Кружок «Чемпион»
Пояснительная записка
Данная Программа разработана на основе примерной программы внеурочной деятельности и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности младших школьников. Она предназначена для реализации в 3 классе. Программа рассчитана на детей от 9 до 10 лет.
Актуальность
Повышенная двигательная активность – биологическая потребность детей, она необходима им для нормального роста и развития.
Подвижная игра – естественный источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости, мужестве, желании обладать силой, ловкостью, выносливостью, быстротой и красотой движений, стремлением к победе.
Игра – ведущая деятельность детей. По содержанию все народные игры лаконичны, выразительны и несложны. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов, стимулируют переход детского организма е более высокой ступени развития. В играх много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы детей, развитию их мышления и самостоятельности действий.
Игры на развитие психических процессов (мышления, памяти, внимания, восприятия, речи, эмоционально – волевой сферы личности) развивают произвольную сферу (умение сосредоточиться, переключить внимание, усидчивость). Программа представлена тремя блоками: народные игры, игры на развитие психических процессов, подвижные игры. Программа курса рассчитана на 1 год обучения: в 3 классе-34 часа. Периодичность занятий 1 раза в неделю.
Цель: содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями.
Задачи направлены на:
укрепление здоровья учащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитию;
обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам, формирование коммуникативных компетенций.
Результаты
Дети научатся
играть активно, самостоятельно и с удовольствием, в любой игровой ситуации самим регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения, быстро принимать решение и приводить его в исполнение, проявлять инициативу, оказывать товарищескую поддержку, добиваться достижения общей цели
Формами подведения итогов реализации программы “Чемпион» являются игры, эстафеты, соревнования, весёлые минутки.
Содержание программы.
| № раздела | Разделы | Кол-во часов |
| 1 | Народные подвижные игры | 20 |
| 2 | Игры на развитие психических процессов | 14 |
| Итого: |
| 34 |
Народные подвижные игры
«Щука и караси»
«Кот и Мышь».
Татарские народные игры: «Займи место», «Перехватчики», « Кто первый?»
Чувашские народные игры: «Хищник в море», «Кого вам?»
Мордовские народные игры: «Круговой», «Салки».
Башкирские народные игры: «Стрелок» «Гроза»
Марийские народные игры: «Катание мяча», « Биляша».
Казахские народные игры: «Подними монетку», « Ястребы и ласточки». Зимние забавы «Городки»
Скатывание шаров
"Дай платочек" Азербайджан
«Больная кошка» Бразилия
«Доброе утро, охотник!» Швейцария
«Африканские салки по кругу» Танзания
Веселые старты
Игры на развитие психических процессов
Игры на коррекцию эмоциональной сферы ребёнка.
Игры на развитие восприятия.
Упражнения и игры на развитие памяти
Упражнения и игры на развитие мышления и речи.
