Россия, Духовщина
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 28.01.2025 16:29
Кириченко Светлана Викторовна
Учитель математики
8 528
6 601 
Местоположение
Специализация
Программа внеурочной деятельности "Мир творчества"
Категория:
Коррекционная школа
25.12.2022 13:35
Просмотр содержимого документа
«Программа внеурочной деятельности "Мир творчества"»
Пояснительная записка
Курс «Мир творчества» реализует общекультурное направление во внеурочной деятельности. Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования: внеурочная деятельность.
Во всем мире с каждым годом увеличивается число детей с отклонениями в развитии. В России процент детей с ОВЗ также растет. В решении коллегии министерства образования РФ от 18 января 2000 года «О повышении роли системы дополнительного образования в работе с детьми с ОВЗ» отмечается, что «назрела острая необходимость в разработке и реализации социальных программ, направленных на воспитание и социализацию личности ребенка с ОВЗ...». Новые технологии, которыми пользуются дети с нетипичным состоянием здоровья, не могут заменить признания, чувства собственного достоинства и самоуважения, которое дается сознанием собственной полезности.
В последнее время вырос интерес специалистов к механизму воздействия искусства на ребёнка с проблемами обучения и воспитания. Современная специальная психология и педагогика в значительной степени ориентирована на использование в коррекционной работе различных видов искусства как важного средства воспитания личности ребенка с ОВЗ, его культурного развития.
Творческая реабилитация – это целый комплекс мероприятий, направленных на раскрытие творческого потенциала ребенка, на повышение уровня духовного и интеллектуального развития, на укрепление здоровья ребенка с ОВЗ, на то, чтобы ребёнок овладел необходимыми умениями, навыками по самообслуживанию, выработка у ребёнка психологической уверенности в собственной полноценности и социальной значимости. Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, вступающие в жизнь, выдвигают свои требования: быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые оригинальные решения; быть ориентированными на лучшие конечные результаты.
На внеурочной работе несравненно больше, чем на уроке, создаются условия для развития индивидуальных задатков, интересов, склонностей учащихся, да и сама внеурочная работа, призванная учитывать личные запросы школьника, стремится к их удовлетворению, требует дифференцированного и индивидуального подхода в обучении.
Программа составлена в соответствии с требованиями к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования утвержденными Министерством образования РФ.
Цель программы: создание оптимальных условий для реализации потенциала детей, в том числе и детей с ограниченными возможностями здоровья, развитие творческой индивидуальности обучающихся.
Задачи:
образовательная: обучение самым разнообразным методам и приемам работы бумагой, джутом или льняной пенькой и другими подручными материалами; расширение знаний и умений, освоение новых техник, формирование умения следовать инструкции;
развивающая: развитие умения создавать свои собственные объекты, развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, памяти, фантазии, творческих способностей, умения анализировать, делать выводы;
воспитывающая: привитие интереса, трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое дело до конца, взаимопомощи, умение работать коллективно, экономичного отношения к используемым материалам, привитие основ культуры труда.
- коррекционные: коррекция и развитие внимания (произвольного, непроизвольного, устойчивого, переключение внимания, увеличение объема внимания);коррекция и развитие связной устной речи ;коррекция и развитие памяти (кратковременной, долговременной);коррекция и развитие зрительных восприятий; развитие слухового восприятия; коррекция и развитие тактильного восприятия; коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук (формирование ручной умелости, развитие ритмичности, плавности движений, соразмерности движений);коррекция и развитие мыслительной деятельности; коррекция и развитие личностных качеств учащихся, их эмоционально-волевой сферы (навыки самоконтроля, усидчивости, умения выражать свои чувства и т.д.);
Программа «Мир творчества» рассчитана на учащихся 5 класса, увлекающихся декоративно-творческой деятельностью. Занятия проходят 2 раза в неделю, 68 часов, и направлены на освоение деятельности с различными видами материала, как первичного, так и вторичного использования.
Раскрытие личностного потенциала школьника реализуется путём индивидуализации учебных заданий. Ученик всегда имеет выбор в принятии решения, исходя из его степени сложности.
