Программа "Русские народные традиции"

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Ачитского городского округа

«Ачитская средняя общеобразовательная школа»

.

Программа

летнего пришкольного лагеря

с дневным пребыванием детей

на базе МКОУ АГО «Ачитская СОШ»

«Детоляндия»

Тематическая смена «Русские народные традиции»

Выполнил:

Накарякова Наталья Сергеевна

пгт.Ачит

2022 г.

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

Название программы	Программа летнего лагеря с дневным пребыванием детей при МКОУ АГО «Ачитская СОШ» «Детоляндия» в 2022 г.
Цель программы	Формирование национального самосознания и развитие духовно-нравственных ценностей на основе изучения традиций, обрядов, уклада жизни древних славян
Направление деятельности	1.  Историко-краеведческое направление 2.  Спортивно-трудовое направление 3.  Гражданско-патриотическое направление 4.  Художественно-эстетическое направление
Тип программы	Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья в количестве 260 человек.
Краткое описание программы	Программа охватывает основные аспекты организации летней оздоровительной, развивающей, досуговой деятельности с детьми в условиях общеобразовательного учреждения, намечает перспективы, определяет приоритеты дальнейшего развития, содержит конкретные мероприятия по достижению поставленных целей. Программа содержит: мероприятия, реализуемые в ходе программы; ожидаемые результаты и условия реализации; приложения.
Автор	Накарякова Наталья Сергеевна, учитель начальных классов
Количество, возраст обучающихся	260 обучающихся возрастом от 6,6-17 лет (включительно)
Срок реализации программы	21 день, июнь 2022 год

Содержание

№ п/п	Наименование раздела	Страницы
1.	Пояснительная записка …………………………………………	4-7
2.	Нормативно-правовое обеспечение	7
3.	Концепция программы	7-8
4.	Цели и задачи программы	9
5.	Формы и методы реализации программы	10
6.	Принципы, используемые при планировании и проведении программы	10-11
7.	Механизмы реализации программы	12-13
8.	Условия реализации программы	13-14
9.	Направления деятельности	15-16
10.	Содержание программы	18-26
11.	Критерии эффективности программы	27
12.	Ожидаемые результаты	27-28
13.	Формы контроля реализации программы	28-29
14.	Мониторинг результатов реализации программы	29-30
15.	Диагностика как метод контроля эффективности реализации программы	30
16.	Материально технические условия	30
17.	Список литературы	31
	Приложения	32-43

Без памяти нет традиций, без воспитания нет духовности, без духовности нет личности, без личности нет народа как исторической общности».

1.Пояснительная записка

Россия – поистине уникальная страна, которая наряду с высокоразвитой современной культурой бережно хранит традиции своей нации, глубоко уходящие корнями не только в православие, но даже в язычество. Без знания основ народной жизни, родного фольклора, классического искусства невозможно воспитать интерес и уважение к культуре других народов: ведь Россия – многонациональное государство.

В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и её саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних лагерях с дневным пребыванием детей.

Каникулярное время – наиболее благоприятная пора для развития разнообразных творческих и физических возможностей детей. Каникулы составляют значительную часть объема свободного времени детей, поэтому каникулы для них – это разрядка накопившейся за время обучения в школе напряженности, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, приобщение к социокультурным и образовательным ценностям, удовлетворение индивидуальных интересов в различных сферах деятельности, развлечениях, играх.

Летний лагерь – не только организация свободного времени детей, их оздоровление, социальная защита, это ещё и площадка для творческого и интеллектуального развития и обогащения духовного мира ребёнка. Наша задача - сделать каникулы ярким летним событием для каждого школьника.

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Ачитского городского округа «Ачитская средняя общеобразовательная школа» уделяет особое внимание летнему отдыху обучающихся. Актуальность разработки данной программы обусловлена:

• повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

• обеспечением преемственности в работе лагеря предыдущих лет;

• модернизацией старых форм работы и введением новых.

Средством реализации педагогических задач в деятельности коллектива летнего оздоровительного лагеря «Детоляндия» в 2022 году стала программа «Русские народные традиции». Данная программа по своей направленности является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря.

По продолжительности программа является краткосрочной, т.е. реализуется в течение I лагерной смены.

Основной состав лагеря – это обучающиеся МКОУ АГО «Ачитская СОШ» в возрасте 6,6-17 лет. Предельная наполняемость в отряде - не более 30 детей.

Социальный состав школы определяет потребность создания в школе условий для организации занятости и отдыха детей из неблагополучных, малообеспеченных семей, детей, оставшихся без попечения родителей и детей «группы риска».

Процесс организации воспитательной работы в летнем лагере направлен на вовлечение ребёнка в общественную жизнь с учётом его индивидуальных способностей, выработку ценностного отношения к здоровому образу жизни и формирование на этой основе его нравственного, эстетического, гражданского сознания. С этой целью в лагере выстроена система воспитательно-оздоровительной работы, что позволяет обеспечить полноценное воспитание и оздоровление детей.

Программа также направлена на развитие лидерских и коммуникативных качеств, на раскрытие творческого потенциала участников, где гармонично сочетается творчество и спорт, где все как одна большая семья.

Организация спортивных соревнований, проведение подвижных игр, конкурсов, встреч с медицинскими работниками, оздоровительные процедуры, призваны способствовать укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и функциональных возможностей детей, воспитанию волевых качеств личности.

Использование массовых форм проведения досуга, таких как игры, конкурсы, концертно-игровые программы способствуют включению всех детей в творческую деятельность, расширяют кругозор детей, развивают у них любознательность.

В летний лагерь с дневным пребыванием дети принимаются при наличии медицинских документов о состоянии здоровья детей, а также сведений об отсутствии контактов с инфекционными больными.

Достижение результатов воспитания обучающихся в совместной деятельности лагеря с дневным пребыванием детей при МКОУ АГО «Ачитская СОШ» с различными социальными субъектами, с одной стороны, обеспечивается организацией взаимодействия школы с общественными организациями, организациями дополнительного образования и т. д., а с другой – вовлечением школьников в социальную деятельность.

Взаимодействие с общественностью:

Для эффективной реализации Программы предполагается педагогическое взаимодействие МКОУ АГО «Ачитская СОШ» с различными социальными субъектами:

• учреждениями дополнительного образования Ачитского городского округа (ДЮСШ, АЦДО);

• учреждениями культуры и спорта (РДК, районная библиотека, Совет ветеранов);

• другими социальными субъектами: Центр социальной помощи семье и детям, ГИБДД, пожарная часть и др.

Формы взаимодействия:

• совместные мероприятия по различным направлениям: беседы, библиотечные уроки, экскурсии, КТД, дискуссии, социальные и творческие акции, проекты, фестивали, конкурсы, выставки и др.

1. Нормативно-правовое обеспечение программы

• Конвенция ООН о правах ребёнка;

• Конституция РФ;

• Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г. (с изменениями и дополнениями);

• Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» от 24.07.1998 г. № 124 – ФЗ;

• Трудовой кодекс Российской Федерации № 197-ФЗ от 30.12.2001 г. (с изменениями от 05.02.2018 г.);

• Закон РФ «О защите прав потребителей» от 07.02.1992 г. № 2300-1 (ред. от 18.04.2018 г.);

• Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30.03.1999 г. № 52-ФЗ;

• Закон РФ «Основы законодательства РФ об охране здоровья граждан» от 22.07.1993 г. № 5487-1 (ред. от 07.12.2011 г.);

• Распоряжение правительства РФ «Об утверждении стратегии развития воспитания в РФ на период 2025 года» от 29.05.2015 г. № 996-р;

• Закон Свердловской области «Об организации и обеспечении отдыха и оздоровления детей в Свердловской области» от 15.06.2011 г., № 38-03 (с изм. от 17.02.2017 г.);

• Закон Свердловской области «О внесении изменений в Областной Закон «О защите прав ребенка» от 9.11.2011 г., № 124-03 («Областная газета», 2011, 12 ноября, №417-420);

• Постановление администрации Ачитского городского округа «Об организации отдыха и оздоровления детей в Ачитском городском округе в 2022 году» от 25.01.2022 г. № 27;

• Устав МКОУ АГО «Ачитская СОШ»;

• Положение о летнем пришкольном лагере с дневным пребыванием детей на базе МКОУ АГО «Ачитская СОШ» от 12 мая 2022 г.

