ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ
«ОРГАНИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЫ И ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ОБУЧАЮЩИХСЯ»
Цель: организация и реализация в образовательном пространстве колледжа системы формирования здорового образа жизни, обеспечивающей становление профессионально компетентной, социально активной, нравственно устойчивой, психически и физически здоровой личности.
Для достижения цели, администрации и педагогическому коллективу необходимо решить следующие задачи:
- создать здоровьесберегающую инфраструктуру колледжа;
- оптимизировать учебно-воспитательный процесс за счёт использования эффективных здоровьесберегающих технологий и методов обучения;
- организовать спортивные секции и повышать качество занятий физической культуры;
- сохранять и укреплять здоровье молодёжи;
- содействовать формированию устойчивой мотивации к здоровому образу жизни обучающихся, их родителей, педагогов.
Участники: Администрация, педагоги колледжа.
Подготовительная работа:
Создание инициативной группы по проведению педсовета.
Изучение научно-методической литературы по теме педагогического совета.
Анализ посещения занятий с целью изучения практики внедрения и формирования у обучающихся колледжа общих и профессиональных компетенций в части развития навыков здорового образа жизни и применение здоровьесберегающих технологий.
Обсуждение проекта программы «Технология здоровья».
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор, презентация к педсовету, распечатка проекта программы «Технология здоровья».
Ход и содержание педагогического совета:
ВВЕДЕНИЕ
В соответствии с законом «Об образовании» здоровье детей и подростков относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования.
Одна из целей образования – создание образовательной среды, способствующей физическому и нравственному оздоровлению детей и подростков, поддержанию уровня имеющегося здоровья, обеспечить профилактику вредных привычек, безопасность жизнедеятельности, формирование навыков здорового образа жизни.
Актуальность данной программы весьма значительна и очевидна. Молодёжь – одна из наиболее многочисленных социально-демографических групп, является главным источником формирования трудового потенциала страны, от здоровья, качественного состояния, экономической активности которой зависит успешность социально-экономического развития страны.
На сегодняшний день в колледже существуют такие проблемы как
- высокий показатель студентов с хроническими заболеваниями;
- большой объём и сложность учебных программ может спровоцировать у обучающихся обострение хронических заболеваний и снижение иммунитета организма;
- большинство обучающихся имеют недостаточные знания по вопросам здорового образа жизни, в результате чего недостаточно заботятся о собственном здоровье;
- почти 18% студентов колледжа имеют такую вредную привычку как курение.
Слабая мотивация к здоровому образу жизни и недостаточность информации о факторах, влияющих на здоровье, определили проблему учебно-воспитательного процесса, которая состоит в необходимости воздействия на мотивацию к здоровому образу жизни и сбережения здоровья обучающихся.
Возникла острая необходимость организовать работу медицинского колледжа по созданию здоровьесберегающей среды как постоянную и неотъемлемую часть образовательного процесса педагогов, ориентированную на достижение высоко качества учебно-воспитательной работы по формированию ЗОЖ у обучающихся, а также содействовать гармоничному развитию личности, его социализации и профессионализации. При создании здоровьесберегающей инфраструктуры с использованием современных технологий, проводить профилактику и укрепление здоровья обучающихся и сотрудников. Формирование культуры здорового образа жизни проводить не только через спортивно-воспитательную работу, а через все субъекты образовательного процесса. Во многом успех зависит от постоянства и систематичности работы, от взаимодействия между всеми субъектами учебно-воспитательного процесса колледжа.
Актуальность вопросов сбережения здоровья обучающихся отражены и в ФГОС СПО, разработанные в формате компетентностного подхода.
Анализ деятельности педагогического коллектива показал, что в процессе реализации программы подготовки специалиста среднего звена по специальностям медицинского колледжа недостаточно отражена работа по формированию здорового образа жизни у обучающихся, что недопустимо т.к. профессиональные и общие компетенции медицинских работников требуют от обучающихся глубоких знаний ЗОЖ. В связи с чем, возникла необходимость разработки комплексной программы по формированию здорового образа жизни обучающихся.
Осознание перечисленных факторов убедило в необходимости изменения работы всех субъектов учебно-воспитательного процесса колледжа в сторону укрепления здоровья и физического совершенствования обучающихся. Работа достигнет эффективных результатов, если будет создана единая система ЗОЖ, по организации и реализации в образовательном пространстве колледжа системы формирования здорового образа жизни, обеспечивающей становление профессионально компетентной, социально активной и физически здоровой личности.