Новизной в программе является:
Программа «Мир творчества» рассчитана на занятие детей разных возрастов и разноуровневыми навыками в творческой деятельности. Предусмотрена ранняя профориентация обучающихся (знакомство с профессиями: дизайнер, модельер) развитие дизайнерского мышления (в разработке авторских проектов).
Хотелось бы отметить и то, что в основу построения занятий заложены принципы методики Монтессори – игровая форма обучения и самостоятельное выполнение упражнений, индивидуальном подходе к ребёнку (продолжительность занятий, развитие в собственном ритме). Занятия по методике Монтессори не похожи на традиционный урок. Роль педагога состоит не в обучении, а в руководстве самостоятельной деятельностью ребенка. Как и в методике Монтессори уделено особое внимание коллективным творческим заданиям, помогающим освоить навыки общения, а также освоению бытовой деятельности, что способствует развитию самостоятельности
Социальная значимость программы
Программа «Мир творчества» предполагает индивидуальную работу с детьми. Развивает у детей умения и навыка по проектной деятельности: конструирование по образцу, конструирование по аналогии, конструирование по собственному замыслу, конструирование по условию, конструирование по описанию.
Программой предусмотрено сотрудничество на уровне педагог-учащийся и не мене значимо учащийся-учащийся, что позволяет быть успешным каждому.
Планируемые результаты.
Изучение курса внеурочной деятельности "Мир творчества" обеспечивает достижение следующих результатов.
Личностные результаты:
проявление познавательных интересов и творческой активности в данной области предметной деятельности;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
самооценка своих умственных и физических способностей;
бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
Метапредметные результаты:
- познавательные УУД:
алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
определение способов решения учебно-трудовой задачи;
самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ;
исследовательские и проектные действия;
осуществление поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач;
соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности;
- коммуникативные УУД:
умение работать в команде, учитывая позицию других людей, организовывать и планировать учебное сотрудничество, слушать и выступать, проявлять инициативу, принимать решения;
владение речью;
- регулятивные УУД:
самоорганизация учебной деятельности (целеполагание, планирование, прогнозирование, самоконтроль, самокоррекция, волевая регуляция, рефлексия), саморегуляция.
Обучающиеся должны знать:
Название ручных инструментов, материалов, приспособлений, предусмотренных программой;
Правила безопасности труда при работе ручным инструментом;
Правила разметки и контроль по шаблонам, линейке, угольнику;
Способы обработки различных материалов предусмотренных программой.
Обучающиеся должны уметь:
Правильно пользоваться ручными инструментами;
Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены во всех видах технического труда;
Организовать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы;
Бережно относиться к инструментам и материалам;
Экономно размечать материал с помощью шаблонов, линейки, угольника;
Самостоятельно изготовлять.
Результатами образовательной деятельности можно считать:
изделия, изготовленные детьми для подарков, сувениров родным и друзьям;
участие в выставках, конкурсах различных уровней.
