СССР появилось стратегическое ракетное оружие и программа освоения космоса. Под его руководством в нашей стране было построено множество космических аппаратов –искусственных  спутников Земли и космических кораблей.	Первый поезд мало был похож на современный. Вагончики, больше напоминали кареты, тянул паровоз на высоких колёсах  с тонкими спицами. Машинист вёл поезд «под открытым небом» - даже  будки на паровозе не было. Зато было специальное устройство – «органчик». Органчик всё время, пока поезд находился в пути, издавал громкие пронзительные звуки. Эта «музыка» предупреждала всех, что приближается поезд.
С2	По выбору обучающегося

Дата________ __ класс Ученика (цы) _________________

Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения в 2023 году промежуточной аттестации по учебному предмету «Литературное чтение»

1. Структура контрольных измерительных материалов.

Структура КИМ включает задания на проверку основных элементов содержания по предмету, задания на определение степени сформированности умения работать с текстом. Работа представлена в двух вариантах. Форма – работа с текстом.

Каждый вариант работы состоит из текста и заданий к нему. Задание состоит из трёх частей. Часть А содержит 10 заданий. Часть В содержит 3 задания. Часть С – 2 задания.

1. Продолжительность.

Продолжительность работы 40 минут.

1. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом, перевод первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале.

Максимальное возможное количество баллов, которое может получить обучающийся, правильно выполнивший все задания, составляет 22 балла

.

Соответствие количества баллов и оценки

Баллы	Оценка
менее 11	«2»
11-15	«3»
16-19	«4»
20-22	«5»

Вариант 1

Освоение космоса.

     Человечество с глубокой древности стремилось к звёздам. У древних греков был миф об Икаре, который на крыльях из воска и перьев пытался долететь до Солнца, но воск растаял, и Икар погиб.

     В России мысль о возможности полёта в космос впервые высказал К.Э. Циолковский. Он всю жизнь проработал учителем физики и математики, а в свободное время конструировал реакторы и двигатели к ним. Циолковский Константин Эдуардович внёс значительный вклад в теорию космонавтики. Он первый увидел в ракете способ покинуть земную атмосферу, заложив тем самым основы для всей космонавтики.

     Эстафету у Циолковского принял С.П. Королёв.  Во много благодаря усилиям, конструкторским наработкам и организационным талантам Сергея Павловича Королёва в СССР появилось стратегическое ракетное оружие и программа освоения космоса. Под его руководством в нашей стране было построено множество космических аппаратов –искусственных  спутников Земли и космических кораблей.

     Никто не мог сказать, что ждёт человека в космосе. Неизвестно было, как поведёт себя человеческий организм в невесомости, выдержит ли психика человека такой отрыв от планеты. Поэтому первые космические аппараты  управлялись по радио с Земли. 4 октября 1957 года был запущен первый искусственный спутник Земли. Затем в космосе побывали собаки – они всегда помогали учёным, помогли и на этот раз. С помощью собак выяснили, что в невесомости можно жить.

     12 апреля 1961 года весь мир облетело известие о том, что человек совершил полёт в космос. Всего один виток вокруг Земли сделал Юрий Гагарин на корабле «Восток», но он навсегда останется в памяти людей первым землянином, побывавшем в космосе.

     Потом были длительные и групповые космические полёты, на орбите создавались станции из нескольких состыкованных между собой кораблей. В 1965 году Алексей Леонов в специальном скафандре впервые вышел в открытый космос. 21 июля 1969 года американские астронавты высадились на Луну, а в июле 1975 года состоялось «рукопожатие в космосе» - советский и американский корабли состыковались и продолжили полёт совместно.

    Освоение космоса продолжается.                        (302 слова)

Часть 1

Отметьте правильный вариант ответа.

А1. Кто высказал первую мысль о возможности полёта в космос?

1)  К.Э. Циолковский    2) С.П. Королёв 3) Ю.А. Гагарин

А2. Благодаря кому в СССР появилась программа освоения космоса?

1)  К.Э. Циолковский       2) С.П. Королёв 3) Ю.А. Гагарин

А3. Какое событие произошло 4 октября 1957 года?

1)  Первый полёт человека в космос               

2) Американские астронавты высадились на Луну

3) Запущен первый искусственный спутник Земли

А4. Как называется корабль, на котором совершил полёт Ю.А. Гагарин?

1)  Восток                2) Запад 3) СССР

А5. День космонавтики отмечают…?

1)  21 июня 1969 года              

2) 12 апреля 1961 года

3) 4октября 1957года

А6. Что в тексте названо «рукопожатием в космосе»?

1)  Рукопожатием космонавтов               

2) Встреча космонавтов

3) Состыковка советского и американского кораблей

А7. Одежда космонавта…?

1)  Акваланг         2) Скафандр 3) Комбинезон

А8. В каком веке началось освоение космоса?

1)  В   XX   веке           2) XIX веке 3) XXI веке

А9. Как управлялись первые космические аппараты?

1)  По радио с Земли                2)  Самостоятельно космонавтами

3)  Спутниками

А10. На какой космический объект совершили высадку космонавты?

1)  На Марс                2) Венеру 3) Луну

Часть 2

В1. Восстанови текст.

Эстафету у Циолковского принял ________________________________.

Во многом благодаря усилиям, конструкторским ______________________

____________________________ и организационным талантам Королёва

Сергея Павловича в ______________________________ появилось стратегическое ____________________________ и программа освоения космоса. Под его руководством в нашей стране было построено множество

______________________________ - искусственных ______________________________ и космических кораблей.

В2.Установи соответствие между левым и правым столбиками. Покажи соответствие стрелками.

1969 год          первый полёт человека в космос

1961 год          первый искусственный спутник Земли

1957год           американские астронавты высадились на Луну

1965год           стыковка советского и американского космических кораблей

1975 год          первый выход человека в космос

В3. Ответь на вопрос: «Какой миф подтверждает, что люди с древности стремились к звёздам?», выписав из текста предложение.

Часть 3

С1. Запиши, какой вклад внесли в развитие освоения космоса К.Э. Циолковский и С.П. Королёв.

С2. Выбери незнакомое для тебя слово и объясни его значение, пользуясь толковым словарём.

Вариант 2

                       Когда в России появились железные дороги.

     Россия – огромная страна, но долгое время передвигаться по её бескрайним просторам люди могли только на лошадях. При таком способе передвижения очень много времени уходило на дорогу. А если ещё вспомнить, что дороги весной и осенью становились непроходимыми из-за грязи… А если к этому прибавить трескучие русские морозы… В общем, ясно, в те времена в далёкие путешествия человек пускался только в случае очень большой необходимости.

     В 1834 году в России появилась железная дорога. Правда, перевозили по ней не  людей, а медную руду на Нижне – Тагильском заводе (на Урале). Вагонетки с рудой тянул паровоз, созданный талантливыми крепостными механиками – отцом и сыном Черепановыми.

     А первая пассажирская железная дорога появилась в России в 1837 году.  4 октября этого года первый пассажирский поезд прибыл из Санкт-Петербурга в Царское село. Затем трассу продлили до Павловска.

     Первый поезд мало был похож на современный. Вагончики, больше напоминали кареты, тянул паровоз на высоких колёсах  с тонкими спицами. Машинист вёл поезд «под открытым небом» - даже  будки на паровозе не было. Зато было специальное устройство – «органчик». Органчик всё время, пока поезд находился в пути, издавал громкие пронзительные звуки. Эта «музыка» предупреждала всех, что приближается поезд.

