Программа воспитательной работы 1 класс

Программа воспитательной работы

Неразлучные друзья-взрослые и дети.

Программа разработана:

Классным руководителем

1класса

Гусельниковой

Татьяной Васильевной

2017-2021гг

I. Пояснительная записка

Нормативно-правовая база

ФЕДЕРАЛЬНЫЕ и РЕГИОНАЛЬНЫЕ ЗАКОНЫ,

ПОСТАНОВЛЕНИЯ, ПРОГРАММЫ, ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ

• Закон РФ «Об образовании» от 29.12.2012 N 273-ФЗ

• Конвенция о правах ребенка

• Гражданский Кодекс Российской Федерации Федеральный государственный стандарт  начального  общего образования на 2011-2015 г.

• Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998, №124-ФЗ

• Закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999, №120-ФЗ

• Постановление Правительства РФ «О национальной доктрине образования в Российской Федерации» от 4.10.2000, №751

• Президентская инициатива «Наша новая школа»

• Требования СанПиН

• Устав муниципального казенного общеобразовательного учреждения

«Огнева- Заимковская СОШ»

• Программа развития школы

• Программы МКОУ «Огнево-Заимковская СОШ»:

- Комплексная программа по профилактике безнадзорности и правонарушений

- Комплексная программа «Здоровье»

- Программа по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся на ступени начального общего образования «По просторам малой Родины»

- Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни «Тропою здоровья»

ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

1 класса

В классе 10 человек. Из них 5 девочки и 5 мальчика. Не все дети дружные. Сплочённость классного коллектива - средняя. Поэтому необходима работа, направленная на сплочение коллектива класса, такая как тренинги и упражнения, которые находят своё отражение в планировании воспитательной работы.

Все дети класса заняты в школе кружковой работой с учётом индивидуальных способностей и особенностей каждого ребёнка для поднятия самооценки учащихся.

В классе есть дети, которым необходимо уделять особое внимание. Это –Голубев Марк. Марк замкнут, часто обижается, ему тяжело дается программный материал.

Зыков Кирилл невнимателен, часто отвлекается на уроке.

Мельникова Яна имеет сильное нарушение речи.

Большая часть детей готовы помочь друг другу в трудную минуту, умеют организовать свое рабочее место, адекватно относятся к критике, замечаниям взрослых. Любят уроки музыки, технологии.

Ннеобходима работа по формированию сознательной дисциплины в классе, т.е. в классе есть учащиеся требующие особого внимания. Проведение работы по повышению уровня воспитанности, толерантности.

В основном все ребята проживают в одном селе, вместе ходили в детский сад и ежедневно поддерживают дружеские отношения между собой.

Вся работа учителя направлена на воспитание чувства коллективизма, создание благоприятной атмосферы на уроках и во внеурочное время.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. Актуальность и принципы

1.2. Цели и задачи программы

1.3. Направления реализации программы

1.4. Участники программы

1.5. Сроки реализации программы

1.6. Виды занятий, применяемых в ходе реализации программы

1.7. Ожидаемые результаты

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

2.1. 1-й класс

2.2. 2-й класс

2.3. 3-й класс

2.4. 4-й класс

1. Актуальность и принципы

Воспитание - великое дело: им решается участь человека.
В.Г. Белинский 

Школа призвана посредством воспитания и обучения реализовать заложенные психобиологические задатки, трансформировать их в социально - значимые свойства человеческой личности при самом активном участии ребёнка.

В воспитательном процессе в начальной школе основными средствами воспитания являются: игра, познание, предметно-практическая и трудовая деятельность, развитие духовной культуры. Существующие в воспитании факторы прямого влияния (семья, школа, компания сверстников) и непрямого влияния (планета, государство, система образования, культура) ставят перед педагогом задачи: способствовать развитию организма ребёнка (физическое развитие), индивидуальности (индивидуальное развитие) и личности (развитие личности). Развитие этих качеств начинается с первого шага ребёнка, и непременным условием успешности этого процесса вначале является уверенность воспитателя, родителя, учителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство.

Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества.

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.

Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.

Ппрограмма воспитательной работы «Неразлучные друзья- взрослые и дети» с точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.

Учитывая, что ребёнок, приходя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года обучения становиться « познание самого себя», в собственном взгляде на окружающих.

На втором году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», « сострадание» и «милосердие».

Третий год воспитания - год становления коллектива., подчинение своих интересов его интересам.

Четвёртый год – посвящен формированию самостоятельности, правильной гражданской позиции, демократичности.