1. Концепция программы

Только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен быть счастливым, активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового, физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей.

Главным направлением в работе воспитателей является педагогическая поддержка и помощь в индивидуальном развитии ребенка.

Создание комфортной психологической среды для каждого ребенка предполагает помощь в обретении внутренней свободы, раскованности в проявлении своих эмоций.

Организация творческого пространства представляет собой возможность для ребёнка реализовать свои способности, либо определиться в каком-либо направлении деятельности.

Учитывая все вышесказанное, педагогический коллектив летнего оздоровительного лагеря преследует следующие идеи:

1. Идея первичности личности по отношению к обществу (А. Маслоу, К. Роджерс, Б. Ананьев).

2. Идея опоры на базовые потребности ребёнка (В. Сухомлинский, Ш. Амонашвили).

3. Идея совместной деятельности взрослых и детей (В. Сухомлинский, А.С. Макаренко).

1. Цели и задачи программы

Цели:

1.Создание оптимальных условий для сохранения и укрепления здоровья детей, их полноценного отдыха.

2.Формирование нестандартной игровой среды для совместной познавательно-творческой деятельности, направленной на социализацию и развитие личности ребёнка.

3.Создание благоприятных оздоровительно-образовательных условий для формирования у воспитанников личностно-ценностного отношения к своей Родине, своему народу, своему историческому прошлому, своему родному краю, развития творческой, социально-активной личности гражданина, обладающего чувством национальной гордости и способного на этой основе успешно социализироваться в современном мире.

Задачи:

1. Внедрение разнообразных форм профориентационной работы: сюжетно-ролевые игры, мастерские и мастер-классы художественной и интеллектуальной направленностей, проектная деятельность.

2. Реализация системы мероприятий по формированию навыков здорового образа жизни, безопасного поведения как необходимого условия успешной социализации.

3. Формирование у обучающихся воспитания патриотизма и гордости за своих земляков – героев войны и труда, известных личностей культуры и искусства.

4.Формирование гражданских качеств, культуры межличностных взаимоотношений.

5.Воспитание у обучающихся уважения к символам и атрибутам нашего государства.

6.Формирование навыков коммуникативной культуры, командной работы, толерантного поведения, неконфликтного взаимодействия, делового общения, гражданственности.

1. Формы и методы реализации программы

Данная программа реализуется через использование групповых, индивидуальных и коллективных форм работы:

• конкурсы;

• игры;

• соревнования;

• акции;

• концерты;

• экскурсии;

• прогулки;

• викторины по истории родного края, символике РФ.

В ходе практической реализации целей и задач используются различные группы методов:

• метод воздействия на чувства, сознание (эмоциональное заражение, подражание, пример, внушение, погружение);

• методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности (совещание, беседа, лекция, диспут, практические занятия);

• методы изучения конкретной ситуации (наблюдение, анализ, социологические исследования, тестирование, анкетирование);

• метод коллективно – творческого дела;

• методы прогнозирования возможных воспитательных последствий (моделирование, причинно-следственный анализ изучаемых процессов).

1. Принципы, используемые при планировании и проведении ЛДП

Организационные принципы:

Принцип нормативности безусловных экологических, материально- технических, социально-бытовых, санитарно-гигиенических, кадровых и иных важных условий, обеспечивающих здоровье, и развивающий отдых детей в летнем лагере.

Принцип безопасности жизни, здоровья, психического состояния детей, защиты их прав и личного достоинства.

Принцип добровольности присутствия ребенка в лагере с его личного согласия и согласия его родителя.

Принцип приоритета личных интересов и удовлетворения этих интересов, равно как и устремлений, желаний, притязаний в сочетании с соблюдением социальных, правовых, этических норм и правил детского учреждения.

Принципы воспитательной работы:

Принцип выбора содержания и форм деятельности, разностороннего и разнообразного характера этой деятельности, доступности участия в ней всем и каждому.

Принцип событийности программных дел и мероприятий, то есть значительности и необычности каждого события как факта общественной и личной жизни ребенка в летнем лагере.

Принцип демократического стиля и характера взаимоотношений, равноправия, взаимодействия, партнерства детей и детей, детей и взрослых с комфортной субординацией управления и самоуправления, с широким полем прав и обязанностей.

Принцип гуманного характера отношений к детям, опоры на положительное в них, избирательности образовательно-воспитательных программ.

Принцип чувственного (эмоционального) смысла организации каникулярных дел и деятельности, составляющих организационный и стихийный досуг ребенка в лагере, который способен доставить радость и удовольствие.

Принцип позитивного самопознания через организацию успеха, удачи в организационной деятельности детей в летнем центре отдыха.

Принцип конфиденциальности в разрешении личных проблем и конфликтов детей, уважения интимного мира и суверенности.

1. Механизмы реализации программы

Подготовительный этап (февраль-май)

• Разработка программы деятельности ЛДП;

• Издание школьного приказа о проведении летней кампании;

• Подготовка методического материала для работников лагеря;

• Подбор кадров для работы в ЛДП, прохождение профилактического медицинского осмотра сотрудниками ЛДП;

• Составление необходимой документации: приказы, положение, должностные обязанности, инструкции и т.д.;

• Формирование списка детей на основании заявлений родителей.

Организационный этап (первые два дня смены)

• Встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;

• Знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря;

• Формирование органов самоуправления.

Основной этап (18 дней)

• Реализация Программы в соответствии с целями, задачами и разработанными планами;

• Вовлечение детей и взрослых в коллективную творческую деятельность и иные формы взаимодействия;

• Реализация оздоровительных, обучающих и развивающих мероприятий и проектов.

Педагогическая задача основного этапа – создать мотивацию для участия в совместной деятельности.

Аналитический этап (последний день и день после смены):

• Линейка, закрытие лагерной смены;

• Вручение грамот и благодарностей;

• Подведение итогов смены;

• Выработка перспектив деятельности организации;

• Анализ предложений, поступивших от детей, родителей, педагогов по деятельности летнего лагеря с дневным пребыванием в будущем.

1. Условия реализации программы

Материально-техническое обеспечение:

• спортивный зал и зал столовой МКОУ АГО «Ачитская СОШ» для проведения культурно-массовых мероприятий;

• помещения для занятий творческих объединений в здании начальной школы;

• спортивный стадион и корт;

• материалы для оформления и творчества;

• канцелярские принадлежности;

• настольные игры, спортивный инвентарь, детские игрушки;

• музыкальная аппаратура, мультимедийное оборудование;

• призы, грамоты для стимулирования.

