Россия, Республика Башкортостан, Салават
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Был в сети 07.02.2026 16:54
Чернышев Олег Александрович
мастер производственного обучения
1 753
41 648 
Местоположение
Специализация
Рассказать о сайте
Программа профессионального обучения. Профессия: 16771 "Подсобный рабочий".
Категория:
Прочее
18.03.2025 09:35
Квалификация выпускника "Подсобный рабочий"- 1 разряд. Форма обучения: очная. Срок обучения: 1 месяц
Просмотр содержимого документа
«Программа профессионального обучения. Профессия: 16771 "Подсобный рабочий".»
ФКП ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 142
| «СОГЛАСОВАНО» Начальник ФКУ ИК-7 УФСИН России по РБ полковник внутренней службы _______________Р.Ф. Гарифуллин. «___»________________2024 г. | «УТВЕРЖДАЮ» Директор ФКП ОУ №142 _______________ С.С.Акъюлов «___» _________________2024 г.
|
Рассмотрено на заседании
методической комиссии
МООД при ФКУ ИК-7
Протокол
от «___» _________ 2024 г. № __
Председатель методической комиссии
_______________ О.А. Чернышев
« ____» _______________ 2024 г.
ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Профессия: 16771 «Подсобный рабочий»
Квалификация выпускника
«Подсобный рабочий» – 1 разряд
Форма обучения: очная
Срок обучения: 1 месяц
Салават, 2024 г.
Содержание.
| Наименование
| стр. |
| Раздел 1. Общие положения. | 3 |
| Раздел 2. Область применения программы профессионального обучения. | 6 |
| 2.1. Цели и задачи программы профессионального обучения – требования к результатам освоения. |
6 |
| Раздел 3. Результаты освоения программы обучения | 7 |
| Раздел 4. Структура программы профессионального обучения | 8 |
| 4.1. Учебный план | 8 |
| 4.2. Примерный календарный учебный график | 9 |
| 4.3. Тематический план | 10 |
| Раздел 5. Условия реализации дисциплин профессионального цикла | 12 |
| 5.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению | 12 |
| 5.2. Контроль и оценка результатов освоения учебной и производственной практики |
12 |
| 5.3. Информационное обеспечение | 14 |
| Раздел 6. Кадровое обеспечение образовательного процесса | 15 |
| Раздел 7. Фонд оценочных средств (ФОС) | 15 |
| 7.1. Область применения фонда оценочных средств | 16 |
| 7.2. Результаты освоения дисциплин, подлежащие проверке | 16 |
| 7.3. Пакет для обучающихся | 18 |
| 7.4. Пакет для педагога | 18 |
| 7.5. Контрольно-измерительные материалы | 19 |
| 7.5.1. Дисциплина «Основы правовых знаний» | 19 |
| 7.5.2. Дисциплина «Охрана труда» 7.5.3. Дисциплина «Выполнение подсобных работ» 7.5.4. Контрольно-измерительные материалы по учебной практике. | 24 30 32 |
| 7.5.5. Контрольно-измерительные материалы по производственной практике. 7.6. Контрольно-оценивающие средства | 33 35 |
| 7.6.1. Экзаменационные билеты для проведения итоговой аттестации | 35 |
| |
|
|
|
|
Раздел 1. Общие положения
Нормативные основания для разработки программы профессионального обучения по профессии: «16771 Подсобный рабочий»
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.07.2023 г. № 534 «Об утверждении перечня профессий рабочих, должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24.08.2022 № 762 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования».
– Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 26.08.2020 № 438 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения»;
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 08.11.2021. № 800 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования»;
- Федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования (ФГОС);
Приказ Минюста России от 24.03.2020 года № 59 «Об утверждении Порядка организации профессионального обучения и среднего профессионального образования лиц, осужденных к лишению свободы и отбывающих наказание в учреждениях уголовноисполнительной системы Российской Федерации»;
Методические рекомендации по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов (утверждены Министром образования и науки Российской Федерации 22.01.2015 г. № ДЛ-1/05вн);
Разъяснения по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального/среднего профессионального образования (Письмо Минобрнауки России от 20.10.2010 г. № 12-696);
Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации № 241 от 20 августа 2008 г. «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
Постановления № 189 от 29 декабря 2010 г. «Об утверждении СанПиН 2.4.2.282110 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
Рекомендаций ГАОУ ДПО ИРОСТ по формированию учебного плана образовательного учреждения начального/среднего профессионального образования по профессии начального/ специальности среднего профессионального образования (Письмо от 26 апреля 2011 г. № 306);
Федеральных базисных учебных планов (приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312 в редакции приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889 и от 03.06.2011 № 1994);
Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих (ЕТКС). Выпуск № 2. Часть № 2, утвержден Постановлением Минтруда РФ от 15.11.1999, № 45;
– Устав ФКП образовательного учреждения № 142.
Профессиональное обучение по программам профессиональной подготовки направлено на приобретение знаний, умений, навыков, в том числе для работы с конкретным оборудованием, технологиями, аппаратно-программными и иными профессиональными средствами, получение указанными лицами квалификационных разрядов, классов, категорий по профессии рабочего или должности служащего без изменения уровня образования.
Профессиональное обучение по программам профессиональной подготовки рабочих и служащих направлено на приобретение знаний, умений, навыков, в том числе для работы с конкретным оборудованием, технологиями, аппаратно-программными и иными профессиональными средствами, получение указанными лицами квалификационных разрядов, классов, категорий по профессии рабочего или должности служащего без изменения уровня образования.
Программа профессионального обучения «Подсобный рабочий» реализуется в федеральном казенном профессиональном образовательном учреждении № 142 Федеральной службы исполнения наказаний (далее – образовательное учреждение). Организация профессионального обучения в образовательном учреждении регламентируется программой профессионального обучения, в том числе учебным планом, календарным учебным графиком, тематическим планом дисциплин, локальными нормативно-правовыми актами образовательного учреждения, расписанием занятий.
Основными формами профессионального обучения являются теоретические и практические занятия, производственное обучение и производственная практика. Практические занятия и производственное обучение осуществляется образовательным учреждением с учетом установленных законодательством Российской Федерации ограничений по возрасту, полу, состояния здоровья обучающихся. Производственная практика осуществляется в цехах промышленной зоны исправительных учреждений УФСИН России по Республике Башкортостан на основании договоров о сетевом взаимодействии и о прохождении производственной и (или) учебной практики лицами, обучающимися в образовательном учреждении.
В учебном процессе используется материально-техническая база и кадровые ресурсы образовательного учреждения и, при необходимости, исправительных учреждений.
Нормативный срок освоения программы профессионального обучения и присваиваемая квалификация приведены в Таблице 1:
Таблица 1
| Минимальный уровень образования, необходимый для приема на обучение | Присваиваемая квалификация | Присваиваемый разряд | Срок освоения программы в очной форме обучения |
| общее образование | Подсобный рабочий | 1 | 1 месяц, в объёме 128 часов |
Перечень сокращений, используемых в тексте ППО:
ПОО - профессиональная образовательная организация
ПС - профессиональный стандарт;
ПК - профессиональная компетенция;
ПА- промежуточная аттестация;
ИА- итоговая аттестация;
СПО - стандарт профессионального обучения;
ОТФ- обобщенная трудовая функция*
ТФ - трудовая функция*
ТД- трудовое действие*
*Методические рекомендации по разработке профессионального стандарта (утвержден приказом Минтруда России от 29 апреля 2013 г. №170н)
Разработчики:
Чернышев О.А. – мастер производственного обучения филиала № 2 ФКП образовательного учреждения № 142 при ИК-7;
Насретдинов Р.Ф. – преподаватель филиала № 2 ФКП образовательного учреждения № 142 при ИК - 7.
Нормативный срок освоения программы профессионального обучения 128 часов, при очной форме месячного обучения.
Программа рассмотрена на заседании методической комиссии МООД при ФКУ ИК-7 ФКП образовательного учреждения № 142,
протокол № от «____» __________2024г.