В основе программы заложены принципы:

- ориентация на общечеловеческие ценности (человек, добро, красота, отечество, семья, культура, знания, труд, мир) как основу здоровой жизни;

- ориентация на социально-ценностные отношения (способность обнаружить за словами, событиями, действиями, предметами, поступками внутренний мир человека),- субъективность (содействие педагога развитию способности ребенка быть субъектом собственного поведения, а в итоге и жизни);

- принятие ребенка как данности (т.е. признание права ребенка на данное поведение и производимый им выбор).

1.2. Цели и задачи программы

Цель данной программы - состоит в обеспечении целостного подхода к воспитанию и развитию личности ученика, в создании основы для сознательного, обдуманного управления развитием с учётом возрастных изменений; создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.

Задачи воспитания:

1. Развивать умение общаться и сотрудничать.

2. Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.

3. Создавать условия для поддержания стабильного здоровья обучающихся.

4. Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.

5. Развивать эмоциональную и волевую сферы.

6. Изучать личностные качества обучающихся.

7. Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нём нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития.

8. Повышение педагогической и психологической культуру родителей через совместную деятельность.

Объект: учебно-воспитательный процесс в начальной школе.

Предмет: содержание и формы организации УВП; процесс формирования личности младшего школьника; технологии обучения и воспитания, способствующие созданию поведенческой модели, отвечающей социальному запросу.

1.3. Приоритетные направления развития воспитания школьников.

• Направление 1. « Здоровье».

• Направление 2. «Интеллектуальное».

• Направление 3. «Духовно - нравственное».

• Направление 4. «Патриотическое»

• Направление 5. «Профилактика правонарушений и преступлений».

• Направление 6 «Семья»

• Направление 7 «Трудовое воспитание»

1.4.Участники программы

Программа предлагается для учащихся 1—4-х классов общеобразовательной шко­лы и реализуется в ходе УВП. В реализации программы участвуют: учащиеся, роди­тели, педагоги, администрация школы, социальный педагог.

1.5.Сроки реализации программы

Программа рассчитана на четыре учебных года.

1.6. Виды занятий, применяемых в ходе реализации программы

Теоретические занятия:

• беседы, рассказы, убеждения учителя;

• слушание;

• решение проблем;

• обсуждение прочитанной литературы;

• исследование (обучение установлению причинно-следственных связей).

Практические занятия:

• игры;

• ролевые игры;

• рассказывание истории, сказок;

• импровизированные сценки, спектакли;

• дебаты;

• мозговой штурм или мозговая атака;

• изготовление газеты;

• моделирование;

• тренинги;

• опросы, анкетирование.

Экскурсии:

• посещение библиотек

• выездного планетария;

• посещение музея школы, районного музея;

• цирка

1.7. Предполагаемым результатом данной воспитательной программы является постоянное участие родителей в учебно-воспитательном процессе; осознание норм социального поведения; снижение уровня конфликтности, агрессивности и правонарушений школьников; улучшение состояния здоровья детей; повышение мотивации к обучению; формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо учащимся при переходе в среднее образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.

Средствами воспитания являются деятельность, обще­ние и отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам, закреп­ленными Уставом школы.

Деятельность любого вида должна привести к личному успе­ху, должна быть не бесполезной для людей, нравственно и экономически значимой.

В общении педагога с детьми должны реализовываться следующие правила:

• умение выслушивать его до конца;

• не принимать за него решения, а побуждать его сделать это самостоя­тельно;

• открытость и доступность учащимся.

Отношения педагога и ученика строятся на взаимном уважении,

доверии, справедливости и требовательности.

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 класс « Познай самого себя»- на первом этапе, где дошкольник уже школьник,- ведущая деятельность- учёба. Происходит узнавание себя в ней, в собственном взгляде на окружающих.

2 класс «Учись дружить» - на втором этапе - главное не ты мне, а я тебе. Результат совместной деятельности – забота не только о себе, но и о сверстниках, близких.

3 класс «Азбука коллективной жизни» - на третьем этапе - умение жить и работать в коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива.

4 класс «Вместе мы сила»- на завершающем этапе - от авторитарности управления к демократичности, приём самостоятельных решений, самостоятельный анализ своей деятельности, поступков.

Содержание программы я разделила на 7 основных направлений:

Направление 1. «Сохранение здоровья»

Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.

Задачи  работы в направлении «Здоровье»:

- Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования  собственного здоровья.

- Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению  физического и психического здоровья.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Здоровье»:

1. Сотрудничество с медицинским персоналом школы, больницей поселка с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса.

2. Сотрудничество с  родителями учащихся и учителем-предметником в рамках обозначенной проблемы.

4. Организация и проведение внутриклассных мероприятий, формирующих правильное отношение учащихся к занятиям физкультурой и спортом.

5. Формирование собственной Я-позиции учащихся к проблеме сохранения и защиты собственного здоровья.

Приоритетные понятия  «Здоровье» в работе с классным коллективом:

            - психическое и физическое здоровье,

- традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья,

- культура сохранения собственного здоровья,

- ответственность за здоровье других людей,

- гармония души и тела, режим дня и здоровье,

- воля и её значение в сохранении здоровья,

- самовоспитание и саморегуляция и здоровье.

Формы работы с классным коллективом в направлении «Здоровье»:

- спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами школы;

- встречи со  старшеклассниками,  активно занимающимися спортом, победителями спортивных соревнований, семейными династиями, активно занимающимися спортом;

- походы выходного дня, дни здоровья, туристические походы;

- спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, конкурсы газет, посвященных спортивной тематике, устные  журналы;

- беседы и дискуссии на различные темы;

- тематические консультации для родителей;

- обсуждения газетных и журнальных публикаций, просмотр специальных видеосюжетов и художественных фильмов по  этой проблеме.

Ожидаемые результаты:

У выпускника начальной школы должно быть сформировано:

• ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

У выпускника начальной школы должно быть сформированы

• элементарные представления о взаимной обусловленности физического, социального и психического здоровья человека, о важности нравственности в сохранении здоровья человека;

• первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

• знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

накоплен

первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения

рекламы на здоровье человека

Направление 2. «Интеллектуальное развитие»

Цель:  оказание помощи ученикам в развитии в себе способностей мыслить рационально, эффективно проявлять свои  интеллектуальные умения в окружающей жизни и при этом действовать целесообразно.

Задачи работы:

- Определить  круг реальных  учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития.

- Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.

-Формировать  интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность.

- Сохранить любопытство и информационную ненасыщаемость.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Интеллект»:

1. Педагогический анализ результативности учебной деятельности учащихся класса и организации коррекционной работы.

2. Интеллектуальное развитие учащихся класса, формирование культуры умственного труда.

3. Организация и проведение внеклассных мероприятий,  позитивно влияющих на  интеллектуальное развитие учащихся.

4. Сотрудничество с внешкольными учреждениями для совместной деятельности по развитию интеллектуальных  умений.

Основные понятия направления «Интеллект»:

- умственное развитие,

- способности,

- уровни интеллектуального развития,

- умственные способности,

- фантазии в жизни человека,

- способности к  творчеству,

- культура умственного труда.

Формы работы с классным коллективом в направлении «Интеллект»:

- внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников;

- интеллектуальные игры внутри класса, параллели, среди школ района;

- интеллектуальные бои;

- спецкурсы для  интеллектуального развития. 

Ожидаемые результаты:

• ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества;

• ценностное и творческое отношение к учебному труду;

• осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

• трудолюбие;

• у выпускника начальной школы должно быть сформированы

• элементарные представления о различных профессиях;

• первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;

• потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

накоплен

• первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

У выпускника начальной школы должно быть сформирована

мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности.

Направление 3. «Духовно - нравственное»

Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

Задачи:

1. Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания.

2. Формировать у учащихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.

Основные моменты деятельности классного руководителя в данном направлении :

- Развитие у учащихся желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

- Знакомство учащихся нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества.

- Формирование у учащихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора, формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;

- Развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;

- Принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;

- Готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;

- Способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремлённость и настойчивость в достижении результата;

- Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;

- Укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.

Основные понятия направления:

- нравственный выбор,

- нравственная позиция,

- нравственное поведение,

- нравственные ценности,

- жизненные ценности,

- самоактуализация и самореализация.

Формы работы с классным коллективом в направлении:

- Тематические классные часы по нравственной тематике.

- Дискуссии по нравственной тематике.

- Изучение нравственного наследия мира.

- Читательские конференции.

- Организация  циклов бесед  «Уроки нравственности».

-  Праздники, сюрпризы, конкурсы.

- Экскурсии.

- Изучение нравственного наследия своей страны.

- Знакомство с историями жизни людей, оставивших след в нравственной истории страны и мира. 

