"Программа работы классного руководителя с коллективом класса"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 60»

города Чебоксары Чувашской Республики

СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДЕНА

Заместителем директора Директором МБОУ «СОШ №60»

_______________ В.М.Кирилловой г.Чебоксары Л.А.Кончулизовой

«30» августа 2020 г . Приказ № О – 184 от «31» августа 2020 г.

Программа

работы классного руководителя

с коллективом 3 класса «В»

на 2018 – 2022 учебный год

Разработана учителем начальных классов

Урмавшиной Еленой Константиновной

РАССМОТРЕНА

на заседании школьного методического

объединения учителей начальных классов

МБОУ «СОШ №60» г.Чебоксары

Протокол № 1 от «31» 08. 2020 г.

Руководитель ШМО

_________________ В.К.Егорова

Чебоксары 2021

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА............................................................................................................

1.1. Актуальность и принципы.......................................................................................................

1.2. Цели и задачи программы........................................................................................................

1.3. Направления реализации программы.....................................................................................

1.4. Участники программы..............................................................................................................

1.5. Сроки реализации программы.................................................................................................

1.6. Виды занятий, применяемых в ходе реализации программы..............................................

1.7. Ожидаемые результаты..........................................................................................................                                                                                 

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ...........................................................................................................

2.1. 1-й класс...................................................................................................................................

2.2. 2-й класс...................................................................................................................................

2.3. 3-й класс...................................................................................................................................

2.4. 4-й класс...................................................................................................................................

 3. МОНИТОРИНГ......................................................................................................................................

4. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ............................................................

1. Актуальность и принципы

Воспитание - великое дело: им решается участь человека.
В.Г. Белинский 

   

Основная задача современной школы – помочь ребёнку реализовать свои возможности в полной мере. Для этого между педагогом и ребёнком необходимо установить такие взаимоотношения, которые будут способствовать его развитию, самореализации, раскрытию творческой индивидуальности и жизненной успешности.

Основная идея программы работы классного руководителя с коллективом – оптимальное развитие каждого ребёнка на основе педагогической поддержки его индивидуальности в условиях специально организованной учебной и внеурочной деятельности. Непременным условием успешности этого процесса является уверенность воспитателя, родителя, учителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство.

     Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.

   С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.

   Учитывая, что ребёнок, приходя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года обучения становиться познание самого себя, в собственном взгляде на окружающих.

   На   втором году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», «сострадание» и «милосердие».

   Третий год воспитания - год становления коллектива, подчинение своих интересов его интересам.    

Четвёртый год – посвящен формированию самостоятельности, правильной гражданской позиции, демократичности.

В основе программы заложены принципы:

- ориентация на общечеловеческие ценности (человек, добро, красота, отечество, семья, культура, знания, труд, мир) как основу здоровой жизни;

- ориентация на социально-ценностные отношения (способность обнаружить за словами, событиями, действиями, предметами, поступками внутренний мир человека), - субъективность (содействие педагога развитию способности ребенка быть субъектом собственного поведения, а в итоге и  жизни);

- принятие ребенка как данности (т.е. признание права ребенка на данное поведение и производимый им выбор).

1.2. Цели и задачи программы

             

Цель программы состоит в обеспечении целостного подхода к воспитанию и развитию личности ученика, в создании основы для сознательного, обдуманного управления развитием с  учётом возрастных изменений;  создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.

Достижение поставленной цели связывается с решением приоритетных задач программы:

• создание благоприятных психолого-педагогических условий в классе путем гуманизации межличностных отношений, формирования навыков общения обучающихся, детско-взрослого общения, основанного на принципах взаимного уважения и взаимопомощи, ответственности, коллективизма и социальной солидарности, недопустимости любых форм и видов травли, насилия, проявления жестокости;

• формирование у обучающихся высокого уровня духовно-нравственного развития, основанного на принятии общечеловеческих и российских традиционных духовных ценностей и практической готовности им следовать;

• формирование внутренней позиции личности обучающегося по отношению к негативным явлениям окружающей социальной действительности, в частности, по отношению к кибербуллингу, деструктивным сетевым сообществам, употреблению различных веществ, способных нанести вред здоровью человека; культа жестокости и агрессии; обесцениванию жизни человека;

• формирование у обучающихся активной гражданской позиции, чувства ответственности за свою страну, причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России, включая неприятие попыток пересмотра исторических фактов, в частности, событий и итогов второй мировой войны;

• формирование способности обучающихся реализовать свой потенциал в условиях современного общества за счет активной жизненной и социальной позиции, использования возможностей волонтерского движения, детских общественных движений, творческих и научных сообществ.

 Объект: учебно-воспитательный процесс в начальной школе.

Предмет: содержание и формы организации УВР; процесс формирования личности младшего школьника; технологии обучения и воспитания, способствующие созданию  поведенческой модели, отвечающей социальному запросу.

Программой предполагается сотворчество, взаимодействие и взаимообогащение учащихся как в сотрудничестве с классным руководителем, так и между собой. Программа работы с классным коллективом

Классный руководитель рассматривает родителей в качестве активных партнёров. Основные направления совместной воспитательной деятельности классного руководителя и родителей учащихся заключаются прежде всего:

• в правовом, психологическом просвещении родителей;

• в психологической поддержке личности каждого ученика, защита его прав и интересов;

• создание современных условий для их физического, духовно – правового, интеллектуального развития;

• помощи учащимся в адаптации в классе, в школе;

• организации воспитывающей и развивающей деятельности;

• организации и всестороннем развитии ученического коллектива как среды, обеспечивающей нормальное развитие каждого ребёнка.

Формы деятельности по вовлечению родителей в воспитательный процесс

• дни творчества детей и их родителей;

• открытые уроки и внеклассные мероприятия;

• помощь в организации и проведении внеклассных дел и укреплении материально – технической базы школы;

• шефская помощь;

• участие родителей в работе Попечительского Совета школы.

1.3. Приоритетные направления

• Направление 1. « Спортивно-оздоровительное».

• Направление 2. «Общеинтеллектуальное».

• Направление 3. «Духовно - нравственное».

• Направление 4. «Общекультурное»

• Направление 5. «Социальное, профилактика правонарушений и преступлений».

• Направление 6 «Семья».

1.4.Участники программы

Программа предлагается для учащихся 1—4-х классов общеобразовательной школы и реализуется в ходе УВП. В реализации программы участвуют: обучающиеся, родители, педагоги, администрация школы, социальный педагог, психолог.

1.5.Сроки реализации программы

        Программа является перспективной и рассчитана на 4 года (1-4 классы).

Сроки и этапы реализации программы:

1 этап – 2018- 2019 учебный год.

2 этап – 2019-2020 учебный год.

3 этап – 2020- 2021 учебный год.

4 этап – 2021 -2022 учебный год.

1.6. Виды занятий, применяемых в ходе реализации программы

Теоретические занятия:

• беседы, рассказы, убеждения учителя;

• слушание;

• встречи с людьми различных профессий

• решение проблем;

• обсуждение прочитанной литературы;

• исследование (обучение установлению причинно-следственных связей).

Практические занятия:

• игры;

• ролевые игры, спортивные мероприятия;

• рассказывание историй, сказок;

• импровизированные сценки, спектакли;

• дебаты;

• мозговой штурм или мозговая атака;

• изготовление плакатов, афиш, листовок, выпуск газет, фотоотчет о проделанной работе;

• моделирование;

• просмотр и обсуждение видеоматериала;

• конкурсы, праздники, викторины;

• выставки детских работ;

• коллективные творческие дела;

• творческие проекты, презентации;

• мастерские подарков;

• аукционы добрых дел;

• трудовые десанты;

• общественно полезные практики;

• социально-значимые акции

• социальные проекты

• тренинги;

• опросы, анкетирование.

Экскурсии, поездки:

• посещение библиотек;

• посещение театров города;

• посещение развлекательных центров;

• посещение музеев города;

• посещение парков.

1.7. Предполагаемым результатом данной программы  является постоянное участие родителей в учебно-воспитательном процессе; осознание норм социального поведения; снижение уровня конфликтности, агрессивности и правонарушений школьников; улучшение состояния здоровья детей; повышение мотивации к обучению; формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо учащимся при переходе  в среднее  образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.

          Средствами воспитания являются деятельность, общение и отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам, закрепленными Уставом школы.

Деятельность любого вида должна привести к личному успеху, должна быть не бесполезной для людей, нравственно и экономически значимой.

В общении педагога с детьми должны реализовываться следующие правила:

1. умение выслушивать его до конца;

2. не принимать за него решения, а побуждать его сделать это самостоятельно;

3. открытость и доступность учащимся.

Отношения педагога и ученика строятся на взаимном уважении,

доверии, справедливости и требовательности.

2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 класс « Познай самого себя»- на первом этапе, где дошкольник уже школьник,- ведущая деятельность - учёба. Происходит узнавание себя в ней, в собственном взгляде на окружающих.

2 класс «Учись дружить» - на втором этапе - главное не ты мне, а я тебе. Результат совместной деятельности – забота не только о себе, но и о сверстниках, близких.

3 класс «Азбука коллективной жизни» - на третьем этапе - умение жить  и работать в коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива.

4 класс «Вместе мы сила»- на завершающем этапе - от авторитарности управления к демократичности, приём самостоятельных решений, самостоятельный  анализ своей деятельности, поступков.

Программа работы с классным коллективом предполагает два основных уровня: первый-информативный, который заключается в изучении правил и закономерностей, второй – поведенческий, позволяющий закрепить социально одобряемые модели поведения.

Содержание программы реализуется по 6 основным направлениям:

Направление 1. «Спортивно-оздоровительное»

Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.

Задачи:

1. Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования  собственного здоровья.

2. Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению 

физического и психического здоровья.

Основные моменты деятельности классного руководителя в «Спортивно-оздоровительном» направлении»:

1. Сотрудничество с медицинским персоналом школы, больницей поселка с целью изучения

состояния физического здоровья учащихся класса.

2. Сотрудничество с  родителями учащихся и учителем-предметником в рамках обозначенной

проблемы.

3. Сотрудничество с психологической  службой школы с целью формирования у учащихся

умений саморегуляции самовоспитания.

4. Организация и проведение внутриклассных мероприятий, формирующих правильное

отношение учащихся к занятиям физкультурой и спортом.

5. Формирование собственной Я - позиции учащихся к проблеме сохранения и защиты

собственного здоровья.

Приоритетные понятия в работе с классным коллективом:

            - психическое и физическое здоровье;

- традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья;

- культура сохранения собственного здоровья;

- ответственность за здоровье других людей;

- гармония души и тела, режим дня и здоровье;

- воля и её значение в сохранении здоровья;

- самовоспитание и саморегуляция и здоровье.

