Программа воспитательной работы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение -

средняя общеобразовательная школа №38

с углубленным изучением предметов эстетического профиля г. Орла

ПРОГРАММА

воспитательной работы на третьей

ступени обучения (10-11 классы)

«Радуга мира»

Срок реализации программы – 2 года

Орел, 2015 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Воспитательная работа в классе – организация жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющая собой упорядоченную целостность взаимодействующих компонентов, оказывающую содействие развитию личности и коллектива. Это достаточно сложное социально-педагогическое явление, состоящее из большого количества элементов.

Данная программа, с учетом всех элементов воспитательной работы позволит сформировать у старшеклассников единый ценностно - окрашенный образ мира как дома. На этой основе происходит становление современной экологически ориентированной картины России, чувства уважения к своему социальному окружению, развитие интереса к их познанию, воспитание любви к своему городу, Родине, семье.

Программа создает определенную модель общественных отношений, в которых на практике в реальной деятельности старшеклассник приобретает конкретный опыт общественной жизни. Имея возможность выбора деятельности в своем классном коллективе, школьник развивает способности к самостоятельному принятию решения, постоянному развитию. Иными словами, создаются условия позволяющие учащимся вырабатывать и проявлять гражданскую позицию, реализовывать свои интересы и потребности, интересно и с пользой для развития проводить свое время.

Особенность представляемой программы в том, что она объединяет разные виды деятельности одной эмоционально-нравственной установкой, взаимоотношения учащихся и педагогов строятся на основе сотрудничества и сотворчества.

Программа находится в состоянии непрерывного развития, подвергается корректировке, изменяется с учетом временных параметров осуществления деятельности. Результаты деятельности по программе может увидеть каждый: это реальные социально значимые дела, участие и победы в соревнованиях и конкурсах.

Программа рассчитана на 2 года, в реализации которой принимают участие дети 16 – 18 лет.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

• Воспитание нравственных качеств личности школьника, обеспечивающих успех познания материальных и духовных ценностей, способность сохранять и развивать народные традиции в культуре, искусстве, возрождать все ценное, что имеется в родном крае.

• Формирование познавательного интереса, познавательной активности.

• Формирование личной ответственности за общее дело коллектива; воспитание дисциплины и организованности.

• Формирование основ культуры общения, умений построения межличностных отношений, осознания собственного «Я».

• Формирование гражданского самосознания, чувства патриотизма.

• освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей деятельности возраста 16-18 лет, норм и правил общественного поведения;
• формирование готовности обучающихся к выбору направления своей профессиональной деятельности в соответствии с личными интересами, индивидуальными особенностями  и способностями;
• формирование и развитие знаний, установок, личностных ориентиров и норм здорового и безопасного образа жизни с целью  сохранения и укрепления физического, психологического и социального здоровья обучающихся;
• формирование креативного отношения к действительности.

Принципы реализации программы:

Принцип системно-деятельностного подхода – обучение и развитие личности происходит в разнообразной творческой деятельности через связь внеурочной деятельности с учебным процессом.

Принцип демократизации – развитие активности и инициативы, развитие самостоятельности и самоуправления, открытость и гласность деятельности по программе на всех уровнях. Ученическое самоуправление обеспечивает формирование активной жизненной позиции обучающихся, приучает их к анализу и самоанализу, контролю и самоконтролю.

Принцип дифференциации и индивидуализации – обеспечение развития каждого члена класса в коллективе в соответствии с его интересами и склонностями, выбор в соответствии с этим форм и методов работы.

Принцип развития – каждый этап работы по программе должен иметь конкретное логическое завершение и последовательно переходить в следующий.

Принцип непрерывности, комплексности и последовательности – развитие деятельности по программе в единой системе от простого к сложному, отказ от разовых не взаимосвязанных мероприятий, взаимосвязь со всеми субъектами воспитательного пространства.

Принцип вариативности заключается в возможности моделировать содержание программы, ее направления и временные рамки в соответствии с условиями работы.

Принцип гуманных и толерантных взаимоотношений при построении системы взаимодействия всех участников программы.

Принцип опоры на общественно-значимые и культурные ценности при выстраивании образовательной и воспитательной деятельности.

Решение задач школьников в шести основных сферах деятельности, соответствующих названиям цветов радуги:

1. Красный – креативность.

Творческая - реализация творческих и природных возможностей и

способностей.

1. Оранжевый – обучение.

Познавательная сфера - учёба, информация, знания.

1. Жизненные нормы.