Прогнозируемый результат

У выпускника начальной школы должно быть сформированы

• первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;

• первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;

• элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;

накоплен

• первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;

• первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;

Направление 4 «Патриотическое»

Цель: формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторов поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством,  требующих самостоятельного  осознанного поведения выбора поведения и ответственности за него.

Задачи:

1. Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами  морального саморазвития.

2. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом.

3. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении:

- Знакомство с законами и правовыми нормами государства и формирование ответственного отношения учащихся к законам и правовым нормам.

- Сотрудничество с  правовыми организациями в  целях правового  просвещения учащихся.

- Организация и проведение  внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения.

- Формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.

Основные понятия направления:

- право,

- закон,

- права и обязанности,

- правонарушения,

- преступления,

- ответственность,

- долг,

- честь,

- достоинство,

- личность,

- правовые нормы,

- совесть,

- справедливость.

Формы работы классного руководителя в направлении:

- Тематические классные часы.

- Встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка.

- Конкурсы, викторины по правовой тематике.

- Праздники, читательские  конференции по праву. 

Ожидаемые результаты:

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

·        элементарные представления о важнейших законах Российского государства ;

·        представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение;

·        элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России;

·        интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

·        уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения;

·        ценностное отношение к своему национальному языку и культуре;

·        начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны;

·        элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России и её народов;

·        интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, субъекта Российской Федерации, края (населённого пункта), в котором находится образовательное учреждение;

·        стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи, своего села;

·        любовь к образовательному учреждению, своему селу, народу, России;

·        уважение к защитникам Родины;

·        умение отвечать за свои поступки;

·        негативное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

2.Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

·        первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;

·        различение хороших и плохих поступков;

·        представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;

·        элементарные представления о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Российского государства, в истории и культуре нашей страны;

·        уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

·        установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

·        бережное, гуманное отношение ко всему живому;

·        знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;

·        стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и анализировать его;

·        представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы;

·        отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

Направление 5 «Профилактика правонарушений .Защита прав детства».

Работа с семьями, попавшими в трудную жизненную ситуацию

Организация педагогической помощи детям и их родителям

Профилактика правонарушений.

Защита прав детства.

Выявление детей и семей группы риска

Диагностика и профилактика

Ожидаемые результаты:

У выпускника начальной школы должны быть сформированы:

• начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;

накоплен

• нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

У выпускника начальной школы должно быть сформировано:

• уважительное отношение к традиционным российским религиям;

• неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

• почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим;

• знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.

• у выпускника начальной школы должно быть сформирована

способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

Направление 6 «Семья»

Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

Задачи:

1. Организация и совместное проведение досуга  детей и родителей.

2. Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.

3. Создание  условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов,  детей и родителей.

4. Обучение родителей умению быть родителем, владеть приемами воспитания и взаимодействия с детьми.

Основные моменты деятельности классного руководителя:

- Изучение семей учащихся, ситуации развития  ребенка в семье, нравственных ценностей и традиций  семей, влияющих на нравственные и личностные развития ребенка

- Сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и  благополучия ребенка.

- Поощрения родителей, участвующих в жизни класса и школы.

Основные понятия направления  «Семья»:

- семья,

- уклад жизни и традиции семей,

- родительский дом,

- родословная,

- семейные корни,

- авторитет отца и матери,

- духовное  общение в семье,

-  братья и сестры в семье и их взаимоотношения,

- младшие и старшие дети,

- традиции отношения к старшим в семье,

- положение ребенка в семье.

Формы деятельности классного руководителя в направлении «Семья»:

- Тематические классные часы.

- Праздники семьи, спортивные состязания с участием мам, пап.

- Праздники, посвященные красным датам календаря (8 Марта, 23 февраля, День Победы) и красным датам школы (1 Сентября,  День Учителя,  День рождения школы, школьные юбилеи).

- Походы выходного дня, экскурсии, викторины.

- Дни творчества, дни открытых  дверей.

- Тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей, тематические беседы с детьми и родителями.

-    Читательские конференции  по проблемам семьи.

Ожидаемые результаты:

-создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и родителей;

-организация целенаправленного просвещения родителей по вопросам воспитания детей, использование активных форм просветительской деятельности;

-создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе “учитель — ученик – родитель.

Направление 7 «Трудовое воспитание»

Цель: Привитие осознанных навыков труда.

Задачи: 1. Развивать навыки самообслуживания.

2. Организовать дежурство в классе, столовой.

