Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан
Программа
по самообразованию
учителя русского языка и литературы
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №19»
Нижнекамского муниципального района
Республики Татарстан
Ситниковой Натальи Владимировны
на 2020-2025 уч.год
Личные данные
| 1.1. | Фамилия
| Ситникова |
| 1.2. | Имя
| Наталья |
| 1.3. | Отчество
| Владимировна |
| 1.4. | Должность, по которой аттестуется работник(дополнительно указывается преподаваемый предмет, специальность, для педагогических работниковдополнительного образования детей – профиль, направление образовательной деятельности; для методистов – направление методической работы)
| Учитель русского языка и литературы |
| 1.5. | Место работы (полное наименование учреждения в соответствии с Уставом, с какого года работает в данном учреждении)
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №19» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан, с 2012года. |
| 1.6. | Населенный пункт (город, район)
| г. Нижнекамск, Республика Татарстан |
| 1.7. | Стаж (педагогический) | 30 лет |
| 1.8. | Стаж (по специальности) | 25 лет |
| 1.9. | Образование (уровень образования, наименование учреждения высшего, среднего профессионального образования, квалификация по диплому, реквизиты диплома с указанием даты выдачи) Ученая степень, год присвоения (при наличии) (реквизиты удостоверяющего документа)
| Высшее профессиональное образование. Елабужский государственный педагогический институт, квалификация «Учитель русского языка и литературы, мировой художественной культуры» Диплом МО № 0422212, выдан 08.07.1998г. |
| 1.10 | Курсы повышения квалификации(тематика курсов, количество учебных часов, место проведения, наименование образовательного учреждения, реквизиты документа по итогам обучения с указанием даты выдачи) Профессиональная переподготовка(при наличии)(наименование образовательного учреждения, где проводилась профессиональная переподготовка, количество учебных часов, полученная квалификация, реквизиты документа по итогам обучения с указанием даты выдачи)
| Курсы повышения квалификации «Технологии формирования смыслового чтения на уроках русского языка и литературы в основном звене в условиях реализации ФГОС (в том числе 16 часов особенностям организации работы с детьми ОВЗ)», удостоверение о повышении квалификации 0016 202000500835, выдан 23.11.2020 г.;
|
| 1.11 | Квалификационная категория (имеющаяся), дата присвоения и окончания срока действия квалификационной категории
| I квалификационная категория, дата присвоения 23 декабря 2016 года, срок действия до 23 декабря 2021 года. |
| 1.12 | Государственные и отраслевые награды, включая Почетные грамоты(полное наименование награды, год награждения) Иные поощрения (Благодарственные письма и др.) | Почетная грамота МБОУ «СОШ №19» НМР РТ, 2019г.
Благодарность за организацию и проведение II Всероссийских олимпиад, 2018г. Благодарность за активное участие в работе проекта для учителей «Инфоурок», 2019г.
Благодарственное письмо за содействии в организации и проведении XIV открытого конкурса чтецов стихотворных произведений поэтов Серебряного века, посвященного 129-летию со дня рождения М.И.Цветаевой,2021г.
|
|
Методическая тема школы | «Совершенствование педагогического мастерства учителя, качества образовательного процесса, создание условий для успешности обучающихся через реализацию системно -деятельностного подхода в обучении» |
| Методическая тема ШМО | «Системно-деятельностный подход в преподавании русского языка и литературы» |
| Тема самообразования | «Формирование комуникативно-речевых УУД на уроках русского языка и литературы как необходимое условие развития метапредметных компетенций высококультурной конкурентноспособной личности».
|
| Цель: | Повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как учителя русского языка и литературы, обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла, внедрение современных педагогических технологий с целью формирования ключевых компетенций школьника, повышения эффективности урока.
|
| Задачи: | Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся в условиях ФГОС должна способствовать: - поддержанию исследовательской активности школьников; - формированию первоначальных представлений о деятельности исследователя; - развитию умений высказывать предположения, наблюдать; - развитию у школьников умения критически мыслить, решать проблемы, оперируя уже известными объемами информации и самостоятельно осваивая новые знания и способы деятельности.
|
| Планируемые результаты | -Умение создавать обучающимися исследовательские и проектные работы по русскому языку и литературе; -Умение анализировать, интерпретировать и создавать тексты различных стилей и жанров; -Активизация творческой деятельности – желание участвовать в различных творческих конкурсах.
|
Работа над темой начата в 2020 году.
Предполагается закончить работу над темой в 2025 году.
Цель:
Организовать учебный процесс с использованием технологий деятельностного обучения.
Задачи:
-формирование учебной деятельности обучающихся (организация постановки учебных целей, создание условий для их «присвоения» и самостоятельной конкретизации учениками; побуждение и поддержание детских инициатив, направленных на поиск средств и способов достижения учебных целей);
-развитие коммуникации, в том числе с использованием возможностей информационных и коммуникативных технологий;
-учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов.
