Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Результатами освоения курса внеурочной деятельности являются:
-умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения еѐ цели;
-умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;
-умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию здорового и безопасного образа жизни
являются следующие умения:
-активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и
сопереживания;
-овладеть навыками бережного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, предупреждения заболеваний, оказания первой
медицинской помощи;
-проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
-оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию здорового и безопасного образа жизни
являются следующие умения:
-характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
- находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
- общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
- обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;
- организовывать самостоятельную деятельность с учѐтом требований еѐ безопасности;
- анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
- оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по формированию здорового и безопасного образа жизни являются следующие умения:
- планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической
культуры;
- представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
- применять знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического,
психологического и социального здоровья;
- организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований;
- применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.
Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности
| Содержание курса внеурочной деятельности | Формы организации
| Вид деятельности
|
« Мы в школе»: личная гигиена, значение утренней гимнастики для организма.
| Беседа, игры | o Игровая деятельность o Познавательная деятельность |
«Здоровое питание»: основы правильного питания, гигиенические навыки культуры поведения во время приёма пищи, кулинарные традиции современности и прошлого. | Конкурсы | o Игровая деятельность o Познавательная деятельность |
«Моё здоровье в моих руках»: влияние окружающей среды на здоровье человека, чередование труда и отдыха, профилактика нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата. | Беседа, игры | o Игровая деятельность o Познавательная деятельность |
«Я в школе и дома»: социально одобряемые нормы и правила поведения обучающихся в образовательном учреждении, гигиена одежды, правила хорошего тона. | Беседа с использованием презентации | o Игровая деятельность o Познавательная деятельность |
«Чтоб забыть про докторов»: закаливание организма. | Викторина | o Игровая деятельность
|
«Я и моё ближайшее окружение»: развитие познавательных процессов, значимые взрослые, вредные привычки, настроение в школе и дома. | Беседа, игры. | o Игровая деятельность o Познавательная деятельность |
«Вот и стали мы на год взрослей»: первая доврачебная помощь в летний период, опасности летнего периода. | Практическая работа | o Игровая деятельность
|
|
|
|
|
Тематическое планирование
1 класс
| № | Количество часов | Тема урока |
| 1 | 1 | Дружи с водой. |
| 2 | 1 | Органы чувств. |
| 3 | 1 | Забота об органах чувств. |
| 4 | 1 | Уход за зубами |
| 5 | 1 | Уход за руками и ногами. |
| 6 | 1 | Как следует питаться. |
| 7 | 1 | Как сделать сон полезным. |
| 8 | 1 | Настроение в школе. |
| 9 | 1 | Настроение после школы. |
| 10 | 1 | Поведение в школе. |
| 11 | 1 | Вредные привычки. |
| 12 | 1 | Мышцы, кости и суставы. |
| 13 | 1 | Как закаляться. |
| 14 | 1 | Как правильно вести себя на воде. |
| 15 | 1 | Народные игры. |
| 16 | 1 | Подвижные игры. |
| 17 | 1 | Доктора природы. |
2 класс
| № | Количество часов | Тема урока |
| 1 | 1 | Почему мы болеем. |
| 2 | 1 | Кто нас лечит. |
| 3 | 1 | Что нужно знать о лекарствах. |
| 4 | 1 | Как избежать отравлений. |
| 5 | 1 | Безопасность при любой погоде. |
| 6 | 1 | Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте. |
| 7 | 1 | Правила поведения на воде. |
| 8 | 1 | Правила обращения с огнём. |
| 9 | 1 | Как уберечься от поражения электрическим током. |
| 10 | 1 | Как уберечься от порезов, ушибов, переломов. |
| 11 | 1 | Как защититься от насекомых. Предосторожности при обращении с животными. |
| 12 | 1 | Первая помощь при отравлении жидкостями, пищей, парами, газом. |
| 13 | 1 | Первая помощь при перегревании и тепловом ударе, при ожогах и обморожениях. |
| 14 | 1 | Первая помощь при травмах |
| 15 | 1 | Первая помощь при попадании инородных тел в глаз, ухо, нос. |
| 16 | 1 | Первая помощь при укусах насекомых, змей, собак и кошек. |
| 17 | 1 | Сегодняшние заботы медицины |
3 класс
| № | Количество часов | Тема урока |
| 1 | 1 | Чего не надо бояться |
| 2 | 1 | Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным |
| 3 | 1 | Почему мы говорим неправду |
| 4 | 1 | Надо ли уметь сдерживать себя |
| 5 | 1 | Не грызи ногти, не ковыряй в носу |
| 6 | 1 | Как относиться к подаркам |
| 7 | 1 | Как следует относиться к наказаниям |
| 8 | 1 | Как нужно одеваться |
| 9 | 1 | Как вести себя с незнакомыми людьми |
| 10 | 1 | Как вести себя, когда что – то болит |
| 11 | 1 | Как вести себя за столом |
| 12 | 1 | Как вести себя в общественных местах |
| 13 | 1 | «Нехорошие слова». Недобрые шутки |
| 14 | 1 | Что делать. Если не хочется в школу |
| 15 | 1 | Чем заняться после школы |
| 16 | 1 | Как выбрать друзей |
| 17 | 1 | Как помочь родителям |
4 класс
| № | Количество часов | Тема урока |
| 1 | 1 | Наше здоровье |
| 2 | 1 | Как помочь сохранить себе здоровье |
| 3 | 1 | Что зависит от моего решения |
| 4 | 1 | Злой волшебник – табак |
| 5 | 1 | Почему некоторые привычки называются вредными |
| 6 | 1 | Почему некоторые привычки называются вредными |
| 7 | 1 | Помоги себе сам |
| 8 | 1 | Злой волшебник – алкоголь |
| 9 | 1 | Злой волшебник – наркотик |
| 10 | 1 | Мы – одна семья |
| 11 | 1 | Повторение по теме «Личная гигиена» |
| 12 | 1 | Повторение по теме «Режим дня» |
| 13 | 1 | Оформление листовки «Вредные привычки» |
| 14 | 1 | Оформление коллажа на тему «Злой волшебник – табак» |
| 15 | 1 | Оформление буклета «Как сохранить здоровье?» |
| 16 | 1 | Оформление коллажа на тему «Когда дом становится опасным» |
| 17 | 1 | Викторина «Наше здоровье» |
8 037
7 124 