Согласовано с: ФКУ ИК-7 УФСИН России по Республике Башкортостан
Раздел 2. Область применения программы профессионального обучения
Программа обучения по профессии 16771 «Подсобный рабочий» (далее – Программа обучения) разработана в соответствии с Единым тарифно-квалификационным справочником работ и профессий рабочих (ЕТКС), 2017, выпуск № 1 ЕТКС, выпуск утвержден Постановлением Государственного комитета СССР по труду и социальным вопросам и Секретариата ВЦСПС от 31 января 1985 г. № 31/3-30 (в редакции:Постановлений Госкомтруда СССР, Секретариата ВЦСПС от 12.10.1987 № 618/28-99, от 18.12.1989 № 416/25-35, от 15.05.1990 № 195/7-72, от 22.06.1990 № 248/10-28, Постановления Госкомтруда СССР 18.12.1990 № 451,Постановлений Минтруда РФ от 24.12.1992 № 60, от 11.02.1993 № 23, от 19.07.1993 № 140, от 29.06.1995 № 36, от 01.06.1998 № 20, от 17.05.2001 № 40, Приказов Минздравсоцразвития РФ от 31.07.2007 № 497, от 20.10.2008 № 577, от 17.04.2009 № 199) .
2.1. Цели и задачи программы профессионального обучения – требования к результатам освоения.
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями, обучающийся в ходе освоения программы обучения должен:
иметь практический опыт:
выполнения подсобных и вспомогательных работ на производственных участках и строительных площадках, складах, базах, кладовых и т.п.
применять правила безопасной работы на практике;
выполнения погрузки, разгрузки, перемещения вручную или на тележках (вагонетках);
выполнения штабелирования грузов, не требующих осторожности, а также сыпучих не пылевидных материалов;
выполнения очистки территории, дорог, подъездных путей;
выполнения уборки цехов, строительных площадок и санитарно-бытовых помещений;
выполнения мытья полов, окон, тары, посуды, деталей и изделий;
выполнения штабелирования грузов, требующих осторожности, а также сыпучих пылевидных материалов;
ведения деловой беседы, составления резюме.
уметь:
выполнятьподсобныеивспомогательныеработынапроизводственныхучасткахистроительныхплощадках,складах,базах,кладовыхит.п.
выполнять правила безопасной работы на практике;
выполнять погрузку, разгрузку, перемещение вручную или на тележках (вагонетках);
выполнять штабелирование грузов, не требующих осторожности, а также сыпучих не пылевидных материалов;
выполнять очистку территории, дорог, подъездных путей;
выполнять уборку цехов, строительных площадок и санитарно-бытовых помещений;
выполнять мытье полов, окон, тары, посуды, деталей и изделий;
выполнять штабелирование грузов, требующих осторожности, а также сыпучих пылевидных материалов;
отвечать на вопросы при собеседовании согласно правил ведения деловой беседы, составлять резюме.
знать:
нормы, правила погрузки и транспортировки грузов;
устройство тары и способы закрепления перевозимых грузов;
способы погрузки, выгрузки, перемещения и укладки грузов, требующих осторожности, и пылевидных материалов;
порядок оформления приемо-сдаточных и сопроводительных документов;
порядок сортировки грузов.
Результатом освоения учебных дисциплин профессионального цикла является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности. Выполнение подсобных и вспомогательных работ, и соответствующих общих и профессиональных компетенций (ПК):
| Код | Общие компетенции |
| ОК 1 | Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
| ОК 2 | Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем. |
| ОК 3 | Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. |
| ОК 4 | Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. |
| ОК 5 | Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
| ОК 6 | Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. |
| ОК 7 | Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). |
| Код | Профессиональные компетенции |
| ПК1 | Погрузка, разгрузка, перемещение, штабелирование грузов |
| ПК2 | Очистка территории, уборка цехов |
| ПК3 | Оформления приемо-сдаточных и сопроводительных документов |
Раздел 4. Структура программы профессионального обучения
Структура рабочего учебного плана включает в себя следующие образовательные циклы:
Общепрофессиональный и гуманитарный цикл предусмотрен в объеме 8 часов и включает в себя предметы: «Охрана труда» – 4 часов, «Основы правовых знаний» – 4 часа.
Профессиональный цикл предусмотрен в объеме 114 часов и включает в себя предметы: «Выполнение подсобных работ» – 40 часа, а так же: учебную практику – 34 часов и производственную практику – 40 часов.
За установленный срок обучения обучающимися осваивается профессия и завершается проведением квалификационного экзамена.
Учебная материальная база и оборудование реализации данного учебного плана и программы соответствует требованиям профессиональной подготовки; педагогическими кадрами образовательное учреждение укомплектовано.
4.1. Учебный план.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
программы профессионального обучения
Код 16771 «Подсобный рабочий» Срок обучения 1 месяц
| № п/п | Циклы, курсы, предметы | Форма аттестации З/ДЗ | Всего часов | Учебные недели |
| 4 | ||||
| 1 | Гуманитарный цикл | 1/0 | 4 | 0,2 |
| 1.1 | Основы правовых знаний | З | 4 | 0,2 |
| 2 | Общепрофессиональный цикл | 1/0 | 4 | 0,2 |
| 2.1 | Охрана труда | З | 4 | 0,2 |
| 3 | Профессиональный цикл | 0/3 | 114 | 3,3 |
| 3.1 | Выполнение подсобных работ | ДЗ | 40 | 1.2 |
| 3.2 | Учебная практика | ДЗ | 34 | 0.9 |
| 3.3 | Производственная практика | ДЗ | 40 | 1,2 |
|
| Итоговая аттестация | КЭ* | 6 | 0,3 |
| Итого: | 2/3 | 128 | 4 |
*КЭ – квалификационный экзамен
За установленный срок обучения обучающимися осваивается профессия и завершается проведением выпускного квалификационного экзамена.
Учебная материальная база и оборудование реализации данного учебного плана и программы соответствует требованиям профессиональной подготовки; педагогическими кадрами образовательное учреждение укомплектовано.
4.2. Примерный календарный учебный график:
1 месяц обучения (второе полугодие учебного года)
| № п/п | Компоненты программы | 1 месяц | Всего часов | |||
| недели | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 128 | ||
| 1 | Общепрофессиональный и гуманитарный цикл | 8 | ||||
| 1.1 | Основы правовых знаний | 2 | 2 |
|
| 4 |
| 2.1 | Охрана труда | 2 | 2 |
|
| 4 |
| 2 | Профессиональный цикл |
| ||||
| 2.1 | Выполнение подсобных работ. | 20 | 12 | 8 |
| 40 |
| 2.2 | Учебная практика | 12 | 18 | 4 |
| 34 |
| 2.3 | Производственная практика |
|
| 24 | 16 | 40 |
|
| Итоговая аттестация |
| 6 | 6 | ||
| Зачет | | Диф. зачет |
| |
4.3. Тематический план
Содержание обучения по учебным дисциплинам гуманитарного и общепрофессионального цикла
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала | Объем в часах |
| 1 | 2 | 3 |
| 1. Гуманитарный и общепрофессиональный цикл |
| |
| 1.1 Основы правовых знаний | 4 | |
| | 1.Теория государства и права. Основы конституционного строя РФ. Система органов государственной власти РФ. О противодействии коррупции. 2.О противодействии неонацизму и экстремизму. Международное, гражданское, семейное право. 3.Трудовое, административное, экологическое, земельное, уголовное право. | 3 |
| Зачет | 1 | |
| 1.2 Охрана труда | 4 | |
| Тема 1. Общие вопросы охраны труда. | 1. Правовые и организационные основы охраны труда. 2. Обязанности и ответственность работников по соблюдению требований охраны труда и трудового распорядка. 3. Производственный травматизм. | 3 |
| Зачет | 1 | |
| Всего | | 8 |
Содержание обучения по учебной дисциплине профессионального цикла
«Выполнение подсобных работ»
| 3. Профессиональный цикл | ||
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала | Объем в часах |
| 1. | 2. | 3. |
| Тема 1. Погрузочно – разгрузочные работы | Введение в профессию. Классификация грузов. Общие правила погрузочно – разгрузочных работ. Погрузочно – разгрузочное оборудование, общие сведения. Погрузочно – разгрузочное оборудование, основные виды. Погрузка навалочных и сыпучих грузов. Выгрузка навалочных и сыпучих грузов. Погрузка груза в таре. Размещение груза в таре. Размещение груза в таре. Виды тары. Безопасность работ с использованием тары. Погрузка длинномерных грузов, труб, металлопроката. Разгрузка длинномерных грузов, металлопроката. Транспортировка продукции растениеводства, плодоовощной и пищевой продукции. Складирование продукции растениеводства, плодоовощной и пищевой продукции. Ручное перемещение грузов. Укладка товаров. Требования к местам производства погрузочно-разгрузочных работ. Документирование операций при транспортировке товаров. Требования к инвентарю. Требования к складским помещениям. Требования к санитарному содержанию помещения. Требования к техническому оборудованию. | 24 |
| Тема 2. Уборочные работы открытых площадок | Общие сведения об уборке территорий. Виды загрязнений производственных площадок. Орудия труда, используемые при ручной уборке площадок. | 3 |
| Тема 3. .Организация обращения с отходами. | Классификация отходов на производстве. Организация мест для скопления отходов. | 2 |
| Тема 4. Уборочные работы. | Общие сведения об уборке. Виды загрязнений и способы их уборки. Уход за различными поверхностями. Требования к качеству уборки. Уборка бытовых помещений. Уборка производственных помещений. Моющие и чистящие средства. Оборудование для уборки. Назначение использования уборочного инвентаря. Возможности использования уборочного инвентаря. | 10 |
|
| Дифференцированный зачет | 1 |
| Всего | | 40 |
Содержание учебной и производственной практики.