Ожидаемые результаты:
В результате применения разработанных методических приёмов предполагается достижение следующих результатов:
увеличение качества обучения учащихся;
обогащение словарного запаса учащихся;
высокий уровень сформированности коммуникативной компетенции;
умение создавать обучающимися исследовательские и проектные работы;
умение анализировать, интерпретировать и создавать тексты различных стилей и жанров;
активизация творческой деятельности;
повышение интереса учащихся к предмету.
Основные этапы работы по самообразованию
| Образовательная задача | Сроки | Действия | Где будет заслушиваться |
| ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП |
|
|
|
| Анализ затруднений. Постановка проблемы. Изучение литературы по проблеме, имеющегося опыта. | учебный год | 1. Выявление затруднений учащихся при изучении предметов (русский язык и литература) через анкетирование учащихся; 2. Анализ полученных результатов; 3. Поиск необходимой информации по проблеме через изучение СМИ, ресурсов Интернет
| Совещание при заместителе директора по УВР
На заседаниях МО школы и города. Заседания МО школы и города.
|
| ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП |
|
|
|
| Определение цели и задач работы над темой. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов. | учебный год | 1. Сформулировать цель и задачи, позволяющие ее реализовать; 2. Проведение уроков с использованием данных технологий, анализ уровня активности учащихся на них и их эффективности, планирование индивидуальной работы над темой самообразования (в том числе определение сферы уместности проведения уроков с применением исследовательских технологий); 3. Определение конечных результатов от применения исследовательских технологий на уроках русского языка и литературы 4. Посещение уроков коллег с целью изучения приёмов и методов, применяемых учителем; педтехнологий, используемых учителем на различных этапах урока. | Заседание МО учителей-предметников В течение года
Итоговое заседание МО учителей-предметников
В течение года |
| ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП |
|
|
|
| Решение проблемы. Формирование методического комплекса. Отслеживание процесса, текущих, промежуточных результатов. Корректировка работы. | учебный год | 1. Использование на уроках русского языка и литературы. 2. Пополнение своей методической копилки. 3. Анализ качества и успеваемости учащихся по предметам, анкетирование учащихся. 4. Индивидуальная работа с учащимися и подготовка к научно-практическим конференциям, предметным олимпиадам. 5. Индивидуальная работа с отстающими учащимися. Организация взаимопомощи одноклассников. 6.Организация участия учащихся в конкурсах различного уровня. 7. Организация выполнения проектов на уроках. 8.Организация выставки творческих работ учащихся. 9. Организация внеклассной работы по предмету (конкурсы, концерты, смотры, интеллектуальные игры, экскурсии) | Мастер-классы на уровне ОУ, района, республики В течение года
Каждую четверть
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года
В течение года |
| ОБОБЩАЮЩИЙ ЭТАП |
|
|
|
| Подведение итогов. Оформление результатов работы по теме самообразования. Представление материалов.
| учебный год
| 1. Сбор аналитических данных по итогам обучения за 3 года (успеваемость, качество, удовлетворенность учебными дисциплинами и т. д.), соотношение планируемых и достигнутых результатов, выявление причин несоответствия (если таковы будут). 2. Обобщение опыта работы по данной методической теме через работу школьного сайта, пополнение его наработанными материалами, публикации разработок уроков в сети Интернет, выступление на муниципальных заседаниях учителей русского языка и литературы. 3.Фотоотчёт по обобщению опыта. 4. Выставка творческих работ учащихся. 5.Создание банка заданий для учащихся 5-9 классов. 6. Выпуск и создание проектов, творческих работ. 1) Составление документов для конференций; 2) Защита работ на конференциях. | Итоговое заседание МО учителей-предметников, выступление на РМО учителей русского языка и литературы.
