ПРОГРАММА «Выявление и развитие у обучающихся интеллектуальных и творческих способностей по математике, информатике"

Смоленское областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Козловский многопрофильный аграрный колледж»

ПРОГРАММА

«Выявление и развитие у обучающихся СОГБПОУ «Козловский многопрофильный аграрный колледж» интеллектуальных и творческих способностей по математике, информатике»

Составила преподаватель

Кузнецова Жанна Александровна

д.Козловка

2025 г.

ПРОГРАММА

«Выявление и развитие у обучающихся СОГБПОУ «Козловский многопрофильный аграрный колледж» интеллектуальных и творческих».

Пояснительная записка

Программа по выявлению и развитию у обучающихся интеллектуальных и творческих способностей предусматривает создание благоприятных условий для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста одарённых студентов, внедрение новых образовательных технологий, отвечая на запросы современного общества, расширение возможности для участия одарённых и способных студентов в конференциях, творческих конкурсах, выставках, олимпиадах.

Программа разработана на основе Федерального закона от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Программа по выявлению способностей обучающихся опирается на основную стратегию образования по ФГОС - формирование всесторонне развитой личности. Программа по выявлению способностей обучающихся призвана помочь преподавателю истории и обществознания обратить внимание на студентов, обладающих способностями по истории и обществознанию. Проблема выявления способностей и наклонностей актуальна в настоящее время, потому что наши студенты живут, общаются и развиваются в век новых открытий и динамичного прогресса. Педагоги должны не только выявлять индивидуальные способности детей, но и развивать эти уникальные качества и навыки.

Организация образовательного процесса сводится в основном к достижению успехов в обучении, заключенном в рамки программы. Вопросы самопознания, индивидуализации и дифференциации обучения необходимо поднять на должный уровень. Обучающиеся не должны зацикливаться на отметках, как единственном показателе успеха, потому что при этом снижается самооценка и образуется комплекс неполноценности. Создание данной программы было обусловлено необходимостью обеспечивающей развитие способностей обучающихся и возможностью реализации творческого потенциала личности.

Нацелить обучающихся на большую и интересную работу поможет систематическое проведение уроков с практической направленностью, включающих в себя задачи нравственного содержания, доклады обучающихся, практические работы, проектные работы.

Программа ориентирована на студентов1-3 курсов.

Цель программы: выявление и развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся через предметы «Математика» и «Информатика», создание условий для самореализации способностей обучающихся.

Задачи:

1.Формирование мотивации приобретения дополнительных знаний по предметам

2.Развитие интеллекта и творческой активности обучающихся.

3.Создание условий для всестороннего развития одаренных детей.

4.Развитие интереса к исследовательской деятельности.

5.Участие в олимпиадных и конкурсных мероприятиях.

Методические принципы:

1.Единство обучения и воспитания.

2.Создание условий для развития результативности интеллектуальной и творческой активности обучающихся.

3.Соответствие выполняемых заданий возрасту и интересам обучающихся.

4.Практическое применение знаний в ситуациях, приближенных к жизненным.

Основные направления реализации программы

• выявление одаренных обучающихся;

• организация консультаций;

• разработка индивидуальных форм работы• создание индивидуальной траектории развития обучающихся;

• включение обучающихся в научно-исследовательскую деятельность с последующим выходом на колледжные, муниципальные,региональные, всероссийские конкурсы и олимпиады.

Сроки реализации: 2025-г.

Этапы работы:

1. этап – аналитический - выявление одаренных детей с целью учета их интересов и успехов в учебной и внеучебной деятельности по истории и обществознанию.

1. этап - диагностический) - индивидуальная оценка познавательных, творческих возможностей и способностей студентов через различные виды деятельности: учебную и внеклассную.

Цель: апробация системы работы с одаренными обучающимися.

Формы работы: «мозговые штурмы», ролевые тренинги, научно-практические работы, зачеты, проектные задания и т.д.

1. этап –формирования, углубления и развития способностей обучающихся.

Педагогические методики:

1. метод проектов Л. С. Выготский,

2. метод индивидуального подхода Е. И. Пассов, Г. А. Китайгородская,

3. личностно-ориентированное и развивающее обучение И. С. Якиманская.