Формы работы с классным коллективом в направлении «Здоровье»:

- спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами школы, между школами;

- встречи со  старшеклассниками,  активно занимающимися спортом, победителями спортивных соревнований, курсантами военных учебных заведений, спортсменами, семейными династиями, активно занимающимися спортом;

- походы выходного дня, дни здоровья, туристические походы;

- спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, конкурсы газет, посвященных спортивной тематике, устные  журналы;

- беседы и дискуссии на различные темы;

- тематические консультации для родителей;

- обсуждения газетных и журнальных публикаций, просмотр специальных видеосюжетов и художественных фильмов по  этой проблеме.

Учебно-методическое обеспечение

1. Антропова, М.В., Кузнецова, Л.М. Режим дня школьника. М.: изд. Центр «Вентана-граф».

2002.- 205 с.

2. Бабкина, Н.В. О психологической службе в условиях учебно-воспитательного комплекса //

Начальная школа – 2001 – № 12 – С. 3–6.

3. Дереклеева, Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. – М.: ВАКО,

2007- / Мастерская учителя.

4. Дереклеева, Н.И. Справочник классного руководителя: 1-4 классы / Под ред. И.С. Артюховой.

– М.: ВАКО, 2007 г., - 167 с. (Педагогика. Психология. Управление.)

5. Захаров. А.Н. Как предупредить отклонения в поведении детей. М. 2005. - 85 с.

6. Карасева, Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий //

Начальная школа – 2005. – № 11. – С. 75–78.

7. Ковалько, В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе [Текст] : 1-4 классы /

В.И. Ковалько. – М. : Вако, 2004. – 124 c.

8. Ковалько, В.И. Школа физкультминуток (1-11 классы): Практические разработки

физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. –

М.: ВАКО, 2007 г. – / Мастерская учителя.

9. Невдахина, З.И. Дополнительное образование: сборник авторских программ / ред.-сост. З.И.

Невдахина. - Вып. 3.- М.: Народное образование; Ставрополь: Ставропольсервисшкола, 2007. –

134с.

10. Патрикеев, А.Ю. Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2007. - 176с. - / Мозаика детского

отдыха.

11. Синягина, Н.Ю. Как сохранить и укрепить здоровье детей: психологические установки и

упражнения [Текст] / Н.Ю. Синягина, И.В. Кузнецова. – М.: Владос, 2003. – 112 с.

12. Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и

Школы. М.: АРКТИ, 2003. – 268 с.

13. Степанова, О.А. Оздоровительные технологии в начальной школе. // Начальная школа, №1 –

2003, с.57.

14. Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение. – М.: 1991. – 120 с.

Направление 2. «Общеинтеллектуальное»

Цель:  оказание помощи ученикам в развитии в себе способностей мыслить рационально, эффективно проявлять свои  интеллектуальные умения в окружающей жизни и при этом действовать целесообразно.

Задачи:

1. Определить  круг реальных  учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития.

2. Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.

3. Формировать  интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и

любознательность.

4. Сохранить любопытство и информационную ненасыщаемость.

Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Общеинтеллектуальное»:

1. Педагогический анализ результативности учебной деятельности учащихся класса и

организации коррекционной работы.

2. Интеллектуальное развитие учащихся класса, формирование культуры умственного труда.

3. Организация и проведение внеклассных мероприятий,  позитивно влияющих на 

интеллектуальное развитие учащихся.

4. Сотрудничество с внешкольными учреждениями для совместной деятельности по развитию

интеллектуальных  умений.

Основные понятия направления:

- умственное развитие,

- способности,

- уровни интеллектуального развития,

- умственные способности,

- фантазии в жизни человека,

- способности к  творчеству,

- культура умственного труда.

Формы работы с классным коллективом в направлении «Общеинтеллектуальное»:

- внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников;

- интеллектуально-познавательные игры внутри класса, параллели, среди школ района, республики;

- интеллектуальные бои;

- спецкурсы для  интеллектуального развития. 

Учебно-методического обеспечения

1. Альтшуллер Г. С. Краски для фантазии. Прелюдия к теории развития творческого

воображения.

2. Гатанов Ю. Б. Курс развития творческого мышления (по методу Дж. Гилфорда и Дж.

Рензулли). Первый год обучения (для детей 6-10 лет) – СПб,: Иматон, 1996.

3. Гафитулин М. Уровни новизны: методика оценки творческой деятельности и получения

новизны//Адукацыя i выхаванне. – 1994. – № 9.

4. Гин С. И. Мир фантазии. – Москва, 2012.

5. Мурашковска И. Н., Валюмс Н. П. Картинки без запинки. – СПб, 1995.

6. Нестеренко А. А. Программа по курсу «Развитие творческого воображения (РТВ) на базе

Теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) для начальных классов базовой школы»

(рукопись). – Петрозаводск, 1999.

7. Родари Дж. Грамматика фантазии. – М.: Прогресс, 1978.

8. Рубина Н. В. Школа сказок. Курс развития творческого воображения (РТВ) для 1 класса. –

Петрозаводск, 1997.

Направление 3. «Духовно - нравственное»

Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей, формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторов поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством,  требующих самостоятельного  осознанного поведения выбора поведения и ответственности за него.

Задачи:

1. Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания, гуманистического

мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к

саморазвитию.

2. Формировать у учащихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и

своей роли в нем.

3. Формировать свободное и ответственное самоопределение в сфере правовых отношений с

обществом.

Основные моменты деятельности классного руководителя

в «Духовно-нравственном» направлении :

-Развитие у учащихся желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

-Знакомство учащихся нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества.

- Формирование у учащихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора, формирование морали как осознанной личностью необходимости определённого поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;

- Развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам.

- Принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;

- Готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки.

- Способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремлённость и настойчивость в достижении результата.

-  Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей.

- Укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.

Основные понятия  направления:

- нравственный выбор,

- нравственная позиция,

- нравственное поведение,

- нравственные ценности,

- жизненные ценности,

- самоактуализация и самореализация,

- права и обязанности,

- правонарушения,

- преступления,

- ответственность,

- долг,

- честь,

- достоинство,

- личность,

- совесть,

- справедливость.

Формы работы с классным коллективом в направлении:

- Тематические классные часы по нравственной тематике.

- Дискуссии по нравственной тематике.

- Изучение нравственного наследия мира.

- Читательские конференции.

- Организация  циклов бесед  «Уроки нравственности».

-  Праздники, сюрпризы, конкурсы.

- Экскурсии, поездки, походы по боевым  местам.

- Изучение нравственного наследия своей страны.

- Знакомство с историями жизни людей, оставивших след в нравственной истории страны

и мира. 

Информационно-методическое обеспечение

1.  Белоусова Т. Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Работаем

по новым стандартам. - М.: Просвещение, 2011.

2. Григорьев, Д. В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие

для учителя / Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010. - 223 с. - (Стандарты

второго поколения).

3. Данилюк, А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности

гражданина России / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. – 4-е изд. - М. :

Просвещение, 2014. – 24 с. – (Стандарты второго поколения).

4. Ушинский, К. Д. Воспитать ребенка как? [Текст] : самая эффективная кн. по воспитанию от

патриарха отечественной педагогики / Константин Ушинский ; [сост. Е. Филиппова]. - М. :

АСТ, 2014. – 380 с.

5. Репринцева, Г.И. Семейные традиции воспитания детей в культуре и быту народов России:

Учебно-методическое пособие / Г.И. Репринцева. - М.: Форум, 2013. - 304 c.

6. Тисленкова И.А. Нравственное воспитание: для организаторов воспитательной работы и

классных руководителей / И.А.Тисленкова. - М.: Просвещение, 2008. 108 с.

Интернет-ресурсы:

1.http://www.uroki.net/docnach.htm 

2.http://www.pedsovet.su/load/100-1

3.http://www.uchportal.ru/load/45-1 

4. http://viki.rdf.ru/ 

5. .http://shkola-ver.narod.ru

6. http://nsportal.ru/vospitatelnaya-programma

7. http://festival.1september.ru

8. http://www. Klassruk/programma.ru

9. http://www.zavuch.ru

Направление 4. «Общекультурное»

Цель: освоение учащимися норм нравственного отношения к миру, людям, самим

себе; формирование ценностного отношения к прекрасному, представлений об

эстетических идеалах и ценностях развитых коммуникативных способностей

младших школьников.

Задачи:

1. Развитие эмоциональной сферы ребенка; чувства прекрасного, творческих способностей; понимающего, умного, воспитанного театрального зрителя.

2. Повышение уровня культуры речевого поведения в сферах устной и письменной коммуникации, расширение активного словаря учащихся, включая в него экономические термины.

3. Формирование умения выбирать нужную формулу с учётом ситуации общения (с кем, когда, зачем говоришь).

4. Освоение речевых норм осуществлять в единстве с изучением общих правил культурного поведения.

5. Обучение умению соединять воедино вежливость и отзывчивость, вежливость и скромность, и уважительное отношение к другим, овладение навыками межличностного общения.

6. Создание эмоционального тонуса для содействия коммуникативных установок в конкретной ситуации общения.

7. Формирование интереса к творческим профессиям. Осознание младшими школьниками взаимосвязи труда человека с его результатами, приложенных усилий с успешностью деятельности. показать необходимость человеческих знаний и образования для формирования нового информационного общества и создания инновационной экономики.

Основные моменты деятельности классного руководителя в данном направлении :

-Создание условий для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях.

-Дать возможность каждому ребенку пережить радость достижения, помочь выстроить путь к «победе» над обстоятельствами, над самим собой.

-Формировать бережливость, экономность, трудолюбие, щедрость, способность видеть красоту в окружающем мире, в поведении, поступках людей, эмоционально реагировать на негативные проявления в детском коллективе, в обществе в целом

Младшие школьники начинают осознавать зависимость благосостояния общества и человека, удовлетворения его потребностей от уровня образования, от качества труда, познают значение природных богатств для человека, проникаются бережным отношением к природе и всем видам ресурсов, подходят к пониманию роли денег как оценки результата труда людей.

Содержание программы

Раздел 1. Этика общения.