3. Воспитывать аккуратность, трудолюбие, уважение к труду других людей.

Основные моменты деятельности классного руководителя:

- Своим примером показывать отношение к трудовой деятельности

-Работа с родителями в данном направлении.

Основные понятия направления «Трудовое воспитание»

-труд

-работа

-взаимопомощь

-субботник

-генеральная уборка

-дежурство

-аккуратность

-уважение к труду

Формы деятельности классного руководителя в направлении «Трудовое воспитание»

- беседы

-классные часы

-субботники

- генеральные уборки

Ожидаемые результаты:

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

·        первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

·        уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

·        элементарные представления об основных профессиях;

·        ценностное отношение к учёбе как виду творческой деятельности;

·        элементарные представления о роли знаний, науки, современного производства в жизни человека и общества;

·        первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

·        умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

·        умение соблюдать порядок на рабочем месте;

·        бережное отношение к результатам своего труда, труда Других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

·        отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда людей.

Воспитательные цели и задачи

на 2017-2018 учебный год.

Цель: воспитание и развитие свободной жизнелюбивой талантливой духовно-нравственной личности, обогащенной научными знаниями о природе и человеке, готовой к созидательной творческой деятельности и нравственному поведению.

Задачи:

• Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности;

• Создать условия для развития нравственных качеств личности;

• Формировать коммуникативные навыки (создавать дружный коллектив детей и родителей);

• Создавать условия для реализации творческого потенциала детей;

• Познакомить обучающихся с разнообразием мира профессий;

• Формировать конкретно-наглядные представления о существенных сторонах профессии.

Личностные результаты:

• сформированность культуры проявления гражданской позиции;

• чувство гордости за свою Родину, народных героев.

• гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России;

• начальные навыки адаптации в динамично изменяющемся мире.

• уважительнее отношение к родителям, осознанное, заботливое отношение к старшим и младшим;

• доброжелательность и эмоциональная отзывчивость, понимание других людей и сопереживание им;

• основы эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное;

• целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

• чистоплотность, аккуратность;

• чувство ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей;

• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

• доброжелательность и эмоциональная отзывчивость;

• навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Предметные результаты:

• сформированность системы знаний, уважения и интереса к государственным символам России;

• правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.

• приобщение учащихся к общественной работе.

• развитие художественных способностей;

• воспитание чувства любви к прекрасному.

• создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.

• развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем.

Метапредметные результаты:

• сохранение исторической памяти поколений в памяти подрастающего поколения;

• чувство сопричастности к истории и ответственности за будущее страны;

• культура проявления гражданской позиции.

• осознание каждым учеником того, что даже будни может труд сделать праздничными днями;

• умение предлагать помощь и сотрудничество.

• способность к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности;

• нравственное самосознание личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль;

• формирование основ морали — осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;

• потребность в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательное стремление к ведению здорового образа жизни; позитивное отношение к урокам физической культуры и занятиям спортом.

• ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

• предлагать помощь и сотрудничество;

• определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

• определять общую цель и пути ее достижения;

• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

• оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;

• аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

• прогнозировать возникновение конфликтов при наличии разных точек зрения;

• разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников;

координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Социальный паспорт класса

Категории	Количество	Категории	Количество
Количество учеников в классе, мальчиков/девочек	10 5/5	Малообеспеченные семьи	7
Полных семей	6	Семьи без матери или отца	4
Неполные	2	Проживают с родственниками, без оформления опеки	3
Семьи - опекунов	1	Дети-сироты	0
Родители-инвалиды	Ф.И.О.: -
Дети-инвалиды	Ф.И.О.: -
Многодетные семьи (с указанием количества детей) 2		Голубев Марк(3) Антоненко Александр(5)	3 4
Неблагополучные семьи:	0	а) родители пьют	0
б) родители не оказывают должного внимания	0	в) родители не справляются с воспитанием ребенка	0
г) родители состоят на учете в милиции	0	д) Другие	0
Дети группы риска:	0	а) на учете в ОДН, ИДН	0
б) на внутришкольном контроле	0	в) необходимо поставить на внутришкольный контроль	0
Образование родителей:
Высшее	1	Незаконченное высшее	0
Средне – специальное		Среднее(11 классов)
Средне – техническое		Неполное среднего (9 классов)

1 класс « Познай самого себя»