5 класс
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| № урока | Изучаемый раздел, тема учебного материала | Кол-во часов | Дата | |
| По плану | По факту | |||
| 1. | Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. | 1 | 3.09 |
|
| 2. | Организация рабочего места. | 1 | 7.09 |
|
| 3. | Закладка для книги «Котёнок». | 1 | 10.09 |
|
| 4. | Закладка для книги «Котёнок». | 1 | 14.09 |
|
| 5. | Брелок из фетра. | 1 | 17.09 |
|
| 6. | Брелок из фетра. | 1 | 21.09 |
|
| 7. | Открытка для учителя. | 1 | 24.09 |
|
| 8. | Открытка для учителя. | 1 | 28.09 |
|
| 9. | Открытка для учителя. | 1 | 1.10 |
|
| 10. | Рамка для фотографии. | 1 | 5.10 |
|
| 11. | Рамка для фотографии. | 1 | 8.10 |
|
| 12. | Рамка для фотографии. | 1 | 12.10 |
|
| 13. | Цветочки из фоамирана. | 1 | 15.10 |
|
| 14. | Цветочки из фоамирана. | 1 | 19.10 |
|
| 15. | Вазочка из пластиковых ложек. | 1 | 22.10 |
|
| 16. | Вазочка из пластиковых ложек. | 1 | 26.10 |
|
| 17. | Вазочка из пластиковых ложек. | 1 | 29.10 |
|
| 18. | Мягкая игрушка «Зайчик» (подготовка шаблонов). | 1 | 9.11 |
|
| 19. | Перевод трафаретов на фетр, вырезание из фетра заготовок. | 1 | 12.11 |
|
| 20. | Сшивание заготовок. | 1 | 16.11 |
|
| 21. | Сшивание заготовок. | 1 | 19.11 |
|
| 22. | Сборка игрушки. | 1 | 23.11 |
|
| 23. | Открытка ко Дню матери «Шляпка». | 1 | 26.11 |
|
| 24. | Открытка ко Дню матери «Шляпка». | 1 | 30.11 |
|
| 25. | Ёлочка из фоамирана (изготовление детелей). | 1 | 3.12 |
|
| 26. | Ёлочка из фоамирана (изготовление детелей). | 1 | 7.12 |
|
| 27. | Ёлочка из фоамирана (сборка). | 1 | 10.12 |
|
| 28. | Изготовление новогодней игрушки. | 1 | 14.12 |
|
| 29. | Изготовление новогодней игрушки. | 1 | 17.12 |
|
| 30. | Подвеска «Символ года». | 1 | 21.12 |
|
| 31. | Подвеска «Символ года». | 1 | 24.12 |
|
| 32. | Подвеска «Символ года». | 1 | 28.12 |
|
| 33. | Знакомство с историей возникновения канзаши. | 1 | 11.01 |
|
| 34. | Материалы, инструменты для изготовления декоративных цветов из атласных лент. | 1 | 14.01 |
|
| 35. | Изготовление заготовок из атласных лент. | 1 | 18.01 |
|
| 36. | Изготовление круглых лепестков из атласных лент. | 1 | 21.01 |
|
| 37. | Изготовление острых лепестков из атласных лент. | 1 | 25.01 |
|
| 38. | Изготовление подсолнуха. | 1 | 28.01 |
|
| 39. | Изготовление листьев для цветов. | 1 | 1.02 |
|
| 40. | Сборка цветка. | 1 | 4.02 |
|
| 41. | Панно из газетных трубочек. Скручивание трубочек из газет. | 1 | 8.02 |
|
| 42. | Переплетение трубочек в шахматном порядке, склеивание. | 1 | 11.02 |
|
| 43. | Покраска. | 1 | 15.02 |
|
| 44. | Тонированние края изделия под цвет картины Выполнение декупажа.. | 1 | 18.02 |
|
| 45. | Выполнение крепежа для подвешивания панно. | 1 | 22.02 |
|
| 46. | Открытка для мамы. | 1 | 25.02 |
|
| 47. | Открытка для мамы. | 1 | 1.03 |
|
| 48. | Открытка для мамы. | 1 | 4.03 |
|
| 49. | Оригами. Вводное занятие. | 1 | 11.03 |
|
| 50. | Знакомство с условными знаками, принятыми в оригами. | 1 | 15.03 |
|
| 51. | Инструкционные карты, демонстрирующие процесс складывания. | 1 | 18.03 |
|
| 52. | Квадрат- основная фигура оригами. | 1 | 1.04 |