«Здравствуйте!» Что означает это слово? Встреча с феей Добра. Есть страна, где хозяйничает фея Зла. Она сделала так, что люди разучились беречь друг друга. В этой стране все печально и трудно. Жадность заменяется щедростью, зависть – доброжелательностью, расположенностью, добродушием. Грубость – нежностью, лаской, снисходительностью. Жестокость – жалостью, сочувствием и т.д.. Учимся видеть добрые поступки вокруг. Высказывания детей, особенно о тех, кого не всегда любят и замечают в классе, всего того хорошего, чего он заслужил. Дополнение этих характеристик учителем. Чтобы быть приятными окружающим и себе, надо соблюдать определенные правила. Главное из них – проявлять уважение к другому человеку: уметь видеть его настроение и считаться с ним, уметь поддержать интерес, считаться с желанием  другого, уступать ему. Подчеркнуть как интересно в классе, когда каждый имеет свою изюминку, и всем от этого хорошо. Устраивается общий праздник общения, где каждый дарит коллективу подарок: выдумку, песенку, рассказ.

Раздел 2. Этикет

Этикет – свод правил поведения человека в разных жизненных ситуациях. Постижение этой мудрости, чтобы достойно жить среди людей. Этикет – свод правил поведения человека в разных жизненных ситуациях. Знакомство с правилами школьного этикета. Разрабатывается ряд правил поведения в общественных местах: на улице, в магазине, в транспорте, в театре, в музее, в библиотеке. Обсуждение волнующих детей семейных проблем: чтобы не произошла ссора, чтобы не было крика, чтобы нравилось быть дома. Речь должна быть полноводной, как река, ничто не должно мешать ее течению, засорять ее поток. Классный «Огонек» с праздничным столом.

Раздел 3. Этика отношений с окружающими

Обсуждение ситуаций: «Я плачу, когда …», «Я смеюсь, когда …», «Я радуюсь,    когда …»  Душевные силы могут изменить жизненные ситуации: чтобы не остаться одиноким, добро украшает мир, делает его разнообразнее. Волшебные двери сердца – двери добра и доверия. Рисование любимых героев песен. Размышление о главном в человеке. Все мы разные, у каждого свое мироощущение и представление о жизни. Каждый человек индивидуален. Вглядываясь в себя и в других, мы задумываемся о хорошем и плохом. Диалог, в котором дети раскрываются друг перед другом: где живет, с кем проводит время, какая семья, что больше всего любит делать дома, что интересно, что не любит. Настоящее – это то, что реально существует и влияет на наши чувства, поступки, жизнь. И это не только все живое: люди, животные, природа, но и понятия, которые определяют наши отношения ко всему окружающему. Часто ли всей семье собираемся и обсуждаем общие и наболевшие проблемы? Тепло дома должно согревать всех его обитателей. Занятие в виде праздника. Цветы – это живое воплощение, отклик Родины на наше чувство, живая ниточка, связывающая нашу жизнь с местом, где мы родились. Итоговое занятие – праздник весны и песни.

Раздел 4. Этика отношений в коллективе

Постановка задачи: преодолеть все плохое в коллективе. Каждый намечает свой путь, каждый сам себе дает задание в этом пути. И радость тоже общая. Как жить в коллективе, будучи очень разными? Что считать хорошим в коллективе, что плохим? Занятие проводится по традиционной методике. Вопросник отдельно для мальчиков и девочек. Задание на будущее и цель, как достичь намеченное. Путешествие по лабиринту мудрых откровений, которые помогли нам лучше понять себя, других, стать строже к себе и добрее, снисходительнее к другим, помогли стать умней и добрей Заключительный праздник со всеми элементами этической направленности.

Формы работы с классным коллективом в направлении:

• соревнование;

• посещение спектакля, концерта, фестиваля

• постановка спектакля, концерта, фестиваля

• инсценировка прочитанного произведения

• экскурсия

• творческая мастерская

• иллюстрирование

• творческие конкурсы

• посещение музеев, выставок;

• творческие встречи с интересными людьми

Информационно-методическое обеспечение

1. Азбука общения: развитие личности ребёнка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. – С.- Пб., 1998.

2. Базанов В.В. Техники и технология сцены. -  Л., 1976

3. Берёзкин В.И. Искусство оформления сцены. – М.1986

4. Буева Л.П. Личность и среда. Ребёнок в системе коллективных отношений. – М., 1992

5. Былеева Л.В. Русские народные игры. – М., 1996

6. Верникова Л.М. Открываем театральный сезон: Пед.общество России. М., 2003.

7. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М., 1991

8. Ганелин Е.Р. Программа обучения детей основам сценического искусства «Школьный

театр».http://www.teatrbaby.ru/metod_metodika.htm

9. Генералов И.А. Программа курса «Театр» для начальной школы

10. Горбачёв И.А. Театральные сезоны в школе. – М., 2003

11. Ершова А.П. Уроки театра на уроках в школе: Театральное обучение школьников I-XI

классов. М., 1990.

12. Ершова А.П. Актёрская грамота – подросткам. – М.: Просвещение, 1994.

13.  Запорожец Т. ИЛогика сценической речи: учебное пособие. – М.: Просвещение, 1974гры,

конкурсы, развлечения. – Волгоград, 2001

14. Кнебель М.О. Поэзия педагогики. – М., 1984

15. Колчеев Ю.В., Колчеева Н.И. Театрализованные игры в школе. – М., 2000

16. Кузина Н. Заводные игры. – М., 2001

17. Куликовская Т.А. 40 новых скороговорок. Практикум по улучшению дикции. – М., 2003

18. Понсов А.Д. Конструкции и технологии изготовления театральных декораций. – М., 1988

19. Панкеев И. Русские народные игры. – М., 1998

20. Побединская Л.А. Праздник для детей. – М., 2000

21. Похмельных А.А.Образовательная программа «Основы театрального искусства».

youthnet.karelia.ru/dyts/programs/2009/o_tea.doc

22. Рындин В.Ф. Как создаётся художественное оформление спектакля. – М., 1962

23. Савкова З.В. Техника звучащего слова. – М., 1998

24. Станиславский К.С. Моя жизнь в искусстве. – М., 1954

25. Журналы, энциклопедии, альбомы по театральному искусству, диски, записи спектаклей,

сказок, аудиозаписи исполнителей стихотворений, прозы

Интернет-ресурсы

http://skorogovor.ru/интересное/Как-развивать-речь-с-помощью-скороговорок.php

http://www.teatrbaby.ru/metod_metodika.htm

. http://littlehuman.ru/393/

youthnet.karelia.ru/dyts/programs/2009/o_tea.doc

Направление 5. «Социальное»

 Цель: формирование личностных качеств учащихся как основы взаимоотношений с людьми,

обществом и миром в целом в процессе социальной деятельности.

Задачи:

1. Привлекать учащихся к активному участию в делах класса и школы.

2. Обучать  навыкам общественно-полезной деятельности.

3. Формировать у школьников способности и готовности к социально преобразующей

добровольческой деятельности.

4. Развивать организационные и коммуникативные компетенции,  механизмы эмоционально-

волевого регулирования поведения, основы личностной адекватной самооценки,

ответственности за свои поступки.

Основные моменты деятельности классного руководителя в данном направлении :

-Последовательная ориентация всей деятельности педагога на подготовку и выведение школьника в самостоятельное проектное действие, разворачивающееся в логике замысел - реализация - рефлексия.

-Разработка и реализация социальных проектов школьников.

-Создание специальных социальных ситуаций, где предусмотрена возможность самостоятельных проб, действий, имеющих реальный эффект. Это способствует повышению уровня социальной ответственности молодого поколения.

-Обеспечение в процессе социальной деятельности причастности школьников к народам России, российской культуре и истории. Это предполагает использование эмоционально окрашенных представлений (образы политических, исторических, гражданско-патриотических  явлений и предметов, собственных действий по отношению к Отечеству), описывающих действия на благо России.

-Работа в режиме КТД. Мотивировать к этой работе,  добиваться того, чтобы КТД превратились в традицию класса.

- Работа с семьями, попавшими в трудную жизненную ситуацию

-Организация психолого-педагогической помощи детям и их родителям

- Профилактика правонарушений. Защита прав детства.

-Выявление детей и семей группы риска, психодиагностика и психопрофилактика

В развёрнутом виде коллективное творческое дело (по И. П. Иванову) имеет шесть этапов: 

1.     совместное решение о проведении дела;

2.     коллективное планирование;

3.     коллективная подготовка;

4.     коллективное проведение дела;

5.     коллективный анализ;

6.     ближайшее последействие.

Суть технологической цепочки КТД в следующем: после принятия решения о проведении дела первичный коллектив делится на группы, команды, звенья, бригады. Здесь и далее, когда говорится «группа создаётся, вырабатывает, готовится, участвует, анализирует...», имеются в виду действия педагога по созданию, стимулированию, поддержке, помощи в соответствующих групповых действиях. Группы вырабатывают предложения по организации дела и выдвигают своих представителей во временную группу организаторов (совет дела). Совет дела разрабатывает на основе предложений групп проект КТД, даёт задания группам по подготовке, помогает группам, координирует их усилия. Проведение КТД опять-таки в той или иной мере опирается на активность групп, подключая для активизации школьников соревновательность, игру, импровизацию. После окончания дела проводится совместный его анализ, организованный так, чтобы все участники могли выразить своё отношение, свои мнения, чувства по поводу прошедшего события.

Формы работы с классным коллективом в направлении «Социальное»:

• беседы;

• встречи с  людьми различных профессий;

• просмотр и обсуждение видеоматериала;  

• экскурсии, поездки;

• конкурсы;

• выставки детских работ;

• коллективные творческие дела;

• праздники;

• викторины;

• творческие проекты, презентации;

• мастерские подарков;

• аукционы добрых дел;

• трудовые десанты;

• общественно полезные практики;

• социально-значимые акции,

Содержание программы включает 5 разделов: «Дарим подарки!», «Забота о ветеранах войны», «Забота о братьях наших меньших», «Трудовой десант», «Акции, проекты и операции».

1. «Дарим подарки!» Создание небольших поделок для дошкольников, применяемых на занятиях в детском саду. Подготовка к празднованию 23 февраля. Подготовка поздравлений – выступлений и открыток.

Создание поздравительной газеты, выступлений к 8 марта.

1. «Забота о ветеранах войны» Беседа о людях, прошедших Великую Отечественную войну. Поздравления ветеранам. Подготовка концерта ко Дню Победы.

2. «Забота о братьях наших меньших» Беседа о зимующих птицах. Изготовление и установка  кормушек, кормление птиц в зимний период.

3. «Трудовой десант» Самообслуживание, дежурство в классе и в столовой, выполнение обязанностей санитаров, хозяйственников, цветоводов, библиотекарей. Беседа о бережном отношении к школьному имуществу. Создание листовок. Ремонт книг в библиотеке.  Мелкий ремонт брошюр. Уборка класса и школьной территории

4. «Акции, проекты и операции» Организация, подготовка и активное участие в патриотических, благотворительных, культурно-массовых, экологических акциях и мероприятиях.