| №п/п | Перечень учебно-производственных работ учебной и производственной практики | Объем в часах | |
| 1 | 2 | 3 | |
| Производственное обучение и практика |
| ||
| 3.2 Учебная практика | 34 | ||
| 1. | Тема 1. Введение. Безопасность труда и пожарная безопасность | 6 | |
| 2. | Тема 2. Характеристика условий труда подсобного рабочего | 6 | |
| 3. | Тема 3. Уборка помещений и зданий | 6 | |
| 4. | Тема 4. Уборка улиц, тротуаров, участков и площадей | 6 | |
| 5. | Тема 5. Погрузка грузов, выполнение работ с опасными грузами | 6 | |
| Дифференцированный зачет в форме проверки практической работы. | 2 | ||
| 3.3 Производственная практика | 40 | ||
| 1. | Тема 1. Вводное занятие. Организация работы на предприятии | 8 | |
| 2. | Тема 2. Уборка помещений и зданий. Уборка участков и территорий | 8 | |
| 3. | Тема 3. Применение средств транспортировки при погрузке и выгрузке грузов | 8 | |
| 4. | Тема 4. Меры безопасности при выполнении работ с опасными грузами | 8 | |
| 5. | Тема 5. Складирование и штабелирование различных грузов | 6 | |
| Дифференцированный зачет в форме проверки практической работы. | 2 | ||
| Всего | 74 | ||
Раздел 5. Условия реализации дисциплин профессионального цикла.
Обязательным условием допуска обучающихся к производственной практике в рамках профессионального цикла является освоение производственного обучения для получения первичных профессиональных навыков в рамках профессионального цикла.
5.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета:
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением;
мультимедиапроектор;
экран;
комплект учебно-методической документации.
Учебный процесс обеспечивается наличием оборудования в мастерских:
| Оборудование |
| Тележка |
| Тачка |
| Носилки |
| Комплект упаковочных материалов (картонные коробки, гофрокартон, полиэтиленовые, бумажные, джутовые мешки, воздушно-пузырчатая пленка, веревки, шпагат, скотч и т.д.) |
| Комплект инвентаря для уборки производственных помещений (щетки, швабры, веники, совки, ведра и т.д.) |
| Комплект инвентаря для уборки санитарно-бытовых помещений (щетки, ерши, швабры, ведра и т.д.) |
| Комплект инвентаря для уборки территории (щетки, скребки, лопаты, веники, метлы, грабли, совки и т.д.) |
| Комплект инвентаря для мытья полов (щетки, швабры, ведра и т.д.) |
| Комплект инвентаря для мытья окон (скребки, телескопические трубки и т.д.) |
| Расходные материалы (чистящие и моющие средства, губки, тряпки и т.д.) |
| – канаты и стропы – лебедки; – домкраты – баллоны |
5.2. Контроль и оценка результатов освоения учебной и производственной практики.
Контроль и оценка результатов освоения учебной и производственной осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий; тестирования, а также сдачи обучающимися дифференцированного зачета.
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| Иметь практический опыт: | |
| Погрузки, разгрузки, перемещения вручную или на тележках (вагонетках) и штабелирования грузов, не требующих осторожности | Оценка выполнения практических работ |
| Очистки территории, дорог, подъездных путей | Оценка выполнения практических работ |
| Уборки цехов, строительных площадок и санитарно-бытовых помещений | Оценка выполнения практических работ |
| Мытья полов, окон, тары, посуды, деталей и изделий | Оценка выполнения практических работ |
| Уметь: | |
| Определять исправность инструмента, оборудования | Оценка результатов тестирования, зачет |
| Применять средства индивидуальной защиты | Оценка выполнения практических работ |
| Соблюдать требования производственной санитарии и охраны труда | Оценка результатов тестирования, зачет |
| Знать: | |
| Нормы, правила и способы погрузки, транспортировки, сортировки и укладки грузов | Оценка выполнения практических работ, индивидуальных практических заданий |
| Устройство тары и способы закрепления перевозимых грузов | Оценка выполнения практических работ, индивидуальных практических заданий |
| Способы выполнения производственного задания | Оценка результатов тестирования |
| Технологический процесс выполняемой работы | Оценка результатов тестирования, зачет |
| Правила технической эксплуатации и ухода за используемыми в процессе работы оборудованием, приспособлениями и инструментом | Оценка результатов тестирования, зачет |
| Правила перемещения, складирования груза | Оценка выполнения практических работ, зачет |
| Правила охраны окружающей среды при выполнении работ | Оценка результатов тестирования, зачет |
Выпускник, освоивший программу, должен обладать общими компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
| Результаты (освоенные общие компетенции) | Основные показатели результатов подготовки | Формы и методы контроля |
| ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес | демонстрация интереса к своей будущей профессии | Устный опрос |
| ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем | выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач; оценка эффективности и качества выполнения | Устный опрос |
| ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы | решения стандартных и нестандартных профессиональных задач; способность нести ответственность за результаты своей работы | Решение ситуационных задач |
| ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития | эффективный поиск необходимой информации; использование различных источников | Текущий контроль и оценка при выполнении самостоятельных работ |
| ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности | использование информационно-коммуникационных технологий в производственной деятельности | Текущий контроль и оценка при выполнении самостоятельных работ |
| ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами | взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами производственного обучения в ходе обучения | Устный опрос |
| ПК 1. Погрузка, разгрузка, перемещение, штабелирование грузов | - качественное выполнение работ в соответствии с инструкцией. - рациональная организация рабочего места | Наблюдение за действиями на практических занятиях по теме; Проверка знаний на ДЗ по спец. технологии; Проверка знаний и умений на экзамене квалификационном. |
| ПК 2. Очистка территории, уборка цехов | ||
| ПК 3. Оформления приемо-сдаточных и сопроводительных документов |
5.3.Информационноеобеспечение.
Переченьрекомендуемыхучебныхизданий,дополнительнойлитературы
Основнаялитература:
Косолапова Н.В. Охрана труда: учебник – М.: Издательский центр «Кнорус», 2022. – 182 с. – (Среднее профессиональное образование).