|
| 53. | Квадрат- основная фигура оригами. | 1 | 5.04 |
|
| 54. | Базовая форма «Треугольник». | 1 | 8.04 |
|
| 55. | Базовая форма «Треугольник». | 1 | 12.04 |
|
| 56. | Базовая форма «Воздушный змей». | 1 | 15.04 |
|
| 57. | Базовая форма «Воздушный змей». | 1 | 19.04 |
|
| 58. | Выполнение поделок по выбору. | 1 | 22.04 |
|
| 59. | Выполнение поделок по выбору. | 1 | 26.04 |
|
| 60. | Открытка ко Дню Победы. | 1 | 29.04 |
|
| 61. | Открытка ко Дню Победы. | 1 | 3.05 |
|
| 62. | Открытка ко Дню Победы. | 1 | 6.05 |
|
| 63. | Аппликация из фетра «Подводный мир». | 1 | 10.05 |
|
| 64. | Аппликация из фетра «Подводный мир». | 1 | 13.05 |
|
| 65. | Аппликация из фетра «Подводный мир». | 1 | 17.05 |
|
| 66. | Аппликация из фетра «Подводный мир». | 1 | 20.05 |
|
| 67. | Аппликация из фетра «Подводный мир». | 1 | 24.05 |
|
| 68. | Итоговое занятие. | 1 | 27.05 |
|
6 класс
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| № урока | Изучаемый раздел, тема учебного материала | Кол-во часов | Дата | |
| По плану | По факту | |||
| 1. | Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. | 1 | 3.09 |
|
| 2. | Организация рабочего места. | 1 | 7.09 |
|
| 3. | Открытка учителю. | 1 | 10.09 |
|
| 4. | Открытка учителю. | 1 | 14.09 |
|
| 5. | Открытка учителю. | 1 | 17.09 |
|
| 6. | Мой любимый герой мультфильма. | 1 | 21.09 |
|
| 7. | Мой любимый герой мультфильма. | 1 | 24.09 |
|
| 8. | Мой любимый герой мультфильма. | 1 | 28.09 |
|
| 9. | Рамка для фотографии из фоамирана. | 1 | 1.10 |
|
| 10. | Рамка для фотографии из фоамирана. | 1 | 5.10 |
|
| 11. | Цветы из ватных палочек. | 1 | 8.10 |
|
| 12. | Цветы из ватных палочек. | 1 | 12.10 |
|
| 13. | Цветы из ватных палочек. | 1 | 15.10 |
|
| 14. | Вазочка из деревянных палочек. | 1 | 19.10 |
|
| 15. | Вазочка из деревянных палочек. | 1 | 22.10 |
|
| 16. | Вазочка из деревянных палочек. | 1 | 26.10 |
|
| 17. | Вазочка из деревянных палочек. | 1 | 29.10 |
|
| 18. | Мягкая игрушка «Медвежонок» (подготовка шаблонов). | 1 | 9.11 |
|
| 19. | Перевод трафаретов на фетр, вырезание из фетра заготовок. | 1 | 12.11 |
|
| 20. | Сшивание заготовок. | 1 | 16.11 |
|
| 21. | Сшивание заготовок. | 1 | 19.11 |
|
| 22. | Сборка игрушки. | 1 | 23.11 |
|
| 23. | Открытка ко Дню матери «Шляпка». | 1 | 26.11 |
|
| 24. | Открытка ко Дню матери «Шляпка». | 1 | 30.11 |
|
| 25. | Пушистая ёлочка из фоамирана. | 1 | 3.12 |
|
| 26. | Пушистая ёлочка из фоамирана. | 1 | 7.12 |
|
| 27. | Пушистая ёлочка из фоамирана. | 1 | 10.12 |
|
| 28. | Изготовление игрушки для ёлки (конфетка). | 1 | 14.12 |
|
| 29. | Изготовление игрушки для ёлки (конфетка). | 1 | 17.12 |
|
| 30. | Изготовление снежинок. | 1 | 21.12 |
|
| 31. | Подвеска «Символ года». | 1 | 24.12 |
|
| 32. | Подвеска «Символ года». | 1 | 28.12 |
|
| 33. | Знакомство с историей возникновения канзаши. | 1 | 11.01 |
|
| 34. | Материалы, инструменты для изготовления декоративных цветов из атласных лент. | 1 | 14.01 |
|
| 35. | Изготовление заготовок из атласных лент. | 1 | 18.01 |
|
| 36. | Изготовление круглых лепестков из атласных лент. | 1 | 21.01 |