Информационно-методическое обеспечение

1.  Алябьева Е. А. Нравственно-этические беседы и игры с дошкольниками. – М., 2003.

2.  Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Изд-во

Ростов.университета, 1983

3.  Бодалёв А. А. Личность и общение. М.: Педагогика, 1995

4.  Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968

5.  Веретенникова С. А. Ознакомление дошкольников с природой.-М.,1980

6.  Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.: Просвещение, 1967

7.  Глущенко А. Г. Трудовое воспитание младших школьников во внеклассной работе. М.:

Просвещение. 1990

8.  Гульянц Э. К., Базик И. Я. Что можно сделать из природного материала: Кн. для воспитателя

дет.сада. - 2-е изд., дораб. - М.: Просвещение, 1991

9.  Костенков П. П. Воспитание интереса к сельскохозяйственному труду.

10.Крайг Г. Психология развития. СПб., 2000

11.Купина Н. А, Богуславская Н. Е Веселый этикет. Нравственное воспитание, развитие

коммуникативных способностей ребенка. – М., 1992. М. Просвещение. 1980 г.

12.Мирошкина М. Учимся создавать социально значимые проекты. Нар.образование. – 2006.

13.Обухова Л. Ф. Возрастная психология. М., 1999

14.Соловейчик С. А. Воспитание творчеством. М.: Знание. - 1978.

Направление 6. «Семья»

Цель программы: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию

развитой личности.

Задачи:

1. Организация и совместное проведение досуга детей родителей.

2. Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.

3. Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-

воспитательного процесса – педагогов,  детей и родителей.

4. Обучение родителей умению быть родителем, владеть приемами воспитания и взаимодействия

с детьми.

Основные моменты деятельности классного руководителя направлении «Семья»:

- Изучение семей учащихся, ситуации развития ребенка в семье, нравственных ценностей и традиций семей, влияющих на нравственные и личностные развития ребенка.

- Сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную  индивидуальную и групповую работу с родителями и детьми.

- Сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребенка.

- Поощрения родителей, участвующих в жизни класса и школы.

Основные понятия направления «Семья»:

- семья,

- уклад жизни и традиции семей,

- родительский дом,

- родословная,

- семейные корни,

- авторитет отца и матери,

- духовное общение в семье,

-  братья и сестры в семье и их взаимоотношения,

- младшие и старшие дети,

- традиции отношения к старшим в семье,

- положение ребенка в семье.

Формы деятельности классного руководителя в направлении «Семья»:

- Тематические классные часы.

- Праздники семьи, спортивные состязания с участием мам, пап, бабушек и дедушек.

- Праздники, посвященные красным датам календаря (8 Марта, 23 февраля, День Победы) и красным датам школы (1 Сентября, День Учителя,  День рождения школы, школьные юбилеи).

- Походы выходного дня, экскурсии, викторины.

- Дни творчества, дни открытых дверей.

-Тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей, тематические беседы с детьми и родителями.

-Читательские конференции по проблемам семьи.   

         

 2.1.            1 класс «Познай самого себя»

Направление	Мероприятие	Цели, задачи
Сентябрь
Спортивно-оздоровительное	1.Месячник безопасности дорожного движения. 2.Проведение инструктажей по ГО, ПДД, ППБ. 3.День здоровья «Сентябринка в гостях у ребят». 4.«Волшебные стёкла» - беседа о зрении.	Создать условия для сохранения здоровья, физического развития. Воспитывать негативное отношение к вредным привычкам и сознательное отношение к своему здоровью.
Общеинтеллектуальное	1.Диагностическое исследование по изучению интеллектуального уровня детей класса. 2.Праздничная программа «Я хочу учиться в школе». 3.Экскурсия «Вот и осень пришла». 4.Праздник детской книги «Герои книг, ожившие в кино».	Прививать интерес к учёбе, повысить мотивацию учения, расширять кругозор, развивать логическое мышление, внимание.
Духовно – нравственное	1.Классный час «Я гражданин России». 2.Правила поведения в школе, в столовой… 4.Поход в театр кукол. 5.Флэшмоб «Читаю я, читаем мы, читают все!»	Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания. Создавать условия для проявления учащимися нравственных знаний, умений и совершенствования духовно-нравственных оправданных поступков.
Общекультурное	1. Права и обязанности школьника. 2.Беседа «День солидарности в борьбе с терроризмом». 3.Проект «Мир, увиденный сквозь книгу». 4.«Посвящение в первоклассники».	Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию.
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1.Изучение семей обучающихся, составление социального паспорта. 2.Беседа «Дружный класс как маленькая планета».	Выявление семей, требующих особого внимания со стороны учителя, школы (вызывающих беспокойство)
Семья и школа	1.Игра «Давайте познакомимся». 2.Экскурсия «В рябиновом сентябре». 3.Родительское собрание «Школа для родителей. Давайте познакомимся!» 4.Консультирование родителей.	Создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся. Преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях. Создавать условия для духовного общения детей и родителей.

Направление	Мероприятие
Октябрь
Спортивно-оздоровительное	1. Участие во всероссийской акции «За здоровье и безопасность наших детей». 2. Классный час по теме «Внимание, грипп». 3. Обеспечение всех обучающихся класса горячим питанием. 4. «Волейбол с воздушными шарами». 5. Классный час «Огонь - друг и враг человека».
Общеинтеллектуальное	1. Экскурсия в библиотеку семейного чтения им. В.И.Чапаева. 2. Викторина «Знаешь ли ты птиц?». 3. Литературный ринг «Золотая осень». 4. Заседание Клуба любознательных.
Духовно – нравственное	1. Поздравление учителей с праздником. 2. Участие в акции ко дню пожилых людей «Подари улыбку». 3. Час общения «Моя любимая игрушка». 4. Учебная книга – наш друг (учебное занятие).
Общекультурное	1. Месячник гражданской обороны (беседы). 2. Библиоквест «Путешествие по книжному океану». 3. Подготовка к празднику «День народного единства». 4. Караоке «Поиск талантов».
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Беседа о правилах поведения в школе, на прогулке. 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. 3.Акция «Читайте на здоровье».
Семья и школа	1. Конкурс чтецов «Гроздья рябины». 2. Библиоквест «Читающая семья: кто читает, тот преуспевает». 3. Игры на свежем воздухе «Меж двух огней», «Защити крепость». 4. Индивидуальное консультирование родителей.

   

Направление	Мероприятие
Ноябрь
Спортивно-оздоровительное	1. Разучивание подвижных игр. 2. Беседа о вредных привычках среди детей. 3. Синквейн «Спорту – да! Нет – вредным привычкам!». 4.Беседа по теме «Как правильно пользоваться электроприборами, водой, газом…»
Общеинтеллектуальное	1. Посещение школьных кружков по интересам. 2. Коллекция идей. Творческие конкурсы по окружающему миру. 3.Интеллектуальное лото «Успех приносит каждый». 4. Экскурсия в клуб «Литературная скамейка».
Духовно – нравственное	1. Классный час «Традиции семьи – история России». 2. Беседа «Мудрые заповеди предков». 3. Ролевые игры «Учимся дружить». 4. Утренник «МАМА – как много в слове этом! Конкурс детского творчества «Ты одна такая – любимая и родная».
Общекультурное	1. Классный час «Я гражданин России». 2. Мастер-класс «Прилив фантазии». 3.Акция «Библиотечная радуга: читаем лучшее». 4. Посещение театра кукол.
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Классный час «Азбука безопасного поведения». Создание плаката «Готовность 01». 2. Акция-сюрприз «Свидание с книгой вслепую». 3.Устный журнал «В мире интересного».
Семья и школа	1. Индивидуальные встречи с родителями. 2. Подготовка к конкурсу «Звёздный дождь». 3. Конкурсная программа «Это я, это я, это вся моя семья!». 4. Родительское собрание «Я же просто забочусь о ребенке!» Откуда берётся гиперопека и чем она опасна?

Направление	Мероприятие
Декабрь
Спортивно-оздоровительное	1. День здоровья «Снежные забавы». 2. Игра «Красный, жёлтый, зелёный». 3.Игра по станциям «Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое!» 4. Контроль за успеваемостью, посещаемостью.
Общеинтеллектуальное	1. Классный час по теме «Книга рекордов Гиннеса». 2. Калейдоскоп головоломок. 3. Участие в конкурсе на лучшую новогоднюю игрушку. 4. Диагностическое исследование по изучению мотивации учения детей класса.
Духовно – нравственное	1. Участие в акции «В защиту хвойных растений». 2. Игра-путешествие «Где живёт Дед Мороз?» 3. Классный час « Встречают по одёжке, провожают по уму».
Общекультурное	1. Классный час по теме «День Конституции РФ». 2. Беседа о дне Героев Отечества (9 декабря). 3.Чемпионат кроссвордистов.
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Беседа ««Что такое конституция? Какие права и обязанности есть у тебя». 2. Игра «Тропинка безопасности». 3.Конкурс «Сильные, смелые, ловкие, умелые!»
Семья и школа	1. Участие в конкурсе «Не оставим без Дворца ни синицу, ни скворца». 2. Родительское собрание «Проблемы и трудности периода адаптации первоклассников». 3. Благотворительная акция «Новогоднее чудо».

Направление	Мероприятие
Январь
Спортивно-оздоровительное	1. Беседа о рациональном правильном питании. 2. Подвижные игры на свежем воздухе. 3. Беседа «Витамины - наши друзья». 4. Шашечный турнир.
Общеинтеллектуальное	1. КВН «Лес – наше богатство». 2. Конкурс пословиц о зимних приметах. 3. Викторина – игра «Мои любимые уроки». 4. Познавательная игра «Аукцион знаний».
Духовно – нравственное	1. Классный час «История одежды мальчиков и девочек». 2. Путешествие по страницам Красной книги». 3. Птичкам зимой надо помогать. Конкурс кормушек.
Общекультурное	1. Семейные праздники (беседа, рисунки). 2. Участие в конкурсе социальных проектов «Я гражданин России». 3. Эко - фестиваль «Экология города в наших руках».
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Беседа «Мои права и обязанности». 2. Встреча с социальным педагогом школы. 3. Выставка - сюрприз «Литературная дегустация».
Семья и школа	1. Конкурс кормушек, рисунков. 2. Конкурс рисунков ««Я, ты, он, она – вместе целая семья». 3. Родительское собрание «Роль и особенности родительской поддержки младшего школьника».