     Шло время. Была построена железная дорога между Петербургом и Москвой. Затем сеть железных дорог покрыла всю страну. Появились поезда самые разные – пассажирские, грузовые, ремонтные, даже бронепоезда… менялась конструкция паровозов. Потом их сменили тепловозы и электровозы…

     А вот первый поезд с вагонами,  похожими на кареты, и паровозиком с именем «Проворный» и сейчас стоит там, откуда начал свой путь, - на Царскосельском (сейчас Витебском) вокзале в Петербурге.        (252 слова)

                                     

Часть 1

Отметьте правильный вариант ответа.

А1. Что было основным средством передвижения в России до XIX века?

1)  поезд                 2) лошадь 3) автомобиль

А2. В каком году появилась первая железная дорога?

1)  в 1934 году          2) в 1837 году 3) в 1834 году

А3. В каком году появилась первая пассажирская железная дорога?

1)  в 1837году               2) в 1934 году 3) в 1834 году

А4. Что было создано отцом и сыном Черепановыми?

1) первая железная дорога                

2) первый паровоз 3) вагонетка

А5. Что перевозили по первой железной дороге ?

1)  медную руду               2) людей 3) каменный уголь

А6. Какое событие произошло 4 октября 1837 года?

1)  первый пассажирский поезд прибыл из Санкт –Петербурга в Павловск               

2) первый пассажирский поезд прибыл из Санкт –Петербурга в Москву              

3) первый пассажирский поезд прибыл из Санкт –Петербурга 

в Царское Село              

А7. Что напоминали вагончики первого поезда?

1)  телеги                2) кареты 3) вагонетки

А8. Как называется профессия человека, управляющего поездом?

1)  водитель          2) машинист 3) капитан

А9. Как называлось специальное устройство, издававшее громкий пронзительный звук?

1)  звонок               2)  клаксон 3)  органчик

А10. В каком городе сейчас стоит первый поезд?

1)  в Петербурге     2) Москве 3) Царском Селе

Часть 2

В1. Выпиши из первого абзаца текста причины, по которым в старину русский человек путешествовал очень редко.

В2. Восстанови текст.

Шло время. Была построена ________________________________________________________________

между _________________________________. Затем сеть железных дорог покрыла всю страну.  Появились поезда самые

разные - ___________________________________________________________________________________________.

Менялась _____________________________________________________________________ паровозов. Потом их  

сменили ____________________________________________________.

В3.  Установи последовательность возникновения пассажирских железных дорог в России.

      Санкт – Петербург - Павловск

        Петербург - Москва

     Санкт – Петербург – Царское Село        

Часть 3

С1. Опиши, как выглядел первый поезд.

С2. Выбери незнакомое  тебе слово и объясни его значение, пользуясь толковым словарём.

 

Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения в 2023 году промежуточной аттестации по учебному предмету «Математика»

1. Структура контрольных измерительных материалов.

Структура КИМ включает задания на проверку основных элементов содержания по предмету за 3 класс. Предметные умения проверяются по основным блокам: таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления, устные и письменные приёмы вычислений в пределах 1000, тестовые арифметические задачи, величины, геометрические фигуры.

Работа представлена в двух вариантах. Форма – контрольная работа. Каждый вариант состоит из 6 заданий.4 задания базового уровня, 2 задания (они отмечены звёздочкой ) повышенной трудности доступные для обучающихся, они являются дополнительными (необязательными для выполнения).

1. Продолжительность.

На выполнение работы отводится 40 минут.

1. Проверяемые предметные результаты

Задания	Проверяемые предметные результаты
1	Устные приёмы вычислений в пределах 1000
2	Письменные приёмы вычислений в пределах 1000
3	Умение находить площадь прямоугольника.
4	Решение текстовых арифметических задач.
5*	Различать виды треугольников: равнобедренный, разносторонний, равносторонний.
6*	Величины, преобразование величин

1. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом, перевод первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале.

Оценивание:

Оценка "5" - без ошибок;

Оценка "4" - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть в задаче.

Оценка "3" - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки, допущена ошибка в ходе выбора действия, или вычислительная в задаче, вычислительные ошибки в решении примеров;

Оценка "2" – 4 и более грубых ошибок.

Грубые ошибки:

Вычислительные ошибки в выражениях и задачах.

Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий.

Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия).

Не решенная до конца задача или выражение.

Невыполненное задание.

Негрубые ошибки:

Нерациональный прием вычислений.

Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи.

Неверно сформулированный ответ задачи.

Неправильное списывание данных (чисел, знаков).

Не доведение до конца преобразований.

За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается.

Задания со звёздочкой оцениваются отдельно и только в тех случаях, когда ученик с ними справился. При этом используются лишь отметки 4 и 5.

1. Ответы

№ задания	Вариант 1	Вариант
1	30*2 =60 96:3 = 32 15*4 =60 48:24 =2  900-70 = 830 280 +10 =290 500-1 =499 600+9 = 609	84:4 =21 20*3 = 60 12*5 =60 60:15 = 4 750-40 =710 600+50 = 650 100 – 2 = 98 900+ 7 = 907
2	726 +87 = 813 516 – 321 = 195 819 : 3 = 273 105*4 =42 0	157 +383 = 540 821 -86 =735 924:4 = 231 315*2 =630
3	14* 8 =112 см2 –площадь прямоугольника. Ответ: 112см2	15*7 =105 см2 –площадь прямоугольника. Ответ: 105 см2
4	1)120*3 = 360 (м) –ткани пошло на 120 платьев. 2)360:2 = 180 (б) – можно сшить из этой ткани. Ответ: 180 блузок	1)120*3 = 360 (кг) –белой смородины. 2)(120+360):4 = 120 (я) – потребовалось. Ответ: 120 ящиков 1)120*3 =360 (кг) –белой смородины. 2)120+360 = 480 (кг) – красной и белой смородины вместе. 3)480:4 =120 (я) = потребовалось. Ответ: 120 ящиков.
5*
6*	8м – 70 дм = 80 дм-70дм = 10 дм 1м = 10 дм 8м =80 дм	Сантиметр, миллиметр, метр, грамм, дециметр.

Дата________ __ класс Ученика (цы) _________________

Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения в 2023 году промежуточной аттестации по учебному предмету «Математика»

1. Структура контрольных измерительных материалов.

Работа представлена в двух вариантах. Форма – контрольная работа. Каждый вариант состоит из 6 заданий.4 задания базового уровня, 2 задания (они отмечены звёздочкой ) повышенной трудности доступные для обучающихся, они являются дополнительными (необязательными для выполнения).

1. Продолжительность.

На выполнение работы отводится 40 минут

1. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом, перевод первичных баллов в отметки по четырёхбальной шкале.

Оценка "5" - без ошибок;

Оценка "4" - 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки, при этом грубых ошибок не должно быть в задаче.

Оценка "3" - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки, допущена ошибка в ходе выбора действия, или вычислительная в задаче, вычислительные ошибки в решении примеров;

Оценка "2" – 4 и более грубых ошибок.

Грубые ошибки:

Вычислительные ошибки в выражениях и задачах.

Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий.

Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия).

Не решенная до конца задача или выражение.

Невыполненное задание.

Негрубые ошибки:

Нерациональный прием вычислений.

Неправильная постановка вопроса к действию при решении задачи.

Неверно сформулированный ответ задачи.

Неправильное списывание данных (чисел, знаков).

Не доведение до конца преобразований.