|
| 37. | Изготовление острых лепестков из атласных лент. | 1 | 25.01 |
|
| 38. | Изготовление подсолнуха. | 1 | 28.01 |
|
| 39. | Изготовление листьев для цветов. | 1 | 1.02 |
|
| 40. | Сборка цветка. | 1 | 4.02 |
|
| 41. | Панно из газетных трубочек. Скручивание трубочек из газет. | 1 | 8.02 |
|
| 42. | Переплетение трубочек в шахматном порядке, склеивание. | 1 | 11.02 |
|
| 43. | Покраска. | 1 | 15.02 |
|
| 44. | Тонированние края изделия под цвет картины Выполнение декупажа. | 1 | 18.02 |
|
| 45. | Выполнение крепежа для подвешивания панно. | 1 | 22.02 |
|
| 46. | Букет ромашек. | 1 | 25.02 |
|
| 47. | Букет ромашек. | 1 | 1.03 |
|
| 48. | Букет ромашек. | 1 | 4.03 |
|
| 49. | История появление вязания спицами. Многообразие изделий вязанных спицами. | 1 | 11.03 |
|
| 50. | Технология набора петель. Подбор нитей и спиц. | 1 | 15.03 |
|
| 51. | Технология выполнения лицевых петель. | 1 | 18.03 |
|
| 52. | Технология выполнения лицевых петель. | 1 | 1.04 |
|
| 53. | Технология выполнения лицевых петель. | 1 | 5.04 |
|
| 54. | Технология выполнения изнаночных петель. | 1 | 8.04 |
|
| 55. | Технология выполнения изнаночных петель. | 1 | 12.04 |
|
| 56. | Технология выполнения изнаночных петель. | 1 | 15.04 |
|
| 57. | Провязывание образцов чулочной вязки. | 1 | 19.04 |
|
| 58. | Провязывание образцов чулочной вязки. | 1 | 22.04 |
|
| 59. | Провязывание образцов чулочной вязки. | 1 | 26.04 |
|
| 60. | Провязывание образцов платочной вязки. | 1 | 29.04 |
|
| 61. | Провязывание образцов платочной вязки. | 1 | 3.05 |
|
| 62. | Провязывание образцов платочной вязки. | 1 | 6.05 |
|
| 63. | Работа с гофрированной бумагой. | 1 | 10.05 |
|
| 64. | Изготовление цветов. | 1 | 13.05 |
|
| 65. | Изготовление цветов. | 1 | 17.05 |
|
| 66. | Изготовление листьев. | 1 | 20.05 |
|
| 67. | Сборка композиции. | 1 | 24.05 |
|
| 68. | Итоговое занятие. | 1 | 27.05 |
|
7 класс
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| № урока | Изучаемый раздел, тема учебного материала | Кол-во часов | Дата | |
| По плану | По факту | |||
| 1. | Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности. | 1 | 2.09 |
|
| 2. | Организация рабочего места. | 1 | 5.09 |
|
| 3. | Изготовление закладки. | 1 | 8.09 |
|
| 4. | Изготовление закладки. | 1 | 12.09 |
|
| 5. | Изготовление закладки. | 1 | 15.09 |
|
| 6. | Открытки ко Дню учителя. | 1 | 19.09 |
|
| 7. | Открытки ко Дню учителя. | 1 | 22.09 |
|
| 8. | Открытки ко Дню учителя. | 1 | 26.09 |
|
| 9. | Брелок из кожи «Лапка». | 1 | 29.09 |
|
| 10. | Брелок из кожи «Лапка». | 1 | 3.10 |
|
| 11. | Рамка для фотографии из фоамирана. | 1 | 6.10 |
|
| 12. | Рамка для фотографии из фоамирана. | 1 | 10.10 |
|
| 13. | Изготовление колодца из деревянных палочек. | 1 | 13.10 |
|
| 14. | Изготовление колодца из деревянных палочек. | 1 | 17.10 |
|
| 15. | Изготовление колодца из деревянных палочек. | 1 | 20.10 |
|
| 16. | Изготовление колодца из деревянных палочек. | 1 | 24.10 |
|
| 17. | Изготовление колодца из деревянных палочек. | 1 | 28.10 |
|
| 18. | Мягкая игрушка «Крошка енот» (подготовка шаблонов). | 1 | 7.11 |
|
