Программированное обучение и компьютер

Программированное обучение и компьютер

В любом случае языковой теоретический и практический материал должен быть определенным образом препарирован, описан доступно, удобно для процесса обучения.

Эта идея компоновки, препарирования материала, представления его в виде обучающих программ наиболее ярко выражена в так называемом программированном обучении (60-е годы) и в компьютерном обучении (80-90-е годы).

Программированное обучение предполагает три требования:

1. четкое структурирование преподносимого материала;

2.  подача материала ученику малыми дозами: каждая доза - «шаг» к усвоении;

3. обратная связь, т.е. самоконтроль после каждого «шага». Материал подается ученику индивидуально, каждый работает в своем темпе. Самоконтроль чередуется с вопросами, задаваемыми учителю или компьютеру.

В настоящее время применение компьютера в школе или дома ограничивается следующими ситуациями;

• компьютер получает вопрос ученика и выдает на экране ответ в виде текста, чертежа, модели;

• ученик выполняет задания, заложенные в программе компьютера, набирая ответы, и компьютер оценивает их правильность.