заседание МО учителей-предметников, выступление на РМО учителей русского языка и литературы заседание МО учителей-предметников, выступление на МО учителей русского языка и литературы В течение года В течение года
В течение года
В течение года |
| ВНЕДРЕНЧЕСКИЙ Выступление учащихся | В течение года | Выступление учащихся в научно-практических конференциях различного уровня. | По графику |
| № | Направление работы |
|
|
|
|
|
| 2020-21 | 2021-22 | 2022-23 | 2023-24 | 2024-2025 |
| Аттестация |
|
|
| * |
|
| Курсы |
| * |
|
|
|
| Выступление на МО | * | * | * | * |
|
| Выступление на педсовете | * | * | * | * |
|
| Выступление на августовском совещании |
|
| * |
|
|
| Участие в семинаре | * | * | * | * |
|
| Участие в предметной неделе | * | * | * | * |
|
| Публикации | * | * |
|
|
|
| Участие в олимпиадах | * | * | * | * |
|
| Участие в научно-практических конференциях | * | * | * | * |
|
| Подготовка к ОГЭ | * | * | * |
|
|
| Подготовка к ЕГЭ |
|
|
|
|
|
| Воспитательная работа | * | * | * | * |
|
| Родительские собрания | * | * | * | * |
|
| Мониторинг | * | * |
|
|
|
| Авторская программа |
|
|
|
|
|
| Временные творческие группы | * | * | * | * |
|
| Педагогическая мастерская | * | * | * | * |
|
Циклограмма по самообразованию
Циклограмма по самообразованию
| Ежедневно |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| Еженедельно |
| |
| |
| |
| Ежемесячно |
| |
| |
| |
| |
| Каждую четверть |
Отчеты по качеству, успеваемости, движению |
| |
| |
| |
| |
| Один раз в полугодие |
| |
| |
| |
| Один раз в год |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
ПЛАН на 2020 - 2021 учебный год
| Месяц | Направления работы | Формы, способы достижения |
| Сентябрь | - планирование работы с одаренными учащимися на новый учебный год; -Изучение положений, приказов, рекомендаций на новый учебный год. (Учебный план, положение об аттестации, график каникул) -Изучение учебно-методической литературы в глобальной сети, в профессиональных газетах и журналах; -Изучение применения новых образовательных технологий в работе ведущих учителей школы, республики, страны в области обучения и воспитания. -Составление списка одаренных обучающихся -Определение темы открытого урока, мероприятия Разработка рабочих программ по русскому языку в соответствии с требованием ФГОС. -Выбор тем по исследовательской работе -Составление списка учеников на олимпиаду | Изучение литературы, составление плана.
Изучение программ по самообразованию |
| Октябрь | - участие в профессиональных конкурсах на муниципальном, республиканском уровнях; - посещение уроков учителей русского языка и литературы; -Составление планов работы с отстающими и одаренными обучающимися. - Работа школьной педагогической комиссии в 9-х классах -Планирование и проведение уроков с использованием нестандартных групповых форм обучения. -Изучение использования возможностей Интернет на уроке. | Подбор и подготовка материала.
Обмен опытом. |
| Ноябрь | - выступление на ШМО: «Подведение итогов олимпиад школьного уровня». - вовлекать больше обучающихся в исследовательскую деятельность для участия в научно-практических конференциях различного уровня; - посещение уроков учителей. консультаций с обучающимися по подбору материала, видам исследовательских работ, последовательности их выполнения и требованиям к ним. 2. Проведение практической части по выбранным темам исследовательских работ. | Подготовка материала.
|
| Декабрь | - создать условия для участия особо одаренных детей в дистанционных олимпиадах, конкурсах; -Работа с отстающими и одаренными обучающимися по плану. -Составление мультимедийных презентаций для проведения уроков, внеклассных мероприятий; -Подготовка учащихся к предметным олимпиадам и конкурсам. -Публикации методических разработок. - Проведение консультаций с обучающимися по последовательности выполнения исследовательских работ и требованиям к ним. | Подготовка материала.
|
| Январь | - выступление на ШМО: анализ участия учащихся в муниципальных олимпиадах - Заполнение электронного журнала. -Работа с отстающими и одаренными обучающимися по плану. | Изучение литературы. Изучение результатов учащихся в муниципальных олимпиадах. |
| Февраль | - посещение уроков учителей, применяющих новые технологии обучения - разработка и проведение плана учебной недели; -Работа с отстающими и одаренными обучающимися по плану. - Продолжить изучение литературы по теме самообразования (Изучение опыта учителей, работающих по ФГОС в интернет источниках) -Составление мультимедийных презентаций для проведения уроков, внеклассных мероприятий. | Обмен опытом
Подбор материала |
| Март | - заполнение карты результативности; - подбор и изучение литературы по теме самообразования; - выступление на педсовете. | Работа с личной библиотекой.
Изучение литературы. |
| Апрель | - посещение уроков учителей, применяющих новые технологии обучения; - Работа с отстающими и одаренными обучающимися по плану. -Подготовка заданий для промежуточной аттестации учащихся. | Обмен опытом |
| Май | - разработка плана по самообразованию на новый учебный год; -Составление отчета по программе самообразования за прошедший период; - Проведение отчета на заседании ШМО учителей естественных наук о готовности к внедрению ФГОС; -Систематически пополнять папки результатами работы над темой самообразования; -Обновление паспорта кабинета; -Работа с собственной педагогической мастерской; | Изучение видов технологических карт.
Составление плана на новый уч. год.
|
Анализ работы за год:
1. Были продолжена работа по изучению материалов печатных изданий, а также интернет источниках по теме самообразования.
2. Приняла участие с одаренными детьми в научно-практических конференциях и олимпиадах
3. Собран методический материал по проблемно-поисковому методу для 6-й параллели. Также составлены технологические карты для уроков русского языка и литературы.
4. Приняла участие в профессиональных конкурсах.