Методическое обеспечение:

• наличие программы лагеря, плана мероприятий;

• должностные инструкции, приказы об организации ЛДП при МКОУ АГО «Ачитская СОШ»;

• подбор методических разработок в соответствии с планом работы;

• разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

Кадровое обеспечение:

• Начальник лагеря – обеспечивает функционирование лагеря;

• Организатор досуга детей – обеспечивает культурно-досуговую и содержательную часть;

• Воспитатели – организуют работу отрядов, контролируют и сопровождают работу вожатых и воспитанников;

• Вожатые – организуют досуг детей;

• Инструктор по физической культуре – организует спортивно-оздоровительную работу;

• Музыкальный работник – организует музыкально-досуговые мероприятия, музыкальное сопровождение всех мероприятий.

Для реализации программы привлекаются педагоги дополнительного образования, волонтеры, социальное окружение (совет ветеранов, библиотекарь, медицинские работники, работники правопорядка, работники социальной службы, работники культуры и т.д.).

1. Направления деятельности

Сюжет программы:

Лагерь – это поселение древних славян (вятичей, славичей, полян). В поселении есть свой Князь со всеми своими полномочиями, свои старейшины, свои вожди. Дети не просто «играют во взрослых», они приобретают умения и навыки самоуправления, саморазвития, самореализации и финансовой грамотности.

Каждый отряд – отдельное племя, имеющие свое название, девиз и песню.

Поселение имеет своего князя (начальника лагеря):

• Каждое племя имеет своего старейшину (вожатый), и вождя (ребенок);

• Важнейшие вопросы поселения решает общеславянский сход – Вече;

• Ежедневно итоги подводятся на Утренней заре.

Изначально все участники Программы делятся на 10 отрядов, два из которых – спортивные.

Деятельность каждого отряда сопровождают два воспитателя.

Отряды выбирают себе название племени, герб, оформляют уголок.

На общем информационном стенде будут отображаться все ежедневные успехи и достижения поселений.

В лагере существует своя «валюта» – деньги «Гривны». Например, жители «поселений» в течение дня могут проявить себя в ходе испытаний и приключений, работы на кружках и заработать от князя «Гривны» - деньги, которыми они могут расплачиваться на ярмарках. На ярмарках жители могут приобрести любую вещь для обустройства своего племени. Это могут быть избы, дворы, колодцы, пашни, телеги, кони, скот, церковь т.д. К концу смены поселение преобразится.

Отряды «зарабатывают» валюту в нескольких направлениях:

- Активность (участие в общелагерных мероприятиях);

- Порядок в кабинетах;

- Дисциплина;

- Работа на кружках;

- Творчество (победа в мероприятиях).

Итоги подводятся в конце каждого дня, результаты размещаются на стенде. В конце смены победители награждаются по номинациям:

• Самый чистый двор;

• Самое дисциплинированное поселение;

• Самое активное племя;

• Самое творческое племя;

• Самое богатое племя.

Детей в день открытия смены встречают Князь с Княжной под колокольный звон, вручают пропускную грамоту.

Погодный барометр

Это диагностика настроения участников смены определяется в отрядах индивидуально каждым по итогам дня и вносится в виде рисунка в «Прогноз погоды».

В поселении есть свой погодный барометр (небо), на которое в конце дня каждое «племя» может наклеить фишку, обозначавшую, как прошел его день.

Условные обозначения погоды (настроения):

1. солнышко - настроение прекрасное (хорошее, бодрое, приподнятое, оптимистичное);

2. тучка — спокойное, ровное настроение, но что-то не нравится.

1. росинка - неудовлетворенность, уныние.

По итогам смены составляется эмоциональный фон отряда и всего коллектива в целом, проводится анализ результатов.

Программа предусматривает использование групповой и индивидуально-коллективной форм организации проведения занятий. Групповая работа обеспечивает сплоченность коллектива, творческое общение. Индивидуально-коллективная форма предусматривает подачу материала всему коллективу, где есть возможность каждому ребенку оценить самостоятельно свою работу, ее результаты. Использование игровой деятельности способствует активному вовлечению детей в воспитательно-развивающий процесс занятий.

Народные традиции способствуют закреплению ценностных ориентиров, выступая важнейшим средством личностного развития. Духовная культура, народные традиции, обычаи, социально-этические нормы составляют основу программы. Занятия объединены общей целью.

Программа разделена на два раздела:

Первый раздел «Народное творчество» способствует формированию у детей знания истории и культуры русского народа, приобщению их к художественному творчеству.

Второй раздел «Быт русского народа» направлен на развитие духовно-нравственных ценностей на основе изучения народных праздников, обрядов и традиций русского народа. Особое внимание уделяется разучиванию русских народных игр.

Во время смены основной упор делается на изучение народных традиций, обычаев и праздников, связанных с временами года (лето), сезонных работ, уклада и образа жизни древних славян; организуются посиделки с чаем, сушками, изготовление и демонстрация предметов крестьянского быта, русской одежды.

Для реализации программы используются следующие практические и теоретические формы:

- мастер-классы по изготовлению поделок, изделий из теста, бумаги, шишек и т. д.;

- практические занятия по народным танцам, играм, песенному творчеству;

- народные праздники: календарные, фольклорные, обрядовые, дни именин и т. д. в фольклорных праздниках принимают участие дети всех возрастов, меняется лишь долевое их участие от возраста к возрасту;

- социально-значимая деятельность.

Также это и посиделки, литературные гостиные, круглые столы, экскурсии, викторины.

Основным содержанием программы является тематический день – это день, в который заложена какая-нибудь идея, и ей будут подчинены все мероприятия этого дня.

В течение смены проводятся и другие мероприятия:

1. Профилактическое направление:

• Инструктажи по ТБ;

• Беседа «Зеленая волна» (по правилам дорожного движения);

• Беседа «Правила дорожного движения на велосипедах»;

• Беседа «Как вести себя дома и на улице, чтобы не было беды»;

• Профилактическая игра «Чтобы не было беды!»;

• Беседа «Ребенок и социальные сети»;

• Беседа «Безопасный путь домой»;

• Беседа «В стране дорожных знаков»

• Беседа «Как вести себя на воде»;

• Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо»;

• Беседа «Уроки осторожности» (как вести себя с незнакомыми людьми)».

2. Экологическое направление:

• Конкур творчества «Береза - символ России»;

• Советы Лешего «Изучаем лекарственные растения»;

• Конкурс рисунков;

• Экологический квест «Наш дом - Урал».

3. Физкультурно-оздоровительное направление:

• Утренняя зарядка;

• Подвижные игры на свежем воздухе;

• «Веселые старты»;

• Спортивный праздник старинных народных видов спорта;

• «Веревочный курс».

4. Нравственно-эстетическое направление:

• День защиты детей;

• Пушкинский день;

• Ярмарка талантов;

• День медицинского работника.

1. Гражданско-патриотическое направление:

• Игра-путешествие «Культурный код России» - 12 июня;

• Флеш-моб «Мы помним…..» - 22 июня.

Подробно мероприятия представлены в ежедневном плане (без ежедневных режимных моментов: зарядка, линейка, завтрак, обед, полдник, рефлексия, отрядный «огонек» и др.).