| 19. | Перевод трафаретов на фетр, вырезание из фетра заготовок. | 1 | 10.11 |
|
| 20. | Сшивание заготовок. | 1 | 14.11 |
|
| 21. | Сшивание заготовок. | 1 | 17.11 |
|
| 22. | Сборка игрушки. | 1 | 21.11 |
|
| 23. | Открытка ко Дню матери «Шляпка». | 1 | 24.11 |
|
| 24. | Открытка ко Дню матери «Шляпка». | 1 | 28.11 |
|
| 25. | Фонарик из фоамирана. | 1 | 1.12 |
|
| 26. | Фонарик из фоамирана. | 1 | 5.12 |
|
| 27. | Фонарик из фоамирана. | 1 | 8.12 |
|
| 28. | Декорирование ёлочных шариков. | 1 | 12.12 |
|
| 29. | Декорирование ёлочных шариков. | 1 | 15.12 |
|
| 30. | Изготовление снежинок. | 1 | 19.12 |
|
| 31. | Изготовление символа года. | 1 | 22.12 |
|
| 32. | Изготовление символа года. | 1 | 26.12 |
|
| 33. | Знакомство с историей возникновения канзаши. | 1 | 9.01 |
|
| 34. | Материалы, инструменты для изготовления декоративных цветов из атласных лент. | 1 | 12.01 |
|
| 35. | Изготовление заготовок из атласных лент. | 1 | 16.01 |
|
| 36. | Изготовление круглых лепестков из атласных лент. | 1 | 19.01 |
|
| 37. | Изготовление острых лепестков из атласных лент. | 1 | 23.01 |
|
| 38. | Изготовление подсолнуха. | 1 | 26.01 |
|
| 39. | Изготовление листьев для цветов. | 1 | 30.01 |
|
| 40. | Сборка цветка. | 1 | 2.02 |
|
| 41. | Панно из газетных трубочек. Скручивание трубочек из газет. | 1 | 6.02 |
|
| 42. | Переплетение трубочек в шахматном порядке, склеивание. | 1 | 9.02 |
|
| 43. | Покраска. | 1 | 13.02 |
|
| 44. | Тонированние края изделия под цвет картины Выполнение декупажа.. | 1 | 16.02 |
|
| 45. | Выполнение крепежа для подвешивания панно. | 1 | 20.02 |
|
| 46. | Ветка мимозы. | 1 | 27.02 |
|
| 47. | Ветка мимозы. | 1 | 2.03 |
|
| 48. | Ветка мимозы. | 1 | 6.03 |
|
| 49. | Понятие «Ключница». Разнообразие ключниц. Технология выполнения. | 1 | 9.03 |
|
| 50. | Изготовление ключницы на основе плотного картона от коробок. Зарисовка эскиза ключницы. | 1 | 13.03 |
|
| 51. | Вырезание из картона на основе эскиза деталей ключницы, склеивание. | 1 | 16.03 |
|
| 52. | Покраска ключницы. | 1 | 30.03 |
|
| 53. | Декорирование ключницы. | 1 | 3.04 |
|
| 54. | История появление вязания спицами. Многообразие изделий вязанных спицами. | 1 | 6.04 |
|
| 55. | Технология набора петель. | 1 | 10.04 |
|
| 56. | Подбор нитей и спиц. Технология выполнения лицевых петель. | 1 | 13.04 |
|
| 57. | Технология выполнения лицевых петель. | 1 | 17.04 |
|
| 58. | Технология выполнения лицевых петель. | 1 | 20.04 |
|
| 59. | Технология выполнения изнаночных петель. | 1 | 24.04 |
|
| 60. | Технология выполнения изнаночных петель. | 1 | 27.04 |
|
| 61. | Технология выполнения изнаночных петель. | 1 | 4.05 |
|
| 62. | Провязывание образцов чулочной вязки. | 1 | 8.05 |
|
| 63. | Провязывание образцов чулочной вязки. | 1 | 11.05 |
|
| 64. | Провязывание образцов чулочной вязки. | 1 | 15.05 |
|
| 65. | Провязывание образцов платочной вязки. | 1 | 18.05 |
|
| 66. | Провязывание образцов платочной вязки. | 1 | 22.05 |
|
| 67. | Провязывание образцов платочной вязки. | 1 | 25.05 |
|
| 68. | Итоговое занятие. | 1 | 29.05 |
|
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