За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается.

Задания со звёздочкой оцениваются отдельно и только в тех случаях, когда ученик с ними справился. При этом используются лишь отметки 4 и 5.

Вариант 1

1. Запиши ответы:

30*2= 900-70=

96:3 = 280+10=

15*4= 500-1=

48:24= 600+9=

1. Вычисли, записывая решение столбиком:

726+87 516-321 819:3 105*4

1. Вычисли площадь прямоугольника, если его длина 14 дм, а ширина – 8 дм.

2. Реши задачу: Сшили 120 платьев, расходуя на каждое 3 м шёлка. Сколько можно было бы сшить из этой ткани блузок, если на каждую расходовать 2 м?

3. ^* Найди на рисунке равносторонний треугольник и отметь его.

1. ^* Вычисли: 8 м – 70 дм

Вариант 2

1. Запиши ответы:

84:4 = 750-40 =

20*3 = 600+50 =

12*5 = 100-2 =

60:15 = 900+7 =

1. Выполни вычисления, записывая решение столбиком.

157+383 821-86 924:4 315*2

1. Вычисли площадь прямоугольника, если его длина равна 15 см, а ширина – 7 см.

2. Реши задачу:

Собрали 120 кг красной смородины, а белой в 3 раза больше. Всю смородину разложили в ящики по 4 кг. Сколько потребовалось ящиков?

1. ^* Найди на рисунке равнобедренный треугольник и отметь его.

1. ^*Подчеркни слово, которое нарушает признак, по которому записаны остальные слова.

Сантиметр, миллиметр, метр, грамм, дециметр.

Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения в 2023 году промежуточной аттестации по учебному предмету «Окружающий мир»

1. Структура контрольных измерительных материалов.

Структура КИМ включает задания на проверку основных элементов содержания по предмету за 3 класс, задания на определение степени сформированности навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

К каждому заданию даются 4 варианта ответа. Задания уровней А и В предполагают один верный ответ, в заданиях С несколько правильных ответов.

1. Продолжительность.

На выполнение работы отводится 40 минут.

1. Проверяемые предметные результаты

Задания	Проверяемые предметные результаты
А1	Признаки живых организмов.
А2	Характерные признаки семьи, государства
А3	Тела, вещества, частицы.
А4	Разнообразие растений.
А5	Свойства воздуха и воды.
А6	Различение групп животных.
А7	Организм человека.
А8	Полезные ископаемые.
А9	Разнообразие растений.
А10	Государственный и семейный бюджет.
В1	Вещества и их свойства.
В2	Экологическая пирамида и круговорот жизни.
В3	Дорожные знаки.
С1	Государства и их столицы.
С2	Соседи России.

1. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом, перевод первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале.

Каждое верно выполненное задание уровня А оценивается в 1 балл, уровня В – в 2 балла, уровня С - в 3 балла. Максимальная количество баллов – 22.

Соответствие количества баллов и оценки

Баллы	Оценка
менее 11	«2»
11-15	«3»
16-19	«4»
20-22	«5»

1. Ответы

I вариант		II вариант
№ п/п	ответ	№ п/п	ответ
А 1	3	А 1	3
А 2	1	А 2	1
А 3	2	А 3	2
А 4	4	А 4	1
А 5	2	А 5	3
А 6	3	А 6	3
А 7	4	А 7	3
А 8	2	А 8	3
А 9	3	А 9	1
А 10	1	А 10	1
В 1	4	В 1	3
В 2	1	В 2	2
В 3	1	В 3	4
С 1	Вена -Австрия Москва -Россия Париж -Франция Осло -Норвегия Минск - Белоруссия	С 1	Улан-Батор - Монголия Пекин -Китай Минск -Белоруссия Стокгольм -Швеция Москва -Россия
С 2	1, 2, 4	С 2	1,2,4

Дата________ __ класс Ученика (цы) _________________

Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения в 2023 году промежуточной аттестации по учебному предмету «Окружающий мир»

1. Структура контрольных измерительных материалов.

К каждому заданию даются 4 варианта ответа. Задания уровней А и В предполагают один верный ответ, в заданиях С несколько правильных ответов.

1. Продолжительность.

На выполнение работы отводится 40 минут.

1. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом, перевод первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале.

Каждое верно выполненное задание уровня А оценивается в 1 балл, уровня В – в 2 балла, уровня С - в 3 балла. Максимальная количество баллов – 22.

Соответствие количества баллов и оценки

Баллы	Оценка
менее 11	«2»
11-15	«3»
16-19	«4»
20-22	«5»

1 вариант

А 1. Что не относится к признакам живых организмов?

1)      дыхание                                          3) течение

2)      рост                                                 4) питание

А 2. Что относится к характеристике семьи?

1)      совместное хозяйство

2)      свой язык

3)      границы

4)      государственные символы

А 3. Что относится к телам?

1)      кислород                                    3) вода

2)      Луна                                           4) соль

 А 4. Какое растение является мхом?

1)      черёмуха                          3) кактус

2)      ромашка                           4) кукушкин лён

А 5. Какое свойство воздуха указано неверно?

1)      прозрачен                               3) не имеет запаха

2)      серого цвета                           4) бесцветен

А 6. Какое животное относится к группе насекомых?

1)      паук                                     3) таракан

2)      дождевой червь                 4) слизень

 А 7.К какой системе органов относится мозг?

1)   к опорно – двигательной        3)  к дыхательной

2)      к кровеносной                             4) к нервной

А 8. Из чего делают бензин?

1)   из торфа

2)   из нефти

3)    из железной руды

4)    из природного газа

 

А 9. Какое растение относится к зерновым культурам?

1)      капуста                                  3) рожь

2)      тимофеевка                           4)лён

А10. Что не относится к семейному бюджету?

1)налоги 2)пенсия

2)зарплата 3)стипендия

В 1. Как ты различишь сахар, соду  и соль?

1)      по цвету                                  3) по запаху

2)       по размеру                             4) по вкусу

В 2. Что находится в основании экологической пирамиды?

1)      растения                                      3) хищники

2)      насекомые                                   4) растительноядные животные

В 3. Как выглядят предписывающие знаки?

1)      синие круги с белыми рисунками

2)      синие прямоугольники с рисунками

3)      белые круги с красной каймой

4)      белые треугольники с красной каймой

С 1. Установи соответствие.

Вена Франция

Москва Белоруссия

Париж Австрия

Осло Россия

Минск Норвегия

С 2. Какие страны входят в Бенилюкс?

1)Бельгия 3)Норвегия

2)Нидерланды 4)Люксенбург

 

2 вариант

А 1.Что отличает человека от других живых существ?

1)      движение                                    3)  разум

2)      размножение                              4)  дыхание

 

А 2.Что относится к характеристике страны?         

1)  государственные символы                                3)  цвет кожи

2)  государственный танец                                       4)  родной язык

А 3.  Что относится к веществам?

            1)  солнце                                             3)шар

            2)  крахмал                                             4) шуруп

 

 А 4. Какое травянистое растение является культурным?

           1)  лук                                         3) крапива

           2)  осот                                         4)  лебеда

 

  А 5.   Какое свойство воды указано неверно?

1)прозрачная 3)имеет запах

2)бесцветная жидкость 4) не имеет запаха

 А  6.   Какое животное относится к группе пресмыкающихся?

          1)  черепаха                                        3)   жаба

          2)  каракатица                                     4)  кальмар

 

 А  7.    Какой орган относится к кровеносной системе?

