Просмотр содержимого документа
«Программа внеурочной деятельности»
Планируемые результаты внеурочной деятельности
В результате изучения курса «Акварелька» в начальной школе должны быть достигнуты определенные результаты.
Личностные универсальные учебные действия:
- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;
- широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.
Метапредметные результаты.
Регулятивные универсальные учебные действия:
- принимать и сохранять учебную задачу;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и заданной области.
Познавательные универсальные учебные действия:
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников;
- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
- осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание;
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
- формулировать собственное мнение и позицию;
- задавать вопросы.
Содержание внеурочной деятельности с указанием форм ее организации и видов деятельности
| №п\п | Содержание (разделы) | Формы организации | Виды деятельности |
| 1 | Введение | Практические работы, творческие работы | Игровая, художественное творчество |
| 2 | Основы рисунка | Практические работы | Познавательная, художественное творчество |
| 3 | Изобразительные средства рисунка | Практические работы, творческие работы | Игровая, художественное творчество |
| 4 | Пейзаж | Практические работы, творческие работы коллективные творческие дела; | Игровая, художественное творчество |
| 5 | Мой край родной | Экскурсия, практические работы, творческие работы, наблюдения коллективные творческие дела; | Туристско-краеведеческая деятельность, художественное творчество |
| 6 | Выполнение линейных рисунков
| Практические работы, творческие работы | Игровая, художественное творчество |
| 7 | Портрет | Практическое занятие, творческая работа, выставки | Игровая, Занятие-сказка. |
|
8 | Натюрморт
| Практические работы, творческие работы | Художественное творчество |
| 9 | Рисование на тему | Практические работы, творческие работы, выставки | Художественное творчество |
| 10 | Живопись | Практические работы, творческие работы | Художественное творчество |
Тематическое планирование
| № | Тема занятия | Отведенные часы |
| Вводное занятие |
| 1 | «Знакомство с королевой кисточкой». Введение в курс занятий. Условия безопасной работы. |
1 |
| Основы рисунка |
| 2
| «Что могут краски?». Изобразительные свойства акварели. | 1 |
| 3
| «Радуга над лужайкой» | 1 |
| 4 | «Тепло – холодно». | 1 |
| 5 | «Белое и черное». | 1 |
| Изобразительные средства рисунка |
| 6 | «Разноцветные шарики». Акварель. | 1 |
| 7
| «Живопись». | 1 |
| 8 | «Жанры». Заочная экскурсия по Третьяковской галерее. | 1 |
| «Пейзаж» |
| 9 | Знакомство с жанром пейзажа. | 1 |
| 10 | «Осень. Листопад». | 1 |
| 11 | «Грустный дождик». Образ дождя. | 1 |
| 12 | «Ёлочка-красавица». Рисование елей. | 1 |
| 13 | «Весенний пейзаж» | 1 |
| Мой край родной |
| 14 | «Осень» | 1 |
| 15 | «Экскурсия в зимний сад». | 1 |
| 16 | «Экскурсия в весенний сад». | 1 |
| Выполнение линейных рисунков |
| 17 | «Узоры снежинок». Орнамент в круге.
| 1 |
| 18 | «Зимний лес». Характер деревьев. | 1 |
| 19 | «Дом снежной птицы» | 1 |
| 20 | «Анималистический жанр» | 1 |
| Изображение в объеме |
| 21 | «Портрет Снегурочки». | 1 |
| 22 | «В гостях у Деда Мороза». | 1 |
| 23 | «Снежная птица зимы». | 1 |
| «Натюрморт» |
| 24 | Знакомство с жанром натюрморта. | 1 |
| 25 | «Как рисовать натюрморт». Фрукты в вазе. | 1 |
| «Портрет» |
| 26 | Знакомство с жанром портрета. | 1 |
| 27 | «Как рисовать портрет». Рисование лица человека | 1 |
| 28 | «Мамин портрет» | 1 |
| Рисование на тему |
| 29 | «Рисуем животных». Рисование домашних животных. | 1 |
| 30 | «Рисуем сказку». Рисование любимых сказок и сказочных героев. | 1 |
| 31 | «Снежная птица зимы». Творческая работа. «В гостях у Деда Мороза». | 1 |
| Живопись |
| 32 | Живопись– искусство цвета. «Весенние цветы». | 1 |
| «Экзамен художника Тюбика» |
| 33 | Обобщение и систематизация изученного материала. | 1 |
Календарно-тематическое планирование
| № | Тема занятий | Дата |
| Планиру-емая | Факти- ческая |
| 1 | «Знакомство с королевой кисточкой». Условия безопасной работы. | 6.09. |
|
| 2 | «Что могут краски?». Изобразительные свойства акварели. | 13.09. |
|
| 3 | «Радуга над лужайкой». | 20.09. |
|
| 4 | «Разноцветные шарики». Акварель. | 27.09 |
|
| 5
| «Тепло – холодно». | 4.10. |
|
| 6 | «Белое и черное». | 11.10. |
|
| 7 | «Живопись». | 18.10. |
|
| 8 | «Жанры». Заочная экскурсия по Третьяковской галерее. | 25.10. |
|
| 9 | Знакомство с жанром пейзажа. | 8.11. |
|
| 10 | Беседа на тему «Осень» | 15.11. |
|
| 11 | «Осень. Листопад». | 22.11. |
|
| 12 | «Грустный дождик». Образ дождя. | 29.11. |
|
| 13 | «Узоры снежинок». Орнамент в круге. | 6.12. |
|
| 14 | «Ёлочка-красавица». Рисование елей. | 13.12. |
|
| 15 | «Портрет Снегурочки». | 20.12. |
|
| 16 | «В гостях у Деда Мороза». | 27.12. |
|
| 17 | «Экскурсия в зимний сад». | 17.01. |
|
| 18 | «Зимний лес». Характер деревьев. | 24.01. |
|
| 19 | «Снежная птица зимы» | 31.01. |
|
| 20 | «Дом снежной птицы». | 7.02. |
|
| 21 | Знакомство с жанром натюрморта. | 21.02. |
|
| 22 | «Как рисовать натюрморт». Фрукты в вазе. | 28.02. |
|
| 23 | Знакомство с жанром портрета. | 7.03. |
|
| 24 | «Как рисовать портрет». Рисование лица человека | 14.03. |
|
| 25 | «Мамин портрет» | 21.03. |
|
| 26 | «Анималистический жанр». | 4.04. |
|
| 27 | «Рисуем животных». Рисование домашних животных. | 11.04. |
|
| 28 | Равномерное заполнение листа. «Сказочно – былинный жанр». | 18.04. |
|
| 29 | «Рисуем сказку». Рисование любимых сказок и сказочных героев. | 25.04. |
|
| 30 | «Экскурсия в весенний сад». | 2.05. |
|
| 31 | Живопись – искусство цвета. «Весенние цветы». | 16.05. |
|
| 32 | «Весенний пейзаж» | 16.05. |
|
| 33 | Отчётная выставка работ школьников. « Мои успехи» «Экзамен художника Тюбика». | 23.05. |
|
5
169
189 941 