.В. Воротникова. Специальная технология. Подсобный рабочий. Учебное пособие. 2019г.
Ю.В. Воротникова. Охрана труда. Подсобный рабочий. Учебное пособие. 2019г.
Бадагуев, Б.Т. Погрузочно-разгрузочные работы / Б.Т. Бадагуев. – М.: Альфа-Пресс, 2011. –
192 с.
Дополнительная литература:
Должностная инструкция «Подсобный рабочий».
Инструкции по охране труда для подсобного рабочего, при погрузочно-разгрузочных работах.
Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов. – М.: Инфра-М, 2013. – 256 с.
В.А. Абгафавор, В.Г. Сатановский. Эксплуатация и ремонт погрузочно-разгрузочных машин. – М.: Транспорт, 1982.
Баландина, И.В. Основы материаловедения. Отделочные работы: учеб.для студ. учреждений сред. проф. образования / И.В. Баландина, Б.А Ефимов. – М.: Академия, 2016. – 304 с.
Интернет-ресурсы:
http://www.busel.org/texts/cat3kd/id5wwjfdd.htm– Рабочая инструкция подсобному рабочему.
http://www.uchportal.ru– Учительский портал: методические разработки, презентации, сценарии уроков и т.д.
http://byru.info/baza08/blan7309.shtm– Характеристика работ подсобного рабочего.
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по учебным дисциплинам: наличие среднего профессионального или высшего профессионального образования, соответствующее профилю подготовки по профессии «Подсобный рабочий».
Требования квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой:
Инженерно-педагогическийсостав:
Дипломированные специалисты-преподаватели дисциплин с обязательной стажировкой в профильных организациях не реже одного раза в три года.
Мастера:
Наличие разряда на 1–2 выше по профессии, чем присваиваемый выпускникам. Для мастеров ПО обязательна стажировка в профильных организациях не реже одного раза в три года.
Раздел 7. Фонд оценочных средств (ФОС).
Фонд оценочных средств разработан на основе требований:
– Приказа Минпросвещения РФ от 14.07.2023 № 534 («Об утверждении Перечня профессий рабочих, должностей служащих по которым осуществляется профессиональное обучение»);
– Единого тарифно-квалификационного справочника работ и профессий рабочих (ЕТКС), 2017, выпуск № 1 ЕТКС, выпуск утвержден Постановлением Государственного комитета СССР по труду и социальным вопросам и Секретариата ВЦСПС от 31 января 1985 г. № 31/3-30(в редакции: Постановлений Госкомтруда СССР, Секретариата ВЦСПС от 12.10.1987 № 618/28-99, от 18.12.1989 № 416/25-35, от 15.05.1990 № 195/7-72, от 22.06.1990 № 248/10-28;Постановления Госкомтруда СССР 18.12.1990 № 451, Постановлений Минтруда РФ от 24.12.1992 № 60, от 11.02.1993 № 23, от 19.07.1993 № 140, от 29.06.1995 № 36, от 01.06.1998 № 20, от 17.05.2001 № 40;
– Приказов Минздравсоцразвития РФ от 31.07.2007 № 497, от 20.10.2008 № 577, от 17.04.2009 № 199 (§ 272 Подсобный рабочий 2-го разряда).
– Программы профессионального обучения по профессии «16771 «Подсобный рабочий».
Фонд оценочных средства (ФОС) предназначен для контроля, оценки и измерений образовательных достижений обучающихся, освоивших программу профессионального обучения по профессии «16771 «Подсобный рабочий».
ФОС включают контрольно–измерительные материалы и контрольно-оценивающие средства для проведения текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации в форме зачета и дифференцированного зачета.
Организация-разработчик: ФКП образовательное учреждение № 142.
Разработчики:
– мастер производственного обучения филиала № 2 ФКП образовательного
учреждения № 142 при ИК - 7. Чернышев О.А. __________________
– преподаватель филиала № 2 ФКП образовательного учреждения № 142 при ИК - 7.
Насретдинов Р.Ф. _____________
Фонд оценочных средств (ФОС) рассмотрен и одобрен на заседании методической комиссии.
Протокол № от «_____»_______ 2024 г.
Председатель МК_____________ О.А. Чернышев
7.1. Область применения фонда оценочных средств
Фонд оценочных средства (ФОС) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу профессионального обучения по профессии «16771 «Подсобный рабочий».
7.2. Результаты освоения дисциплин, подлежащих проверке.
Фонд оценочных средств позволяет контролировать, измерять и оценивать:
– формирование элементов профессиональных компетенций (ПК), соответствующих виду профессиональной деятельности;
– элементов общих компетенций (ОК):
| Профессиональные компетенции | Показатели оценки результата |
| Погрузка, разгрузка, перемещение, штабелирование грузов | Развитие умения применять полученные теоретические знания на практике: -выполнять подсобные и вспомогательные работы на производственных участках и строительных площадках, складах, базах, кладовых; - выполнять правила безопасной работы на практике; -выполнять погрузку, разгрузку, перемещение вручную или на тележках (вагонетках); -выполнять штабелирование грузов, не требующих осторожности а также сыпучих не пылевидных материалов; - выполнять штабелирование грузов, требующих осторожности, а также сыпучих пылевидных материалов; - способы закрепления перевозимых грузов в таре и без нее; - сортировка грузов. |
| Очистка территории, уборка цехов | Развитие умения применять полученные теоретические знания на практике: - выполнять очистку территории, дорог, подъездных путей; - выполнять уборку цехов, строительных площадок и санитарно-бытовых помещений;- выполнять мытье полов, окон, тары, посуды, деталей и изделий. |
Освоение умений и освоение знаний:
| Освоенные умения, освоенные знания | Тип задания | Форма аттестации (согласно учебного плана) |
| Уметь: выполнять подсобные и вспомогательные работы на производственных участках и строительных площадках, складах, базах, кладовых и т.п. | Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы | Дифференцированный зачет |
| выполнять погрузку, разгрузку, перемещение вручную или на тележках (вагонетках); | Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы | Дифференцированный зачет |
| выполнять штабелирование грузов, не требующих осторожности, а также сыпучих не пылевидных материалов; | Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы | Дифференцированный зачет |
| выполнять очистку территории, дорог, подъездных путей. | Решение ситуационных задач, тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы | Дифференцированный зачет |
| выполнять уборку цехов, строительных площадок и санитарно-бытовых помещений | Работа с таблицами; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы | Дифференцированный зачет |
| выполнять мытье полов, окон, тары, посуды, деталей и изделий | Работа с таблицами; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы | Дифференцированный зачет |
| выполнять штабелирование грузов, требующих осторожности, а также сыпучих пылевидных материалов | Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы | Дифференцированный зачет |
| выполнять подкатку колесных пар к станкам для обточки и тележек подвижного состава к локомотивам и вагонам | Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы | Дифференцированный зачет |
| оказывать первую доврачебную помощь | Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы | Зачет |
| Знать: нормы, правила погрузки и транспортировки грузов | Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы | Дифференцированный зачет |
| устройство тары и способы закрепления перевозимых грузов | Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы | Дифференцированный зачет |
| способы погрузки, выгрузки, перемещения и укладки грузов, требующих осторожности, и пылевидных материалов | Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы | Дифференцированный зачет |
| порядок сортировки грузов. | Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы | Дифференцированный зачет |
| основы уборочных работ | Решение ситуационных задач, тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы | Дифференцированный зачет |
| основные виды материалов, используемых при погрузке и разгрузке | Решение ситуационных задач, тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы | Зачет |
| основные принципы безопасной работы, способы недопущения ситуаций, отрицательно влияющих на здоровье, оказания первой доврачебной помощи | Решение ситуационных задач, тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы | Зачет |
7.3. Пакет для обучающегося.
Условия для выполнения заданий.
Оборудование: индивидуальные бланки вопросов, ручка, карандаш, ластик, оборудованное учебное место (парта, стул).