Гражданско-правовая сфера - нравственные нормы поведения, воспитание патриотизма.

1. Зеленый – здоровье.

Физкультурно-оздоровительная сфера - реализация физических возможностей.

1. Синий – социальная сфера, общество.

познание окружающего социума, людей, активное взаимодействие с ними.

1. Фиолетовый – флора, фауна.

Экологическое и трудовое воспитание, развитие умений, навыков.

Сферы деятельности определили структуру программы и результаты реализации программы.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• Становление социально активной личности.

• Овладение знаниями об истории культурных, трудовых, боевых и духовных традиций народа.

• Освоение законов самоуправления.

• Овладение навыками культуры общения.

• Освоение навыков поисковой работы и познавательных навыков.

• Хорошее физическое развитие человека во многом определяет его успешность в жизни.

• Потребность в труде.

• Осмысление личной жизни, целеустремленность.

• Желание создать крепкую, благополучную, счастливую семью.

• Понимание и принятие философии прав и свобод человека.

• Развитая творческая активность.

• Умение отличать прекрасное в природе, искусстве, жизни, труде, общении.

Эффективность программы будет оцениваться по критериям посредством:

• проведения заседаний МО классных руководителей, семинаров;

• создания методической копилки опыта;

• контроля за организацией учебно-воспитательного процесса;

• диагностики уровня сформированности у обучающихся основных компетентностей.

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ

Программа воспитательной работы «Радуга мира» включает в себя 6 разделов, соответствующих основным направлениям воспитательной работы: «Креативность», «Обучение», «Жизненные нормы», «Общество», «Здоровье», «Флора - фауна».

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 направление работы

Креативность

Цель: Формирование у обучающихся соответствующих знаний о праве, об отношениях между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.

Формы проведения

1. Школьное КТД «Осенний бал».

2. Школьное КТД «Фестиваль солдатской песни для 9-11 классов».

3. Литературная гостиная. Встреча с членом Союза писателей России – Корневой В.И.

4. Участие в школьном концерте, посвященном Дню пожилых людей.

5. Участие в школьном праздновании Дня Святого Валентина.

6. Посещение выставок, музеев, театров, кинотеатров.

7. Встречи с людьми интересных профессий.

8. Встречи с родителями «И мне было столько лет».

9. Творческие выступления на родительских собраниях.

2 направление работы

Обучение

Цель: Оказание помощи обучающимся в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в социуме.

Формы проведения

1. Родительское собрание «Летние каникулы с пользой для здоровья и успешного обучения».

2. Школа самоорганизации «Искусство успевать».

3. Час общения «Первая любовь бывает настоящей?».

4. Классный час «Личный профессиональный план».

5. Интеллектуальный марафон.

6. Участие в конкурсах, олимпиадах по предметам.

7. Устный журнал для родителей «Выбираем профессию».

8. Классный час «Стать успешным».

3 направление работы

Жизненные нормы

Цель: Формирование у обучающихся соответствующих знаний о праве, об отношениях между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него.

Формы проведения

1. Урок мира.

2. Классный час «Устав школы и правила поведения».

3. Встреча с участником боевых действий выпускником школы Полеевым И.

4. Концерт для ветеранов «Страницы Великой Отечественной».

5. Возложение цветов к памятнику павшим героям «Им память - вечная награда».

6. Подготовка к посту №1.

7. Участие в параде 9 мая.

8. Участие в акции «Бессмертный полк».

9. Оказание помощи в подготовке участников игры «Зарница».

10. Акция «Георгиевская ленточка».

11. Тематический классный час «Помощь семье в преодолении жизненных затруднений»

12. Классный час «Как заявить о преступлении».

13. Школьное КТД «Мы управляем школой».

4 направление работы

Здоровье

Цель: Создание условий для сохранения и укрепления нравственного и физического здоровья воспитанников.

Формы проведения

1. Анкетирование учащихся « Мое здоровье».

2. Вести постоянную профилактическую работу по предупреждению вредных привычек (курение, алкоголь, наркотики).

3. Вести просветительскую работу среди родителей о режиме дня их детей, рациональном питании, закаливании.

4. Следить за психологическим микроклиматом в классе (положительные эмоции, коммуникативная система и язык общения).

5.Следить за внешним видом учащихся класса, рациональным использованием времени (соблюдение временного распорядка).

6. Принимать участие в школьных Днях Здоровья и спортивных соревнованиях.

7. Знакомить учащихся с приказами по школе по сохранности жизни и здоровья учащихся.