Направление	Мероприятие
Февраль
Спортивно-оздоровительное	1. Спортивные соревнования «Самые ловкие и смелые». 2. Игры на свежем воздухе: «На снежной горке», «Живые мишени», «Защитим снеговиков». 3. Беседа о правилах личной гигиены. Встреча с медицинским работником школы.
Общеинтеллектуальное	1. Игра-викторина «Что? Где? Когда?» 2. Классный час «Поговорим о профессиях». 3. Игра-путешествие «Путешествие по сказкам». 4. Клуб Почемучек.
Духовно – нравственное	1.Беседа « Искусство делать подарки». 2. Игра - путешествие «Наш родной чувашский край». 3. Ролевая игра «Пойми меня правильно». 4. Конкурс чтецов «Мы этой памяти верны».
Общекультурное	1. Урок мужества. Конкурс военных песен. 2. Поэтический марафон. 3. Презентация «Чебоксары – город моих побед!». 4. Беседа-диалог «Угощаю чаем».
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Классный час «Где нас подстерегает опасность?» 2. Разговор о взаимоотношениях детей друг с другом. 3. Трудовой десант «Чистые парты». 4. Практикум «Скуку, простуду, безделье меняем на бодрость, здоровье, веселье».
Семья и школа	1. Конкурс рисунков «Профессии моих родителей». 2. «Хорошо с горы катиться». Конкурсы и игры на улице. 3. Индивидуальные встречи с родителями и консультирование.

Направление	Мероприятие
Март
Спортивно-оздоровительное	1. Игры на свежем воздухе: «Плетень», «С места на место». 2. Прогулка «В природе должно быть чисто и красиво!». 3. Игра по ПДД «Дорожные приключения Бабы-Яги». 4. Конкурс комплексов утренней гимнастики.
Общеинтеллектуальное	1. Конкурс лучших тетрадей, учебников. 2. Классный час « Путешествие в книжное царство - мудрое государство». 3. Клуб «Любознательные».
Духовно – нравственное	1. Концерт для мам и бабушек. 2. «О наших мамах, бабушках, сестричках». Викторина. 3. Классный час « Добру путь откроет сердце».
Общекультурное	1. Игра «Приятная наука вежливость». 2. Этическая беседа «Не стесняйся доброты своей». 3. Классный час-игра «Один дома». 4. Музыкально-спортивный час «Растем здоровыми».
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Классный час «Будь справедливым в словах и поступках». 2. Акция «Посмотрел фильм – прочитай книгу». 3. Праздник «Добрых соседей».
Семья и школа	1. Лыжная прогулка совместно с детьми. 2. Концерт для мам и бабушек. «Спасибо, дорогие мамы».

Направление	Мероприятие
Апрель
Спортивно-оздоровительное	1. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее!». 2. Классный час «Чистота – залог здоровья!»
Общеинтеллектуальное	1. Игры на развитие воображения и внимания. 2. Командное конструирование при помощи деталей LEGO. 3. Онлай - викторина «Чувашия – как многолика ты...»
Духовно – нравственное	1. Учебная игра «Что такое правила хорошего тона?» 2. Рассказ-беседа «Мне посчастливилось родиться на Руси».
Общекультурное	1. Беседа «Любовь к Родине». 2. Экскурсия в школьный этнографический музей.
Социальное.  Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Упражнения на гармонизацию  противоречивости личности. 2. Методика «Моя семья».
Семья и школа	1. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее». 2. Клуб выходного дня «Россия в объективе». 3. Консультирование родителей.

Направление	Мероприятие
Май
Спортивно-оздоровительное	1. Классный час «Чтобы гриппа не бояться, надо братцы закаляться». 2. Правила поведения на водоёмах. 3. Конкурс рисунков «Я выбираю спорт».
Общеинтеллектуальное	1. Конкурс «Грамотеев». 2. Экскурсия в природу.
Духовно – нравственное	1. Классный час «Будь справедливым в делах и поступках». 2. Беседа «Учимся выигрывать и проигрывать». 3. Посещение театра.
Общекультурное	1.Классный час «О тех, кто мир нам подарил». 2. Беседа «Будь внимательным к людям». 3. «Понедельник начинается в библиотеке».
Социальное.  Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Беседа «Плохо природе, плохо человеку». 2. Будь внимателен на дорогах.
Семья и школа	1. Проведение анкетирования родителей по теме «Летние каникулы». 2. Итоговое родительское собрание. 3. Конкурс рисунков «Я выбираю спорт».

                                                    

1.                                2 класс «Учись дружить»

Направление	Мероприятие
Сентябрь
Спортивно-оздоровительное	1. Классный час «Правила поведения в школе, общественных местах…» 2. Игра – путешествие «Береги сам себя». 3. Школьный чемпионат по футболу.
Общеинтеллектуальное	1. Час общения «Моя любимая игрушка» 2. Классный час «Зачем мы ходим в школу?»
Духовно – нравственное	1. Классный час «Человек среди людей». 2. Ролевая игра «Учимся дружить». 3. Беседа «Содержи в порядке книжки и тетрадки».
Общекультурное	1. Беседа «Я -  гражданин России». 2. Беседа «Знай свои права». 3 Конкурс рисунков «Сказки Чувашского края, посвященного 100-летию Чувашской автономии.
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Классный час «Что значит быть ответственным на улицах и дорогах». 2. Конкурс рисунков «Безопасное колесо». 2. Составление социального паспорта.
Семья и школа	1. Родительское собрание «Воспитание в семье». 2. Консультирование родителей по текущим вопросам. 3. Всероссийская акция «Рюкзак для друга собери».

Направление	Мероприятие
Октябрь
Спортивно-оздоровительное	1. «Славная осенняя пора». Экскурсия в парк. 2. Беседа «О режиме дня». 3. Проведение инструктажей по технике безопасности, по пожарной безопасности.
Общеинтеллектуальное	1. Классный час «Трудно ли учиться в школе». 2. Сказка родина чувств А.С.Пушкин «У лукоморья».
Духовно – нравственное	1. Классный час «Что такое хорошо!» 2. Классный час «Профессии наших родителей».
Общекультурное	1. Беседа «Россия – родина моя». 2. Конкурс фотографий «В объективе - природа Чувашии».
Социальное.  Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Чтение и обсуждение произведений В.Осеевой  и Л.Толстого о поступках детей.
Семья и школа	1. Классный час «Профессии наших родителей». 2. Индивидуальное консультирование родителей. 3. Родительское собрание «Как научить ребенка учиться?»

Направление	Мероприятие
Ноябрь
Спортивно-оздоровительное	1. Классный час «Правила гигиены». 2. Беседа «Береги зрение смолоду». 3. Весёлые старты.
Общеинтеллектуальное	1. Классный час «Самооценка и взаимооценка, как способ познания себя и других». 2. Интеллектуальный марафон «Чему учат в школе».
Духовно – нравственное	1. Этическая беседа-практикум «Вы сказали, здравствуйте!» 2. Праздник «При солнышке тепло, при матери добро». 3. Познавательная игра «Эти удивительные растения».
Общекультурное	1. Классный час «Спешите делать добро». 2. Конкурс чтецов «Наша страна Россия».
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. «Как лучше поступить?» (творческие игры) 2. Классный час «Не нарушай закон».
Семья и школа	1. Праздник «При солнышке тепло, при матери добро». 2. Родительское собрание «Тепло семейного очага» 3. Весёлые старты.

Направление	Мероприятие
Декабрь
Спортивно-оздоровительное	1. «Все на лыжи и санки». 2. Выезд на турбазу.
Общеинтеллектуальное	1. Классный час «Мой любимый сказочный герой». 2. Ёлочная игрушка своими руками «В мастерской Деда Мороза». 3. Поле чудес «Там на неведомых дорожках».
Духовно – нравственное	1. Классный час «От чего зависит настроение». 2. «Что мы знаем, что умеем». Тесты, пантомима, рефлексия. 3. «Моя семья» иллюстрированные рассказы о семье для создания альбома.
Общекультурное	1. Подкормим птиц. 2. Классный час «Хлеб - всему голова».
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Классный час «Будь воспитанным человеком». 2. Беседа «Поступки твои и других».
Семья и школа	1. Ёлочная игрушка своими руками «Новогодняя феерия». 2. «Моя семья» иллюстрированные рассказы о семье для создания альбома. 3. Конкурс на лучшую кормушку. 4. Родительское собрание «Сохранение и укрепление здоровья ребенка: возможные успехи и возможности оценки».

Направление	Мероприятие
Январь
Спортивно-оздоровительное	1. Классный час «Мы и наши зубы». Выступление стоматолога школы. 2. Конкурс рисунков «Азбука здоровья». 3. Игры на свежем воздухе.
Общеинтеллектуальное	1. Игра-путешествие «Путешествие в страну мультфильмов». 2. Классный час «Как мы выполняем домашнее  задание». 3. Игра по станциям «Экологические тропинки, мы усвоим без запинки».
Духовно – нравственное	1. Классный час «Не забывай про вежливые слова». 2. Как трудится моя семья. Выставка рисунков.
Общекультурное	1. Классный час «Символика родного края».
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Беседа «Азбука безопасного поведения». 2 Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1. Родительское собрание «Трудовое воспитание в семье». 2. Как трудится моя семья. Выставка рисунков.

Направление	Мероприятие
Февраль
Спортивно-оздоровительное	1. Игры на свежем воздухе. 2. Классный час «Поговорим о витаминах». 3. Беседа «Как правильно организовать свой день, чтобы всегда быть здоровым, опрятным и не знать скуки".
Общеинтеллектуальное	1. Экологическое путешествие. 2. Интеллектуальные соревнования «Кто лучше и быстрее». 3.Научно-практическая конференция «Планета исследований».
Духовно – нравственное	1. Литературные посиделки «Мои любимые книжки». 2. Игра «Приятная наука вежливость».
Общекультурное	1. Литературная композиция «Наша Российская армия». 2. Встреча с ветеранами. Классный час.
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Классный час «Умей себя защитить». 2. Беседа о вредных привычках.
Семья и школа	1. Индивидуальные встречи с родителями. 2. Посещение кинотеатра.

Направление	Мероприятие
Март
Спортивно-оздоровительное	1. Классный час о вреде курения. 2. Игра-соревнование «Дальше, выше, быстрее».
Общеинтеллектуальное	1. Представление «Моя любимая игрушка». 2. Викторина «Путешествие в мир животных».
Духовно – нравственное	1. Конкурс стихов и пословиц о маме. 2. Конкурс на лучшую тетрадь.
Общекультурное	1. Классный час «О людях нашей страны». 2. Достопримечательности нашего города.
Социальное.  Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Беседа «Правила обязательные для всех». 2. Встреча с участковым школы. 3. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1. Родительское собрание «Воспитание созидательной дисциплины». 2. Конкурс стихов и пословиц о маме.

