Программа внеурочной деятельности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 37» города Смоленска

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

естественно – научной направленности

«По просторам России»

Возраст обучающихся: 15-17 лет

Срок реализации: 1 год

Автор-составитель: Иванова Елена Александровна, учитель географии

Смоленск

2026

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная программа «По просторам России» является программой естественно – научной направленности, разработана в соответствии с основными нормативно-правовыми актами Российской Федерации и образовательного учреждения:

- Федеральный Закон РФ от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ Министерства Просвещения РФ от 27.07.2022 года № 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 года № 678-р;

- Постановление Главного государственного санитарного врача России от 28.09.2020 № 28 СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

- Приказ Минтруда и социальной защиты населения Российской Федерации от 5 мая 2018 г. № 298 н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.08.2017 г. № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»;

- Письмо Министерства просвещения РФ от 19.03.2020 № ГД-39/04 «О направлении методических рекомендаций» («Методические рекомендации по реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, образовательных программ среднего профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»);

- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2015 г. № 09-3242 «О направлении информации» «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)»;

- Устав МБОУ «СШ № 37» города Смоленска.

Актуальность программы: Программа «По просторам России» призвана сохранить традиции классического учебного предмета и, наряду с этим, полнее раскрыть неиспользованные резервы, главным образом, в структуре содержания и организации обучения.

В требованиях Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования по географии к уровню подготовки школьников много внимания уделяется формированию знаний о географических явлениях и процессах в геосферах, взаимосвязей между ними, пониманию связей между географическим положением и природными условиями, причин особенности материков и океанов. Обеспечить это можно, если уделять постоянно внимание изучению и объяснению причинно-следственных связей между компонентами природы.

Педагогическая целесообразность: дополнительное образование позволяет всем участникам получить прочные знания по предмету. Содержание основного общего образования по географии отражает комплексный подход к изучению географии материков и океанов. Такой подход позволяет рассматривать различные факторы, формирующие и изменяющие окружающую среду, в их равноправном взаимодействии.

Новизна программы: ее содержание направлено на достижение воспитательных и образовательных задач через реализацию системы внеурочных мероприятий, осуществляемых в рамках школьных мероприятий. Программа предполагает использование различных форм социокультурной деятельности, познавательных, эмоционально-ценностных, действенно-практического метода. Программа курса «Путешествие по России» дает учащимся возможность в большей степени ознакомиться с достопримечательностями родной страны, обладает новизной для учащихся. Новизна заключается в том, что данный курс не изучается в школьной программе.

Адресат программы: подростки в возрасте 15 – 17 лет.

Доступность программы для различных категорий детей

Занятия по программе доступны для отдельных категорий детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Это возможно, так как в учреждении создана доступная образовательная среда, при проведении занятий используются здоровьесберегающие педагогические технологии.

Программа предусматривает обучение детей с выдающимися способностями. При работе с этой категорией детей применяются элементы технологии разноуровневого обучения. Для этих обучающихся предусмотрено участие в конкурсах, фестивалях, выставках, соревнованиях, олимпиадах различного уровня.

Программа подходит для работы с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации. При работе с этой категорией детей используется технология педагогической поддержки. Обучаться по программе имеют возможность дети из малообеспеченных семей, так как она не предусматривает приобретение дорогостоящих материалов и специального оборудования.

Объем программы: 36 часов.

Срок освоения программы: 1 год.

Режим занятий: 1 раз в неделю по 1 академическому часу продолжительностью 40 минут

Формы организации учебного процесса: очная с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Виды занятий:

- конференции

- семинар

- экскурсии

- творческие отчеты;

- практикум

- лекция

Цель программы:. воспитание творческой личности, способной к успешной самореализации в современном мире, через целенаправленное приобщение к географической культуре.

Задачи

образовательные:

• Выработка практических навыков по работе с различными географическими картами

• расширение знаний о столице Российской Федерации и крупнейших регионах России;

развивающие:

• Развитие у учащихся интереса к предмету, любознательности, творческих способностей.

• Формирование умений самостоятельно добывать знания, используя различные географические источники.

воспитательные:

• вызвать интерес к родной стране, природному и культурному наследию России через знакомство с культурными и природными достопримечательностями;

• воспитывать уважение к родной стране и людям другой национальности, проживающим в России.

Планируемые результаты

личностные:

• развивать самостоятельность и личную ответственность в информационной деятельности;

• формировать личностный смысл учения;

• формировать целостный взгляд на окружающий мир.

метапредметные:

• определять способы решения поставленной задачи;

• преобразовывать информацию из одной формы в другую: находить и формулировать решение задачи ориентирования с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

• учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

предметные

• знать географические термины: низменность, возвышенность, плоскогорье, вершина, плато, хребет, котловина, река, речная долина, речной бассейн, водораздел, озеро; водопад, ветер, цунами, лавина; народ.