10. Содержание программы

РЕЖИМ ДНЯ

	Время	Элементы режима дня	Специфика смены
	8.00 – 8.30	Утренняя планёрка воспитателей и сотрудников	Утренняя заря
	8.30 –9.00	Сбор детей, зарядка	Вече
	9.00 –9.15	Утренняя линейка	Пляски
	9.15. – 10.15	Завтрак	Трапеза
	10.15. - 12.15	Культурно-досуговые и спортивно-массовые мероприятия, прогулки, экскурсии по плану	Единоборства, пляски, танцы
	12.15. – 13.00	Мероприятия в отряде, игры на свежем воздухе	Забавы
	13.00 – 14.00	Обед	Трапеза
	14.00 – 14.30	Отрядное время. Итоги дня. Планы на следующий день.	Вече
	14.30	Уход домой

ПЛАН-СЕТКА ЛЕТНЕГО ПРИШКОЛЬНОГО ЛАГЕРЯ «ДЕТОЛЯНДИЯ» НА 1 СМЕНУ 2022ГОДА

«Русские народные традиции»

Понедельник 30.05.	Вторник 31.05	Среда 01.06	Четверг 2.06	Пятница 3.06	Суббота 04.06
		«День ремесел» -Минутка безопасности «Инструктажи по ТБ, ППБ»; -Заполнение маршрутных листов «Школо-Лагерь-Школа»; -Создание отрядов (избы), распределение обязанностей, выбор органов самоуправления и командиров; -Оформление теремов; - Анкетирование; -Оформление отрядных уголков, создание эмблем; -Медицинский осмотр (Жикина Н.И.); - «День защиты детей» - игровая программа; -Игры на воздухе; -Открытие лагеря «Флешмоб» (вожатые).	«День великих походов» -Минутка безопасности; «Правила дорожного движения на велосипедах»; - Инструктажи по ТБ, ППБ; - Заполнение маршрутных листов «Школо-Лагерь-Школа»; -Медицинский осмотр (Жикина Н.И.); -Просмотр фильмов (ДК); - Мастер-класс по изготовлению головных уборов (АЦДО); - Игры на воздухе.	«День народных забав» - Минутка здоровья «Правильное питание» (Жикина Н.И.); -Заполнение маршрутных листов «Школо-Лагерь-Школа»; -Медицинский осмотр (Жикина Н.И.); - Огонек «Смеемся от души» (ДК) - Народные забавы (Библиотека); - Игры на воздухе.	«Славянские ристания» (отв. Вечтомов Н.А.) -Минутка здоровья «Заниматься спортом-правильно!» (Жикина Н.И.); - Спортивный праздник старинных народных видов спорта; - Стенгазета «Молния»- карикатура ПДД; - Игры на воздухе.
Понедельник 06.06	Вторник 07.06	Среда 08. 06	Четверг 9.06	Пятница 10.06	Суббота 11.06
«Пушкинский день» -Минутка здоровья «Путешествие в страну Витаминию» (Жикина Н.И.); - Информационный блок внутри отрядов; - Викторина «По страницам творчества А.С. Пушкина» (библиотека); -Конкурс инсценировок сказок Пушкина; -Игры на воздухе.	«День великих походов»  - Минутка здоровья «Солнышко - друг или враг?» (Жикина Н.И.); - Мастер-класс «Чудо-игрушки» лепка; (АЦДО) - Просмотр фильмов (ДК); -Игры на воздухе.	«День профилактики» - Минутка безопасности «Как вести себя дома и на улице, чтобы не было беды»; -Профилактическая игра «Чтобы не было беды!»: - «ГИБДД» (инспектор по пропаганде безопасности дорожного движения МО МВД Красноуфимск капитан полиции Плотников А.А.) - «Правила пожарной безопасности» (начальник пожарной части Густокашин Н.Л.) - «Юный инспектор движения» (ЮИД) (педагог-организатор ДО Третьякова Е.М.) - «Один дома» (безопасность на воде, опасные незнакомцы) (Ибрагимова В.Б. главный библиотекарь МКУК АГО «ЦБС») - «Безопасность, правопорядок и мы» (Стахеева Л.Л. старший инспектор ПДН, Баженова Л.Н. секретарь ТКДН и ЗП); -Игры на воздухе.	«День великих походов» - Минутка безопасности «Подросток и социальные сети»; -Мероприятие: «Наши руки не знают скуки!» (изготовление поделок из бросового материала с последующей выставкой) (АЦДО); -Просмотр фильмов (ДК); -Игры на воздухе.	«День России!» - Минутка здоровья «Чистота – залог здоровья» (Жикина Н.И.); - Конкурс рисунков на асфальте «Мы любим Россию!»; - Творческая экспедиция; - Игра-путешествие «Культурный код России» (квест); - Флешмоб «Мы - жители великой России»; -Игры на воздухе.	«Славянские ристания» (отв. Вечтомов Н.А.) - Минутка безопасности «Как вести себя на улице»; -«Веселые старты» (Ивакина Л.В.); -Игры на воздухе.
Понедельник 13.06	Вторник 14.06	Среда 15.06	Четверг 16.06	Пятница 17.06	Суббота 18.06
«Русская свадьба» - Минутка безопасности «Безопасный путь домой»; -Шествие с транспорантами (ПДД) по улицам; - «Бери, чтоб не каяться, жить в любви, чтоб не маяться»; познавательная- развлекательная программа); (Библиотека) - Сказки на новый лад (ДК); -Игры на воздухе.	«День великих походов» - Минутка безопасности «В стране дорожных знаков»; - "По дорогам русских народных сказок"-игра – путешествие; (АЦДО) - Просмотр фильмов (ДК); -Игры на воздухе.	«Без березы не мыслю России…» - Минутка безопасности «Как вести себя на воде»; - Конкурсная программа «Кто я?» (вожатые); - Конкур творчества «Береза-символ России» (ДК); -Советы Лешего «Изучаем лекарственные растения»; (Библиотека); -Флешмоб для отрядов ПДД у ДК; -Игры на воздухе.	День великих походов «День моды» -Минутка безопасности «Что такое хорошо и что такое плохо» (профилактика правонарушений: кражи, драки); -Творческие занятия мастерских (АЦДО); -Театрализованное выступление агидбригад в д/с, «Родничок» (на выбор); - Просмотр фильмов (ДК); -Игры на воздухе.	«День медицинского работника» - Минутка здоровья «Личная гигиена»(Жикина Н.И.); - Ибрагимов Р.И. (демонстрация машины скорой помощи, беседа о работе сотрудников скорой помощи); -«Вертушка» (ДК); -Советы Домового «Разговор о правильном питании» (Жикина Н.И.); -Игры на воздухе.	«Славянские ристания» (отв. Вечтомов Н.А.) - Минутка здоровья «Зеленая аптечка. Первая помощь при укусах насекомых» (Жикина Н.И.); - «Веревочный курс» на школьном стадионе; - Экологический квест «Наш дом – Урал»; -Игры на воздухе.
Понедельник 20.06	Вторник 21.06	Среда 22.06	Четверг 23.06	Пятница 24.06	Суббота 25.06
«Славянская письменность» - Минутка безопасности «Уроки осторожности» (как вести себя с незнакомыми людьми»); -Программа «В гостях у Кирилла и Мефодия»; (Библиотека) -Выездная экскурсия ПДД (полиция); - Игры на воздухе.	«День великих походов» -Минутка здоровья «Минутка здоровья» (Жикина Н.И.); -Медицинский осмотр (Жикина Н.И.); - Просмотр фильмов (ДК); - Медовый спас (АЦДО); -Игры на воздухе.	День «Памяти» -Минутка безопасности «Как вести себя в общественных местах»; -Медицинский осмотр (Жикина Н.И.); -Концерт «Чтобы помнили!» (творческие номера отрядов) (ДК); - Игры на воздухе.	«День великих походов» -Минутка здоровья «Правильное питание»(Жикина Н.И.); -Медицинский осмотр (Жикина Н.И.); - Просмотр фильмов (ДК); - День самовара (АЦДО); - Игры на воздухе.	«День ремесел» - Минутка безопасности «Один дома…»; - «По страницам фольклора» (библиотека); - Вертушка (мастер классы (ДК); - Конкурс рисунков на асфальте на тему: «У светофора каникул нет!»; - Защита изб (проекты); - Игры на воздухе.	«День талантов и поклонников» (Закрытие лагеря) – Минутка здоровья « Гигиена в доме»(Жикина Н.И.); –Итоговое анкетирование; -Праздничный концерт; -Вожатский флешмоб; - Награждение. Итоги.