          1)  почки                                              3)  сердце

          2)  лёгкие                                             4)  мозг

 

А  8.    Какое полезное ископаемое используется как топливо?

         1) глина                                                  3) торф

         2 )известняк                                          4) гранит

 

        А  9.   Какое растение выращивают на корм животным?

        1)  люцерну                                            3)  хлопчатник

        2)  пшеницу                                           4)  гречиху

 

        А 10.  Как называются платежи, которые граждане обязаны вносить в бюджет государства?

        1)  налоги                                               3)  пени

        2)  штрафы                                             4)  премии

        В 1. Какое вещество газообразное?

       1)  алюминий                                       3)  кислород

       2)  песок                                              4)  вода

 

       В 2.  Что не входит в круговорот веществ или круговорот жизни?

1)потребители 3)разрушители

2)строители 4)производители

        В 3.  Как выглядят предупреждающие знаки?

1)      синие круги с белыми рисунками

2)      синие прямоугольники с рисунками

3)      белые круги с красной каймой

4)      белые треугольники с красной каймой

  С 1.  Установи соответствие.

Улан-Батор Белоруссия

Пекин Монголия

Минск Россия

Стокгольм Китай

Москва Швеция

 

С 2.   Какие страны находятся на севере Европы?

       1)  Финляндия                       3)  Египет

       2)  Дания                           4)Швеция

 

 

Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения в 2023 году промежуточной аттестации по учебному предмету «Технология»

1. Структура контрольных измерительных материалов.

Структура КИМ включает задания на проверку основных элементов содержания по предмету за 3 класс. Работа представлена в двух вариантах и состоит из двух частей. Первая часть тестирование, вторая – творческая работа.

Первая часть А состоит из 7  заданий:

1-4      задания с выбором одного ответа;

5 - задание с выбором нескольких ответов;

6 -задание на установление последовательности действий;

7 – задание на соотнесение ответов и действий

Вторая часть В - практическое (аппликация из геометрических фигур)

1. Продолжительность.

На выполнение работы отводится 40 минут.

1. Проверяемые предметные результаты

Задания	Проверяемые предметные результаты
А1	Знание терминологии
А2	Правила размещения деталей на плоскости
А3	Знание терминологии
А4	Инструменты
А5	Правила работы с ножницами
А6	Этапы выполнения аппликации
А7	Умение устанавливать соответствие
А8	Техника выполнения аппликации из бумаги

1. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом, перевод первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале.

Задания А1-А4 оцениваются п 1 баллу, задание 5 и 7по 1 баллу за каждый верно выбранный ответ, задание 6- оценивается в 2 балл. Максимальное количество баллов за часть А  - 12. Для заданий части В максимальный балл за выполнение равен 8 баллам. Оценивание по критериям.

 

	Критерии	баллы
1	Подбор цветовых сочетаний;	1 балл
2	Правильное построение прямоугольника, окружности, треугольника, полуокружности.	3 балла
3	Вырезание  строго по контуру деталей	1 балл
4	Выполнение  деталей: глаза, рот, нос, морковка и др.	1 балл
5	Творчески домысливают и дополняют композицию.	1 балл
6	Аккуратность выполнения работы	1 балл
	Итого	8 баллов

 

Максимальный балл за верное выполнение всей работы – 20 баллов.

 

Соответствие количества баллов и оценки

Баллы	Оценка
менее 10	«2»
10-14	«3»
15-18	«4»
19-20	«5»

1. Ответы

№ задания	Вариант 1	Вариант 2
А1	а	б
А2	б	В
А3	а	В
А4	а	В
А5	А,б,г	Б,в,д
А6	1разметь детали, 2 вырежи, 3 приклей	1разметь детали, 2 вырежи, 3 приклей
А7	Б, 2 – в, 3 - а	1 – б, 2 – в, 3 – а.

 

 

 

 

 

 

 

 Дата________ __ класс Ученика (цы) _________________

Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения в 2023 году промежуточной аттестации по учебному предмету «Технология»

1. Структура контрольных измерительных материалов.

Работа представлена в двух вариантах и состоит из двух частей. Первая часть тестирование, вторая – творческая работа.

Первая часть А состоит из 7  заданий:

1-4      задания с выбором одного ответа;

5 - задание с выбором нескольких ответов;

6 -задание на установление последовательности действий;

7 – задание на соотнесение ответов и действий

Вторая часть В - практическое (аппликация из геометрических фигур)

1. Продолжительность.

На выполнение работы отводится 40 минут.

1. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом, перевод первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале.

Задания А1-А4 оцениваются по 1 баллу, задание 5 и 7по 1 баллу за каждый верно выбранный ответ, задание 6- оценивается в 2 балл. Максимальное количество баллов за часть А  - 12. Для заданий части В максимальный балл за выполнение равен 8 баллам. Оценивание по критериям.

 

	Критерии	баллы
1	Подбор цветовых сочетаний;	1 балл
2	Правильное построение прямоугольника, окружности, треугольника, полуокружности.	3 балла
3	Вырезание  строго по контуру деталей	1 балл
4	Выполнение  деталей: глаза, рот, нос, морковка и др.	1 балл
5	Творчески домысливают и дополняют композицию.	1 балл
6	Аккуратность выполнения работы	1 балл
	Итого	8 баллов

 

Максимальный балл за верное выполнение всей работы – 20 баллов.

 

Соответствие количества баллов и оценки

Баллы	Оценка
менее 10	«2»
10-14	«3»
15-18	«4»
19-20	«5»

 

 

 

Вариант 1

Выбери правильный ответ:

 

А1. Образец, по которому изготавливают изделия, одинаковые по форме и размеру:

а) шаблон б) разметка в) эскиз

А2. Шаблон на материале необходимо размещать:

а) по центру материала 
б) как можно ближе к краю материала

в) так, как захочется, это значения не имеет

А3.  Как называется развёрнутая на плоскости поверхность детали:

а)  развертка б)  размётка в)  композиция

А4. Выбери инструменты при работе с бумагой:

а)  ножницы, линейка, карандаш  
б)  игла, пластилин, ножницы

Выбери несколько правильных ответов

А5. Что нельзя делать при работе с ножницами?

а)  держать ножницы острыми концами вниз;
б)  оставлять их на столе с раскрытыми лезвиями;
в)  передавать их закрытыми кольцами вперед;
г)  пальцы левой руки держать близко к лезвию;
д)  хранить ножницы после работы в футляре.

А6. Расставь последовательность  выполнения аппликации:

____ вырежи;
____ разметь детали;
____ приклей.

А7. Соотнесите названия профессий и  материал, который они используют в своей работе.

1.сапожник	А. древесина Б. кожа   В. нитки
2.вышивальщица
3. мебельщик

 

 

 

Часть В    

1. Выполните  из цветной бумаги «Медвежонка из геометрических фигур».

 

 

Инструкционная карта выполнения

П/№	Этапы          выполнения
1	Подготовьте цветную бумагу	---------
2	Начертите квадрат на цветной бумаге: длина 6 см 5 мм, ширина 6 см 5 мм.  Вырежи его.
3	Начерти по шаблону овал, вырежи его.
4	Сложите цветную бумагу в три слоя. Начерти круг. Радиус которого 2 см 2 мм. Вырежи 3 кружка. Повтори действие еще раз. Должно получиться 6 кружков.
5	Начерти треугольник со сторонами 2 см и вырежи его.
6	Начерти 2 маленьких кружка радиусом 8 мм
6	Приклейте на лист белой бумаги или картон сначала ушки, голову, затем туловище, четыре лапы, глазки,  носик . Дополни и укрась аппликацию (по своему замыслу)

 

Вариант 2

Выбери правильный ответ.