При реализации всех элементов программы подготовки специалистов среднего звена по специальностям медицинского колледжа, выпускники должны в первую очередь, сами осознать философию здоровья, овладеть теоретическими вопросами и методами формирования у людей позитивной мотивации на самообеспечение здоровья, вооружить своих будущих пациентов знаниями здорового образа жизни.
Исходя из Федеральных требований к образовательным учреждениям по охране здоровья обучающихся, воспитанников (Приказ №2106 от 28.12.2010) образовательные учреждения должны создавать условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся. Медицинским колледжем разработана программа «Технология здоровья», направленная на укрепление здоровья и профилактику его нарушения, а также, с формированием знаний и умений обучающихся, прогнозировать последствия своего отношения к здоровью.
Основные направления реализации программы «Технология здоровья»
| № п\п | Направления программы | Цели направления формирования здорового и безопасного образа жизни | Планируемые мероприятия | Ожидаемые конечные результаты |
| 1
1.1 | Создание здоровьесберегающей инфраструктуры колледжа
Соблюдение техники безопасности | Привести в соответствие инфраструктуру образовательного учреждения условиям здоровьесбережения обучающихся.
Создание условий для сбережения здоровья обучающихся в колледже и за его пределами | Создание комфортной образовательной среды: Привести в соответствие к федеральным нормам СанПиН гигиенических требований к участку и зданию колледжа, оборудованию кабинетов; воздушно-тепловому режиму; естественному и искусственному освещению; водоснабжению и канализации. Инструктаж о соблюдении техники безопасности в колледже и за его пределами | Обеспечение безопасной и здоровой среды обучения. В настоящее время, все помещения колледжа соответствуют нормам пожарной безопасности, санитарным и гигиеническим нормам, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся. Наличие заполненных журналов техники безопасности. |
| 2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5 | Рациональная (здоровьесберегающая)организация образовательного процесса (учебной и внеучебной деятельности)
Повышение квалификации педагогических работников по вопросам формирования ЗОЖ.
Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса по вопросам ЗОЖ
Формировать единое информационное поле ЗОЖ
Внеучебная деятельность: организация конкурсов, диспутов, экскурсий и др. мероприятий ЗОЖ).
Проектно-исследовательская деятельность обучающихся (УИРС, НИРС) по формированию ЗОЖ | Реализация Федеральных государственных образовательных стандартов Создание условий сохранения здоровья обучающихся
Развитие профессиональной компетенции в вопросах ЗОЖ и сбережения здоровья обучающихся.
Выполнение требований ФГОС по формированию профессиональных и общих компетенций. Формирование и развитие социально значимых качеств, профессиональных компетенций обучающихся, саморазвитие личности. Внедрение инновационных технологий.
Организация учебно-методического обеспечения по формированию ЗОЖ Внедрение инновационных технологий.
Воспитание потребности в здоровом образе жизни. Обеспечение комплексного, системного подхода к формированию ЗОЖ.
Организация непрерывного многоуровневого образовательного процесса по формированию ЗОЖ. Развитие у обучающихся творческого мышления и инициативы, связанных с вопросами ЗОЖ и здоровьесбережения | Обеспечить контроль организации учебно-воспитательного процесса; организацию медицинского обслуживания; санитарное состояние содержания колледжа; организацию питания обучающихся.
Проведение педагогических чтений, семинаров. Выпуск методических бюллетеней по здоровьесберегающим технологиям.
Определить формирующую основу ЗОЖ при освоении учебных дисциплин и ПМ (МДК) с включением в рабочие программы, изучаемых дисциплин (ПМ, МДК) при профессиональной подготовке обучающихся для специальности 31.02.01: ПК 4.7 Организовывать здоровьесберегающую среду; ПК 4.8 Организовывать и проводить работу Школ здоровья для пациентов и их окружения Для специальности 34.02.01: ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения; ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей. ОК 14. Сформировать мотивацию здорового образа жизни контингента. Совершенствование методической работы. Создать банк методических разработок, систему сотрудничества преподавателей всех дисциплин и обмена опытом (междисциплинарные связи). Внедрение педагогических технологий, направленных на воспитание потребности в ЗОЖ. Привлечение педагогического коллектива к реализации всех направлений программы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся, просвещению их родителей. Развитие воспитательной системы ЗОЖ
Участие в научно-практических конференциях по вопросам ЗОЖ.