5. В мае выступила с отчетом о проделанной работе на заседании ШМО.
Выводы: Все поставленные цели и задачи второго года программы самообразования были реализованы. В результате были:
- приобретены теоретические и практические знания по теме самообразования.
Задачи на следующий учебный год:
-продолжить сбор методического материала по проблемно-поисковому методу;
-корректировка научной основы будущей работы и практической части;
- коррекция и изменение плана, предусматривающая новые способы достижения запланированного.
ПЛАН на 2021 - 2022 учебный год
| Месяц | Направления работы | Формы, способы достижения |
| Сентябрь | - работа с одаренными учащимися; - выступление на заседании ШМО: работа с одаренными учащимися ; -Изучение положений, приказов, рекомендаций на новый учебный год. (Учебный план, положение об аттестации, график каникул) -Изучение учебно-методической литературы в глобальной сети, в профессиональных газетах и журналах; -Изучение применения новых образовательных технологий в работе ведущих учителей школы, республики, страны в области обучения и воспитания. -Определение темы открытого урока, мероприятия -Выбор тем по исследовательской работе -Составление списка учеников на олимпиаду | Изучение литературы, составление плана.
Изучение программ по самообразованию |
| Октябрь | - участие в профессиональных конкурсах на муниципальном, республиканском уровнях; - посещение уроков учителей. -Составление планов работы с отстающими и одаренными обучающимися. -Планирование и проведение уроков с использованием нестандартных групповых форм обучения. -Изучение использования возможностей Интернет на уроке. | Подбор и подготовка материала.
Обмен опытом. |
| Ноябрь | - выступление на ШМО: «Подведение итогов олимпиад школьного уровня». - вовлекать больше обучающихся в исследовательскую деятельность для участия в научно-практических конференциях различного уровня; - посещение уроков учителей. - Проведение консультаций с обучающимися по подбору материала, видам исследовательских работ, последовательности их выполнения и требованиям к ним. - Проведение практической части по выбранным темам исследовательских работ. | Подготовка материала.
|
| Декабрь | - создать условия для участия особо одаренных детей в дистанционных олимпиадах, конкурсах; -Работа с отстающими и одаренными обучающимися по плану. -Составление мультимедийных презентаций для проведения уроков, внеклассных мероприятий; -Подготовка учащихся к предметным олимпиадам и конкурсам. -Публикации методических разработок. - Проведение консультаций с обучающимися по последовательности выполнения исследовательских работ и требованиям к ним. | Подготовка материала.
|
| Январь | - выступление на ШМО: анализ участия учащихся в муниципальных олимпиадах - Заполнение электронного журнала. -Работа с отстающими и одаренными обучающимися по плану. | Изучение литературы. Изучение результатов учащихся в муниципальных олимпиадах. |
| Февраль | - разработка и проведение плана учебной недели; -Работа с отстающими и одаренными обучающимися по плану. - Продолжить изучение литературы по теме самообразования (Изучение опыта учителей, по подготовке к научно-исследовательским конференциям в интернет источниках) -Составление мультимедийных презентаций для проведения уроков, внеклассных мероприятий. | Обмен опытом
Подбор материала |
| Март | - заполнение карты результативности; - подбор и изучение литературы по теме самообразования; | Работа с личной библиотекой. |
| Апрель | - посещение уроков учителей, применяющих новые технологии обучения; - Работа с отстающими и одаренными обучающимися по плану. -Подготовка заданий для промежуточной аттестации учащихся. | Обмен опытом |
| Май | - разработка плана по самообразованию на новый учебный год; -Составление отчета по программе самообразования за прошедший период; - Проведение отчета на заседании ШМО учителей естественных наук о готовности к внедрению ФГОС; - Систематически пополнять папки результатами работы над темой самообразования; - Обновление паспорта кабинета; - Работа с собственной педагогической мастерской; | Изучение видов технологических карт.
Составление плана на новый уч. год.
|
.
Сведения о профессиональном рейтинге и достижениях за последние 5 лет
2.1. Руководство методическим объединением
| Название (предмет) | Уровень (образовательное учреждение, район, город) | Сроки руководства |
| Методическое объединение учителей русского языка и литературы | Образовательное учреждение | 2017-2018учебный год |
2.2. Руководство проблемными группами, временными творческими коллективами (или участие в проблемных группах, временных творческих коллективах)
| Название (предмет), цели создания проблемной группы, творческого коллектива | Уровень (образовательное учреждение, район, город) | Сроки руководства (участия) |
| Творческая группа по подготовке обучающихся к форматам ГИА. | Муниципальный | 2019-2020 учебный год (участник) |
| Творческая группа по разработке основной образовательной программы среднего общего образования | Образовательное учреждение | 2019-2020 учебный год (руководитель) |
| Член творческой группы по разработке адаптированных основных образовательных программ. | Образовательное учреждение | 2019-2020 учебный год (участник) |
| Педагогическая мастерская «Организация проектной деятельности обучающихся». | Образовательное учреждение | 2018-2019 учебный год (участник) |
2.3. Участие в экспертных комиссиях, экспертных советах
| Наименование и функции комиссии, наименование учреждения, при которой создана комиссия | Уровень (образовательное учреждение, район, город, республика) | Сроки участия |
| Член экспертной комиссии по проверке работ учащихся муниципального этапа Всероссийской олимпиады по русскому языку и литературе, МБУ ДО «ЦВР» для одаренных детей НМР РТ.
