ПРОГРАММА работы классного руководителя с коллективом 10 класса «Стань настоящим Гражданином своей Родины»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Большеяльчикская средняя общеобразовательная школа им. Г.Н. Волкова

Яльчикского района Чувашской Республики»

ПРОГРАММА

работы классного руководителя с коллективом 10 класса

«Стань настоящим Гражданином своей Родины»

(реализация на 2019-2021 гг.)

Автор программы:

классный руководитель

Хушкина Надежда Зиновьевна

с. Большие Яльчики

«Если ты думаешь на год вперед, посади семя,

если ты думаешь на десятилетие, посади дерево,

если ты думаешь на век вперед, воспитай человека”.

А.С.Макаренко

Информационная справка о классе.

 1. Качественная характеристика класса.

         Классный коллектив был сформирован в первом классе. Классным руководителем данного класса являюсь с 5 класса. В данное время в 10 классе 14 учащихся. Из них 7 девушек, 7 мальчиков. 2003 г.р. – 10 учащихся, 2004 г.р. – 4 учащихся. Все учащиеся проживают в селе Большие Яльчики. 

 2.Социальная среда класса.

         На образовательную и воспитательную ситуацию в школе большое внимание оказывает ее расположение в деревне. Культурные центры – средняя школа, Дом Культуры, где функционирует модельная библиотека и танцевальный кружок. Работает секция по вольной борьбе при ДЮСШ. Присутствие возможности взаимодействия с культурными центрами села и школы позволяет обеспечить в достаточной степени удовлетворение интеллектуальных, эстетических, спортивных потребностей учащихся. Таким образом, воспитательная система школы ориентируется в основном на воспитательный потенциал окружающей школу социальной, предметно – эстетической и природной среды.

 3.Субъекты и источники социального заказа класса.

         Деятельность классного руководителя осуществляется с учетом ориентации на конкретный социально – профессиональный состав родителей учащихся класса.

 В настоящее время в области воспитания существует много проблем. Наблюдается кризис семьи, детско-родительских отношений. Это связано с переменами в политической и экономической жизни страны. Резкое расслоение общества на богатых и бедных обуславливает и характер внутри семейных отношений. Происходит дезорганизация жизни семей, разрушаются сложившиеся традиции семейного уклада: оказывается высокая значимость родителей. Многие отцы ездят на временные заработки. В одной семье отца нет, многодетных семей-2.

Ученическое самоуправление

        Большую роль в становлении учащихся играют отношения, складывающиеся со сверстниками, в результате которых формируются условия, при которых более успешно протекает процесс социализации молодых людей. От того, какие отношения сложились у учащихся с товарищами, педагогами, зависит возможность адаптации учащихся и раскрытие их потенциалов.

         В школе должна быть создана обстановка, при которой каждый учащийся ощущает сопричастность к решению главных задач, стоящих перед педагогами и учащимися. В этом плане важную роль призвано играть участие детей в управлении своим коллективом.

        Самоуправление предполагает создание условий для социального становления учащихся. Это обеспечивается включением их в решение сложных проблем взаимоотношений, складывающихся в коллективе. Через свое участие в решении проблем школьники вырабатывают у себя качества, необходимые для преодоления сложностей социальной жизни.

Ученическое самоуправление:

 ·        обеспечивает создание работоспособных органов воспитательного коллектива;

 ·        стимулирует общественную активность школьников;

 ·        развивает товарищеские взаимоотношение в коллективе;

 ·        приобщает ученический коллектив и каждого школьника  к  организации своей жизни и деятельности;

 ·        способствует саморазвитию, самовоспитанию и самореализации учащихся.

  Цель программы: саморазвитие и самореализация личности обучающихся, их успешной социализации в обществе.

Задачи программы:

- воспитание высоконравственного и физически здорового человека, патриота своей Родины;

-формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;

-формирование и развитие коллектива класса;

-воспитание у детей положительного отношения к общечеловеческим ценностям, к нормам коллективной жизни, законам государства, развития гражданской и социальной ответственности за самого себя, свою семью, окружающих людей;

-совершенствование условий для развития личности;

-формирование у учащихся умения самостоятельно найти дело, полезное обществу;

-воспитание желания бороться за своих друзей, помочь им найти себя, преодолевать трудности, приносить пользу людям, стать защитником правды, добра, красоты;

-создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

-формирование здорового образа жизни.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность программы «Стань настоящим Гражданином своей Родины».

  Цель программы: саморазвитие и самореализация личности обучающихся, их успешной социализации в обществе.