Направление	Мероприятие	Цели, задачи
Сентябрь
Сохранение здоровья	1. Игра «Я - школьник». 2. Проведение инструктажей по ГО, ПДД, 3. «Волшебные стёкла»- беседа о зрении.	Создать условия для сохранения здоровья, физического развития. Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам и сознательное отношение к своему здоровью.
Интеллектуальное развитие	1. Диагностическое исследование по изучению интеллектуального уровня детей класса. 2. Экскурсия в природу «Вот и осень пришла»	Прививать интерес к учёбе, повысить мотивацию учения, расширять кругозор, развивать логическое мышление, внимание.
Духовно – нравственное	.1.Торжественная линейка, посвящённая Дню знаний «Здравствуй школа, мы рады встрече!». 2. Правила поведения в школе, в столовой…	Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания. Создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершенствования духовно-нравственных оправданных поступков.
Патриотическое	1. Урок Знаний (1 сентября) Цикл классных часов «К 80-летию Новосибирской области» 2. День солидарности в борьбе с терроризмом. ( беседа) 3 . Уроки истории.(205 лет со дня Бородинского сражения)	Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами  морального саморазвития. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию.
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	1. Изучение семей обучающихся, составление социального паспорта.	Выявление семей, требующих особого внимания со стороны учителя, школы (вызывающих беспо­койство)
Семья и школа	Общешкольное родительское собрание	Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся. Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях.
Трудовое воспитание	Уборка территории школы	Формировать навыки самообслуживания

Направление	Мероприятие
Октябрь			Цели и задачи
Сохранение здоровья	1. Кл.час по теме «Внимание, грипп». 3. Обеспечение всех обучающихся класса горячим питанием. 4. Весёлые эстафеты.(совместно с родителями) 5. Кл.час «Огонь- друг и враг человека»	Создать условия для сохранения здоровья, физического развития. Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам и сознательное отношение к своему здоровью
Интеллектуальное развитие	1. Экскурсия в библиотеку. 2. Викторина «Знаешь ли ты птиц?» 3. Праздник «Золотая осень».	Прививать интерес к учёбе, повысить мотивацию учения, расширять кругозор, развивать логическое мышление, внимание.
Духовно – нравственное	1. Концертная программа «Любимым учителям посвящается…» 2. Час общения «Моя любимая игрушка». 3. Учебная книга – наш друг.(учебное занятие)	Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания. Создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершенствования духовно-нравственных оправданных поступков.
Патриотическое	1. Месячник гражданской обороны. (беседы) 2. Подготовка к празднику «День народного единства».	Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами  морального саморазвития. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	1. Беседа о правилах поведения в школе, на прогулке. 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.	Выявление семей, требующих особого внимания со стороны учителя, школы (вызывающих беспо­койство)
Семья и школа	1. Весёлые эстафеты. 2. Индивидуальное консультирование родителей.	Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся. Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях. Формировать навыки самообслуживания
Трудовое воспитание	1Генеральная уборка класса	Формировать навыки самообслуживания

Направление	Мероприятие	Цели и задачи
Ноябрь
Сохранение здоровья	1. Разучивание подвижных игр. 2. Беседа о вредных привычках среди детей. 3. День здоровья. 4. Месячник профилактики СПИДА.( конкурс рисунков) 5. Беседа по теме «Как правильно пользоваться электроприборами, водой, газом…»	Создать условия для сохранения здоровья, физического развития. Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам и сознательное отношение к своему здоровью
Интеллектуальное развитие	1. Посещение кружков по интересам учащихся в школе. 2. Творческие конкурсы по окружающему миру. 3. Кл.час «Мир моих увлечений».	Прививать интерес к учёбе, повысить мотивацию учения, расширять кругозор, развивать логическое мышление, внимание.
Духовно – нравственное	1. Кл.час «Традиции семьи – история России» 2. Поговорим о нравственности. (беседа) 3. Мудрые заповеди предков. (беседа) 4. Ролевые игры «Учимся дружить» 5. Праздник «День матери.	Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания. Создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершенствования духовно-нравственных оправданных поступков.
Патриотическое	1. Кл.час «Я граждание России».	Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами  морального саморазвития. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	1. Кл.час «Азбука безопасного поведения»	Выявление семей, требующих особого внимания со стороны учителя, школы (вызывающих беспо­койство)
Семья и школа	1. Индивидуальные встречи с родителями.	Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся. Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях.
Трудовое воспитание		Формировать навыки самообслуживания