 

А1.  Какое утверждение верное?

а) Гончар - это мастер по изготовлению металлической посуды

б) Гончар - это мастер по изготовлению глиняной посуды

в) Гончар - это мастер по изготовлению стеклянной посуды

А2. Изонить - это …..

а) вязание спицами

б) аппликация

в) техника напоминающая вышивку

А3. Как называется искусство изготовления плоских или объёмных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги? 

а) карвинг

б) оригами

в) квиллинг

А4. Главная часть компьютера – это…

          а) монитор

б) клавиатура

в) системный блок

Выбери несколько правильных ответов.

А5.Из чего делают ткани?

а) луговых трав

          б) льна

в) шерсти животных

г) пуха тополя

д) хлопка

А6. Расставь последовательность  выполнения аппликации:

____ вырежи;
____ разметь детали;
____ приклей.

А7. Соотнеси вид информации и способ передачи

 

1.Рассказ учителя	А)  это печатная информация
2. Номер телефона в записной книжке	Б) это устная информация
3. Сообщение в журнале или газете	В) это письменная информация

 

Часть В    

1. Выполните  из цветной бумаги «Зайчик из геометрических фигур».

Инструкционная карта выполнения

П/№	Этапы          выполнения
1	Подготовьте цветную бумагу	---------
2	Начерти круг диаметром 7 см 6 мм (радиус 3 см  8 мм.  Вырежи его.
3	Начерти  2 круга диаметром 5 см       (радиус 2 см 5 мм). Вырежи его.
4	Два круга раздели пополам. Получится четыре полукруга. Нам нужно 3 таких детали.
5	Сложи бумагу в два слоя. Начерти и вырежи два кружка диаметром 2 см 4 мм.
6.	Начерти треугольник со сторонами 2 см и вырежи его .
6	Приклейте  сначала крупные  детали – туловище, голову, затем ушки, лапки, глазки . Сделай хвостик, морковку. Укрась аппликацию по своему усмотрению.

Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения в 2023 году промежуточной аттестации по учебному предмету «Изобразительное искусство»

1. Структура контрольных измерительных материалов.

Структура КИМ включает задания на проверку основных элементов содержания по предмету за 3 класс, задания на определение степени сформированности практических умений и навыков.

Каждый вариант работы состоит из трёх частей и включает в себя 10 заданий. Часть А содержит 6 заданий. Часть В содержит 3 задания. Часть С 1 задание.

1. Продолжительность.

На выполнение работы отводится 40 минут.

1. Проверяемые предметные результаты

Задания	Проверяемые предметные результаты
А1	Терминология
А2	Терминология
А3	Знание основных и составных цветов.
А4	Терминология
А5	Способы штриховки.
А6	Умение различать тёплые и холодные цвета.
В1	Умение называть отличительные особенности декоративно-прикладного искусства. Терминология.
В2	Терминология
В3	Терминология
С1	Виды изобразительного искусства.

1. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом, перевод первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале.

Задания части А оцениваются по 1 баллу, части В в 2 балла, части С в 3 балла.

Максимальное возможное количество баллов, которое может получить обучающийся, правильно выполнивший все задания, составляет 15 баллов.

Соответствие количества баллов и оценки

Баллы	Оценка
Менее 7	«2»
7-10	«3»
11-14	«4»
15	«5»

1. Ответы

№ задания	Вариант 1	Вариант 2
А1	в	а
А2	а	в
А3	а	б
А4	а	б
А5	в	в
А6	а	а
В1	в	а
В2	в	б
В3	б	а
С1	а	а

Дата________ __ класс Ученика (цы) _________________

Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения в 2023 году промежуточной аттестации по учебному предмету «Изобразительное искусство»

1. Структура контрольных измерительных материалов.

Структура КИМ включает задания на проверку основных элементов содержания по предмету, задания на определение степени сформированности практических умений и навыков.

Каждый вариант работы состоит из трёх частей и включает в себя 10 заданий. Часть А содержит 6 заданий. Часть В содержит 3 задания. Часть С 1 задание.

1. Продолжительность.

На выполнение работы отводится 40 минут.

1. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом, перевод первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале.

Задания части А оцениваются по 1 баллу, части В в 2 балла, части С в 3 балла.

Максимальное возможное количество баллов, которое может получить обучающийся, правильно выполнивший все задания, составляет 15 баллов.

Соответствие количества баллов и оценки

Баллы	Оценка
Менее 7	«2»
7-10	«3»
11-14	«4»
15	«5»

Вариант 1

А1 . Какое из перечисленных понятий не обозначает вид изобразительного искусства?

а) графика б) скульптура в) кино г) живопись

А2. Рисунок, выполненный карандашом, углём, тушью или краской одного цвета, относят к …

а) графике б) живописи в) орнаменту г) рельефу

А3. . Цвета, которые нельзя получить путём смешивания красок, называют…

а) основными б) составными в) тёплыми г) холодными

.А4. Живописное, графическое или скульптурное украшение из повторяющихся геометрических, растительных и животных элементов – это…

а) орнамент б) репродукция в) аппликация г) колорит

А5. Штриховать форму надо:

а) по форме;

б)в сетку;

в) под углом.

А6. Какие цвета относятся к тёплому колориту:

а) жёлтый, оранжевый, зелёный;

б) синий, голубой, фиолетовый;

в) красный, белый, чёрный

В1. В какой росписи используются только белая и синяя краски?

а) Хохломская б) Городецкая в) Гжель г) Дымковская

В2. . К какому жанру относится изображение птиц и животных?

а) пейзаж

б) бытовой

в) анималистический

г) натюрморт

В3. Как называется картина, составленная из маленьких цветных квадратиков особого стекла (смальты)?

а) аппликация б) мозаика в) гравюра г) репродукция

С1. Что определяют как строительное искусство, зодчество, искусство проектировать?

а) архитектура б) интерьер в) графика г) композиция

Вариант 2

А1 .Дополни фразу: «Изображение объекта, находящегося перед глазами - это ...»

а) рисование с натуры;

б) рисование по памяти;

в) рисунок на свободную тему.

А2. Изображение лица человека - это ...

а) пейзаж;

б) натюрморт;

в) портрет.

А3. Густая непрозрачная краска - это:

а) акварель;

б) гуашь;

в) белила.

А4. Блик - это:

а) самое тёмное пятно на рисунке;

б) самое светлое пятно на рисунке;

в) расстояние между светом и тенью.

А5. Штриховать круглую форму надо:

а) по форме;

б)в сетку;

в) под углом.

А6. Какие цвета относятся к тёплому колориту:

а) жёлтый, оранжевый, зелёный;

б) синий, голубой, фиолетовый;

в) красный, белый, чёрный

В1. Как называется рисунок, сделанный в общих чертах:

а) набросок;

б) штрих;

в) пейзаж.

В2. Художник, который создаёт скульптуры - это:

а) анималист;

б)скульптор;

в) портретист.

В3. Чередование одинаковых элементов - это:

а) узор;

б) произвольный рисунок;

в) набросок.

С1. Художественно-оформленные предметы, которые человек использует в быту, - это:

а) декоративно-прикладное искусство;

б) архитектура;

в) скульптура.

                             

Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения в 2023 году промежуточной аттестации по учебному предмету «Музыка»

1. Структура контрольных измерительных материалов.