Утверждение и введение тематики курсовых и дипломных работ по ЗОЖ | Организация образовательного процесса строится с учётом гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки. Строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров аудиовизуальных средств. Качественное и разнообразное питание.
Применение в учебном процессе методов и методик обучения, направленных на формирование ЗОЖ.
Сформированность общих и профессиональных компетенций обучающихся как условие подготовки конкурентоспособного выпускника в условиях реализации ФГОС. Формирование мотивации к ведению здорового образа жизни
Высокий уровень учебно-методического обеспечения занятий.
Повышение качества проведения мероприятий, внедрение новых методов формирования ЗОЖ.
Устойчивое положительное отношение к здоровому образу жизни.
Повышение качества подготовки будущего специалиста, способного творчески решать профессиональные задачи, связанные с ЗОЖ. Проявление творческой активности. |
| 3 | Организация системы просветительской и методической работы с участниками образовательного процесса по вопросам здорового и безопасного образа жизни | Обеспечение библиотеки колледжа научно-публицистической, научно-методической литературой, периодическими изданиями, информационными ресурсами по вопросам здоровья и здоровьесбережения | Пополнение и обновление библиотечного фонда (по вопросам ЗОЖ) в соответствии с требованиями ФГОС | В настоящее время фонд библиотеки укомплектован на 60% научно-публицистической, научно-методической литературой, периодическими изданиями, информационными ресурсами по вопросам здоровья и здоровьесбережения
|
| 4
4.1
| Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовой работа
Повышение качества занятий физической культуры. Организация работы спортивных секций и тренажерного зала | Развитие потребности в осознанном ведении здорового образа жизни и физическом совершенствовании
Повышение адаптивных возможностей организма. Сохранение и укрепление здоровья обучающихся. | Организация спортивных мероприятий («День Туризма», «День защитника Отечества» и др.)
Разработать программы для групп здоровья. Участие в городских спортивных, эстафетах по бегу и др. | Укрепление уровня здоровья обучающихся. Рациональная и соответствующая организация занятий физической культуры, спортивных мероприятий. Систематическое проведение спортивно-оздоровительных мероприятий. Обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся |
| 5 | Работа с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья | Социально-педагогическая, медицинская и материальная поддержка | Создание условий для охраны и укрепления здоровья. Разработать индивидуальные учебные программы. | Активная общественно полезная деятельность (в соответствии с возможностями), интеграция в социальную среду. |
| 6 | Работа с родителями обучающихся по формированию здорового образа жизни | Координация деятельности педагогического коллектива и родителей. | Организовать сотрудничество с родителями. Вовлечение родителей в совместную работу по проведению мероприятий с обучающимися. Проведение родительских собраний, посвященных ЗОЖ | Устойчивая мотивация к здоровому образу жизни у обучающихся, и их родителей. Сложившаяся атмосфера взаимного доверия между педагогическим коллективом и родителями обучающихся |
| 7 | Волонтерские движения обучающихся колледжа в школах города по формированию ЗОЖ | Развитие и социальная самореализация студенческой молодёжи путём ознакомления с различными видами социальной активности. Развитие умений применения теоретических знаний на практике. Развитие готовности к самореализации | Реализация программ информационно-пропагандисткой направленности: участие в акциях «Севастополь без СПИДА», «Должен знать!» Проведение мероприятий по ЗОЖ с учащимися школ: лекции, экскурсии, волонтерские движения | Практико-ориентированная деятельность обучающихся (пропаганда ЗОЖ среди студентов 1 курса (база 9кл), сетевое взаимодействие со школами города: проведение с учащимися общеобразовательных учреждений тематические беседы о здоровом образе жизни. |
| 8
8.1 | Медико-педагогический мониторинг состояния здоровья обучающихся.
Коррекционная работа | Отслеживание динамики показателей здоровья обучающихся
Устранение или снижение имеющихся отклонений от нормы | Проведение социологических исследований на предмет удовлетворенности обучающихся и их родителей системностью работы колледжа по сохранению и укреплению здоровья. Провести анкетирование (диагностику) удовлетворённости организации среди обучающихся, родителей и работодателей. | Сформированность культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся
Обеспечить текущий контроль за состояние здоровья обучающихся. |
Приоритетом в системе профилактической работы, отраженной в программе «Технология здоровья», работающей в колледже, является вовлечение обучающихся в конкретную деятельность, поэтому включает такие практико-ориентированные направления как:
- программа волонтёрских движений «Стоп ВИЧ/СПИД», «Должен знать!»; «Подари детям сердце» и др.