| Муниципальный
| 2018-2019, учебный год 2019-2020 учебный год
|
2.4. Распространение педагогического опыта за период (3-5 лет), предшествующий аттестации
2.4.1.Проведенные открытые уроки, занятия, мероприятия
| № | Тема, класс (группа, курс) | Уровень (образовательное учреждение, район, город, межрегиональный, республиканский, федеральный, международный уровень) | Вид, тематика, место проведения методического мероприятия, в рамках которого проводилось открытый урок, занятие, мероприятие (заседание методического объединения, предметная неделя, семинар, конкурс и др.) | Дата . |
| 1 | «Подготовка к ГИА: написание сочинения»,10 класс
| Республиканский | Открытый урок в рамках республиканского семинара-практикума «Целесообразность и эффективность методов и приемов обучения достижения оптимальных результатов», , проведенного на базе МБОУ «СОШ №21» НМР РТ | 2018г. |
| 2 | «Прием концептуализации на уроках литературы» | Республиканский | Мастер-класс на курсах повышения квалификации, проведенный на базе НГПУ | 2019г. |
| 3 | «Обучение написанию сочинения-описания в 5 классе» | Муниципальный | Открытый урок, проведенный в рамках педагогической мастерской по теме «Планирование урочной деятельности в рамках требований ФГОС основного общего образования» на базе МБОУ «СОШ №19» НМР РТ. | 2017г. |
| 4 | «Литературный квест» | Образовательное учреждение | Внеклассное мероприятие в рамках «Международного дня родного языка»в МБОУ «СОШ №19» НМР РТ. | 2020г. |
| 5 | «Литературная гостиная. Жизнь и творческая судьба С.Есенина», 10-11классы. | Образовательное учреждение | Внеклассное мероприятие, проведенное в рамках Международной недели родного языка и литературы в МБОУ «СОШ №19» НМР РТ. | 2020г.
|
| 6 | «Литературная гостиная. «Стихи поэтов серебряного века», 11класс. | Образовательное учреждение | Внеклассное мероприятие, проведенное в рамках Недели русского языка и литературы в МБОУ «СОШ №19» НМР РТ. | 2018г.
|
2.4.2.Проведение, участие в семинарах
| № | Тема выступления | Уровень (образовательное учреждение, район, город, зональный, республиканский, федеральный, международный уровень) | Тема семинара, кем и для кого организован, место проведения | Дата |
| 1 | «Внеклассное чтение на уроках литературы» | Республиканский | «Слово в зеркале истории языка», семинар (Абрамовские чтения) для учителей русского языка и литературы, проведенный на базе НГПУ. Г.Н.Челны | 2020г. |
| 2 | «Сложные вопросы ГИА»
| Республиканский | «Развитие аналитических способностей и метапредметных умений и навыков учащихся в процессе подготовки ГИА», семинар для учителей русского языка и литературы ,проведенный в г.Елабуга
| 2019г. |
| 3 | «Достижение личностных, предметных и метапредметных результатов на уроках русского языка» | Республиканский | «Достижение личностных, метапредметных и предметных результатов образования средствами УМК по русскому языку и литературе», семинар , организованный для учителей русского языка и литературы РТ, проведенный на базе НГПУ в г.Н.Челны
| 2018г. |
| 4 | «Подготовка к ГИА: написание сочинения в формате ЕГЭ» | Республиканский | «Использование Коммуникативно-речевых задач в процессе подготовки к ГИА по русскому языку в формате ЕГЭ и ОГЭ», семинар, организованный для учителей русского языка и литературы, в г.Мамадыш | 2018г. |
| 5 | «Написание сочинения-рассуждения в рамках подготовки к ГИА в формате ОГЭ» | Муниципальный | «Традиции и новации в образовании; перспективы для каждого», семинар, организованный для учителей русского языка и литературы в рамках августовской конференции | 2021г. |
| 6 | «Гуманная педагогика» | Муниципальный | «Искусство воспитания» Ш.А.Амонашвили,авторский семинар
| 2018г. |
| 6 | «Развитие читательской грамотности у подростков» | Образовательное учреждение | «Фукциональная грамотность-гарантия качества», внутришкольный методический семинар в рамках проекта | 2021г. |
| 7 | «Использование интеллект-карт на уроках русского языка» | Образовательное учреждение | Технология интеллект-карт «Достижение метапредметных результатов с помощью интеллект-карт» |
|
2.4.4. Методические публикации
| № | Тема (название),вид публикации, количество страниц | Уровень (образовательное учреждение, муниципальный, республиканский, федеральный, международный уровень) | Где напечатана (наименование научно-методического издания, учреждения, осуществлявшего издание методической публикации | Год издания |
| 1 | Публикация разработки урока по теме «Простое и сложное предложение.» 5 класс, 4стр.