План деятельности смены

Содержание деятельности	Форма представления результата	Сроки	Взаимодействие исполнителей
Знакомство	Фото-отчёт	1 июня	Воспитатели, вожатые
Инструктажи по технике безопасности	Журналы по технике безопасности	Каждый день	Воспитатели
Операция «Уют»	Отрядные уголки	1 июня	Вожатые
Входное анкетирование	Анкеты	1 июня	Воспитатели, вожатые
Праздничая линейка к «Дню защиты детей»	Фото-отчёт	1 июня	Организатор, помощник организатора и вожатые
«День защиты детей» - игровая программа	Фото-отчёт	1 июня	Воспитатели, вожатые
Зарядка	Фото-отчёт	Каждый день	Вожатые, инструктора по физической культуре
Игры на свежем воздухе	Фото-отчёт	Каждый день	Вожатые, воспитатели
Заполнение маршрутных листов «Школа-Лагерь-Школа»	Фото-отчёт	01.06.-03.06.	Организатор, воспитатели
Медицинский осмотр	Таблица, отчёт	1- 4, 21-23 июня	Медицинский работник, воспитатели
Рефлексия мероприятий	«Создание отрядной книги»	Каждый день	Воспитатели и вожатые
Открытие лагеря	Сценарий, фото-отчёт	1 июня	Организатор, помощник организатора, воспитатели, вожатые, музыкальный руководитель
Ролевая игра «Клад»	Фото-отчёт	3 июня	Организатор, помощник организатора, вожатые
Веселые старты	Фото-отчёт	4 июня	Вожатые, инструктора по физической культуре
Стенгазета «Молния»- карикатура ПДД;	Фото-отчёт	4 июня	Организатор, воспитатели, вожатые
Конкурс инсценировок сказок Пушкина	Фото-отчёт, протокол конкурса	6 июня	Воспитатели и вожатые
Профилактическая игра «Чтобы не было беды!»	Фото-отчёт	8 июня	Организатор, помощник организатора, ГИБДД, АЦДО, пожарная часть, библиотека, ТКДН и ЗП
Конкурс рисунков на асфальте «Мы любим Россию!»;	Фото-отчёт, протокол конкурса	10 июня	Воспитатели и вожатые
Творческая экспедиция	Фото-отчёт	10 июня	Организатор, помощник организатора, воспитатели, вожатые,
Игра-путешествие «Культурный код России» (квест);	Фото-отчёт	10 июня	Организатор, помощник организатора, воспитатели, вожатые,
Флешмоб «Мы - жители великой России»	Видео-отчёт	10 июня	Организатор, помощник организатора, вожатые,
Спортивный праздник старинных народных видов спорта	Фото-отчёт	11 июня	Вожатые, инструктора по физической культуре
Шествие с транспорантами (ПДД) по улицам	Фото и видео-отчёт	13 июня	Организатор, воспитатели и вожатые
Флешмоб для отрядов ПДД у ДК	Фото и видео-отчёт	15 июня	Организатор, воспитатели и вожатые
Театрализованное выступление агидбригад в д/с, «Родничок» (на выбор);	Фото и видео-отчёт	16 июня	Организатор, воспитатели и вожатые
«Веревочный курс» на школьном стадионе;	Фото-отчёт	18 июня	Вожатые, инструктора по физической культуре
Экологический квест «Наш дом - Урал»	Фото-отчёт	18 июня	Воспитатели и вожатые
Выездная экскурсия ПДД;	Фото-отчёт,	20 июня	Организатор, воспитатели и вожатые
Концерт «Чтобы помнили!»	Видео-отчёт	22 июня	Воспитатели и вожатые
Конкурс рисунков на асфальте на тему: «У светофора каникул нет!»	Фото-отчёт, протокол	24 июня	Воспитатели и вожатые
Защита изб (проекты)	Фото-отчёт, протокол	24 июня	Воспитатели и вожатые
Праздничный концерт	Видео-отчёт	25 июня	Организатор, помощник организатора, воспитатели и вожатые
Вожатский флешмоб	Видео-отчёт	25 июня	Организатор, помощник организатора, вожатые
Библиотечный час	Фото-отчёт, протокол	2 раза в неделю	Детская библиотека
Кружок рисования	Рисунки, выставки, фото-отчёт	2 раза в неделю	Учитель ИЗО, АЦДО
Декоративно-прикладное творчество	Поделки, выставки, фото-отчёт	2 раза в неделю	РДК
Моделирование	Поделки, выставки, фото-отчёт	2 раза в неделю	АЦДО
Робототехника	фото-отчёт	2 раза	АЦДО
Экскурсия в пожарную часть	Маршрут, фото-отчёт	По согласованию – 2 раза	Воспитатели, пожарная часть
Экскурсия в ОП №26 ММО МВД России «Красноуфимский»	Маршрут, фото-отчёт	По согласованию – 4 раза	Воспитатели, ОП №26 ММО МВД России «Красноуфимский»
Экскурсия в центральную избирательную комиссию	Маршрут, фото-отчёт	По согласованию – 1 раз	Воспитатели, центральная избирательная комиссия
Экскурсия в районный суд	Маршрут, фото-отчёт	По согласованию – 1 раза	Воспитатели, Ачитский филиал аграрного колледжа
Кинозал	Протокола викторин, выставка рисунков	По согласованию – 2 раза	Организатор, воспитатели, вожатые, РДК
Мастер-класс по изготовлению головных уборов	Фото-отчёт	2 июня	Организатор, помощник организатора , АЦДО
Народные забавы	Фото-отчёт	3 июня	Организатор, помощник организатора , библиотека
Викторина «По страницам творчества А.С. Пушкина»	Фото-отчёт	6 июня	Организатор, помощник организатора , библиотека
Мастер-класс «Чудо-игрушки» лепка	Фото-отчёт	7 июня	Организатор, помощник организатора , АЦДО
Просмотр фильмов	Фото-отчёт	7 июня	Организатор, помощник организатора , РДК
Мероприятие: «Наши руки не знают скуки!» (изготовление поделок из бросового материала с последующей выставкой	Фото-отчёт	9 июня	Организатор, помощник организатора , АЦДО
«Бери, чтоб не каяться, жить в любви, чтоб не маяться»; познавательная- развлекательная программа);	Фото-отчёт	13 июня	Организатор, помощник организатора , библиотека
- Сказки на новый лад	Фото-отчёт	13 июня	Организатор, помощник организатора , РДК
По дорогам русских народных сказок"-игра – путешествие;	Фото-отчёт	14 июня	Организатор, помощник организатора , АЦДО
Просмотр фильмов	Фото-отчёт	14 июня	Организатор, помощник организатора , РДК
Конкур творчества «Береза-символ России»	Фото-отчёт	15 июня	Организатор, помощник организатора , РДК
-Советы Лешего «Изучаем	Фото-отчёт	15 июня	Организатор, помощник организатора , библиотека
Творческие занятия мастерских	Фото-отчёт	16 июня	Организатор, помощник организатора , АЦДО
Просмотр фильмов	Фото-отчёт	16 июня	Организатор, помощник организатора , РДК
Ибрагимов Р.И. (демонстрация машины скорой помощи, беседа о работе сотрудников скорой помощи);	Фото-отчёт	17 июня	Организатор, помощник организатора , Ачитская ЦРБ
«Вертушка»	Фото-отчёт	17 июня	Организатор, помощник организатора , РДК
Программа «В гостях у Кирилла и Мефодия»	Фото-отчёт	20 июня	Организатор, помощник организатора , библиотека
Просмотр фильмов	Фото-отчёт	21 июня	Организатор, помощник организатора , РДК
Медовый спас	Фото-отчёт	21 июня	Организатор, помощник организатора , АЦДО
Концерт «Чтобы помнили!» (творческие номера отрядов)	Видео-отчёт	21 июня	Организатор, помощник организатора , РДК
Просмотр фильмов	Фото-отчёт	23 июня	Организатор, помощник организатора , РДК
День самовара	Фото-отчёт	23 июня	Организатор, помощник организатора , АЦДО
«По страницам фольклора»	Фото-отчёт	24 июня	Организатор, помощник организатора , библиотека
Вертушка	Фото-отчёт	24 июня	Организатор, помощник организатора, РДК
Праздничный концерт	Видео-отчёт	25 июня	Организатор, помощник организатора , РДК
Итоговое анкетирование	Анкеты	24 июня	Воспитатели и вожатые

