Программа "Твои права"

Содержание

Пояснительная записка

Актуальность

Воспитанники реабилитационного центра не похожи друг на друга, но схож их прошлый опыт проживания в своих семьях. Они с раннего возраста, когда закладываются основы личности, находились в депривированных условиях и запечатлели в своей эмоциональной памяти отрицательные отношения между людьми, столкнулись с асоциальной стороной жизни.

Развитие правового сознания личности - это долгий, сложный и противоречивый процесс, продолжающийся практически всю жизнь человека. Проблема осознания своих прав детьми актуальна. Речь идёт не просто об образовании, а о воспитании личности ребёнка. Ребёнок, независимо от возраста, характера и успеваемости - личность, т.е. «член общества, имеющий права и обязанности перед собой и другими». Раннее правовое воспитание способствует общему социальному развитию ребёнка, созданию условий для формирования его правосознания и правосообразного поведения.

Правовое воспитание происходит более успешно при использовании поисково-экспериментальных, игровых, проблемных, практических методов, что делает этот процесс личностно значимым. На занятиях по правовому воспитанию целесообразно использовать виды деятельности, в которых дети включаются в решение простых задач: отгадать, отыскать, раскрыть секрет, составить, смоделировать, видоизменить и т.п.

Построенные в игровой форме занятия позволяют детям в легкой и доступной форме приобретать знания о правах человека, в частности ребёнка, прививают основные навыки защиты своих прав, учат правильно преодолевать барьеры на жизненном пути.

Применение мультимедийной установки и компьютера делают занятия яркими и красочными, привлекают внимание и интерес воспитанников к изучению своих прав и обязанностей.

Цели:

• Формирование основ правового сознания воспитанников.

• Профилактика и коррекция деструктивного поведения подростков.

• Повышение правовой компетентности родителей.

Задачи:

1. Знакомить воспитанников в соответствующей возрасту форме с

основными документами по защите прав ребёнка.

1. Воспитывать у детей уважение к правам человека, его обязанностям.

правам другого человека.

1. Формировать у воспитанников представления о правах, обязанностях,

ответственности за правонарушения.

1. Формировать у воспитанников позицию «Я - гражданин РФ».

5. Способствовать познавательной активности и систематизации знаний родителей о правах детей.

Сроки реализации программы

Программа рассчитана на 3 месяца.

Участники программы

- воспитанники от 7 -17 лет,

- взрослые (родители, специалисты).

Формы и методы работы:

- тематические занятия;

- игра;

- просмотр сказок, мультфильмов тематического содержания;

- творческая деятельность: инсценировка сказок, обыгрывание ситуаций, рисование, изготовление книжек-раскладушек, обсуждение сказок, рассказов;

- беседы групповые и индивидуальные;

- викторины, кроссворды;

- обсуждение рассказов, фильмов;

- ситуативные практикумы;

- родительские собрания.

Ожидаемые результаты:

Для воспитанников: развитие основ правового сознания, формирование позитивных мотивационно-ценностных устремлений.

Для взрослых (родителей, специалистов): повышение правовой компетентности, личностный рост.

Формы проведения мониторинга эффективности программы

Традиционные: анкетирование, тестирование, наблюдение, опросы и др.

Интерактивные: заполнение «Карты достижений»

Критерии и показатели результативности программы

Таблица анализа результативности

Учебно-тематический план программы «Право имею»

Содержание программы

Раздел 1. «Азбука прав» для детей 7-13 лет

Задачи:

1. Познакомить воспитанников в соответствующей возрасту форме с

основными документами по защите прав ребёнка.

1. Формировать чувство собственного достоинства, осознания своих прав

и свобод, ответственности.

1. Воспитывать у детей уважение к правам человека, его обязанностям.

Ожидаемый результат:

Дети должны

- усвоить понятия: «гражданин», «государство», «обязанность», «право»;

- знать символы РФ;

- относиться с уважением к личным правам другого человека.

Раздел 2. «Я знаю и умею защищать свои права» для детей 14-17 лет

Задачи:

1. Расширить знания о правовых понятиях.

2. Формировать у воспитанников представления о правах, обязанностях,

ответственности за правонарушения, познакомить с соответствующими документами.

1. Воспитывать чувство ответственности при осуществлении своих прав.

2. Формировать у воспитанников позицию «Я - гражданин РФ».

Ожидаемый результат:

Дети должны

- знать основные положения Конвенции о правах ребёнка;

- ориентироваться в правовом поле о своей ответственности за правонарушения.

Раздел 3. «Права и обязанности родителей»

Цель: повышение правовой компетентности родителей.

Задачи: способствовать познавательной активности и систематизации знаний родителей о правах детей.

Ожидаемый результат:

- формирование жизненных ценностей;

- развитие позитивной социальной активности;

- личностный рост.

Литература

1. Конвенция о правах ребёнка.

2. Т.А. Шорыгина «Беседы о правах» - М: ТЦ: Сфера, 2014.- 144 с.

3. Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Я - ребёнок, и я имею право» - М.: издательство Скрипторий 2003, 2009. - 96 с.

4. Л. К. Мячина «Маленьким детям - большие права: Учебно-методическое пособие. СПб.: ДЕТСТВО - ПРЕСС, 2007.

5. Правовое воспитание школьников. 5-9 классы. Конспекты занятий. –

Волгоград: Учитель, 2007. – 120 с.

6. А.В. Торхова, И.А. Царик, А.С. Чернявская. Профилактика

противоправного поведения учащихся // Минск: НИО, 2009. – 112 с.

7. Голицына Н.С., Огнева Л.Д. «Ознакомление старших дошкольников с

Конвенцией о правах ребёнка»- М.: издательство Скрипторий 2003, 2006

8. Калинина Л.В. Изучаем права вместе с любимыми персонажами». –

«Ребёнок в детском саду»-№3- 2008С.39-45.

9.Шорыгина Т.А. Беседы о правах ребёнка.- Методическое пособие для

занятий с детьми 5-10 лет - М: ТЦ Сфера, 2008.

10. Жукова Р.А. Правовое воспитание. Старшая и подготовительная группа.

Разработки занятий.- Изд.2-е переработанное. /Сост.- Волгоград: ИТД

«Корифей».

11. Конституция Российской Федерации. (Правовая библиотека).

12. Работа социального педагога в школе и микрорайоне. Методический

журнал №1 2014. - 127 с.

13. Сухомлинский В.А. «Родительская педагогика» - СПБ.: Питер, 2017

(Серия «Родителям о детях»).

14. Артюхова И.С. Воспитательная работа с подростками: занятия, игры, тесты/ Москва: Первое сентября, 2004.-208 с.

15. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребёнка. М.: «Педагогика». 1989

16. Николаева Е.И. Кнут ил пряник? Поощрение и наказание как методы воспитания ребёнка. СПб, 2010.-154 с.

17. Корчак Я. Как любить ребёнка. – М. Росмэн, 2017.

18. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. – СПб. 2016.-304 с.

19. Петроновская Л. Если с ребёнком трудно. М. Литагент «АСТ» 2015.

13