| Всероссийский | Сайт «Педсовет»http://pedsovet. Org/forum/index.php,
| 2018г. |
| 2 | Разработка внеклассного мероприятия по литературе «Литературная гостиная», для 10-11 классов 15 страниц. | Всероссийский | https://multiurok.ru/id75697001 | 2019г. |
| 3 | Публикация материалов : статья «Развитие речи (обучение написанию сочинения в 5 классе) на уроках русского языка как один из способов повышения качества образования» | Муниципальный | Журнал «Образовательная панорама» | Октябрь,2019г. |
| № | Название конкурса | Уровень (образовательное учреждение, район, город, республиканский, федеральный, международный уровень) | Результат | Год участия |
| 1 | Всероссийская олимпиада педагогического мастерства
| Всероссийский | Диплом лауреата II степени | 2019г. |
| 2 | Всероссийский фестиваль педагогического творчества (разработка урока) | Всероссийский | Участник | 2018г. |
| 3 | III Всероссийский фестиваль научных чтений «Слово в зеркале истории языка» (Абрамовские чтения) | Всероссийский | участник | 2020г. |
2.5. Результаты участия в конкурсах (конкурс в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование», конкурсы профессионального мастерства, методические конкурсы и др.)
2.7. Другое (участие в проектах, в том числе по созданию новых образовательных программ, учебников, социально-значимых инициативах, мероприятиях педагогических сообществ, руководство педагогических практикой студентов педагогических учебных заведений и др.)
| № | Вид, тема (название или описание) мероприятия
| Уровень (образовательное учреждение, муниципальный республиканский, федеральный международный уровень) | Год |
| 1 | Руководство педпрактикой студента Елабужского института КФУ | Образовательное учреждение |
2019г. |
3. Результаты учебно-воспитательной работы за последние 3-5 лет
3.1. Результаты сдачи ЕГЭ, ЕРЭ по преподаваемому предмету аттестуемого работника
(для учителей и преподавателей общеобразовательных предметов)
| Учебный год | Предмет | Численность участников ЕГЭ, ЕРЭ (чел.,% от общей численности выпускников образовательного учреждения в данном учебном году) | Численность участников ЕГЭ, ЕРЭ, подтвердивших годовые оценки по итогам экзамена (чел., % от общей численности участников ЕГЭ, ЕРЭ) | Численность участников, не справившихся с ЕГЭ, ЕРЭ (не набравших минимальный балл) (чел., % от общей численности участников ЕГЭ, ЕРЭ) | Средний балл |
| 2017-2018 учебный год
| Русский язык | 22/100% | 22/100% | - | 76,29(по РТ – 74,12; по НМР -75,3) |
| 2018-2019 учебный год
| Русский язык | 19/100% | 19/100% | - | 76,3(по РТ-74,23; по НМР – 74,25 ) |
3.3. Результаты ВПР учащихся 4, 6, 8, 10 классов
(для учителей общеобразовательных учреждений)
| Учебный год | Предмет | Класс | Численность участников республиканского тестирования, % от общей численности учащихся | Численность обучающихся, не справившихся с тестированием, % от обшей численности участников тестирования | Средний балл |
| 2019-20 | Русский язык | 5б | 25 чел. | 0% | 63% кач |
3.4. Результаты участия обучающихся в очных предметных олимпиадах (для учителей и преподавателей)
| Предмет | Уровень (образовательное учреждение, район, город, республиканский, федеральный, международный уровень) | Результат (занятое место) | Дата проведения олимпиады | Документы (материалы) подтверждающие результаты (при наличии высоких результатов) |
| Русский язык | Муниципальный | призер | 2018-2019 учебный год. | Диплом призера |
3.5. Результаты участия обучающихся в научно-практических конференциях
| Тема конференции, кем организована, дата проведения | Тема выступления | Уровень (образовательное учреждение, район, город, республиканский, федеральный, международный уровень) | Результат (занятое место) | Документы (материалы) подтверждающие результаты (при наличии высоких результатов) |
| III Всероссийская научно-практическая конференция имени академик К.А.Валиева, 2021г. | «Литературное наследие Д.И.Стахеева» | Республиканский | лауреат | Диплом лауреата |
| IV Региональная научно-практическая конференция «Мы- будущее XXIвека», 2021г. | «Родной край в произведениях поэтов и писателей Нижнего Прикамья»
| Республиканский | лауреат | Диплом лауреата |