Структура КИМ включает задания на проверку основных элементов содержания по предмету за 3 класс: жанры музыки, нотная грамотность, инструменты, виды музыки. Работа составлена в двух вариантах. Форма – тестирование.

Каждый вариант работы состоит из 3 частей и включает в себя 17 заданий. Часть А содержит 14 заданий с выбором одного правильного ответа. Часть В содержит 2 задания на выбор лишнего понятия из списка. Часть С – 1 задание в виде анаграммы.

1. Продолжительность.

На выполнение работы отводится 40 минут.

1. Проверяемые предметные результаты

Задания	Проверяемые предметные результаты
А1	Различение инструментальной и вокальной музыки.
А2	Музыкальные жанры.
А3	Музыкальные жанры.
А4	Музыкальная терминология.
А5	Музыкальные инструменты.
А6	Музыкальная терминология.
А7	Музыкальная терминология
А8	Композиторы.
А9	Музыкальные инструменты.
А10	Музыкальная терминология
А11	Музыкальная терминология
А12	Музыкальная терминология.
А13	Музыкальные инструменты.
А14	Музыкальная терминология.
В1	Умение исключать лишнее.
В2	Музыкальная грамота.
С1	Музыкальная грамота.

1. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом, перевод первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале.

За каждое верно выполненное задание части А начисляется 1 балл, части В – В1 по 1 баллу за верно вычеркнутое слово в каждой строке, В2 - всего 20 слов. Менее 10 слов - 2 балла, более 10 слов 3 балла. Части С по 1 баллу за каждую верно составленную анаграмму.

Максимальное возможное количество баллов, которое может получить обучающийся, правильно выполнивший все задания, составляет 26 баллов.

Соответствие количества баллов и оценки

Баллы	Оценка
менее 12	«2»
13-17	«3»
18-22	«4»
23-26	«5»

1. Ответы

№ п/п	Вариант 1	Вариант 2
А1	а	б
А2	а	б
А3	б	в
А4	в	б
А5	а	а
А6	б	а
А7	а	б
А8	б	а
А9	в	а
А10	в	а
А11	в	в
А12	б	б
А13	в	а
А14	б	б
В1	Балет, певец, танец, гусли	Песня, Дуэт, Марш,Гармонь
В2	Контрабас, соль, диез, бемоль, скрипка, дуэт, баян, трио, кларнет, квартет, фа, песнь, поете, бас, до, ре, ми, ля, си, петь.
С1	Ансамбль Арфа        Динамика Ноты Солист	Квартет Флейта Пианино Соло Концерт

 

Дата________ 3 класс Ученика (цы) _________________

Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения в 2023 году промежуточной аттестации по учебному предмету «Музыке»

1. Структура контрольных измерительных материалов.

Работа составлена в двух вариантах. Форма – тестирование.

Каждый вариант работы состоит из 3 частей и включает в себя 17 заданий. Часть А содержит 14 заданий с выбором одного правильного ответа. Часть В содержит 2 задания на выбор лишнего понятия из списка. Часть С – 1 задание в виде анаграммы.

1. Продолжительность.

На выполнение работы отводится 40 минут.

1. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом, перевод первичных баллов в отметки по четырёхбальной шкале.

 За каждое верно выполненное задание части А начисляется 1 балл, части В – В1 по 1 баллу за верно вычеркнутое слово в каждой строке, В2 - Всего 20 слов. Менее 10 слов - 2 балла, более 10 слов 3 балла. части С по 1 баллу за каждую верно составленную анаграмму.

Максимальное возможное количество баллов, которое может получить обучающийся, правильно выполнивший все задания, составляет 26 баллов.

Соответствие количества баллов и оценки

Баллы	Оценка
менее 12	«2»
13-17	«3»
18-22	«4»
23-26	«5»

 

Вариант  1.

 

А1. Инструментальная музыка – это…

А) произведения для исполнения на музыкальных инструментах

Б) произведения для исполнения голосом

В) все музыкальные произведения

А2. Музыкальное произведение для исполнения голосом в сопровождении инструмента:

А) песня                       Б) марш                   В) танец                       

А3. Сценическое произведение, в котором смысл передают с помощью жестов:

А) симфония                          Б) балет                                  В) опера

А4. Автора музыки называют…

А) дирижер                            Б) руководитель                    В) композитор

А5.Самый большой  музыкальный инструмент?

А) Орган         Б) Рояль               В) Барабан

А6.  Ноты – это знаки, которыми

А) пишут слова                    Б) записывают музыку           В) делают вычисления

А7. Какой инструмент не издает музыкальный звук?

А) барабан                    Б) скрипка                 В) гитара

А8. К русским композиторам не относится…

А) П.Чайковский             Б) Ф.Шопен            В) С.Прокофьев

А9. Какой группы инструментов нет в симфоническом оркестре?

А) Струнные               Б) Духовые                В) Клавишные

А10. Выберите правильный ответ.

А)  Куплетная форма состоит из куплета и припева.

Б)  Куплетная форма состоит из припева и запева.

В)  Куплетная форма состоит из запева и припева.

А11. Что такое симфонический оркестр?

 А) коллектив певцов

 Б) группа струнных музыкальных инструментов

 В) коллектив музыкантов, играющих на разных музыкальных инструментах

А12. Человека, который руководит хором или оркестром, называют:

А) руководитель              Б) дирижер          В) композитор

А13. Какой инструмент относится к струнным?

А) труба       Б) литавры               В) виолончель

А14. Как называется ансамбль из двух исполнителей?

А) хор            Б) дуэт            В) соло

 

В1.Зачеркни лишнее слово в утверждении.

К музыкальным инструментам относятся: скрипка, барабан, труба, балет, пианино.

К музыкальным жанрам относятся: песня, танец, певец, симфония.

К музыкальным формам относятся: двухчастная, рондо, танец.

В симфоническом оркестре есть инструменты: скрипка, гусли, виолончель, альт.

 

В2 . Найдите и подчеркните в тексте названия нот, знаки, инструменты, слова, которые относятся к музыкальной грамоте.

Расстелив большой матрас, сел на берег контрабас.

Долго он сидел, гудел, всем он страшно надоел.

Даже серенький сурок больше вытерпеть не мог.

Ну, а комнатная моль не могла понять, в чем соль:

Где диез, а где бемоль, для кого и, что играет

Надоевший контрабас, вот уже десятый час.

Но на счастье тут под липкой пробегал бульдог со скрипкой:

Он сказал, что в мире нет дела лучше, чем дуэт.

Но баян сказал, что трио тоже выглядит красиво.

«Нет и нет, - сказал кларнет – лучше всех звучит квартет!».

До сих пор идут раздоры, чья важней в квартете роль.

Даже с грядки помидоры, даже репа и фасоль

Приходили умолять, кончить спор и поиграть.

Старый заяц и лиса на лесной полянке

Распевали без конца песнь о коноплянке.

Долго пели в разнобой, сбились вовсе в счете…

И сказал им козодой: «вы не так поете».

Ты овечка не баси, нет с тобою сладу!

До, ре, ми, фа, соль, ля, си – вот как петь вам надо!»

 

С1. « Путаница»

В эту путаницу букв попали музыкальные термины, слова, являющиеся понятиями и относящимися к музыке. Помоги их найти.  ( расставь и  запиши правильно музыкальные слова).