Инструкция по выполнению варианта зачета и дифференцированного зачета:
– на выполнение заданий отводится время, определенное настоящей Программой;
– каждый обучаемый получает индивидуальный лист с напечатанными вопросами зачета и ответами к ним, из которых необходимо выбрать правильный (ые) и обвести номер правильного (ых) ответа (ов);
– на титульной стороне тестового бланка каждый обучаемый самостоятельно заполняет графы: фамилия, имя, отчество; номер отряда, дата проведения зачета;
– все тестовые вопросы всех билетов равнозначны;
– правильный ответ на каждый вопрос билета дает 1 балл. Баллы, полученные Вами за выполнение работы, суммируются. Максимальная сумма баллов при правильных ответах на все вопросы билета – 5 баллов. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов;
– для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.
7.4. Пакет для педагога.
Условия для выполнения заданий.
Оборудование: бланки ответов, ручка, карандаш, ластик, оборудованное рабочее место (парта, стул).
Инструкция для педагога
Задания для обучающихся: билеты по 5 вопросов.
На выполнение заданий отводится время, определенное настоящей Программой.
Ознакомьтесь с заданиями для обучающихся, выполняющих работу, оцениваемыми знаниями и умениями, показателями оценки
Создайте благоприятную обстановку, но не вмешивайтесь в ход выполнения задания.
Соберите выполненные задания через 45 минут после начала выполнения
Проверьте правильность выполнения задания.
Ответы на вопросы проверяются сопоставлением с ключом: каждый верный ответ оценивается в 1 балл, если указан неверный ответ – 0 баллов.
Суммируйте баллы, полученные обучающимся за верно выполненные задания.
Поставьте в журнал оценку, руководствуясь шкалой:
7.5. Контрольно-измерительные материалы.
7.5.1. Дисциплина «Основы правовых знаний».
Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися дисциплины является зачет в письменной форме.
| Билет № 1 | ||
| № | Вопрос | Ответы |
| 1 | Государство, в котором высшей целью является обеспечение прав человека и гражданина: | 1) федеративное 2) социальное 3) светское 4) правовое |
| 2 | Контроль за соблюдением трудового законодательства осуществляют: | 1) работодатели 2) партии 3) профсоюзы 4) страховые компании |
| 3 | Наличие в России Государственной Думы, Правительства РФ, Верховного Суда РФ является признаком: | 1) верховенства закона 2) разделения властей 3) свободы средств массовой информации 4) политического плюрализма |
| 4 | Установленное и гарантированное государством общеобязательное правило поведения называется: | 1) норма морали 2) норма нравственности 3) норма права 4) правовой обычай |
| 5 | Верно ли, что: а) становление гражданского общества неразрывно связано с утверждением правового государства; б) в гражданском обществе возникают многочисленные и разнообразные объединения, общественные организации? | 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны |
| Билет № 2 | ||
| № | Вопрос | Ответы |
| 1 | Политико-правовая связь человека и государства: | 1) правовая норма 2) моральная норма 3) гражданство 4) идеология |
| 2 | Массовое собрание по поводу злободневных, преимущественно политических, вопросов: | 1) выборы 2) пикет 3) референдум 4) митинг |
| 3 | Какая из социальных норм обеспечивается силой государственного принуждения? | 1) традиция 2) закон 3) обычай 4) мораль |
| 4 | 2. Выполнение норм права обеспечивается: | 1) влиянием культуры 2) влиянием религии 3) общественным мнением 4) государством |
| 5 | Верно ли, что: а) одной из допустимых форм гражданско-правового договора является устная форма; б) письменные договоры могут быть заверены нотариусом? | 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны |
| Билет № 3 | ||
| № | Вопрос | Ответы |
| 1 | Сферу имущественных отношений и личных неимущественных отношений граждан регулирует: | 1) административное право 2) гражданское право 3) конституционное право 4) трудовое право |
| 2 | Часть нормы права, которая отражает ее суть и содержание, называется: | 1) гипотеза 2) диспозиция 3) дефиниция 4) санкция |
| 3 | Государственная целостность РФ основана | 1) на стремлении к прогрессивному развитию 2) на верховенстве федеральных законов 3) на праве наций на самоопределение 4) на образовании новых политических партий и движений |
| 4 | Часть нормы права указывающая, при каких обстоятельствах действует данная норма права, называется: | 1) гипотеза 2) диспозиция 3) дефиниция 4) санкция |
| 5 | Верно ли, что: а) полная дееспособность физического лица наступает с получением паспорта; б) в некоторых случаях законом предусмотрена эмансипация, полная дееспособность до наступления совершеннолетия? | 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны |
| Билет № 4 | ||
| № | Вопрос | Ответы |
| 1 | Что не подлежит правовой ответственности? | 1) оппозиционная критика курса правительства 2) переход дороги в неустановленном месте 3) жестокое обращение с животными 4) пропаганда националистических идей |
| 2 | Что относится к признакам тоталитарного режима? | 1) отсутствие всякой легальной оппозиции власти 2) свобода средств массовой информации 3) разделение власти на три ветви 4) многопартийная система |
| 3 | Верно ли, что: а) при демократическом режиме увеличивается роль государства в жизни общества; б) демократические государства стремятся подчинить частную предпринимательскую деятельность? | 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны |
| 4 | Законодательная власть в РФ принадлежит | 1) Президенту 2) Правительству 3) Совету безопасности 4) Федеральному собранию |
| 5 | Признаком правонарушения является: | 1) нарушение традиций 2) низкая успеваемость 3) причинение вреда 4) участие в политическом митинге |
| Билет № 5 | ||
| № | Вопрос | Ответы |
| 1 | Естественные права человека: | 1) социальные и культурные 2) экономические 3) политические и гражданские 4) все, включенные во Всеобщую декларацию прав человека |
| 2 | Среди законов высшей юридической силой обладает: | 1) Гражданский кодекс 2) Уголовный кодекс 3) Конституция |
| 3 | Законы РФ запрещают: | 1) критику Правительства РФ 2) участие в политических диспутах 3) поддержку оппозиционных движений 4) пропаганду политического экстремизма |
| 4 | Когда была принята ныне действующая Конституция РФ: | 1) в августе 1991г. 2) в декабре 1993г. 3) в апреле 1994г. |
| 5 | Верно ли, что: а) в Конституции РФ Российская Федерация провозглашена федеративным государством с республиканской формой правления; б) Конституция РФ закрепляет приоритет частной собственности? | 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны |
| Билет № 6 | ||
| № | Вопрос | Ответы |
| 1 | Что по Конституции РФ, является высшей ценностью в России: | 1) промышленный потенциал 2) государство 3) экономика 4) человек его права и свободы |
| 2 | Конституция РФ и федеральные законы обладают верховенством: | 1) только в областях с преобладанием русского населения 2) только в республиках 3) на всей территории России |
| 3 | Кто является главой государства в РФ: | 1) Председатель Правительства РФ 2) Президент 3) Председатель Государственной Думы |
| 4 | Из каких двух палат состоит российский парламент – Федеральное Собрание: | 1) Совет Союза 2) Совет Национальностей 3) Совет Федерации 4) Государственная Дума |
| 5 | Верно ли, что: а) патриотизм - высшее проявление гражданственности; б) патриотизм - качество, свойственное каждому гражданину страны? | 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны |
| Билет № 7 | ||
| № | Вопрос | Ответы |
| 1 | Как называется высший орган исполнительной власти в РФ: | 1) Совет Министров РФ 2) Кабинет Министров РФ 3) Правительство РФ |
| 2 | Какой суд является в РФ высшим судебным органом по гражданским, уголовным, административным и иным делам: | 1) Верховный суд 2) Главный Государственный суд 3) Конституционный суд |
| 3 | Укажите орган исполнительной власти в РФ: | 1) Государственная Дума 2) Правительство РФ 3) Президент РФ 4) Совет Федерации |