Методы и способы выявления наклонностей у обучающихся:

1.наблюдение на уроках и во внеурочной деятельности,

2.анализ, беседы, деловые и ролевые игра,

3.анкетирование, тестирование, опрос,

4.совместная деятельность, в том числе проектная и исследовательская.

Диагностический инструментарий:

1. Уровень владения Интернет-ресурсами.

2. Умение систематизации и классификации полученной информации.

3. Участие в олимпиадах, конкурсах и проектах.

Диагностические этапы:

1. Педагогическая диагностика.

2. Психологическая диагностика.

3. Специальная углубленная диагностика.

4. Диагностический мониторинг (анализ динамики развития).

Диагностики:

1. Методика Торренса (модифицирована Е. Туник) Тест для изучения творческих способностей учащихся.

2. Тест «Определение общих способностей» выявления умственных способностей обучающихся (Г. Айзенка), креативности (тест Д.Б. Богоявленской).

3. Методика по изучению социализированности личности учащихся (М.И. Рожков).

4. Анкета по выявлению уровня самооценки (Р.В.Овчарова).

5. Мониторинг «Навыки сотрудничества» (Н.Ю.Яшин).

6. Анкета «Познавательная направленность».

Программа основана на коммуникативной методике, является вариативной: педагог может вносить изменения в диагностический инструментарий, выбирать формы работы и дополнять педагогическую деятельность по выявлению способностей обучающихся новыми технологиями, методами и приемами.

Организация воспитательной работы в рамках программы:

1.Формирование духовного потенциала личности, её развития, направленного на творческое самовыражение, самоутверждение и самореализацию.

2. Формирование общечеловеческих ценностей, общекультурной компетенции.

3.Формирование высокой речевой культуры.

4.Утверждение здорового образа жизни обучающегося.

5.Развитие научно-исследовательских навыков и творческих способностей одарённых обучающихся.

Ожидаемые результаты

1. Развитие интереса к исследовательской деятельности, общего кругозора, интеллекта, творческой активности обучающихся.

2.Повышение качества образования, индивидуализация обучения и воспитания.

3. Увеличение количества обучающихся, принявших участие в предметных олимпиадах, конкурсах, фестивалях.

4.Повышение показателей успешности студентов на колледжных, муниципальных, региональных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях.

Приложением

к программе является план работы по выявлению и развитию у обучающихся СОГБПОУ «Козловский многопрофильный аграрный колледж» интеллектуальных и творческих способностей».

.

2025-2026 учебный год

№п/п

Содержание работы

Сроки

1.

Составление банка данных обучающихся, имеющих высокий интеллектуальный и познавательный интерес.

Сентябрь

2.

Тестирование по предмету с целью выявления уровня развития познавательной деятельности, логического мышления, уровня обученности

Сентябрь

3.

Выработка рекомендаций по подготовке к олимпиадам по информатике, математике

Сентябрь

4.

Консультации обучающихся по подготовке к олимпиадам

Октябрь

5.

Индивидуальная, дифференцированная нагрузка обучающихся в зависимости от подготовленности и уровня развития познавательных интересов.

В течение учебного года

6.

Проведение индивидуальной работы с одарёнными обучающимися в урочное и внеурочное время

В течение учебного года

7.

Организация участия обучающихся в колледжной олимпиаде по математике, информатике

Октябрь, декабрь

8.

Осуществление анализа олимпиадных работ

Ноябрь

9.

Организация участия в муниципальном этапе

10.

Организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на развитие творческих способностей обучающихся.

В течение учебного года

11.

Проведение предметных недель с активным участием одарённых обучающихся

12.

Подготовка студентов к защите проектов

13.

Создание банка олимпиадных заданий, исследовательских работ обучающихся

В течение учебного года

14.

Организация и проведение консультаций с одарёнными обучающимися

В течение учебного года

15.

Изучение опыта работы преподавателей колледжа с одарёнными студентами

В течение учебного года

16.

Проведение диагностических работ, анкет, мониторингов, предусмотренных программой

В течение учебного года

17.

Анализ работы с одарёнными студентами. Планы на будущее.

Май