Задачи программы:

- воспитание высоконравственного и физически здорового человека, патриота своей Родины;

-формирование у обучающихся нравственных смыслов и духовных ориентиров;

- развитие коллектива класса;

-воспитание у детей положительного отношения к общечеловеческим ценностям, к нормам коллективной жизни, законам государства, развития гражданской и социальной ответственности за самого себя, свою семью, окружающих людей;

-совершенствование условий для развития личности;

-формирование у учащихся умения самостоятельно найти дело, полезное обществу;

-воспитание желания бороться за своих друзей, помочь им найти себя, преодолевать трудности, приносить пользу людям, стать защитником правды, добра, красоты;

-создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей;

-формирование здорового образа жизни.

Ученическое самоуправление- форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно-значимых целей.

   В концепции модернизации российского образования определены важность и значение самоуправления для развития государственно-общественной системы управления образовательным учреждением, социализации и профессионального самоуправления учащейся молодежи. В соответствии с этим в нашей школе применяются различные формы самоуправления, действуют разнообразные модели ученического самоуправления, включенные в общую систему самоуправления школой. На основе этого возникает идея создания программы классного самоуправления, которая поможет  классному руководителю занять педагогически целесообразную позицию в работе с детским коллективом, его членами и органами самоуправления, а, следовательно, внести более весомый вклад в формирование духовно богатой, нравственно чистой и эмоционально благоприятной среды развития и жизни детей в классном коллективе. Самоуправление в классном  коллективе- это действия детей, осуществляемые самостоятельно или совместно со взрослыми членами классного сообщества, по планированию, организации и анализу жизнедеятельности в классе, направленной на создание благоприятных условий для общения и развития одноклассников и решение других социально значимых задач.

 Нравственные ценности:

 ·        Уважение территории другой личности. Каждый член коллектива сохраняет свою индивидуальность, задача коллектива помочь ему в этом или не мешать.

 ·        Коллектив создается через деятельность, через преодоление, через учение общаться, через испытание нравственностью.

 ·        Каждый член коллектива – лидер в своем деле.

·        Для коллектива нет большей радости, чем достижения каждого.

·        Коллектив – это когда придумали – вместе, сделали – вместе.

·        Коллектив хорош тогда, когда вследствие общения и совместных деятельностей все его участники становятся лучше.

·        Высшим проявлением коллективной состоятельности становятся желание поделиться своими знаниями, новостью, открытиями, мыслями с другими.

Ожидаемые результаты:

·        выработка личной ответственности за собственное развитие;

·        повышение уровня воспитанности;

·        самораскрытие и самореализация личности;

·        приобретение навыков общения в режиме реального времени;

·        жизненное самоуправление.

Заповеди:

• трудно одному – под силу всем вместе 

• доброе дело дороже богатства 

• будь всегда там, где нужно людям 

• каждое дело творчески, иначе – зачем 

• не бросай товарища в беде 

• не делай зла людям  

• поступками и делами украшай окружающую жизнь 

Основные направления развития ученического коллектива

1. « Мы – здоровая нация»

Цель :

- формирование у обучающихся стремления к укреплению своего здоровья и развитию своих физических способностей; внедрение здоровьесберегающих технологий.

Задачи:

1) создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся;

2) увеличение объема двигательной нагрузки учащихся на уроке и вне урока;

3) активная и широкая пропаганда и организация здорового образа жизни ;

4) предоставление информации о способах оздоровления организма;

5) воспитание негативного отношения к вредным привычкам;

Деятельность по реализации:

1. проведение разнообразных спортивных праздников и состязаний, игр, Дней здоровья.

2. подготовка и проведение тематических классных часов, бесед, родительских лекториев.

3. организация экскурсий, походов, прогулок.

4. пропаганда здорового образа жизни обучающихся.

5. создание санитарно-гигиенических и морально-психологических условий для здоровья на уроке.

1)формирование правильной осанки;

2) правильное размещение учащихся при посадке учитывающее состояние здоровья, смену места;

3) установка на деятельность и конкретную цель;

4) деловая, деятельная атмосфера;

5) уверенность в успехе;

6) благожелательность.

6. организация интересного и плодотворного досуга, в том числе и в каникулярное время.

7. привлечение внимания родителей к проблемам формирования и ведения здорового образа жизни.

Мероприятия по реализации данного направления работы.

Ожидаемые конечные результаты.

1. Повышение приоритета здорового образа жизни.

2. Повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни.

3. Повышение уровня самостоятельности и активности школьников в двигательной деятельности.

4. Рост уровня физического развития учащихся.

5. Приобщение семей учащихся к здоровому образу жизни.