Упражнения и игры на развитие внимания
| №п/п | Раздел программы | Тема занятия | Дата | Описание примерного содержания занятий |
| по плану | факт |
| 1 | Народные подвижные игры | Техника безопасности при занятиях подвижными играми. Разучивание игры «Кот и Мышь». |
|
| Беседа. Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Разучивание считалки. Игра. |
| 2 | Разучивание игры «Щука и караси» |
|
| Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Разучивание считалки. Игра. |
| 3 | Игры на развитие психических процессов | Игры на коррекцию эмоциональной сферы ребёнка. |
|
| Знакомство с упражнениями и правилами проведение игр. |
| 4 | Татарские народные игры | Разучивание игры «Займи место», «Кто первый?» |
|
| Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Разучивание считалки. Игра. |
| 5 | Разучивание игры «Перехватчики», |
|
| Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Разучивание считалки. Игра. |
| 6 | Игры на развитие психических процессов | Игры на развитие восприятия. |
|
| Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра. |
| 7 | Чувашские народные игры: | «Хищник в море» |
|
| Игровые правила. Отработка игровых приёмов. |
| 8 | «Кого вам?» Веселые эстафеты
|
|
| Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Эстафеты. Разучивание считалки. Игра. |
|
9 | Игры на развитие психических процессов | Игры на развитие мышления и речи |
|
| Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Разучивание считалки. Игра. |
| 10 | Мордовские народные игры | «Круговой» |
|
| Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Разучивание считалки. Игра. |
| 11 | «Салки». |
|
| Знакомство с упражнениями и правилами проведение игр. |
| 12-13 | Игры на развитие психических процессов | Упражнения и игры на внимание |
|
| Знакомство с упражнениям и правилами и проведение игр. |
| 14 | Марийские народные игры | «Катание мяча», |
|
| Беседа. Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Игра. |
| 15 | «Биляша» |
|
| Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Разучивание считалки. Игра. |
| 16-17 | Игры на развитие психических процессов | Упражнения и игры на развитие памяти |
|
| Игровые правила. Отработка игровых приёмов. |
| 18 | Башкирские народные игры: « | Стрелок» |
|
| Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Разучивание считалки. Игра. |
| 19 | «Гроза»
|
|
| Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Разучивание считалки. Игра. |
| 20-21 | Игры на развитие психических процессов | Упражнения и игры на развитие мышление и речи
|
|
| Знакомство с упражнениям и правилами и проведение игр. |
| 22 23 |
| «Подними» монетку»
|
|
| Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Разучивание считалки. Игра. |
| Казахские народные игры |
|
| «Ястребы и ласточки» |
|
| Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Разучивание считалки. Игра. |
| 24-25 | Игры на развитие психических процессов | Упражнения и игры на развитие памяти |
|
| Знакомство с упражнениям и правилами проведение игр. |
| 26 | Народные подвижные игры
| Техника безопасности при занятиях подвижными играми на свежем воздухе Зимние забавы «Городки». |
|
| Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Разучивание считалки. Игра. |
| 27 | Беседа. «Закаливание организма» Скатывание шаров |
|
| Беседа. Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Разучивание считалки. Игра. |
| 27 28 | Игры на развитие психических процессов | Упражнения и игры на развитие внимания |
|
| Игровые правила. Отработка игровых приёмов. |
| 29 | Азербайджанская народная игра | "Дай платочек" |
|
| Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Разучивание считалки. Игра. |
| 30 | Бразильская народная игра | «Больная кошка» |
|
| Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Разучивание считалки. Игра. |
| 31 | Игры на развитие психических процессов | Упражнения и игры на развитие памяти |
|
| Знакомство с упражнениям и правилами проведение игр |
| 32 | Швейцария | «Доброе утро, охотник!» |
|
| Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Разучивание считалки. Игра. |
| 33 | Танзания | «Африканские салки по кругу» |
|
| Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Разучивание считалки. Игра. |
| 34 | Народные подвижные игры | Веселые старты Беседа. «Где можно и где нельзя играть.» |
|
| Игровые правила. Отработка игровых приёмов. Эстафеты. Беседа |
Список литературы
Симкина П.Л. Уроки здоровья. Москва, Амрита – Русь, 2011
Дереклеева, Н. И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья (1 -5 классы ) [Текст] / Н. И. Дереклеева. – М.: ВАКО, 2007. – 152 с.
Ковалько, В. И. Школа физкультминуток (1-4 классы) [Текст] : практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников / В. И. Ковалько. – М.: ВАКО, 2005. – 208 с.
Ожидаемые результаты
наличие положительных эмоций, что способствует охране и укреплению психического здоровья;
влияние на своевременное формирование двигательных умений и навыков и стимулирование развития основных физических качеств младших школьников (силы, быстроты, ловкости, выносливости, равновесия и координации движения), что обеспечивает их высокую физическую и умственную работоспособность;
формирование навыков самоорганизации культурного досуга
2 269
32 413 