Направление	Мероприятие
Апрель
Спортивно-оздоровительное	1. Классный час «Опасности весны». 2. Беседа «Береги слух». 3. День здоровья.
Общеинтеллектуальное	1. Игра «С днём юмора». 2. Конкурс рисунков «Гостеприимная Чувашия», «Мы гордимся тобою, столица!».
Духовно – нравственное	1. Устный журнал «О бабушках и дедушках». 2. Просмотр социального видеоролика «Твой взгляд».
Общекультурное	1. Классный час «Весенние обряды и обычаи». 2. Онлайн - игра «Знатоки Чувашии».
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Беседа «Спешите делать добро». 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1. Семейный праздник «Род, родные, Родина» 2. Индивидуальные встречи с родителями.

Направление	Мероприятие
Май
Спортивно-оздоровительное	1. Беседа «Как надо одеваться весной?» 2. Выезд на турбазу. 3. Беседа о летнем закаливании организма.
Общеинтеллектуальное	1. Интеллектуальный марафон. 2. Конкурсы на внимание. Ребусы, шарады.
Духовно – нравственное	1. Конкурс чтецов «Мы видим в вас героев славных!» 2. Выпуск плаката ««О весне, дружбе и мире». 3. Праздник «День рождения только раз в году».
Общекультурное	1. День Победы. Экскурсия в парк «Победы» для возложения цветов к памятнику. 2. Ремонт книг в библиотеке.
Социальное.  Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Анкетирование «Летний отдых». 2. Классный час «Мы должны соблюдать законы своей страны». 3.Программа летнего чтения «Чрезвычайно интересные каникулы!»
Семья и школа	1. Родительское собрание «Моделирование воспитательной системы класса». 2. Анкетирование «Летний отдых». 3. Выезд на турбазу.

                                               

   

2.3.                                 3 класс «Азбука коллективной жизни»

Направление	Мероприятие
Сентябрь
Спортивно-оздоровительное	1. День здоровья «Дальше, быстрее выше». 2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения.
Общеинтеллектуальное	1. Игра «Умники и умницы». 2. «Дары осени». Выставка поделок из природного материала.
Духовно – нравственное	1. Классный час «Считаете ли вы себя культурным человеком?». 2. Пересаживание комнатных растений.
Общекультурное	1. Классный час «Знания нужны мне и моей стране». 2. Беседа «История символов государства». 3. Кукольный спектакль «В гостях у Мойдодыра».
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Практические игры «Учимся правильно жить и дружить». 2. Заполнение социального паспорта. 3. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. 4.Самообслуживание, дежурство в классе и в столовой, выполнение обязанностей хозяйственников, библиотекарей.
Семья и школа	1.Родительское собрание «Можно ли сформировать желание и умение выполнять домашние задания самостоятельно». 2. Участие в дарах осени.

Направление	Мероприятие
Октябрь
Спортивно-оздоровительное	1.Классный час «Пожарная охрана». Встреча с представителями пожарной части города. 2. Классный час «Здоровье и домашние задания». Составление индивидуального режима дня и его соблюдение. Практическая работа по составлению правил выполнения домашних заданий. 3. Просмотр видео фильма «Влияние вредных привычек на здоровье младшего школьника».
Общеинтеллектуальное	1. КВН по русскому языку. 2. «Учебники - наши помощники». Обучающая игра. 3. Диагностическое исследование по изучению интеллектуального уровня детей класса.
Духовно – нравственное	1. Беседа-представление «Я и мои таланты». 2. Конкурс «Лучший дежурный».
Общекультурное	1. Классный час «Я чувствую себя счастливым, когда…» 2. Беседа «Моё Отечество». 3. Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения ♯Вместе ярче.
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Игры по правилам хорошего тона. 2. Просмотр и обсуждение фильма по ОБЖ. 3.Ремонт книг в школьной библиотеке. 4. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1. Конкурс рисунков «Безопасность глазами детей!» 2. Консультирование родителей.

Направление	Мероприятие
Ноябрь
Спортивно-оздоровительное	1.Классный час «Профилактика травматизма. Первая доврачебная помощь». Практическая работа в парах «Правила оказания первой медицинской помощи», создание памятки «Первая помощь пострадавшему». 2.Экскурсия «Сезонные изменения и как их принимает человек». Фотоотчет о проделанной работе. 3. Разучивание игр «Круговые салки», эстафеты со скакалками, «Веселая эстафета», «Поезд». 4. Игра по станциям «Мое здоровье в моих руках».
Общеинтеллектуальное	1. КВМ по математике. 2. Конкурс на лучший сборник пословиц и поговорок о труде. 3. Участие в игре «Русский медвежонок».
Духовно – нравственное	1. Классный час «Как я умею преодолевать трудности». 2. Беседа «Моя семья». 3. Беседа «День толерантности». 4. Мастер – класс «Чувашские узоры», приуроченный к Дню чувашской вышивки (26 ноября).
Общекультурное	1. Беседа «Учимся выигрывать и проигрывать». 2. Посещение художественного музея. 3. Конкурс рисунков и авторских стихов «Мамина нежность». 4. Презентация «Чистый ручеек вашей речи».
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Классный час «Какому человеку можно доверять?» 2.Акция «Дарите книги с любовью». 3. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1. Конкурс рисунков «Все краски жизни, мама, для тебя!». 2. Родительское собрание «Школа для родителей. Обсуждаем трудные вопросы математики». 3.Благотворительная акция «Коробка храбрости».

Направление	Мероприятие
Декабрь
Спортивно-оздоровительное	1. Классный час «Огонь друг и враг человека». 2. Соревнования «Все на лыжи!».
Общеинтеллектуальное	1. Викторина «Животные твоего края». 2. Литературные посиделки «С книгой жить – век не тужить». 3. Классный час «Где живёт Дед Мороз?»
Духовно – нравственное	1. Праздник «Новогодний карнавал». 2. Беседа «Плохо природе - плохо человеку».
Общекультурное	1. Классный час «День Конституции РФ». 2.Квест «О настоящем и поддельном». 3. Игра «Коллектив начинается с меня».
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Классный час «А можно ли это детям?» Обыгрывание ситуаций. 2.Мастерская Деда Мороза. 3. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания 4. Инструктаж о соблюдении техники безопасности на новогоднем утреннике, во время зимних каникул; правил дорожного движения.
Семья и школа	1. Праздник «Новогодний карнавал» 2. «Все на лыжи!». Соревнования.

Направление	Мероприятие
Январь
Спортивно-оздоровительное	1. Беседа «Красота может многое». 2. КВН «Мы и наше здоровье». 3. Беседа «Первая помощь при обморожении».
Общеинтеллектуальное	1. Классный час «Культура умственного труда в классе и дома». 2. Конкурс знатоков природы.
Духовно – нравственное	1. Беседа «Рождественские встречи» 2. Диагностика воспитанности обучающихся.
Общекультурное	1. Классный час «Все работы хороши». 2. Беседа «За что человека уважают в семье и обществе?» 3.Спектакль «Премудрости дедушки Этикета».
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Классный час. « Экстремальные ситуации для человека в природной среде. Что это?» 2. Проект «Наши руки не для скуки». Изготовление кукол для настольного театра. 3.Акция «Покормите птиц зимой» 4. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1. Выставка рисунков «Как я провёл зимние каникулы» 2. Индивидуальное консультирование родителей. 3. Родительское собрание «Какого ребенка можно считать способным?».

Направление	Мероприятие
Февраль
Спортивно-оздоровительное	1. Классный час «Поговорим о коже человека». 2. Беседа «Азбука безопасного поведения». 3.Разучивание игры «Пятнашки на санках».
Общеинтеллектуальное	1. Путешествие в страну неразгаданных тайн. 2. Конкурс «Самый грамотный у нас!»
Духовно – нравственное	1. Беседа «Моя помощь родным». 2. Конкурс пословиц о зиме. 3. Виртуальные прогулки «Маршруты памяти». 4.Урок мужества «Стоителям безмолвных рубежей».
Общекультурное	1. Классный час «Защитники Родины моей». 2. Беседа «Что значит быть мужественным?» 3. Беседа «День Российской науки»( 8 февраля)
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Акция «Хлеб всему голова!» 2. Создание галереи «Папа может все, что угодно!», изготовление поздравительной открытки. 3. Игра «Тропинка безопасности». 4. Безопасность в глобальной сети. Участие в марафоне информационной грамотности от проекта «Инфоурок».
Семья и школа	1.Проект «Как поздравить наших пап?» 2.Индивидуальные беседы с родителями. 3. Конкурсная программа для мальчиков и пап.

Направление	Мероприятие
Март
Спортивно-оздоровительное	1. Классный час «Поговорим об осанке». 2. Прогулки на свежем воздухе. 3. Эстафета «Бег сороконожек».
Общеинтеллектуальное	1. Классный час «Почему их так называют?» 2. Конкурс «Стихи самым любимым и родным!» 3. Участие в игре «Кенгуру».
Духовно – нравственное	1. Классный час «Самые дорогие для нас слова: «Мама, Родина, мир». 2. Конкурс-праздник «Коса-девичья краса». 3. Операция «Чужих стариков не бывает».
Общекультурное	1. Встреча с мамами и бабушками «Как трудно быть мамой!» 2. Беседа «Чем богат наш край». 3. Викторина «Права человека». 4. Акция «Мы уважаем старших!»
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Классный час «Не будь равнодушным». 2.Поисковый десант «Кем работают наши мамы?», «Профессия моей мечты». Мастерская поделок «Мой подарок для мамы». 3. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания 4. Беседа о всемирном дне гражданской обороны (1 марта).
Семья и школа	1. Встреча с мамами и бабушками «Как трудно быть мамой» 2. Консультирование родителей. 3. Родительское собрание «Дети в Интернете. Важные правила, которые помогут научиться в Сети только хорошему»

Направление	Мероприятие
Апрель
Спортивно-оздоровительное	1. Классный час «Домашняя аптечка, её назначение». Правила хранения лекарственных препаратов и обращение с ними» 2. Веселые старты «Папа, мама, я–спортивная семья!». 3. Беседа о всемирном дне здоровья (7 апреля).
Общеинтеллектуальное	1. Соревнования по математике «Считай, смекай, отгадывай». 2. Классный час «Путешествие по родному краю».
Духовно – нравственное	1.  Праздник «Путешествие в страну именин». 2. Беседа «Международный день книги» (23 апреля). 3. Литературно-музыкальная композиция «Светлая душа подвигом жива».
Общекультурное	1. Классный час «День космонавтики». Конкурс рисунков. 2. Классный час «Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть».
Социальное Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Выпуск газеты «Будь здоров!» 2. Совместная работа с социальным педагогом по реализации комплекса профилактических мер «Гуляй по улице с умом». 3. Операция «Чистый класс».
Семья и школа	1. «Папа, мама, я – спортивная семья». 2. Индивидуальное консультирование.