- программа студенческого самоуправления «Новое поколение выбирает ЗОЖ»;
Как показывает опыт работы, внедрение перечисленных программ способствует увеличению числа обучающихся, вовлеченных во внеурочную занятость, повышению заинтересованности и активности студентов в участии и проведении акций, к повышению мотивации на ЗОЖ.
Заключение
Таким образом работа колледжа по формированию ЗОЖ – это важное и необходимое звено в сфере профессионального образования, которая осуществляясь в условиях практико-ориентированной образовательной среды, является определяющим фактором развития профессиональной компетентности будущего специалиста.
Формирование ЗОЖ у обучающихся – это комплексная программа формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих здорового образа жизни у молодёжи. Важно отметить, что рассчитывать на создание в колледже здоровьесберегающего пространства, можно при условии, когда разные подходы к здоровьесохранению будут интегрированы в единое целое, а все структуры будут работать в тесном взаимодействии.
Проект решения педагогического совета:
Принять программу «Технология здоровья» как составную часть развития образовательного учреждения на 2017-2020 годы.
Методисту колледжа организовать работу методического совета по определению формирующей основы ЗОЖ при освоении учебных дисциплин и ПМ (МДК) с включением в рабочие программы, изучаемых дисциплин (ПМ, МДК) при профессиональной подготовке обучающихся.
Заместителю директора по воспитательной работе организовать работу МО классных руководителе представить план мероприятий по формированию ЗОЖ у обучающихся колледжа.
Руководителю физического воспитания представить план мероприятий спортивно-оздоровительной работы колледжа.
Заместителю директора по АХЧ проверить соответствие участка и здания колледжа, оборудование кабинетов к федеральным нормам СанПиН.
Заведующей отделения организовать контроль и учет изменений в состоянии здоровья обучающихся колледжа.
Список литературы
Ахмадулина Р. М. Компетенции здоровьесбережения в содержании государственного образовательного стандарта общего среднего и высшего профессионального образования // Махачкала, 2012. 22с.
Балашова В. А., Степаненко В. П., Бекетова Л. М. Основные направления программы «Оздоровительная модель общеобразовательного учреждения // Завуч. 2002. №4. С. 65.
Волкова М. А. Здоровье студентов как параметр качества образовательного процесса [Текст] / М. А. Волкова // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование, здравоохранение, физическая культура. – 2010. - №3 (179). – С. 70-78.
Горячев В. Здоровье – категория педагогическая // Народное образование. 1999. №9. С. 219
Здоровьесберегающее обучение и воспитание/ под научной редакцией Андреева В. И./Казань: Центр инновационных технологий. 2000. С. 267.
Зеер Э. Ф., Павлова А. М., Сыианюк Э.Э. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход. М.: МПСИ, 2005. С. 49.
Зеер Э. Ф. Ключевые квалификации и компетенции в личностно ориентированном профессиональном образовании // Образование и наука. 2000. №3.
Пичугина И. В. Здоровьесбережение как один из факторов профессионального роста и продвижения будущего специалиста [Текст] / И. В. Пичугина // Педагогический менеджмент в здоровьесберегающем образовании: тематический сборник научных трудов / федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет физической культуры». Челябинск, 2015. С. 107-112.
Пичугина. И. В. Формирование компетентности студентов колледжа в сбережении ресурсов здоровья человека [Текст] / И. В. Пичугина // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. – 2016. – Т. 8., 34. – С.44-51.
Публичный доклад Министерства образования и науки РФ. Публичная декларация целей и задач. 2015 г. – 12 с.
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования // Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: 2014. – 71 с.
Шуайбова М. О. Педагогические условия формирования здорового образа жизни студенческой молодежи: Автореферат. Махачкала, 2011. 22 с.
Шклярова О. А., Сураева Л. М., Федоракина О. В. Технология педагогики здоровья // Методист. 2002. №6. С. 54.
Нормативно-правовая база программы
Закон РФ «Об Образовании», статья 51;
Закон РФ «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан», статья 17,20,24;
Федеральные требования к образовательным учреждениям по охране здоровья обучающихся, воспитанников (Приказ №2106 от 28.12.2010).
Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования // Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: 2014. – 71 с.
2
7 188
8 249 