СЬАНБАЛМ             __________________________    

АФАР                       __________________________

АКМИНАИД            __________________________

ЫТНО                       __________________________

СТИЛОС                  ___________________________

 

Вариант  2

 

А1.Вокальная музыка…

А) произведения для исполнения на музыкальных инструментах

Б) произведения для исполнения голосом

В) все музыкальные произведения

А2. Музыкальное произведение, для организации ходьбы       

А) песня              Б) марш                   В) танец

А3. Сценическое произведение, в котором все слова исполняются под музыку?

А) симфония          Б) балет                      В) опера

А4. Руководителя хора называют:

А) автор              Б) дирижер                     В) композитор

А5. Музыкальные инструменты с клавиатурой называются…

А) клавишные          Б) щипковые            В) ударные

А6. Как мы называем человека, который поет один?

А) солист           Б) хор                       В) певец

А7. Чем записывают музыку?

А) буквами           Б) нотами                  В) цифрами

А8. К зарубежным композиторам не относится…

А) Л.Бетховен           Б) С.Рахманинов            В) Э.Григ

А9. Музыкальный инструмент ОРГАН состоит из…

А) клавиатуры и труб          

Б) клавиш              

В) множества металлических пластинок

А10. Что музыка может изобразить?

А) капли дождя            Б) одежду                   В) прическу

А11. Какая форма музыки состоит из запева и припева?

А) двухчастная            Б) трехчастная             В) куплетная

А12. Хор – это…      

А) коллектив музыкантов, которые исполняют музыку на разных инструментах

Б) коллектив музыкантов, которые поют

В) коллектив артистов, которые танцуют

А13.  Какой инструмент относится к духовым?

А) труба             Б) виолончель          В) литавры

А14. Когда мы танцуем, то соблюдаем в движении:

А) Темп              Б) Слух            В) Мелодию

В1. Зачеркни лишнее слово в утверждении.

К музыкальным инструментам относятся: песня, рояль, арфа, балалайка, виолончель.

К музыкальным жанрам относятся: марш, романс, дуэт, опера.

К музыкальным формам относятся: трехчастная, вариации, марш.

В симфоническом оркестре есть инструменты: труба, валторна, гармонь, скрипка.

 

В2. Найдите и подчеркните в тексте названия нот, знаки, инструменты, слова, которые относятся к музыкальной грамоте.

Расстелив большой матрас, сел на берег контрабас.

Долго он сидел, гудел, всем он страшно надоел.

Даже серенький сурок больше вытерпеть не мог.

Ну, а комнатная моль не могла понять, в чем соль:

Где диез, а где бемоль, для кого и, что играет

Надоевший контрабас, вот уже десятый час.

Но на счастье тут под липкой пробегал бульдог со скрипкой:

Он сказал, что в мире нет дела лучше, чем дуэт.

Но баян сказал, что трио тоже выглядит красиво.

«Нет и нет, - сказал кларнет – лучше всех звучит квартет!».

До сих пор идут раздоры, чья важней в квартете роль.

Даже с грядки помидоры, даже репа и фасоль

Приходили умолять, кончить спор и поиграть.

Старый заяц и лиса на лесной полянке

Распевали без конца песнь о коноплянке.

Долго пели в разнобой, сбились вовсе в счете…

И сказал им козодой: «вы не так поете».

Ты овечка не баси, нет с тобою сладу!

До, ре, ми, фа, соль, ля, си – вот как петь вам надо!»

С1. « Путаница»

В эту путаницу букв попали музыкальные термины, слова, являющиеся понятиями и относящимися к музыке. Помоги их найти.  ( расставь и  запиши правильно музыкальные слова).

РТАКТЕВ                __________________________    

ТАЙФЕЛ                __________________________

НАПОИНИ            __________________________

ЛСОО                     __________________________

НЕКТОЦР              __________________

Промежуточный контроль по музыке 7 класс

Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения в 2023 году промежуточной аттестации по учебному предмету «Музыка»

1. Структура контрольных измерительных материалов.

Структура КИМ включает задания на проверку основных элементов содержания по предмету за 7 класс: музыкальная терминология, жанры музыки, творчество композиторов. Работа составлена в двух вариантах и содержит тест и задания.

Каждый вариант работы состоит из 3 частей. Часть А тестовая работа и содержит 10 вопросов, которые предполагают один верный ответ. Часть В содержит 3 задания, часть С – 1 задание, музыкальная викторина.

1. Продолжительность.

На выполнение работы отводится 40 минут.

1. Проверяемые предметные результаты

Задания	Проверяемые предметные результаты
А1, А2	Музыкальная терминология
А3-А5	Творчество композиторов
А6	Духовная и светская музыка.
А7-А9	Творчество композиторов
А10	Музыкальная терминология
В1	Умение устанавливать соответствие
В2	Умение находить ошибки.
В3	Знание истории создания музыкальных произведений
С1	Умение узнавать произведение и композитора.

1. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом, перевод первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале.

За верное выполнение заданий части А начисляется по 1 баллу .

За задания В1 начисляется по 1 баллу за каждое верно установленное соответствие, В2 1 балл за верно исправленную ошибку, и 1 балл за правильно выполненное задание В3. В части С по 1 баллу за верно угаданное музыкальное произведение и композитора (всего 5). Фрагменты музыкальных произведений звучат 1 минуту.

Максимальное возможное количество баллов, которое может получить обучающийся, правильно выполнивший все задания, составляет 23 баллов.

Соответствие количества баллов и оценки

Баллы	Оценка
не приступил к выполнению	«1»
менее 11	«2»
12-16	«3»
17-21	«4»
22-23	«5»

1. Ответы

№ п/п	Вариант 1	Вариант 2
А1	г	в
А2	б	г
А3	а	б
А4	б	а
А5	б	а
А6	б	б
А7	а	в
А8	в	в
А9	в	в
А10	б	в
В1	А-1, б – 4, в – 3, г - 2
В2	Не Джузеппе Верди, а Джордж Гершвин.Не в опере М. П. Мусоргского, а в опере М.И.Глинки. В основу сюжета не балета, а оперы
В3	«Жизнь за царя»,  «Князь Игорь», «Порги и Бесс», «Кармен»
С1

 

 

 

Дата________ 7 класс Ученика (цы) _________________

Спецификация

контрольных измерительных материалов

для проведения в 2023 году промежуточной аттестации по учебному предмету «Музыка»

1. Структура контрольных измерительных материалов.

Работа составлена в двух вариантах и содержит тест и задания.

Каждый вариант работы состоит из 3 частей. Часть А тестовая работа и содержит 10 вопросов, которые предполагают один верный ответ. Часть В содержит 3 задания, часть С – 1 задание, музыкальная викторина.

1. Продолжительность.

На выполнение работы отводится 40 минут.

1. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом, перевод первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале.

 

За верное выполнение заданий части А начисляется по 1 баллу .

За задания В1 начисляется по 1 баллу за каждое верно установленное соответствие, В2 1 балл за верно исправленную ошибку, и 1 балл за правильно выполненное задание В3. В части С по 1 баллу за верно угаданное музыкальное произведение и композитора (всего 5). Фрагменты музыкальных произведений звучат 1 минуту.

Максимальное возможное количество баллов, которое может получить обучающийся, правильно выполнивший все задания, составляет 23 баллов.