| 4 | Полностью дееспособными являются вменяемые граждане в возрасте старше (лет): | 1) 18 2) 16 3) 14 4) 12 |
| 5 | Верно ли, что: а) к социальным нормам относятся обряды и традиции; б) социальные нормы всегда контролируются государством? | 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны |
| Билет № 8 | ||
| № | Вопрос | Ответы |
| 1 | Кто является субъектом гражданского права: | 1) физические лица и юридические лица 2) государство 3) органы государственной власти |
| 2 | Дееспособность граждан зависит от: | 1) возраста, состояния здоровья 2) возраста и психического состояния 3) окружающей среды |
| 3 | Высшей ценностью в РФ по конституции является: | 1) Промышленный потенциал 2) Государство 3) Человек, его права и свободы 4) Президент |
| 4 | Общественные отношения, возникающие в связи с реализацией исполнительной власти, регулирует: | 1) Гражданское право 2) Административное право 3) Уголовное право |
| 5 | Верно ли, что: а) преступлением против общественной безопасности и общественного порядка является терроризм; б) за совершение преступления к подростку могут быть применены ограничение досуга и установление особых требований поведения? | 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны |
| Билет № 9 | ||
| № | Вопрос | Ответы |
| 1 | Конституция РФ была принята в результате референдума: | 1) 12 декабря 1993 года 2) 5 мая 2000 г. 3) 1 января 1997 г. |
| 2 | К административным правонарушениям не относится: | 1) мелкое хулиганство 2) нарушение водителем правил дорожного движения 3) безбилетный проезд 4) заражение ВИЧ – инфекцией |
| 3 | Всенародное голосование по действующим законам называется: | 1) консилиум 2) кворум 3) референдум |
| 4 | Какой суд является высшей судебной инстанцией по экономическим спорам: | 1) Высший экономический суд 2) Высший арбитражный суд 3) Высший имущественный суд |
| 5 | Верно ли, что: а) роль образования в последнее время неуклонно возрастает; б) каждый субъект Федерации самостоятельно устанавливает образовательные стандарты? | 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны |
| Билет № 10 | ||
| № | Вопрос | Ответы |
| 1 | К административным правонарушениям не относится: | 1) мелкое хулиганство 2) нарушение водителем правил дорожного движения 3) безбилетный проезд 4) заражение ВИЧ – инфекцией |
| 2 | Дееспособность граждан зависит от: | 1) возраста, состояния здоровья 2) возраста и психического состояния 3) окружающей среды |
| 3 | Какой суд является в РФ высшим судебным органом по гражданским, уголовным, административным и иным делам: | 1) Верховный суд 2) Главный Государственный суд 3) Конституционный суд |
| 4 | Что по Конституции РФ, является высшей ценностью в России: | 1) промышленный потенциал 2) государство 3) экономика 4) человек его права и свободы |
| 5 | Верно ли, что: а) органы местного самоуправления не входят в систему органов государственной власти; б) органы местного самоуправления подконтрольны и подотчетны только местному населению? | 1) верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны |
Ключи к ответам.
| Билет №1 | Билет № 2 | |||||||||
| 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 2 | 4 | 3 | |
| Билет №3 | Билет №4 | |||||||||
| 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 4 | 4 | 3 | |
| Билет №5 | Билет №6 | |||||||||
| 4 | 3 | 4 | 2 | 1 | 4 | 3 | 2 | 4 | 1 | |
| Билет №7 | Билет №8 | |||||||||
| 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 | 3 | |
| Билет №9 | Билет №10 | |||||||||
| 1 | 4 | 3 | 2 | 1 | 4 | 1 | 1 | 4 | 3 | |
7.5.2. Дисциплина «Охрана труда».
Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися дисциплины является зачет в письменной форме.
| Билет № 1 | ||
| № | Вопрос | Ответы |
| 1 | Какого вида естественного освещения нет: | А) рабочее Б) дежурное В) аварийное Г) целевое |
| 2 | Кто не входит в комиссию по расследованию несчастных случаев на производстве: | А) собственник Б) руководитель службы охраны труда В) представитель профсоюза Г) руководитель подразделения |
| 3 | Какого разряда по степени опасности к воспламенению нет: | А) безопасные Б) малоопасные В) сильно опасные Г) особо опасные |
| 4 | Периодичность проведения повторных инструктажей на обычных работах: | А) 1 месяц Б) 3 месяца В) 6 месяцев Г) 12 месяцев |
| 5 | Периодичность проведения повторных инструктажей на работах с повышенной опасностью: | А) 1 месяц Б) 3 месяца В) 6 месяцев Г) 12 месяцев |
| Билет № 2 | ||
| № | Вопрос | Ответы |
| 1 | Как классифицируются химические вещества вызывающие раковые заболевания: | А) канцерогенные Б) мутагенные В) сенсибилизирующие Г) общетоксические |
| 2 | Что из перечисленного ниже относиться к качественным показателям освещения: | А) световой поток Б) сила света В) фон Г) освещённость |
| 3 | Начало горения под действием источника зажигания это: | А) вспышка Б) возгорание В) воспламенение Г) тление |
| 4 | Вид инструктажа, проводимый с работниками на рабочем месте: | А) повторный Б) вводный В) первичный Г) целевой |
| 5 | Вид инструктажа, проводимый с работниками при принятии их на работу: | А) первичный Б) вводный В) внеплановый Г) целевой |
| Билет № 3 | ||
| № | Вопрос | Ответы |
| 1 | О чем работник обязан немедленно известить своего руководителя? | А) О любом несчастном случае или происшествии на рабочем месте Б) О нарушении правил охраны труда другими работниками В) О желании закончить рабочий день в самостоятельно выбранное время |
| 2 | Кем утверждаются правила внутреннего трудового распорядка предприятия? | 1. Общим собранием (конференцией) работников предприятия по представлению администрации. 2. Специалистом охраны труда 3. Государственным органом |
| 3 | На кого возложена ответственность за состояние условий и охраны труда на предприятии? | 1. На руководителя предприятия. 2. На рядового сотрудника |
| 4 | На кого возложена огранизационно-методическая работа по управлению охраной труда на предприятии? | 1. На службу охраны предприятия 2.На службу охраны труда 3. На сотрудника |
| 5 | Кто должен проводить вводной инструктаж по охране труда со всеми вновь принимаемыми на работу? | 1. Инженер по охране труда. 2. Руководитель предприятия. 3. Государственный инспектор по охране труда. |
| Билет № 4 | ||
| № | Вопрос | Ответы |
| 1 | Кто несет ответственность за организацию своевременного и качественного обучения по охране труда в подразделении предприятия? | 1.Государственный орган. 2. Сотрудник предприятия. 3.Руководитель подразделения. |
| 2 | Кто должен возглавлять комиссию по проверке знаний по охране труда руководителей и специалистов на предприятии? | 1.Сотрудник предприятия 2. Руководитель предприятия. 3. Государственный инспектор по охране труда. |
| 3 | Кто должен утверждать состав комиссии по проверке знаний по охране труда руководителей и специалистов? | 1. Руководитель предприятия. 2. Государственный инспектор по охране труда. 3. Специалист службы безопасности предприятия. |
| 4 | Кем должны быть утверждены перечни должностей руководителей и специалистов, подлежащих проверке знаний по охране труда? | 1. Руководителем предприятия. 2. Главным бухгалтером. 3. Специалистом по охране труда. |
| 5 | Какой вид инструктажа должен пройти работник при изменении технологии выполнения работ? | 1.Первичный. 2.Внеплановый. 3. Вводный. |
| Билет № 5 | ||
| № | Вопрос | Ответы |
| 1 | Можно ли проводить первичный инструктаж на рабочем месте с группой работников? | 1. Можно, если работники работают на однотипном оборудовании. 2. Нельзя ни в коем случае. 3. Можно в любом случае. |
| 2 | Можно ли рассматривать невыполнение требований инструкций по ох ране труда как нарушение трудовой дисциплины? | 1. Нет, ни в коем случае. 2. Не только можно, но и нужно. |
| 3 | Является ли основанием для внеочередной проверки знаний по охране труда нарушение требований охраны труда подчиненным работником? | 1. Нет. 2. Да. 3. Может быть. |
| 4 | Может ли несчастный случай в подразделении явиться основанием для внеочередной проверки знаний по охране труда его руководителя? | 1. Нет, не может. 2. Может. 3. Не может, потому, что за этим последует увольнение руководителя. |