8. Проводить систематическую работу среди родителей по предупреждению детского травматизма, сохранению жизни и здоровья школьников.

9. Следить за посещением уроков физкультуры.

10. Знакомство с приказами по школе, сезонными инструктажами, направленными на охрану жизни и здоровья школьников.

11. Беседы с учащимися и их родителями «Соблюдение правил дорожного движения - залог безопасной жизнедеятельности детей».

12. Классный час «Как преодолеть стресс?».

13. Конкурс плакатов «Мы за здоровый образ жизни».

14. Классный час «Здоровье нации в наших руках».

15. День здоровья. Совместный выход на каток.

16. Родительское собрание «Уберечь от беды» - встреча со специалистами по профилактике вредных привычек.

17. Родительское собрание «Интернет безопасность» - встреча со специалистом.

18. 2. Беседа «Курение - опасная ловушка».

5 направление работы

Общество

Цель: Создание условий для проявления обучающимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности, повышение активности воспитанников в классных делах, реализация интересов каждого ученика.

Формы проведения

1. Беседа «Если в сердце живет любовь».

2. Выступление для младших классов «Мы дети твои, Земля!»

3. Родительское собрание «Положительные эмоции и их значение в жизни человека».

4. Праздник для родителей «А мамины глаза всегда глядят с волнением за нами».

5. Родительское собрание «Школа родительской любви»

6. Тест «Несуществующее животное».

7. Час общения «Детство под защитой» (Конвенция о правах ребенка)

8. Классный час в рамках недели инклюзивного образования «Легко любить все человечество, соседа полюбить сумей».

9. Классное родительское собрание «Как говорить со своим ребенком о любви и сексе».

10. Сбор «Что полезного я сделал для людей».

6 направление работы

Флора - фауна

Цель: Формирование эстетического отношения к окружающей действительности, воспитание любви к труду, к общественно-полезным делам.

Формы проведения

1. ТРУДОВЫЕ ДЕСАНТЫ.

- Субботники.

- Уборка кабинета.

- Уборка пришкольной территории.

- Участие в акции «Чистый город».

1. ТИМУРОВСКАЯ РАБОТА.

- Акция SOS.

- Оказания помощи товарищам в учёбе.

- «У меня есть младший брат».

3. КЛАССНЫЙ ЧАС.

- «Лукошко добрых дел».

- «Надо ли любить всех?»

- «Расскажи о своих увлечениях».

- «Твои профессиональные планы».

- «Природа не прощает ошибок».

4. АКЦИИ МИЛОСЕРДИЯ, ОПЕРАЦИИ.

- «Рука дружбы».

- «Добрые дела для моего дома».

- Изготовление новогодних подарков для детей без попечения родителей.

- «Цветы школе».

5. РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ.

-«Проблема трудового воспитания в семье».

Циклограмма

Ежедневно:

1. Работа с опаздывающими и выяснением причин отсутствия учащихся.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классной комнате.

4. Индивидуальная работа с участниками.

Еженедельно:

1. Проверка дневников учащихся:

2. Проведение мероприятий в классе (по плану).

3. Работа с родителями (по плану и по ситуации).

4. Работа с учителями-предметниками. (по ситуации).

Каждый месяц:

1.Посещение уроков в своем классе.

2.Встреча с родительским комитетом.

Один раз в четверть:

1.0формление журнала по итогам полугодия.

2.Анализ выполнения плана работы за четверть.

3. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

4. Проведение родительского собрания.

ВХОДЯЩАЯ ДИАГНОСТИКА.

• Анкеты «Выявление интересов и склонностей воспитанников».

• Круглые столы «Расскажи мне о себе».

• Сбор-старт.

• Индивидуальные беседы.

• Коллективное планирование.

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ ДИАГНОСТИКА.

• Определение психологического климата в коллективе участников.

• Участие в выставках, викторинах, конкурсах, праздниках.

• Выполнение поисковых заданий.

• Пополнение копилки «Интересных дел».

• Смотры талантов.

• Результаты участия в спортивно-оздоровительных мероприятиях, показывающих физическую подготовку.

• Анкета «Выявление знаний о состоянии окружающей среды».

• Развитие организаторских, творческих способностей.

ИТОГОВАЯ ДИАГНОСТИКА.

• Подведение итогов реализации программы за год, за 2 года.

• Определение уровня развития личности как члена классного коллектива, гражданина школы, страны.

Формы: тесты, анкеты, результаты участия класса и каждого члена коллектива в школьных, городских, областных мероприятиях.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ

14