Направление	Мероприятие
Май
Спортивно-оздоровительное	1. Игры на воздухе «Мой весёлый звонкий мяч». 2. Беседа «Опасности при обращении с бытовой химией». 3. «Будем плавать, загорать! Правила поведения на воде и возле водоёмов. 4. Выезд на турбазу.
Общеинтеллектуальное	1. Прочти и расскажи! Задание на лето. 2. Путешествие по страницам Красной книги.
Духовно – нравственное	1. Трудовой десант. Самоанализ деятельности «Копилка добрых дел». 2. Классный час «Посеешь привычку, пожнёшь характер». 3.Флешмоб «Я читаю о войне» 4.Участие в выставке детского творчества изобразительного и декоративно-прикладного искусства «Вечная слава героям», «Победа в наших сердцах»
Общекультурное	1. Встреча с интересным человеком: «Орден в твоём доме. О чём рассказал орден?» 2. Классный час «Звучи, памяти набат!» 3. Конкурсная программа летнего чтения детей «Лето, книга, я – друзья!»
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Совместная работа с социальным педагогом по реализации комплекса профилактических мер «Мы за светлое будущее!» 2.Изготовление информационного стенда о событиях Великой Отечественной войны, открыток, чтение книги «Правнуки о войне». 3.Акция «Белые журавлики», «Георгиевская ленточка». 2. Кл.час «Кто- то попал в беду». (разбор ситуаций)
Семья и школа	1. Акция «Дарите книги с любовью» в рамках международного дня книгодарения. Сбор книг для школьной библиотеки. 2. Родительское собрание «Мультимедийные проекты для занятий во время летних каникул». 2. Выезд на турбазу.

                                                         

2.4.                                           4 класс «Вместе мы сила»

Направление	Мероприятие
Сентябрь
Спортивно-оздоровительное	1. День здоровья. Спортивная эстафета «Быстрее! Выше! Сильнее!» 2. Проведение инструктажей по технике безопасности в школе, на прогулке, дома; по пожарной безопасности и правилам дорожного движения. 3. Обеспечение всех обучающихся горячим питанием. 4. Всероссийская операция «Внимание – дети!»
Общеинтеллектуальное	1. Классный час «Мир моих увлечений». 2. Викторина «Растительный мир земного шара». 3. Вовлечение ребят в кружки по интересам.
Духовно – нравственное	1. Классный час «Мои сильные и слабые стороны». 2. Беседа «Ученическое самоуправление в классе».
Общекультурное	1. Классный час «Россия, мы дети твои». 2. Беседа «Чем живёт мой город?»
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Беседа «Общение в школе». Знакомство с уставом школы и правилами поведения. 2. Поговорим об этикете. 3. Составление социального паспорта Выпуск книжек-малышек с загадками о правилах дорожного движения «Знаки на дорогах нам в пути помогут!»
Семья и школа	1. Родительское собрание «Мы уже четвероклассники». 2. Консультации родителей по текущим вопросам.

Направление	Мероприятие
Октябрь
Спортивно-оздоровительное	1. Кросс нации. 2. Классный час «Витаминная тарелка на каждый день». Игра «Смак». 3. Вовлечение учащихся в спортивные кружки и секции. 4. Подвижная игра «Вышибалы».
Общеинтеллектуальное	1. Классный час «Домашнее задание и как мы его выполняем». 2. Беседа «Растения – синоптики». 3. Математическая олимпиада. 4. Диагностическое исследование по изучению интеллектуального уровня детей класса.
Духовно – нравственное	1. Классный час «Встречают по одёжке, провожают по уму». 2. Конкурс рисунков «Подари улыбку» (ко дню пожилых)
Общекультурное	1. Классный час «Я человек и гражданин». 2. Уборка школьной территории.
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Творческая игра «Секреты волшебницы речи!» 2. Развлекательная программа для детей «Хорошее настроение». 3.Уборка класса. 4. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1. Консультация родителей по вопросу «Как выполнять домашнее задание».

Направление	Мероприятие
Ноябрь
Спортивно-оздоровительное	1. Классный час «Невидимые враги человека, которые мешают жить». 2. Игра «Снайпер». 3. «Путь к доброму здоровью». 4. Игры на свежем воздухе.
Общеинтеллектуальное	1. Викторина «Животные нашей планеты». 2. Интеллектуально-познавательная игра «Хочу все знать!» 3. Конкурс «Лучший дежурный».
Духовно – нравственное	1. Классный час «Благодарность - это…» 2. Праздник «Музыкальная гостиная». 3. Беседа «День матери».
Общекультурное	1. Разрешение ситуаций «Кто - то попал в беду». 2. Беседа «Права и обязанности школьника». 3. Итоговая презентация «Мелодия утра и музыка вечера» по произведениям Э.Грига.
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Классный час «Соблюдаем этикет». 2. Конкурс кормушек «Птичьи столовые». 3. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1. Родительское собрание «Мой ребёнок становится взрослым». Беседа с врачом.

Направление	Мероприятие
Декабрь
Спортивно-оздоровительное	1. Классный час «Курение - вредит здоровью». 2. Лыжная прогулка «Хорошо зимой на лыжах». 3. Беседа «Бенгальские свечи, фейерверки, хлопушки – опасные игрушки». 4. Соревнования по Дартсу.
Общеинтеллектуальное	1. Классный час «Это интересно…» 2. Экологическое путешествие.
Духовно – нравственное	1. Классный час «Как празднуют Новый год в разных странах мира». 2. Семейная гостиная «Тепло родного очага».
Общекультурное	1. Классный час «Друг в беде не бросит, лишнего не спросит». 2. Беседа «Что означает ваша фамилия?». 3. Беседа «Дети – детям» (3декабря день инвалида). 4. Викторина «Знаешь ли ты законы?»
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Беседа «Азбука безопасного поведения». 2. Диспут «Хорошие и плохие люди». 3. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1.  Семейная гостиная «Тепло родного очага». 2.  «Хорошо зимой на лыжах». Лыжная прогулка. 3. Консультации психолога по запросам родителей.

Направление	Мероприятие
Январь
Спортивно-оздоровительное	1. Игры на свежем воздухе «Зимние забавы». 2.Беседа «Вредные привычки и как от них избавиться». 3.Беседа «Как правильно пользоваться электроприборами, газом, водой». 4.Конкурс снежных фигур «В гостях у Снежной королевы».
Общеинтеллектуальное	1. Изготовление подарков родителям к Рождеству. 2. Интеллектуальная игра по правилам хорошего тона «Молодцы и хитрецы». 3. Беседа о славянской письменности.
Духовно – нравственное	1. Классный час «Умеем ли мы обижаться?» 2. Классный час «Рождество – праздник семейный».
Общекультурное	1. Классный час «Пойми меня правильно». 2. Беседа «Добру путь откроет сердце.
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Совместная работа с социальным педагогом по реализации комплекса профилактических мер. 2. Беседа «Дал слово, держи его».
Семья и школа	1. Родительское собрание «Капризы и неврозы детей». 2. Конкурс снежных фигур «В гостях у Снежной королевы». 3.Чистка школьного катка.

Направление	Мероприятие
Февраль
Спортивно-оздоровительное	1. Лыжные гонки «Спортивные рекорды». 2.Спортивный праздник, посвящённый Дню защитника Отечества. 3.Смотр строя и песни. 4.Пионербол среди мальчиков.
Общеинтеллектуальное	1.  Книжный аукцион «Каждый читатель желает знать...» 2. Турнир знатоков истории. 3. Почта Святого Валентина.
Духовно – нравственное	1. Классный час «Кому нужна моя помощь?» 2. Классный час «Наш родной Югорский край». 3. Экскурсия в зал боевой и трудовой славы.
Общекультурное	1. Классный час «В память о юных героях». 2. Классный час «Душевность и бездушность» 3.Исторический вояж «Листая страницы твои в юбилей».
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Беседа «Как не стать жертвой преступления». 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1. Игра на улице «Взятие снежной крепости». 2. Спортивный праздник, посвящённый Дню защитника Отечества. 3.Чистка школьного катка.

Направление	Мероприятие
Март
Спортивно-оздоровительное	1. Экскурсия «Весна! Весна! И все ей рады!» 2. Викторина «Осторожно, грипп!» 3. Выходи играть во двор. 4.Учимся играть в русскую лапту».
Общеинтеллектуальное	1. Игры для тренировки памяти. 2. КВН для девочек «Супершкольница».
Духовно – нравственное	1. Праздник «Я песню милой маме пою» 2. День театра (27 марта). Поход в театр.
Общекультурное	1. Классный час «Какое оно, наше общество?» 2. Лекторий по правилам пожарной безопасности.
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Беседа о службах экстренной помощи. 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания.
Семья и школа	1. Родительское собрание «О детской дружбе». 2. Песенная перестрелка «Нашим мама посвящается».

Направление	Мероприятие
Апрель
Спортивно-оздоровительное	1. Классный час «Почему важно не забыть о гигиене». 2. День здоровья. Весёлые старты «Делай с нами, делай как мы, делай лучше нас!» (7 апреля – Всемирный день здоровья)
Общеинтеллектуальное	1.  Экологическая беседа «Экология – это наука о том, как сберечь дом». 2. Конкурс лучших тетрадей, дневников, учебников. 3. «Космический» КВН.
Духовно – нравственное	1. Классный час «Готов ли я к обучению в 5 классе?» 2. Путешествие по Красной книге. 3. Беседа о международном дне книги.
Общекультурное	1. День космонавтики. Игра – викторина «Космический рейс». 2. Деловая игра «Мои права и обязанности».
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Классный ас «Берегись огня». 2. Встреча с  представителем правоохранительных органов. 3. Круглый стол «Должен ли я  знать и соблюдать законы страны?»
Семья и школа	1. День здоровья «Весёлые старты». 2. Беседа с родителями по теме «Проблемы преемственности обучения в начальном и среднем звене, пути и способы решения».