Соответствие количества баллов и оценки

Баллы	Оценка
не приступил к выполнению	«1»
менее 11	«2»
12-16	«3»
17-21	«4»
22-23	«5»

 

 

I вариант

 

 А1.  Произведения музыкального искусства, получившие мировое признание и    имеющие непреходящую ценность для национальной и мировой культуры:

а) популярная музыка                         б) легкая музыка      

в) современная музыка                       г) классическая музыка

А2.  Медленный лирический танец главных героев в балетном спектакле:

а) гран-па                  б) адажио            в) па-де-де               г)  па-де-труа

А3. В музыкальной характеристике  Кармен в опере Ж.Бизе  преобладает:

а) танцевальная музыка          б)   маршевая музыка      в)   песенная музыка

А4.  Транскрипция, современное прочтение оперы Ж.Бизе:

а) Увертюра-фантазия  П.И. Чайковского

б) Балет-сюита Р.Щедрина

в) Балет С.Прокофьева

А5.  "Иисус Христос - суперзвезда" Э.Л.Уэббера  - это

        а) величайший шедевр русской духовной музыки, вокальное произведение, в основе которого лежат напевы древнерусских песнопений

        б) рок-опера, в основу которой положены события Евангелия о последних днях земной жизни  Христа

        в) вокально-инструментальное произведение для солистов, органа, хора и оркестра,написанное на латинский текст католической литургии

А6. В основе русской духовной музыки лежит:

        а) хорал           б) знаменный распев       в)  русская народная песня

А7. Композитор, создатель  жанра  концертного этюда:

        а) Ф.Лист                       б) Ф.Шуберт                            в)  Ф.Шопен

А8.  Венские классики - великие симфонисты XVIII века: (исключи лишнее)

        а) В.А.Моцарт        б)Л.В.Бетховен          в)И.С.Бах              г)  Й.Гайдн

А9. Симфонию этого композитора называют "песней жаворонка" русского симфонизма:

        а) С.Прокофьев          б) Д.Шостакович          в)  В.Калинников

А10.Ведущий жанр оркестровой музыки, сложное, богато развитое многочастное произведение:

        а) сюита               б) симфония             в) увертюра

В1. Установите соответствие:

а) Произведения искусства, отвечающие самым высоким художественным требованиям,  остающиеся созвучными нашим мыслям и чувствам, независимо от времени их появления. 

б) Почерк, совокупность характерных черт, приемов, способов, особенностей творчества.

в) Основа драматургического развития любого  музыкального спектакля.

г) Произведения легких жанров, получившие в какой-то период широкую  популярность.

1)классика 2)классика жанра 3)конфликт 4) стиль

 

 В2. Исправь ошибки (опровержение):

1.     Спустя почти сто лет после создания в России подлинно народной драмы – оперы «Иван Сусанин», Джузеппе Верди написал «Порги и Беатрис», первую американскую национальную оперу.

2.     В опере М. П. Мусоргского «Иван Сусанин» («Жизнь за императора») раскрывается величие души Ивана Сусанина – гражданина, преданного Родине, отца, любящего свою семью.

3.     В основу сюжета балета А. П. Бородина  «Князь Игорь» положена патриотическая поэма Древней Руси «Сказание о князе Игоре», дополненная другими историческими документами, летописями.

В3. Распределите оперы по времени действия от раннего к позднему:

 а) «Жизнь за царя»,  б) «Кармен»; в) «Порги и Бесс»; г) «Князь Игорь»

 

С1. Музыкальная викторина.

Прослушайте отрывки музыкальных произведений и укажите название музыкального произведения и его автора.

 

А) ________________________________________

Б) ________________________________________

В) ________________________________________

Г) ________________________________________

Д) ________________________________________

 

 

II вариант

 
А1.  Совокупность характерных черт, приемов, способов, особенностей творчества:

а) жанр      б) талант   в) стиль г)  индивидуальность

А2.  Танец в балетном спектакле, включающий в себя движения, распространенные в народной и бытовой культуре:

а) народный           б)лирический       в)  классический       г)  характерный

А3. Произведение, в основу которого положена новелла Проспера Мериме:

а) Рок-опера "Иисус Христос - суперзвезда"  

б) Опера "Кармен"    

в) Опера "Порги и Бесс"

А4.  Особенность  балета Р.Щедрина "Кармен-сюита":

  а)   нет массовых народных сцен;                  

 б)  действия происходят на фоне  массовых сцен, олицетворяющих народ

         

А5. "Всенощное бдение" С.В.Рахманинова – это

        а)  величайший шедевр русской духовной музыки, вокальное произведение,  в основе которого лежат напевы древнерусских песнопений

        б)  рок-опера, в основу которой положены события Евангелия о последних днях земной жизни Христа

        в)  вокально-инструментальное произведение для солистов, органа, хора и оркестра, написанное на латинский текст католической литургии

А6.   Два направления музыкальной культуры:

            а) вокальная и инструментальная музыка

            б) духовная и светская музыка

            в) камерная и симфоническая музыка

А7.  Композиторы, сочинявшие симфоническую музыку (исключи лишнее)

      а) Л.В.Бетховен    б)  В.А.Моцарт        в) Ф.Шопен         г) Ф.Шуберт          

А8. Венские классики - великие симфонисты XVIII века (исключи лишнее)

     а) В.А.Моцарт              б) Л.В.Бетховен          в) И.С.Бах         г)  Й.Гайдн

А9.   Композитор XX века, в творчестве которого прослеживается  полистилистика:

        а) С.Прокофьев                   б)  Д.Шостакович                 в) А.Шнитке

А10. Многочастное циклическое произведение, состоящее из трех или четырех частей, предназначенное для одного или двух инструментов:

            а) сюита               б) симфония                       в)  соната

В1. Выберите из соответствующего списка, термины и понятия, относящиеся к определению:

а) Основа драматургического развития любого  музыкального спектакля.

б) Произведения искусства, отвечающие самым высоким художественным требованиям,  остающиеся созвучными нашим мыслям и чувствам, независимо от времени их появления. 

в) Произведения легких жанров, получившие в какой-то период широкую  популярность.

Г) Почерк, совокупность характерных черт, приемов, способов, особенностей творчества.

 

классика, классика жанра, конфликт, стиль

 

В2. Исправь ошибки (опровержение):

1.     Спустя почти сто лет после создания в России подлинно народной драмы – оперы «Иван Сусанин», Джузеппе Верди написал «Порги и Беатрис», первую американскую национальную оперу.

2.     В опере М. П. Мусоргского «Иван Сусанин» («Жизнь за императора») раскрывается величие души Ивана Сусанина – гражданина, преданного Родине, отца, любящего свою семью.

3.     В основу сюжета балета А. П. Бородина  «Князь Игорь» положена патриотическая поэма Древней Руси «Сказание о князе Игоре», дополненная другими историческими документами, летописями.

 

В3. Распределите оперы по времени действия от раннего к позднему:

 а) «Порги и Бесс», б) «Князь Игорь»,  в) «Жизнь за царя»,  г) «Кармен».

 

 

 

С1. Музыкальная викторина.

Прослушайте отрывки музыкальных произведений и укажите название музыкального произведения и его автора.

 

А) ________________________________________

Б) ________________________________________

В) ________________________________________

Г) ________________________________________

Д) ________________________________________

 

 

 

 

1.«Всенощное бдение»                                  а)  С.В.Рахманинов

2   «Реквием»                                                  б)  В.А.Моцарт

3. «Высокая месса»                                        в) И.С.Бах

4. Симфония №1 «Классическая» г) С.Прокофьев

5.  Соната  №8 «Патетическая»                    д) Л.В.Бетховен

6. «Кончерто Гроссо»                                    е)  А. Шнитке