11.Критерии эффективности программы

Для полноценной реализации программы необходимо создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, эмоционально положительно относился к обязанностям и поручениям, а также участвовал в предложенных мероприятиях.

Для соблюдения этих условий разработаны следующие критерии эффективности:

1. Достижение поставленных целей и планируемых результатов программы.

2. Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат.

3. Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы.

4. Творческое сотрудничество взрослых и детей.

5. Наличие сформированной системы организации летнего отдыха на базе учреждения путем работы лагеря с дневным пребыванием.

6. Организация занятости детей группы риска и детей из семей СОП и состоящих на различных видах учета.

7. Отсутствие фактов совершения правонарушений несовершеннолетних в летний период из числа посещающих лагерь.

8. Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве.

9. Улучшение физического и психического здоровья воспитанников.

10. Развитие творческой активности каждого ребенка, проявление устойчивого интереса к творческой деятельности.

12.Ожидаемые результаты

Для детей:

• полноценный отдых и укрепление психофизического здоровья;

• интеллектуальное и личностное развитие каждого ребенка, самореализация на основе его интересов, склонностей и способностей, в том числе, творческих;

• успешность детей и формирование потребности в собственном развитии, стремлении к достижению высоких результатов, повышение социальной активности;

• воспитание толерантности, гражданственности и волонтерского духа.

Для родителей:

• удовлетворенность летним отдыхом детей;

• осознание значимости пребывания ребенка во время летних каникул в условиях ЛДП;

• формирование у родителей чувства уверенности в возможностях и способностях ребенка.

Для педагогов:

• повышение уровня педагогического мастерства, пополнение методической копилки;

• опыт применения альтернативных технологий, совершенствование методик организации летних форм работы, разнообразных форм профориентационной работы.

Для управленческого состава:

• отдых и оздоровление обучающихся;

• отсутствие травм, заболеваний, чрезвычайных ситуаций;

• создание структуры лагеря, обеспечивающей реализацию непрерывного процесса развития личности ребенка и педагога;

• повышение престижа образовательной организации.

13.Формы контроля реализации программы

Качественные показатели реализации программы:

• отзывы «Заказчиков» о качестве предоставляемых услуг – 95% положительных;

• открытые мероприятия – не менее 3;

• выставки;

• протоколы;

• фото- и видеоотчеты.

отчеты специалистов оздоровительного лагеря за смену (педагог-организатор, медицинский работник)

Количественные показатели реализации программы:

• 100% наполняемость ЛДП, выполнение целевых показателей;

• 100% освоение выделенных финансовых средств;

• 100% выполнение мероприятий программы;

• улучшение показателей физического здоровья не менее чем у 75% отдыхающих.

14.Мониторинг результатов реализации программы

Оценка эффективности программы:

• высокая активность детей в реализации программы;

• положительные отзывы участников программы;

• положительные отзывы об организации деятельности ЛДП со стороны родителей;

• отсутствие конфликтных ситуаций в детской среде во время пребывания в ЛДП;

• отсутствие заболеваний, травм;

• проявление чувств доброты, заботы, взаимовыручки в отношении с окружающими;

• сохранение состава пребывающих детей до конца ЛДП.

Методы определения результативности программы:

• наблюдение (планомерное и целенаправленное фиксирование психологических факторов в естественных условиях повседневной жизни);

• беседа;

• анализ результатов творческой деятельности;

• анкетирование (ответы на вопросы);

• ежедневное тестирование (забор мнений);

• рефлексия дня (каждый ребёнок имеет возможность высказать своё отношение к событиям прожитого дня и дать им свою оценку).

15.Диагностика как метод контроля эффективности реализации программы

№ п/п	Мероприятие	Срок проведения	Ответственный
1	Входное анкетирование детей в организационный период с целью выявления их интересов, мотивов пребывания в ЛДП.	1 день	Воспитатели и вожатые
2	Рефлексия мероприятий «Забор мнений»	Ежедневно	Воспитатели и вожатые
3	Итоговое анкетирование детей, позволяющее выявить оправдание ожиданий	21 день	Воспитатели и вожатые

16. Материально технические условия

• Актовый зал для проведения культурно-массовых мероприятий;

• Спортивный зал;

• Помещения для занятий творческих объединений в здании школы;

• Школьный стадион;

• Материалы для оформления и творчества;

• Канцелярские принадлежности;

• Настольные игры, спортивный инвентарь;

• Музыкальная аппаратура, видеотехника, компьютерная техника;

• Призы, грамоты для стимулирования.

Список литературы

1. Шаульская Н.А. – Летний лагерь.  Праздники, конкурсы, тематические дни, Академия развития, ВКТ, 2008 г.

2. Афанасьев С., Комарин С. - Мы в школьном лагере: коллективно-творческие дела в школьном лагере \ метод. пособие для организаторов летнего отдыха детей в оздоровительных лагерях. - Выпуск № 4\2001 г.

3. Баранник М.М., Т.С. Борисова - Позывные лета, - М.,2003 г.

4. Барканов С.В., Бузырева Л.М., Дианова Т.Ф., Журавлёв М.И. -Организация летнего отдыха детей и подростков. - М.,1998 г.

5. Белоножкина О.В. и др., - Спортивно-оздоровительные мероприятия в школе, Волгоград, 2006 г.

6. Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. - Коллективно-творческие дела, игры, праздники, аттракционы, развлечения, индивидуальная работа, соревнования \ учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе. - М., 1999 г.

7. Гурбина Е.А. - Летний оздоровительный лагерь, - Волгоград, 2006 г.

8. Коллективно-творческие дела в школьном лагере \ метод. пособие для организаторов летнего отдыха детей в оздоровительных лагерях. - Выпуск № 5\2001г.    

9. Марфина С.В. - Летний лагерь от А до Я /;– Ярославль: Академия развития, 2007 г.

10. Маслов А.А. - Портфель вожатого. – Волгоград, 2007 г.

11. Поломис К. - Дети в школьном лагере.– М.,1991 г.

12. Сборник лучших программ детских оздоровительных лагерей летнего оздоровительного сезона 2015 года, Екатеринбург, 2015 г.

13. Сысоева М.Е. - Организация летнего отдыха детей \Учеб .- метод.пособие.-М.,1999 г.

14. Титов С.В. - Здравствуй, лето! Волгоград, Учитель, 2001 г

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

ВХОДНАЯ АНКЕТА «Будем знакомы»

Дорогой друг!

Приветствуем тебя в летнем оздоровительном лагере «Детоляндия»!

Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной,

просим тебя ответить на вопросы анкеты

1. Фамилия, имя

2. Сколько тебе лет?

3. Класс, который ты закончил

4. Какой раз ты отдыхаешь в нашем лагере?

5. Ты пришёл сюда по своему желанию или по желанию родителей?

6. Чем ты увлекаешься?

7. Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и

радостной для всех?

8. В каких делах ты хочешь участвовать?

9. Чему ты хотел бы научиться за время пребывания в лагере?

10. Чему ты мог бы научить других?

11. Какое твоё любимое российское кино или мультфильм?

12. Бывал ли ты в театре? Если да, то на каком спектакле?

Желаем интересного отдыха!

ИТОГОВАЯ АНКЕТА «Твои впечатления»

Дорогой друг!

Наша смена подходит к концу, и нам очень хочется узнать,

как ты провел это время

1. Что тебе особенно понравилось в лагере?

2. Какое событие из жизни лагеря тебе запомнилось больше всего?

3. Какое мероприятие из жизни отряда тебе запомнилось?

4. В чем лагерь не оправдал твоих ожиданий?

5. Что из того, чему ты научился в лагере, ты сможешь использовать в своей повседневной жизни?

6. Понравилось ли тебе питание во время смены?

7. Какую оценку ты бы поставил за организацию досуга в лагере?

8. Какие мастерские ты посещал с интересом?

9. Появились ли у тебя новые друзья среди ребят, среди взрослых?

10. В каких мероприятиях ты принимал активное участие?

11. Твои предложения и пожелания.

Спасибо

Приложение 2

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для воспитателей, вожатых

Содержание игровых программ:

1. Игра «Горелки»

Играющие выстраиваются парами друг за другом – в колонку. Дети берутся за руки и поднимают их вверх, образуя «ворота». Последняя пара проходит «под воротами» и становится впереди, за ней идет следующая пара. «Говорящий» становится впереди, шагов на 5-6 от первой пары, спиной к ним. Все участники поют или приговаривают:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло!

Глянь на небо,

Птички летят,

Колокольчики звенят:

-Динь-дон, динь-дон,

Выбегай скорее вон!

По окончании песенки двое ребят, оказавшись впереди, разбегаются в разные стороны, остальные хором кричат:

Раз, два, не воронь,

А беги, как огонь!

«Горящий» старается догнать бегущих. Если игрокам удается взять друг друга за руки, прежде чем одного из них поймает «горящий», то они встают впереди колонны, а «горящий» опять ловит, т.е. «горит». А если «горящий» поймает одного из бегающих, то он встает с ним, а водит игрок, оставшийся без пары.

1. Игра «У медведя во бору»

Выбирается водящий – «медведь». Он находится на некотором расстоянии от других участников игры. Дети произносят текст, приближаясь к «медведю».

У медведя во боу

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит,

Все на нас рычит.

С окончанием текста дети разбегаются, «медведь» их догоняет.

В процессе игры могут быть использованы и такие слова:

У медведя во бору

Грибы-ягоды я рву.

А медведь не спит,

Все на нас глядит,

А потом как зарычит

И за нами побежит!

А мы ягоды берем

И медведю не даем,

Идем в бор с дубинкой,

Бить медведю в спинку!

1. Игра «Ведьмина метелка»

Вызываются команды, становятся в круг и передают веник, украшенный бантом, пока играет музыка. У кого после окончания музыки веник остался в руках, тому загадку про зиму загадывать.

Летом спят, а зимой бегут.

В гору деревяшка, под гору – коняшка. (Сани)

Упрятались голышки во мохнатые мешки,

Четверо вместе, один на шесте. (Рука в рукавичке)

Идет Егорка – бела шубенка (Снег)

Глянули в оконце,

Лежит белое суконце (Снег)

Трескучий ядрен

Намостил мостен;

По дворам пробежал,

Все окна расписал (Мороз)

Текло, текло и легло под стекло. (Лед)

Я вода да по воде же и плаваю. (Лед)

Гуляет в поле, да не конь,

Летает на воле, да не птица. (Метель, вьюга)

Белый Тихон

С неба спихан,

Где пробегает –

Ковром устилает. (Снег)

1. Игра «Пирог»

Дети стоят в двух шеренгах друг к другу лицом. Между шеренгами садится участник, изображающий «пирог». Все поют:

Да экий он высокинький,

Да экий он широкинький,

Да экий он мякошенький,

Режь его да ешь.

Во время пения при словах «высокинький» поднимают руки вверх, «широкинький» - разводят в стороны, «мякошенький» - гладят по животу.

Сразу после слов «Режь его да ешь» к «пирогу» бегут по одному участнику от каждой шеренги. Кто первый коснется «пирога», уводит его в свою команду, а неудачник остается изображать «пирог». Выигрывает группа, забравшая больше «пирогов»

1. Игра «Петушиный бой»

Играющие, стоя на одной ноге, толкают друг друга плечом, стараясь заставить один другого встать на обе ноги.

1. Игра «Перетяни веревку»

На полу кладут 2 обруча и протягивают веревку от середины одного до середины другого. Участники игры делятся на 2 команды. В обручи входят по одному человеку от каждой команды. По сигналу они бегут и меняются местами. Прибежавший первым в обруч соперника и выдернувший веревку из другого обруча считается победителем. После первой пары бежит вторая, третья и так до последней.

1. Игра «Курочки и петушки»

Три пары в течение одной минуты собирают зерна (фасоль, горох, тыквенные семечки), разбросанные на полу. Побеждают те, кто больше собрал.

1. Игра «Горелки»

Играющие выстраиваются парами друг за другом – в колонку. Дети берутся за руки и поднимают их вверх, образуя «ворота». Последняя пара проходит «под воротами» и становится впереди, за ней идет следующая пара. «Говорящий» становится впереди, шагов на 5-6 от первой пары, спиной к ним. Все участники поют или приговаривают:

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло!

Глянь на небо,

Птички летят,

Колокольчики звенят:

-Динь-дон, динь-дон,

Выбегай скорее вон!

По окончании песенки двое ребят, оказавшись впереди, разбегаются в разные стороны, остальные хором кричат:

Раз, два, не воронь,

А беги, как огонь!

«Горящий» старается догнать бегущих. Если игрокам удается взять друг друга за руки, прежде чем одного из них поймает «горящий», то они встают впереди колонны, а «горящий» опять ловит, т.е. «горит». А если «горящий» поймает одного из бегающих, то он встает с ним, а водит игрок, оставшийся без пары.

1. Игра «Звонарь»

Дети встают в круг. Считалкой выбирают водящего. Он идет по кругу и приговаривает:

Дили-дон, дили-дон,

Отгадай, откуда звон.

Остальные игроки приплясывают на месте. На слово «звон» водящий поворачивается к игроку, стоящему возле него и, хлопнув в ладоши три раза, кланяется. Игрок тоже хлопает три раза в ладоши, кланяется и встает за водящим. Теперь они вдвоем идут по кругу, приговаривая:

Дили-дон, дили-дон,

Отгадай, откуда звон.

На слово «звон» водящий опять хлопками и поклоном приглашает следующего игрока включиться в игру. Так игра продолжается до тех, пока сзади водящего не окажется 4-6 человек. После этого дети, оставшиеся в кругу, хлопают, а водящий и выбранные им играющие приплясывают. С окончанием музыки водящий и другие играющие должны встать парами. Кому пары не хватило – то становится водящим.