| 5 | Имеет ли право руководитель предприятия решать вопрос о соответствии занимаемой должности в отношении специалиста, не прошедшего проверку знаний по охране труда вторично? | 1. Нет, не имеет. 2. Имеет в любом случае. 3. Имеет, если специалист не прошел проверку знаний из-за неудовлетворительной подготовки. |
| Билет № 6 | ||
| № | Вопрос | Ответы |
| 1 | Может ли быть проведена внеочередная проверка знаний руководителя или специалиста по требованию государственного инспектора по охране труда? | 1. Может в любом случае. 2. Не может. 3. Может проводиться, а может нет. |
| 2 | Какова должна быть периодичность проведения повторного инструктажа по безопасности труда? | 1. Раз в год. 2. Не реже одного раза в полугодие. 3. Не чаще раз в два года. |
| 3 | Какова роль службы охраны труда в проведении первичного инструктажа на рабочем месте. | 1. Отвечает за все. 2. Оказывает методическую помощь в организации инструктажа. 3. Просто получает заработную плату. 4. Помогает оказывать первую помощь. |
| 4 | Нужно ли в инструкциях по охране труда излагать требования безопасности к производственному помещению? | 1. Нет, так как в инструкции должны содержаться требования к работнику. 2. Да 3. Нет, потому, что производственное помещение не должно удовлетворять требованиям охраны труда. |
| 5 | Какими должны быть объем и содержание внепланового инструктажа по безопасности труда? | 1. Определяется в каждом конкретном случае. 2. Как в первичном. 3. Очень большой объем. |
| Билет № 7 | ||
| № | Вопрос | Ответы |
| 1 | Каким образом оцениваются результаты проверки знаний по охране труда руководителей и специалистов? | 1. По пятибалльной. 3. По трехбалльной. 3. По двухбальной (сдал, не сдал). |
| 2 | Можно ли расценивать правила по охране труда как нормативные акты? | 1. Правила по охране труда относятся к нормативным актам. 2. Нет. |
| 3 | С кем должен быть проведен первичный на рабочем месте инструктаж по безопасности труда? | 1. С руководителями подразделений. 2. Со всеми работниками. 3. Взаместителями директора предприятия. |
| 4 | Должен ли специалист со стажем работы по специальности 12 лет проходить проверку знаний по охране труда при поступлении на работу? | 1. Нет. 2. Может проходить по необходимости. 3. Специалист, независимо от стажа, опыта работы и квалификации обязан пройти проверку знаний по охране труда. |
| 5 | Кто может быть освобожден от проведения вводного инструктажа по охране труда? | 1. Никто. 2. Находящиеся в отпуске. 3. Любой сотрудник. |
| Билет № 8 | ||
| № | Вопрос | Ответы |
| 1 | Нужно ли проводить первичный инструктаж на рабочем месте со студентами и курсантами, прибывшими на практику? | 1. Да, нужно. 2. Нет, не нужно 3. Можно проводить, можно не проводить. |
| 2 | С какого момента инструкция по охране труда вводится в действие на предприятии? | 1. С момента ее разработки. 2. С момента ее утверждения. 3. С момента ее регистрации. |
| 3 | В каком случае работник, занятый на работах с вредными условиями труда, должен проходить периодические медицинские осмотры? | 1. Никогда. 2. В любом случае. 3. При уходе на больничный. |
| 4 | К какому разряду производственных факторов по характеру воздействия на человека относится авиационный шум? | 1. Авиационный шум может быть и вредным и опасным. 2. К вредным. 3. К опасным. |
| 5 | От каких факторов зависит степень воздействия вредного вещества на организм человека? | 1. От опасных. 2. От физического воздействия. 3. От концентрации, продолжительности воздействия и физико-химических свойств вещества. |
| Билет № 9 | ||
| № | Вопрос | Ответы |
| 1 | Какие ручные электрические светильники должны использоваться при работе в особо неблагоприятных условиях? | 1. Питающее напряжение не выше 12 В. 2. Питающее напряжение до 220 В. 3. Питающее напряжение до 1000 В. |
| 2 | В каком случае можно работать электроинструментом на переносной лестнице, которая не имеет верхней площадки и ограждения? | 1. Ни в каком случае нельзя. 2. В любом случае можно. 3. Можно при наличии подстраховки. |
| 3 | В каких случаях можно перевозить людей на транспортных средствах, не предназначенных для этого? | 1. Ни в каких. 2. В любых можно. 3. Можно, если водитель опытный. |
| 4 | В чем заключается первая доврачебная помощь при термическом ожоге? | 1. Наложить жгут. 2. На обожженный участок кожи наложить стерильную повязку. 3. Обожженный участок необходимо обработать йодом. |
| 5 | В чем заключается оказание первой доврачебной помощи при обмораживании? | 1. Поместить обмороженную часть тела в тепло. 2. Перебинтовать обмороженную часть тела, при этом обработав ее перекисью водорода. 3. Поместить пострадавшего в теплое помещение, теплую ванну с температурой воды 20 градусов Цельсия. |
| Билет № 10 | ||
| № | Вопрос | Ответы |
| 1 | Относится ли профессия электромонтера к профессиям повышенной опасности? | 1. Нет, не относится. 2. Да, относится. |
| 2 | Нужно ли заземлять электроустановку напряжением 110 В постоянного тока? | 1. Нужно, в помещениях с повышенной электрической опасностью и особо опасных помещениях. 2. Не обязательно. 3. Нужно в любом случае. |
| 3 | В каких электроустановках для защиты от поражения электрическим током применяется зануление? | 1. В электроустановках напряжением до 1000 В с глухозаземленнойнейтралью. 2. В любых электоустройствах. 3. В электропотребляющих устройствах, характеризующихся высоким тепловыделением. |
| 4 | Могут ли работники пользоваться спецодеждой, спецобувью и другими СИЗ после окончания рабочего дня? | 1. Могут. 2. Могут, при желании. 3. Нет, не могут. |
| 5 | Обязана ли администрация заменить работнику спецодежду, если она износилась до окончания срока носки? | 1. Да, обязана, если это вызвано причинами, не зависящими от работника. 2. Нет не обязана. 3. Обязана, но в счет удержания заработной платы сотрудника. |
| Билет № 11 | ||
| № | Вопрос | Ответы |
| 1 | Допускается ли работать без установленной спецодежды? | 1. Допускается. 2. Не допускается. |
| 2 | От чего зависит класс опасности вредного вещества? | 1. От предельно допустимой концентрации в воздухе рабочей зоны. 2. От предельно допустимого уровня вредного вещества. 3. Не зависит ни от чего. |
| 3 | Каким способом следует оказывать первую доврачебную помощь при химическом ожоге кислотой? | 1. Промыть холодной водой и наложить повязку, пропитанную раствором питьевой соды. 2. Просто наложить повязку. 3. Наложить жгут или применить пальцевое придавливание. |
| 4 | Подлежат ли расследованию и учету травмы, полученные в результате нанесения телесных повреждений другим лицом? | 1. Нет, не подлежат. 2. Да, подлежат. |
| 5 | В течении какого времени руководитель предприятия должен сообщить о смертельном несчастном случае в прокуратуру? | 1. В течение суток. 2. В течение трех дней. 3. В течение недели. |
| Билет № 12 | ||
| № | Вопрос | Ответы |
| 1 | Какие виды ответственности могут быть применены к работодателям и должностным лицам, виновным в нарушении законодательных актов об охране труда? | 1. Административная, дисциплинарная или уголовная. 2. Исключительно уголовная. 3. Исключительно административная. |
| 2 | При каком числе пострадавших несчастный случай рассматривается как групповой? | 1. Два и более пострадавших. 2. Больше трех. 3. Больше пяти. |
| 3 | Могут ли коллективный договор или соглашение ухудшать по сравнению с законодательством положение работников? | 1. Могут. 2. Не могут, поскольку в этом случае коллективный договор или соглашение являются недействительными. |
| 4 | Должен ли расследоваться несчастный случай, о котором пострадавший несвоевременно сообщил работодателю? | 1. Да, должен. 2. Нет, не должен. 3. Может, при необходимости. |
| 5 | Каким образом оцениваются результаты проверки знаний по охране труда руководителей и специалистов? | 1. По пятибалльной. 3. По трехбалльной. 3. По двухбальной (сдал, не сдал). |
Ключи к ответам.