Направление	Мероприятие	Цели и задачи
Декабрь
Сохранение здоровья	1. День здоровья «Снежные забавы» 2. Игра «Красный, жёлтый, зелёный». 3.Игра «Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое!» 4. Контроль за посещаемостью.	Создать условия для сохранения здоровья, физического развития. Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам и сознательное отношение к своему здоровью
Интеллектуальное развитие	1. Кл.час по теме «Книга рекордов Гиннеса». 2. КВН по русскому языку. 3. Участие в конкурсе на лучшую новогоднюю игрушку. 4. Диагностическое исследование по изучению мотивации учения детей класса.	Прививать интерес к учёбе, повысить мотивацию учения, расширять кругозор, развивать логическое мышление, внимание.
Духовно – нравственное	1. Участие в акции «В защиту хвойных растений». 2. Игра-путешествие «Где живёт Дед Мороз?» 3. Кл.час « Встречают по одёжке, провожают по уму».	Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания. Создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершенствования духовно-нравственных оправданных поступков.
Патриотическое	1. Кл.час по теме «День Конституции РФ» 2. Беседа о дне Героев Отечества. (9 декабря)	Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами  морального саморазвития. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	1. «Что такое конституция? Какие права и обязанности есть у тебя» (беседа) 2. Игра «Тропинка безопасности»	Выявление семей, требующих особого внимания со стороны учителя, школы (вызывающих беспо­койство)
Семья и школа	1. Родительское собрание «Проблемы и трудности периода адаптации первоклассников». 2. Выставка рисунков «Семейные радости»	Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся. Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях.
Трудовое воспитание	1 Мастерилки Деда Мороза	Формировать навыки самообслуживания

Направление	Мероприятие	Цели и задачи
Январь
Сохранение здоровья	1. Беседа о рациональном правильном питании 2. Подвижные игры на свежем воздухе. 3. Витамины наши друзья…(беседа)	Создать условия для сохранения здоровья, физического развития. Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам и сознательное отношение к своему здоровью
Интеллектуальное развитие	1. КВН «Лес – наше богатство». 2. Конкурс пословиц о зимних приметах. 3. Мои любимые уроки.(Викторина-игра)	Прививать интерес к учёбе, повысить мотивацию учения, расширять кругозор, развивать логическое мышление, внимание.
Духовно – нравственное	1. Кл.Час «История одежды мальчиков и девочек». 2. Путешествие по страницам Красной книги». 3. Птичкам зимой надо помогать. Конкурс кормушек.	Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания. Создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершенствования духовно-нравственных оправданных поступков.
Патриотическое	1. Семейные праздники.(беседа, рисунки) 2. Участие в конкурсе социальных проектов «Я гражданин России». 3. «Защита хвойных растений». Конкурс рисунков.	Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами  морального саморазвития. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	1. Мои права и обязанности. (беседа)	Выявление семей, требующих особого внимания со стороны учителя, школы (вызывающих беспо­койство)
Семья и школа	1. Конкурс кормушек, рисунков. 2. Родительское собрание «Мотивы учения младших школьников».	Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся. Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях.
Трудовое воспитание	Кл.час «Чистым и опрятным быть всегда приятно»	Формировать навыки самообслуживания

Направление	Мероприятие	Цели изадачи
Февраль
Сохранение здоровья	1. «Самые ловкие и смелые»(спортивные соревнования) 2. «Хорошо с горы катиться». Конкурсы и игры на улице. 3. Беседа и личных вещах гигиены… Встреча с медицинским работником школы.	Создать условия для сохранения здоровья, физического развития. Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам и сознательное отношение к своему здоровью
Интеллектуальное развитие	1. Игра-викторина «Что? Где? Когда?» 2. Кл.час «Поговорим о профессиях» 3. Игра-путешествие «Путешествие по сказкам»	Прививать интерес к учёбе, повысить мотивацию учения, расширять кругозор, развивать логическое мышление, внимание.
Духовно – нравственное	1. Искусство делать подарки. (беседа) 2. Ролевая игра «Пойми меня правильно».	Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания. Создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершенствования духовно-нравственных оправданных поступков.
Патриотическое	1. Урок мужества.	Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами  морального саморазвития. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	1. Кл.час «Где нас подстерегает опасность?» 2. Разговор о взаимоотношениях детей друг с другом.	Выявление семей, требующих особого внимания со стороны учителя, школы (вызывающих беспо­койство)
Семья и школа	1. Конкурс рисунков «Профессии моих родителей». 2. «Хорошо с горы катиться». Конкурсы и игры на улице. 3. Индивидуальные встречи с родителями и консультирование.	Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся. Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях.
Трудовое воспитание	1 Генеральная уборка класса. 2 Изготовление кормушек для птиц.	Формировать навыки самообслуживания