Направление	Мероприятие
Май
Спортивно-оздоровительное	1. Классный час «Волшебные стёкла» (разговор о зрении) 2. Спортивные соревнования «Здоровый я - здоровая страна» 3. Выезд на турбазу.
Общеинтеллектуальное	1. Игра «Путешествие по родному краю». 2. КВН «Природные зоны»
Духовно – нравственное	1. Беседа – диспут «За что уважают человека в семье и обществе». 2. Классный час «Международный день птиц».
Общекультурное	1. Концерт. «Вспомни героев своих!» 2. Конкурс чтецов ко дню Победы. 3. Читательская конференция «Будь человеком» (по произведениям С. Михалкова)
Социальное. Профилактика правонарушений. Защита прав детства	1. Беседа «Основные правила пожарной безопасности на природе». 2. Индивидуальная работа с детьми, требующими внимания. 3. Проведение анкетирования родителей по теме «Летние каникулы».
Семья и школа	1. Родительское собрание «Прощай начальная школа». 2. Консультирование родителей. 3. Выезд на турбазу.

                                                   

             

1. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

I   Проявление гражданских качеств детьми через поступки и поведение в целом;

        2) Знание истории города и края;

        3) Ощущение себя равноправным членом коллектива школы;

II.

        1) Мотивация учащихся на успешное освоение знаний, умений и навыков;

        2) Интеллектуальные умения, способствующие в дальнейшем адаптации учащихся к новым учебным предметам;

III.

        Раскрытие собственной индивидуальности через:

        а) навыки группового взаимодействия;

        б) работу творческого коллектива “Класс!”;

IV.

        Принятие культуры здорового образа жизни и умение действовать в нестандартных ситуациях.

V.

        Взаимосвязь и согласованные действия родителей, педагогов, учащихся и классного руководителя по всем вопросам.

Методические рекомендации.

     На первом году воспитания учителю необходимо обратить внимание на вовлечение ребёнка в школьную деятельность, формирование  доверительных отношений между учеником и учителем. Поэтому важно большее внимание уделить общению в малых группах, индивидуальных беседах, посещению на дому. Большая работа в этот год проводиться школьным психологом. Тренинги «Мимика и жесты», «Приветствия», классные часы «Настроение», «мальчики и девочки». «Мы школьниками стали». Итогом первого года воспитания должно стать осознания себя как ученика.

    Мероприятия, проводимые во второй год воспитания, нацелены на  пресечение детской эгоистичности, созидание положительных черт  характера. Большую помощь в этом могут оказать родители. Поэтому учителю надо более ответственно подойти к проведению  родительских собраний и лекториев. Это  родительские собрания   «Трудовое воспитание в семье», «Воспитание  созидательной дисциплины», семейный праздник « Род, родные, Родина». Итогом второго года должно стать формирование устойчивых дружеских  отношений.

      Итогом третьего года является осознание детьми, что их класс – дружный коллектив. Этому способствуют игры на свежем воздухе,  выездные экскурсии, беседы «Я чувствую себя счастливым, когда…»

      Четвёртый год воспитания является наиболее ответственным. Дети должны самостоятельно принимать решения, анализировать свою деятельность, поступки. Наиболее актуальны здесь беседы «Встречают по одёжке, провожают по уму», «Моё хочу и моё надо», диспут «За что уважают в семье и в обществе», «Мои мечты, мои желания», «Что значит быть счастливым в своей стране». Итогом данного года и всей воспитательной программы является овладение детьми системой общечеловеческих ценностей, установление гуманистического типа отношений между людьми.

           

4. МОНИТОРИНГ

        Мониторинг результатов осуществляется по направлениям ежегодно, проводится анализ и в случае необходимости коррекция. В конце обучения данная работа позволит проследить динамику формирования знаний, умений, навыков, степень развития отношений к предмету  по направлениям программы.

1. Отслеживание (выявление) уровня интеллектуального развития и тревожности школьников, мотивации, готовности их к обучению и мотивации успешности обучения;

2. Изучение межличностных отношений;

3. Наблюдение и составление карты здорового образа жизни;

4. Изучение стиля семейного воспитания и разработка практических рекомендаций для родителей.

Диагностический блок.

Основные формы изучения

1. Наблюдения.

2. Беседы с учениками, родителями.

3. Изучение высказываний на уроке, классных часах, внеклассных мероприятиях.

4. Изучение отношения к проводимым мероприятиям, урокам.

5. Анкетирование и тестовый опрос учащихся и родителей.

Аспекты изучения и показатели учебно-воспитательной работы

Аспекты изучения	Показатели
1	2
1. Создание условий для развития личности воспитанника	Уровень подготовки дошкольника к обучению в школе Образовательный статус родителей и уровень их воспитательной активности Характеристика семьи учащегося Уровень адаптации учащихся Состояние отдельных направлений учебно-воспитательной работы в школе Эффективность учебно-воспитательного мероприятия (урока) Удовлетворенность обучающихся школьной жизнью Удовлетворенность родителей результатами воспитания и обучения своего ребенка
2. Сформированность познавательного и творческого потенциалов личности	Количество учащихся, занятых в системе дополнительного образования Уровень познавательной мотивации школьников Обученность и качество знаний воспитанников Профориентационные склонности учащихся Результативность участия школьников в конкурсах, конференциях, фестивалях научно-исследовательских и реферативных работ учащихся Результативность участия школьников в предметных олимпиадах Креативные способности учащихся Результативность участия школьников в творческих конкурсах, смотрах и фестивалях Готовность учащихся к переходу в среднее звено
3. Сформированность нравственного и эстетического потенциалов личности	Уровень воспитанности учащихся Социальная активность учащихся Личностный рост обучающихся Склонность к отклоняющемуся поведению Внешний вид учащихся. Ведение дневников
4. Сформированность физического потенциала личности	Количество учащихся, занимающихся спортом Результативность участие школьников в спортивных состязаниях и соревнованиях Состояние здоровья учащихся Охват учащихся горячим питанием Количество пропусков уроков по болезни
5. Сформированность коммуникативного потенциала личности	Уровень общительности воспитанников Уровень развития классного коллектива Степень конфликтности и степень сплоченности класса

                                                                    

5. Информационно-методическое обеспечение

1. Командные игры - испытания. сборник игр. -М.: Пед .общество «Россия»,2003. 

2. Загадки русского народа: Сборник загадок, вопросов, притч и задач.-М.:ТЕРРА, 1996.

3.  Боровик К.А. Популярная энциклопедия вещей. Исторический магазин. - М.: Дрофа-Плюс, 2004.

4. БушуеваЛ. Книга добрых поздравлений. - М.: РИПОЛ клас сик, 2005.

5. Ганжина ИМ. Словарь современных русских фамилий. - М.: Астрель: ACT, 2001.

6. Гиннес. Мировые рекорды 2007 / Пер. с англ. Н. Григорьевой,
   М. Фадеевой. - М: Астрель: ACT, 2006.

7. Григорьева С.А., Григорьев Н.В., Крейдлин Г.Е. Словарь языка рус ских жестов. - М.: Вена, 2001.

8. Гридина В.Т., Завязкин О.В. Читай, рассуждай, отгадывай. - М.:БАО-ПРЕСС, 2005.

9. Игрушки из бумаги. - СПб: Кристалл, 1997.

10. Ильин АЛ. Большая энциклопедия выживания. - М.: Эксмо, 2005.

11. 11.Ильин М., Сегал Е. Рассказы о том, что тебя окружает. Книга вторая. Откуда приходят вещи. - М.: Детская литература, 1956.

12. Книга рекордовГиннеса 1993.-Москва-Лондон:Тройка, 1993.

Коган М.С. Игровая кладовая. - Новосибирск: Изд-во Сиб. ун-та, 200

1. Ликум А. Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. -М.: Слово, 1994.

2. Сибиряков Л.И. Опасные приключения Ванечки и Манечки. -М.: Мир безопасности, 1998.

3. Энциклопедия для детей. Личная безопасность / Глав. ред.В.А. Володин. - М.: Аванта +, 2001.

4. Акимушкин И. Кто без крыльев летает. - М., 1992.

5. Брюсов В.Я. Стихотворения. - М., 1984.

6. День работой весел (пословицы и поговорки о труде). - М., 1986.

7. Дорошин М. Что за чудные машины. - Волгоград, 1972.

8. Есенин С. Собрание сочинений в двух томах. - М., 1991.

9. Журнал «Начальная школа»,№6.2002. 1991, № 9; 1992, № 2; 1994, № 1

10. Журнал  «Классный руководитель»,№1,2003; №3,1,2004,№2,2005,1997, № 3.

11. 3агре6инаГ.В. Давай устроим праздник! Игры, конкурсы, забавы для младших школьников. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2002.

12. Играем с пользой: организаторам развивающего досуга / Авт.-
    сост. А.А. Данилков, Е.М. Литвиченко. - Новосибирск: Изд-во Сиб.ун-та, 2005.

13. Извекова Н.А., Сурьянинова Н.С. Мир вокруг. - М., 1978.

14. Календарь школьных праздников Авт.-сост. СИ. Лобачева,
    К.В. Щиголь, О.Е. Жиренко. - М., 2006.

15. Кольцов А.В. Песня пахаря. -М., 1982.

16. Крутогоров Ю. Ваше имя? Робот. - М., 1979.

17. Майков А.Н. Стихотворения. - М., 1982.

18. Моя Родина (стихи, рассказы). - М., 1975.

19. Назарова Л.К. Спутник Букваря. - М., 1975.

20. Соболев А.И. Народные пословицы и поговорки. - ML, 1977.

21. Науменко Т.Н., Логинов И.М., Меринова Л.Н. Волгоград – город-герой. - М., 1977.

22. Огарев Н.П. Страна моя родимая. -М., 1982.

23. Организация внешкольного досуга.Сценарии, программы игр и представлений.-Ростов-на-Дону, 2002.

24. Остров сказок (сказки народов СССР). - Волгоград, 1977.

25. Остров сказок (сказки народов мира). - Волгоград, 1978.

26. Сборник литературно-художественных и публицистических про изведений «Парус». / Сост. В. Никитина. - М., 1983.

27. Сборник литературно-художественных и публицистических про изведений «Парус». / Сост. Л.А. Белая. - М., 1985.

28. Сказки. / Под ред. В. Тыжнова. - М., 1991.

29. Сметанников В. Отгадай. - Волгоград, 1976.

30. Томилин А. Есть ли вода в Море Дождей. - М., 1984.

31. Тренинг партнёрского общения. Под ред. С.В.Поляковой .-М.,1996.

32. Тютчев Ф., Фет А. Весенняя гроза. - М., 1977.

33. Л.Г.Федоренко.Секреты общения.-С-Пб.,2003.

34. К.Фопель Как научить детей сотрудничать(психологические игры и упражнения).- М.,2000

35. Честное слово (сборник). - Калининград, 1976.