«Прогулка в осенний лес»

Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в группе раннего возраста «Прогулка в осенний лес»

Цель: Формирование у детей элементарных представлений об осенних изменениях в природе (листья желтеют, опадают, становится прохладно) через сенсорное обследование объектов.

Задачи:

1. Образовательные:

· Расширять знания детей о признаках осени: листья меняют цвет с зеленого на желтый и красный, дует ветер, листья падают.

· Закреплять умение различать величину (большой — маленький) и цвет (желтый, красный, зеленый) у листьев.

2. Развивающие:

· Активизировать пассивный и активный словарь: осень, листопад, ветер, шуршит, желтый, красный.

· Развивать умение понимать простые вопросы воспитателя и отвечать на них (жестом, звукоподражанием или словом).

3. Воспитательные:

· Воспитывать бережное отношение к природе и эмоциональную отзывчивость.

· Формировать первичные представления о безопасном поведении в лесу (не уходить от взрослого).

Планируемый результат:

Дети узнают листья по цвету (желтые/красные), показывают на них пальчиком, произносят звукоподражания ветру (у-у-у) или шуршанию (ш-ш-ш), эмоционально реагируют на игровую ситуацию.

Предварительная работа:

Наблюдение на прогулке за деревьями, сбор листьев разных цветов, рассматривание иллюстраций с осенним пейзажем, чтение потешек «Дождик, дождик, пуще...».

Материалы и оборудование:

· Игрушка Мишка (или Зайка).

· Настоящие или нарисованные большие и маленькие осенние листья (желтые, красные, зеленые).

· Корзина для сбора листьев.

· Мольберт или ватман с нарисованным деревом без листьев.

· Аудиозапись: «Звуки леса», «Шум ветра».

Ход занятия

1. Организационный момент — сюрпризный момент

Воспитатель показывает игрушку Мишку, у которого на лапке привязан красивый кленовый лист. «Здравствуйте, ребята! К нам в гости пришел Мишка. Он живет в лесу и принес нам красивый листочек. Мишка говорит, что в лесу стало холодно, листья с деревьев упали. А что это за время года наступило?»

(Выслушиваем ответы, подводим к слову «Осень»). «Правильно, наступила осень. А давайте отправимся в лес к Мишке в гости и посмотрим, что там происходит!»

2. Основная часть

«Чтобы попасть в лес, мы пойдем по дорожке». Дети встают и шагают за воспитателем. Воспитатель разбрасывает на ковре большие и маленькие листья. «Ой, смотрите, сколько листьев на дорожке! Давайте пройдем, чтобы не наступить на них, скажем «Ш-ш-ш» (шуршим).

Задание: «Миша, подними большой желтый лист! А теперь, Анечка, подними маленький красный листик». (Сравниваем: большой и маленький, проговариваем цвет).

Воспитатель подводит к мольберту, где нарисовано дерево. Сначала на нем есть зеленые листья. «Посмотрите, какое дерево стоит. Летом листочки были зеленые. А что случилось с листочками осенью?»

(По очереди прикрепляем к дереву желтые и красные листья). «Ветер подул: У-У-У!» (Дети повторяют звук ветра). «И листья упали. Как они падают? Медленно, кружатся» (показываем плавное движение руками и просим детей повторить).

3. Физминутка «Листопад»

«Ребята, давайте сами превратимся в осенние листочки!»

«Мы листочки, мы листочки, (дети стоят по кругу)

Мы осенние листочки.

Мы на веточках сидели, (качаются)

Ветер дунул — полетели! (бегут по кругу)

Мы летали, мы летали —

А потом на землю сели. (приседают)»

4. Игровое упражнение «Собери букет для Мишки»

«Ребята, пока мы играли, ветер разбросал все листья. Давайте соберем их в корзину для Мишки, чтобы ему было красиво в берлоге».

Дети собирают разбросанные по ковру листья в корзину. Воспитатель уточняет: «Маша, ты какой лист нашла? Желтый. А Дима нашел... красный. Молодцы!»

5. Итог — рефлексия

«Молодцы, ребята! Мишка говорит нам «Спасибо» за красивый букет. Он понял, что наступила осень. Давайте расскажем Мишке, что бывает осенью? Листья желтеют и падают. Ветер дует. Холодно».

Прощаемся с Мишкой. Дети машут рукой. Воспитатель предлагает после занятия рассмотреть листья в группе и найти самый большой или самый маленький.