Направление	Мероприятие	Цели и задачи
Март
Сохранение здоровья	1. Лыжная прогулка . 2. «В природе должно быть чисто и красиво!». Прогулка. 3. «Дорожные приключения Бабы-Яги». Игра по ПДД.	Создать условия для сохранения здоровья, физического развития. Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам и сознательное отношение к своему здоровью
Интеллектуальное развитие	1. Конкурс лучших тетрадей, учебников. 2. Кл.час « Путешествие в книжное царство - мудрое государство».	Прививать интерес к учёбе, повысить мотивацию учения, расширять кругозор, развивать логическое мышление, внимание.
Духовно – нравственное	1. Концерт для мам и бабушек. 2. «О наших мамах, бабушках, сестричках». Викторина. 3. Кл.час « Добру путь откроет сердце».	Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания. Создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершенствования духовно-нравственных оправданных поступков.
Патриотическое	1. Игра «Приятная наука вежливость» 2. Этическая беседа «Не стесняйся доброты своей»	Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами  морального саморазвития. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	1. Кл.час «Будь справедливым в словах и поступках».	Выявление семей, требующих особого внимания со стороны учителя, школы (вызывающих беспо­койство)
Семья и школа	1. Лыжная прогулка совместно с детьми. 2. Концерт для мам и бабушек. «Спасибо, дорогие мамы». 3. Родительское собрание «Волевые качества ребёнка. Как их развивать»	Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся. Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях.
Трудовое воспитание	1 Готовим подарки для мам.	Формировать навыки самообслуживания

Направление	Мероприятие	Цели и задачи
Апрель
Сохранение здоровья	1. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее». 2. Кл.час «Чистота – залог здоровья!»	Создать условия для сохранения здоровья, физического развития. Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам и сознательное отношение к своему здоровью
Интеллектуальное развитие	1. Игры на развитие воображения и внимания. 2. КВН по сказкам.	Прививать интерес к учёбе, повысить мотивацию учения, расширять кругозор, развивать логическое мышление, внимание.
Духовно – нравственное	1. Учебная игра «Что такое правила хорошего тона?»	Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания. Создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершенствования духовно-нравственных оправданных поступков.
Патриотическое	1. Беседа «Любовь к Родине». 2. Экскурсия в школьный музей .	Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами  морального саморазвития. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	1. Упражнения на гармонизацию противоречивости личности. 2. Методика «Моя семья».	Выявление семей, требующих особого внимания со стороны учителя, школы (вызывающих беспо­койство)
Семья и школа	1. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее». 2. Клуб выходного дня (экскурсия в школьный музей : история русского быта) 3. Консультирование родителей.	Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся. Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях.
Трудовое воспитание	1Пересадка комнатных растений	Формировать навыки самообслуживания

Направление	Мероприятие	Цели и задачи
Май
Сохранение здоровья	1. Кл.час «Чтобы гриппа не бояться, надо братцы закаляться». 2. Правила поведения на водоёмах. 3. Конкурс рисунков «Я выбираю спорт». 4.Осторожно! Клещи!	Создать условия для сохранения здоровья, физического развития. Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам и сознательное отношение к своему здоровью
Интеллектуальное развитие	1. Конкурс «Грамотеев». 2. Экскурсия в природу.	Прививать интерес к учёбе, повысить мотивацию учения, расширять кругозор, развивать логическое мышление, внимание.
Духовно – нравственное	1. Кл.час «Будь справедливым в делах и поступках». 2. Беседа «Учимся выигрывать и проигрывать».	Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания. Создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершенствования духовно-нравственных оправданных поступков.
Патриотическое	1.Кл.час «О тех, кто мир нам подарил». 2. Беседа «Будь внимательным к людям».	Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами  морального саморазвития. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию
Профилактика правонарушений. Защита прав детства.	1. Беседа «Плохо природе, плохо человеку». 2. Будь внимателен на дорогах.	Выявление семей, требующих особого внимания со стороны учителя, школы (вызывающих беспо­койство)
Семья и школа	1. Проведение анкетирования родителей по теме «Летние каникулы». 2. Итоговое родительское собрание. 3. Конкурс рисунков «Я выбираю спорт».	Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся. Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях.
Трудовое воспитание	Субботник. 2.Генеральная уборка класса	Формировать навыки самообслуживания