| Научно-практическая конференция «Жить, помня о корнях своих», 2018г. | «Жизнь и творчество Д.И.Стахеева» | Республиканский | 3 место | Диплом IIстепени |
| Научно-практическая конференция «Ломоносовские чтения», 2021г. | «Литературное наследие Д.И.Стахеева» | Республиканский | лауреат | Диплом лауреата |
| Научно-исследовательская конференция им.С.С,Молодцова,2018г. | «Великая Отечественная война в жизни моей семьи» | Муниципальный | лауреат | Диплом лауреата |
3.6. Результаты участия обучающихся (воспитанников) в конкурсах, смотрах, концертах, соревнованиях и др. мероприятиях по предмету (профилю образовательной программы, реализуемой педагогическим работником) как в очной, так и в дистанционной форме
| Вид, название мероприятия | Уровень (образовательное учреждение, район, город, республиканский, федеральный, международный уровень) | Результат (занятое место) | Дата проведения | Документы (материалы) подтверждающие результаты (при наличии высоких результатов) |
| Конкурс чтецов «Живая классика»
| Муниципальный | лауреат | 2019г. | Диплом лауреата |
| Творческий конкурс чтецов «Солдатами не рождаются»
| Муниципальный | 2 место | 2020г. | Диплом призера |
| Конкурс чтецов «Была война…» | Республиканский | 3 место | 2020г. | Диплом IIIстепени |
| Творческий конкурс «Я лиру посвятил народу своему…»
| Республиканский | 1 место | 2018г. | Диплом Iстепени |
| Конкурс сочинений «Билет в будущее»
| Республиканский | 2 место | 2017г. | Диплом призера |
| Конкурс творческих работ «Вперед в прошлое
| Республиканский | 2 место | 2014г. | Диплом призера |
| Конкурс по русскому языку и литературе «Родное слово» | Всероссийский | 2 место | 2017г. | Диплом II второй степени |
| Научно-практическая конференция «Жить, помня о корнях своих»
| Республиканский | 3 место | 2019г. | Диплом призера |
| Научно–практическая конференция «Мы– будущее XXI века»
| Региональный | лауреат | 2017г. | Диплом лауреата |
| Конкурс «Лингвист» | Всероссийский | лауреат | 2019г. | Диплом лауреата |
| Фестиваль «Детство без границ» | Всероссийский | 2 место | 2019г. | Диплом призера |
| Конкурс по русскому языку и литературе «Родное слово» | Всероссийский | 2 место | 2017г. | Диплом II второй степени |
| Конкурс «Цветаевские чтения» | Международный | 2 место | 2021г. | Диплом призера |
|
|
|
|
|
|
3.7. Результаты обучающихся на основе годовых оценок по преподаваемому предмету аттестуемого педагогического работника (для учителей, преподавателей, мастеров производственного обучения, других педагогических работников, ведущих учебные занятия)
| Учебный год | Предмет | Качество обучения (% обучающихся на «4» и «5» в общей численности обучающихся у аттестуемого педагогического работника) | Успеваемость (%) |
| 2016-2017 | Русский язык | 62% | 100% |
| 2017-2018 | Русский язык | 64% | 100% |
| 2018-2019 | Русский язык | 83,8% | 100% |
| 2019-2020 | Русский язык | 91,4% | 100% |
| 2020-2021 | Русский язык | 93,8% | 100% |
| 2016-2017 | Литература | 86% | 100% |
| 2017-2018 | Литература | 89,56% | 100% |
| 2018-2019 | Литература | 92,2% | 100% |
| 2019-2020 | Литература | 93,56% | 100% |
| 2020-2021 | Литература | 97,6% | 100% |
3.9. Деятельность классного руководителя, куратора учебной группы, социального педагогапо профилактике девиантного поведения детей (Для педагогических работников общеобразовательных учреждений,УСПО, социальных педагогов)
|
| Учебный год | Учебный год | Учебный год |
| Процент посещаемости занятий обучающимися, воспитанниками (средний показатель за год) | 100% | 100% | !00 |
| Численность обучающихся, воспитанников, состоящих на учете в комиссии по делам несовершеннолетних или направленных в специальные образовательные учреждения закрытого типа в связи с совершенными правонарушениями (чел., % от общей численности обучающихся в классе или группе, либо - для социальных педагогов - в образовательном учреждении) | 0 | 0 | 0 |
3.23. Эффективность использования современных информационных технологий, мультимедийных средств в профессиональной деятельности, образовательной практике
(Для всех категорий педагогических работников)
| Какие средства используются (DVD проигрыватель, проектор, компьютер, интерактивная доска и т.д.)