1. Игра «Утка-Гусь»

Дети стоят в кругу, руки держат за спиной. Выбирается водящий, ему дают в руки маленький мячик. Водящий стоит за кругом. На слова: «Утка, утка, утка!» - которые произносит водящий, он идет мимо стоящих к нему спиной детей. На слово «Гусь! – кладет в руки одному из участников игры мячик. После этого водящий и ребенок с мячиком в руках расходятся в разные стороны. Они идут шагом, а во время встречи говорят друг другу: «Добро утро» или «Добрый день», «Добрый вечер», кивают головой и продолжают «путь» до того места, с которого начали движение. Побеждает тот, кто приходит первым. Идти нужно обязательно шагом. Победивший становится ведущим.

1. Игра «Мы веселые ребята»

Выбирается ловишка. Он становится спиной к играющим. Дети подбегают к ловишке со словами: «Мы веселые ребята, любим бегать и играть, но попробуй нас поймать. Раз, два, три (хлопают в ладоши) – лови!». С окончанием текста ловишка догоняет детей.

Приложение 3

ФОРМЫ РАБОТЫ В ЛАГЕРЕ

ВИКТОРИНА – один из вариантов интеллектуального турнира. Суть ее известна: участникам предлагаются вопросы, на которые необходимо найти правильные ответы. Викторина может быть очной, когда все действия от вопроса до поиска ответа происходят сразу. Но может быть и заочной. В этом случаи вопросы предлагаются, к примеру, утром, а ответы (обычно в письменном виде) получаются организаторами вечером.

Викторина имеет золотое правило: «Каков вопрос – таков ответ!». Поэтому помните о корректности вопроса и его формулировки.

ДИСПУТ – форма работы с целью публичного обсуждения актуальных вопросов или важной проблемы. В ходе диспута происходит демонстративное столкновение мнений. Проблема диспута должна быть полемичной. Диспут предполагает предварительное объявление основных вопросов, выносимых на обсуждение. Обычно это вопросы морально – этического и эстетического характера. Чтобы диспут не перешел в обыкновенную перепалку, крайне важно сосредоточить внимание участников на культуре спора.

ЗАЩИТА ПРОЕКТА - акция, во время которой дети делятся на группы и выполняют задания по подготовке и последующей защите проекта, воплощающего представление группы о чем – либо. Общая структура данной формы такова:

• выбор общей темы;

• формирование проектных групп;

• подготовка к защите (выбор способа представления поекта, изготовление иллюстраций, подготовка выступления);

• защита (сообщение проектных групп, обсуждение);

• оценка проекта, подведение итогов.

КОНКУРС – это состязание в каком – либо виде деятельности имеющее целью выделить наилучших участников, лучшие работы и т.п.

Обычно конкурсами не называют состязание в спорте и интеллекте.

Организация конкурса (или конкурсной программы – объединение нескольких конкурсов с общей темой) предлагает:

• разработку условий и критериев конкурсов;

• формулировку конкурсных заданий;

• яркое интересное название.

ЛИНЕЙКА – одна из организационных форм работы в лагере, предполагающая построение участников смены и сообщение им важной информации. Линейка- это ритуальное представление. Линейки бывают торжественными (открытие и закрытие смены и пр.) и рабочими ( ежеутренняя линейка с информацией о плане на день). При проведении линейки может быть использована лагерно- отрядная атрибутика (вынос флага, сдача рапорта, специальный звуковой сигнал и т.д.). Продолжительность линейки не должна превышать 15 минут.

МУЗЧАС – (музыкальный час) – форма художественного направления, представляющая собой песенно-игровое занятие. Содержание: разучивание новых и исполнение уже знакомых песен, проведение музыкальных игр и конкурсов. Продолжительность в среднем от 40 минут до 1,5 часа (все зависит от индивидуальных особенностей группы).

ОГОНЕК - это специфическая форма общения детей и взрослых, представляющая собой коллективное обсуждение отрядом и педагогами прожитого дня , анализ проведенных акций и складывающихся в отряде взаимоотношений. Огонек- это камерное общение, сугубо отрядная форма работы. Выделяют:

• огонек знакомства;

• огонек оргпериода;

• огонек – анализ дня;

• огонек прощания;

• тематический огонек.

СБОР - общее собрание всех членов отряда, всех ребят лагеря для обсуждения совместно с педагогами важнейших вопросов жизнедеятельности на смене. В некоторых лагерях и отрядах это высший орган самоуправления.

Варианты проведения сбора:

• Сбор - рождение отряда. Оформление «лица» отряда : содержание деятельности, название, атрибутика, руководящие органы и т.д.

• Сбор - старт. Перспективное планирование на определенный срок или разработка плана предстоящей акции.

• Экстренный сбор. Сбор - ЧП, обсуждение события, требующего принятия немедленного решения.

• Праздничный (торжественный) сбор. Общее собрание, посвященное какому-то знаменательному событию.

СПОРТЧАС (спортивный час) – форма организации физкультурно-оздоровительной работы. Проводить спорт час может и физрук, и сам педагог (все зависит от содержания деятельности ). На спортивном часе можно разучивать и проводить спортивные командные игры и их вариации (волейбол, пионербол, футбол, снайпер и пр.), а также различные подвижные игры и состязания. Главное, чтобы было безопасно, полезно и весело.

ТУРНИР – состязание в определенном виде деятельности, проводящиеся, как правило, по круговой системе, когда все участники имеют между собой личную встречу с целью выявить лучшего, победителя. Данная форма используется и в спорте, и в интеллектуальных соревнованиях, значительно реже – художественно – прикладном направлении детского творчества (футбольный, шахматный турниры, турнир эрудитов, «Рыцарский турнир»).

Присутствие в названии проводимого творческого соперничества термина «турнир» нацеливает организаторов именно на круговую форму состязания. Здесь возможны несколько вариантов:

1. Соперники разбиваются на пары и победители выходят в следующий тур, где опять проходят парные встречи до выявления одного победителя.

2. Соперники встречаются друг с другом по кругу. Победителем окажется тот, кто в личных встречах одержал больше побед. Турниры, как и конкурсы, могут быть индивидуально – личными и командными.

Для турнира, также как и для конкурса, важно яркое, интригующее название.

ТРЕНИНГ – форма практической психологии, ориентированная на использование активных методов групповой психологической работы. Базовые методы тренинга – групповая дискуссия и ролевая игра в различных модификациях и сочетаниях. Численность группы обычно от 7 до 15 человек. Наиболее известны тренинг поведенческий, тренинг чувствительности, тренинг ролевой, видеотренинг и п.р.

ФЕСТИВАЛЬ – массовое празднество, предполагающее смотр лучших работ, достижений в каком – то виде деятельности. Это комплексная акция состоящая из разнообразных элементов – от выставок и конкурса до вечеров и парадов (фестиваль друзей, театральный фестиваль, фестиваль юмора и п.р.).

ЭКСКУРСИЯ – групповое посещение достопримечательного места с образовательной целью (экскурсия по лагерю «кругосветка», экскурсия в музей, на предприятие и п.р.). Экскурсия может быть и шутливо - ироничной.

ЭСТАФЕТА – форма организации соревнования в различных видах деятельности. Суть эстафеты в поочередном преодолении участниками одной группы определенных этапов, препятствий игрового маршрута. По ходу эстафеты участники передают друг другу право прохождения маршрута («эстафетную палочку»).

ЯРМАРКА – развернутое на определенной площадке совместное развлечение (гуляние) детей и взрослых предполагающее вовлечение участников в различные аттракционы. Алгоритм проведения:

• общий сбор, начало – зачин (от линейки до карнавала);

• свободное движение участников ярмарочной площадки;

• свободный выбор аттракционов и участие в них.

22