6. Формирование личной ответственности учащихся за собственное здоровье.

7. Снижение заболеваемости учащихся.

2. « Мы - умники»

Цель:

- оказание помощи ученикам в развитии способности действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей среде.

Задачи:

- определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития;

- создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;

- формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования.

Основные направления деятельности:

- изучение результативности учебной деятельности учащихся;

- сотрудничество с учителями – предметниками по изучению индивидуальных возможностей интеллектуальной деятельности каждого учащегося;

- интеллектуальное просвещение учащихся класса, формирование культуры умственного труда;

Мероприятия по реализации данного направления работы

3. « Взаимодействие»

Цель программы:

Мероприятия по реализации данного направления работы

Задачи:

- формирование самосознания, становление активной жизненной позиции;

- формирование потребности в самосовершенствовании и саморазвитии, способности успешно адаптироваться в окружающем мире.

Ожидаемые результаты:

Повышение уровня самосовершенствования.

Рост культуры поведения учащихся.

4. « Мы - толерантны»

Цели и задачи:

- формировать у учащихся нравственное отношение к окружающим людям;

- формировать у учащихся осознание ценности человеческой жизни;

- приобщение к общечеловеческим ценностям, освоение, усвоение, присвоение этих ценностей;

Мероприятия по реализации данного направления работы.

Ожидаемые результаты:

Создание системы нравственно-правового воспитания учащихся, способствующей осознанию школьниками их принадлежности к судьбе Отечества, ответственности за себя и за окружающую действительность, готовности и способности строить жизнь, достойную человека.

5. Подпрограмма «Моя карьера»

Цели и задачи:

- ознакомить учащихся с требованиями, особенностями и спецификой наиболее популярных профессий; правилами выбора профессии, проинформировать о положении современного рынка труда

Деятельность по реализации подпрограммы «Моя карьера»

Мероприятия по реализации данного направления работы.

1. «Мы – граждане России»

Цели и задачи:

- формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;

- формировать гуманистическое мировоззрение, осознание своих прав и прав других людей;

- формировать понятие о правах и обязанностях ученика, сознательное отношение к учёбе и потребности в постоянном развитии личности;

- воспитывать уважение к семье;

- воспитывать общественную активность и политическую культуру, чувство ответственности за судьбу Родины.

Мероприятия по реализации данного направления работы.

Ожидаемые результаты:

Понимание учащимися ценности человеческой жизни, уважение человеческого достоинства, прав и обязанностей человека в обществе и государстве.

Осознание учащимися роли образования в жизни человека, активная познавательная деятельность в процессе обучения.

1. « Семья»

Цели и задачи:

- оказание квалифицированной педагогической помощи родителям учащихся;

- расширение сфер и форм сотрудничества с семьями, вовлечение их в совместную творческую, социально значимую деятельность;

Мероприятия по реализации данного направления работы.

Ожидаемые результаты:

1. Укрепление связи семьи и школы в интересах развития ребёнка.

2. Создание системы психолого-педагогической подготовки родителей.

3. Обеспечение родителями возможности получения профессиональной помощи в деле воспитания детей.

Ожидаемые результаты программы «Стань настоящим гражданином своей Родины»

* воспитание чувства гордости и любви к родному краю;

* формирование навыков общения;

* осознанное отношение к учению;

* формирование навыков культуры поведения;

* развитие навыков самоуправления;

* формирование негативного отношения к вредным привычкам;

* повышение уровня социальной комфортности в коллективе.

* расширение кругозора;

* владение методами самовоспитания, самоконтроля, самоуправления;

* активное участие родителей в жизни класса;

* повышение интеллектуального уровня, развитие навыков исследовательской деятельности;

* проявление самостоятельной творческой активности;

* самоопределение по выбору профессии;

* умение выражать свою гражданскую позицию;

* сформирование навыков культуры поведения;

* умение уважительно относиться к культурным ценностям, к окружающей природе и труду других людей;

* уважение к окружающим людям и готовность прийти на помощь;

*умение отвечать за свои поступки.

Данная программа доказывает свою состоятельность на практике. Поставленные мною цели достигаемы. Каждый член классного сообщества характеризуется самостоятельностью, ответственностью. Они успешно действуют в настоящем, и, я уверена, добьются успехов в будущем. Класс пользуется авторитетом среди учащихся школы, учителя относятся к нему с большой симпатией. Мои ученики отличаются образованностью, воспитанностью, гражданственностью. Я думаю, что мне удастся воспитать каждого из них Человеком, Гражданином, Патриотом.

16