| DVD проигрыватель, проектор, компьютер, |
| Как часто
| Ежедневно |
| В каких целях (мотивация обучающихся, актуализация знаний, проведение тестирование, педагогический мониторинг, учебное документирование в информационной системе «Электронное образование Республики Татарстан, электронные презентации методического опыта, обогащение творческой лаборатории за счет электронных учебных программ, презентаций и др.)
| Мотивация обучающихся, актуализация знаний, проведение тестирование, обогащение творческой лаборатории за счет электронных учебных программ, презентаций |
| В каких сообществах состоите | «Мир русского языка» «Филология и литература» Русский язык ЕГЭ Литература ЕГЭ Русский язык. Сочинение Новая школа Школково |
| Какие сайты используете в работе | http://gramma. Ru https://rus-ege.sdamgia.ru https://edu.skysmart.ru/homework/renasukoso https://saharina.ru/ege/test.php?name=ege5.xml http://www.gramota.ru/class/coach/idictation/45_157 - |
ДОРОЖНАЯ КАРТА ПО САМООБРАЗОВАНИЮ УЧИТЕЛЯ
| ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ |
| Ф.И.О. | Ситникова Наталья Владимировна |
| Дата рождения | 12.03.1974 |
| Специальность по диплому | Русский язык и литература |
| Место работы | МБОУ «СОШ № 19» |
| Занимаемая должность | Учитель русского языка и литературы |
| Дата назначения на должность | 1995 |
| Общий стаж трудовой деятельности | 30 лет |
| Педагогический стаж | 25 лет |
| Квалификационная категория, дата присвоения, № приказа | Первая |
| Курсы повышения квалификации (год прохождения) | 2019 |
| Класс, учебная нагрузка | 15 часа |
| Элективный, Факультативный, спецкурс, профильное обучение (название) |
|
| ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ |
| Учреждение работает над проблемой | «Совершенствование педагогического мастерства учителя, качества образовательного процесса, развития успешности обучающихся через реализацию системно-деятельностного подхода в обучении»
|
| Тема самообразования | «Формирование комуникативно-речевых УУД на уроках русского языка и литературы как необходимое условие развития метапредметных компетенций высококультурной конкурентноспособной личности».
|
| Цель | Цель данной работы заключается в повышении свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность как учителя русского языка и литературы, обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла, внедрение современных педагогических технологий с целью формирования ключевых компетенций школьника, повышения эффективности урока. . |
| Задачи | - поддержание исследовательской активности школьников; - формирование первоначальных представлений о деятельности исследователя; - развитие умений высказывать предположения, наблюдать; - развитие у школьников умения критически мыслить, решать проблемы, оперируя уже известными объемами информации и самостоятельно осваивая новые знания и способы деятельности. |
| Этапы работы, сроки | 2020-2025 |
| План реализации | 2020-2025 |
| Предполагаемый результат | -Умение создавать обучающимися исследовательские и проектные работы по русскому языку и литературе; -Умение анализировать, интерпретировать и создавать тексты различных стилей и жанров; -Активизация творческой деятельности – желание участвовать в различных творческих конкурсах.
|
| Форма отчета по проделанной работе/способ демонстрации результата проделанной работы |
| Форма самообразования | Индивидуальная |
| Проведение открытых занятий | Дата | Тема | Цель | Задачи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2018, выступление | «Проектная деятельность как одна из эффективных форм работ с детьми» | Обобщение опыта | - формированию представлений о деятельности исследователя;
|
|
| 2019, открытый урок |
«Выбор темы творческого проекта по литературе» | Обобщение опыта | - поддержание исследовательской активности школьников;
|
|
| 2020, выступление | «Проектная деятельность как способ творческой активности обучающихся»
| Обобщение опыта | - расширить знания по теме самообразования. |
| Участие педагога в методической и экспериментальной работе: Открытые УЗ; семинары; конференции; выступление на МО, педсовете; участие в проектных и рабочих группах. |
|
| Участие в проведении предметных недель (внеклассные мероприятия) | Проведение предметной недели русского языка и литературы |
| Результативность обучения учащихся (четверть, год) |
|
| Участие педагога в конкурсах профессионального мастерства | Год | Название | Результат |
|
|
|
|
|
|
|
|
| Взаимное посещение уроков и внеклассных мероприятий (у коллег) | Дата | ФИО преподавателя, которого посетил | Предмет |
|
| Хасаншина В.В. | Русский язык, литература |
|
| Ситникова Н.В. | Русский язык, литература |
|
|
| Байкова Р.К. | Русский язык, литература |
| Распространение педагогического опыта (по проблеме) | Обобщение педагогического опыта | Выступление на школьных семинарах, посещение уроков учителей. |
|
|
|
|
|
|
|
| Общественное признание высоких профессиональных достижений педагога (дипломы, грамоты, звания и др.) | Дата награждения
| Форма награждения | Кем награждался |
|
|
| Министерство образования и науки Российской Федерации |
|
|
|
|
|
277
152 689 