• знать историю географических открытий известных путешественников и учёных;

• сравнивать между собой предметы, явления;

Условия реализации программы:

• кабинет, оснащенный партами, стульями, учебной доской;

• мультимедийное оборудование

• раздаточный материал

Виды и формы контроля

• Вводный контроль проводится в сентябре-месяце, в начале обучения ребенка по дополнительной общеобразовательной программе. Он проходит в форме беседы.

• Текущий контроль осуществляется на каждом занятии. Он проводится в форме устного и письменного опроса, анализа выполнения творческих работ, выполнения проектов

• Промежуточный контроль осуществляется 1 раз в год в декабре-месяце. Формы проведения: творческое задание

• Итоговый контроль проводится в мае-месяце, в конце обучения ребенка по дополнительной общеобразовательной программе. Он проходит в форме промежуточной аттестации.

II. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

III. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА

Раздел 1. Раздел 1. Введение.

1. Границы России. Взгляд сквозь века.

Теория: Знакомство с планом работы кружка. Как изменялась граница России со временем.

Практика: Составление таблицы «Изменение границ России»

Раздел 2. Географическое положение России.

Теория: Крайняя северная точка России. Природа на мысе Флигели и на мысе Челюскин. Крайняя южная точка России. Физико-географические условия горы Базардюзю. Крайняя западная точка России. Физико-географические условия на Балтийской песчаной косе Гданьского залива Балтийского моря. Крайняя восточная точка России. Природа мыса Дежнева и острова Ратманова.

Раздел 3. Природа России.

Россия – страна великих равнин. Восточно-Европейская равнина. Самая плоская и низкая – Западно-Сибирская низменность. Горное обрамление России. «Солнечная печка», океанские кондиционеры, горные стены в России. Полюсы холода, жары, ветреной и дождливой погоды. Климат гор. Самые дождливые и самые засушливые районы. Штили и ураганы в России. Откуда и куда текут реки в России. Внутренние воды России в фольклоре.

Былины Садко. Стихи и песни о России. Снежный покров и ледники России.

Горный снег. Снежные лавины. Ледники. Подземные льды. Полярные и ледяные пустыни.

Пустынный ландшафт. Царство тундр. Леса России – самые большие в мире.

Темнохвойные леса. Светлохвойные леса. Мелколиственные леса. Широколиственные леса. Российские степи. Пустыни и полупустыни. «Царство полыни». Солончаки. Субтропики.

Культурные ландшафты субтропиков. Красная книга России. «Исчезнувшие навсегда». Эндемики России. «Новосёлы» России. Заповедные земли. «Интересные ландшафты»

Практика: эссе «Мой родной край»

проектная деятельность «Интересные места любимой природной зоны»

разработка экологического маршрута

Раздел 4. Население России.

Теория: Как изменяется численность населения России. История в зеркале демографии. Демографические катастрофы. Миграции. Депортации. Где живут в России.

Основная полоса расселения. Горожане и сельчане. Урбанизация. От первобытных племён до современных народов. От Руси к России. Как классифицируют народы. Народы России.. «Мы разные, но мы все вместе»

Практика: проектная деятельность Презентация «Народы России».

Промежуточная аттестация. Разработка туристического маршрута «По просторам России»

IV. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

V. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Информационное обеспечение программы методическими видами продукции, необходимыми для ее реализации

• Григорьев Д.В., Степанов П.В. Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность и проблемно-ценностное общение. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 20118 — 96 с. — (Работаем по новым стандартам); видео «Природа России», https://geographyofrussia.com/, https://work.vk.com/rosgeoros

Дидактический материал:

гербарии растений, коллекция горных пород и минераллов.

Наглядный материал

Атлас. География. 8-9 класс. Издательство «Русское слово», маршрутные листы,

Описание общей методики работы

1. Организационный момент

2. Изучение нового материала

А. Постановка проблемы

Б. Актуализация знаний

В. Поиск решения проблемы

3. Изучение нового материала

4. Рефлексия

Методы обучения

Частично – поисковый, исследовательский, проблемного изложения

Технологии обучения

В образовательном процессе применяются следующие технологии обучения:

• здоровьесберегающие;

• ИКТ-технологии, личностно-ориентированного обучения, проблемного обучения, проектного обучения, дифференцированного обучения.

Контрольно-измерительные (оценочные) материалы

Для оценки степени освоения ребенком дополнительной общеобразовательной программы и уровня достижения прогнозируемых результатов (личностных, метапредметных, предметных) используются:

• Мониторинг результатов обучения ребенка по дополнительной общеобразовательной программе (Буйлова Л.Н., Кленова Н.В.);

• тестовые задания, письменный опрос, устный опрос, практические задания

VI. ЛИТЕРАТУРА

1. Магидович И.П. Очерки по истории географических открытий М.: Просвещение, 2010

2. Маркин В.А. Я познаю мир. География. Детская энциклопедия. М.: Астрель, 2010

3. Электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия.

4. За страницами учебника географии. – М.: Дрофа, 2014

5. 5 Мастер-класс учителя географии. 8 класс. Методическое пособие с электронным

6. интерактивным приложением /Н.В Болотникова, Л.И. Елисеева-М.: Планета, 2014