| Билет №1 | Билет № 2 | |||||||||
| А | В | А | А | А | Б | Г | В | А | Б | |
| Билет №3 | Билет №4 | |||||||||
| А | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | |
| Билет №5 | Билет №6 | |||||||||
| 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | |
| Билет №7 | Билет №8 | |||||||||
| 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 3 | |
| Билет №9 | Билет №10 | |||||||||
| 1 | 1 | 1 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 | 3 | 1 | |
| Билет №11 | Билет №12 | |||||||||
| 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 | |
Контроль знаний обучающихся проводится в форме зачета при помощи оценки знаний и умений выполнения обучающимися письменных заданий при самостоятельной работе.
Оценка степени усвоения обучаемым учебного материала по дисциплинам «Основы правовых знаний», «Охрана труда» определяется по результатам тестирования. Результаты тестирования оцениваются в соответствии с таблицей.
| Количество ответов на вопросы | Правильность ответа в % | Оценка |
| 10-5 или 5-3 | 100 -50 | Зачет |
| и менее 5 или 3 | менее 50 | Не зачет |
7.5.3. Дисциплина «Выполнение подсобных работ».
Вариант 1.
1. В обязанности подсобного рабочего входит:
а) Выполнение вспомогательных и подсобных работ.
б) Перемещение, разгрузка/погрузка товаров и продукции.
в) Очистка территории предприятия или фирмы, подъездов, дорожек от грязи, пыли, снега, льда, опавшей листвы.
г) Уборка строительных площадок и цехов.
д) Мытье полов, отдельных изделий и устройств, посуды.
е) все ответы верны.
2. Габаритный груз – это груз:
а) размеры которого не превышают габариты подвижного состава железных дорог, а для автомобильного и другого вида наземного безрельсового транспорта – норм, установленных Правилами дорожного движения Российской Федерации.
б) размеры которого выходят за габариты подвижного состава железных дорог или наземного безрельсового транспорта.
в) который перевозится на специальных железнодорожных платформах или трайлерах.
3. Манипуляционные знаки указывают на:
а) то, что грузы при перевозках и погрузочно-разгрузочных работах могут нанести вред людям и окружающей среде
б) способ обращения с грузом
в) способ строповки груза.
4. Подъем и перемещение тяжестей для мужчины при чередовании с другой работой (до 2 раз в час) ограничивается предельно допустимой массой груза:
а) 15 кг
б) 25 кг
в) 30 кг.
5. Заполните таблицу
| 1. | Уборка включают в себя | |
| 2. | Профессиональный уход за поверхностями предусматривает | |
Вариант 2.
1. Схема строповки – это:
а) технологическая карта на проведение погрузочно-разгрузочных работ
б) таблица с указанием массы, размера и формы груза
в) чертеж с указанием точек и способов захвата / обвязки груза.
2. Пролет – это:
а) расстояние по горизонтали между осями рельсов кранового пути, они увязаны с пролетами зданий
б) расстояние по горизонтали от оси вращения поворотной части стрелового крана до оси грузозахватного органа
в) расстояние от уровня пола до верхнего положения грузозахватного устройства.
3. Пакетированию на поддонах подлежат:
а) длинномерные грузы
б) сыпучие и мелкокусковые материалы, перевозимые насыпью
в) грузы в транспортной таре или без нее, имеющие стабильную правильную геометрическую форму, не меняющуюся в процессе пакетирования, складирования и транспортировки.
4. Погрузка и разгрузка длинномерных грузов, труб, металлопроката должна осуществляться:
а) минимум тремя рабочими
б) минимум двумя рабочими
в) одним рабочим и крановщиком.
5. Заполните таблицу:
| 1. | Дезинфекцию осуществляют | |
| 2. | После строительная уборка заключается | |
Вариант 3.
1. В обязанности подсобного рабочего входит:
а) Выполнение вспомогательных и подсобных работ.
б) Перемещение, разгрузка/погрузка товаров и продукции.
в) Очистка территории предприятия или фирмы, подъездов, дорожек от грязи, пыли, снега, льда, опавшей листвы.
г) Уборка строительных площадок и цехов.
д) Мытье полов, отдельных изделий и устройств, посуды.
е) все ответы верны.
2. Выберете наиболее подходящие способы для разгрузки и хранения следующих товаров:
1) свежие помидоры в ящиках по 25 кг;
2) полутуши свинины охлажденные;
3) кирпич строительный в пакетах;
4) цемент в мешках по 50 кг;
5) металлопрокат труба профильная 40*20 по 6 м;
6) металлический контейнер – домик для рабочих;
7) одежда в тюках по 300 кг?
3. Грузы в ящиках и мешках, не сформированные в пакеты, необходимо укладывать:
а) в штабеля в перевязку
б) в штабеля в горизонтальном положении
в) в штабеля в виде усеченной пирамиды.
4. Штабельная укладка применяется:
а) прямая
б) в перекрестную клетку
в) в обратную клетку
г) все ответы верны.
5. Заполните таблицу:
| 1. | Первичную уборку осуществляют | |
| 2. | Дезинфекцию осуществляют | |
Ключи к ответам:
Вариант 1
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Е | А | Б | В | - собственно уборку - клининг (удаление различных загрязнений с разных поверхностей);- уход за поверхностями;- дезинфекцию поверхностей (за исключением медицинской дезинфекции). – защиту поверхностей и материалов от агрессивных внешних воздействий с целью увеличения длительности сохранения эксплуатационных и эстетических свойств, а также их восстановления |
Вариант 2
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| В | А | В | Б | – путем обеззараживания поверхностей, наиболее подверженных микробиологическому загрязнению, с которыми возможен контакт открытых участков кожных покровов человека – в подготовке всего объекта или отдельного помещения к эксплуатации после завершения строительных или ремонтных работ и включает в себя:- сбор и удаление строительного мусора;- удаление строительных загрязнений и очистку всех поверхностей, в т.ч. полов, стен, потолков, окон, перегородок, дверей, сантехнических изделий, мебели, осветительных приборов, фасадов и цоколей зданий и т.п. |
Вариант 3
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| Е | 1-5 | А | Г | – перед началом регулярной профессиональной уборки объекта для достижения уровня чистоты, который будет поддерживаться в период оказания услуг на объекте. – путем обеззараживания поверхностей, наиболее подверженных микробиологическому загрязнению, с которыми возможен контакт открытых участков кожных покровов человека |
7.5.4. Контрольно-измерительные материалы по учебной практике.
Вариант 1
1. В зависимости от вида грузы делят на:
Выберите несколько вариантов ответа:
а) штучные штабелируемые;
б) штучные не штабелируемые;
в) легковесные;
г) мертвые;
д) газообразные.
2. Грузы массой не более 50 кг относятся к:
а) тяжелым;
б) весьма тяжелым;
в) легковесным.
3. Особая категория грузов неизвестной массы это?
а) весьма тяжелые грузы;
б) мертвые грузы;
в) тяжеловесные грузы.
4. Габаритный груз это?
а) груз, размеры которого не превышают габариты подвижного состава железных дорог;
б) груз, размеры которого выходят за габариты подвижного состава железных дорог;
в) длинномерные грузы.
5. На что указывают манипуляционные знаки на упаковке:
а) на степень опасности, которую могут нанести грузы на человека при перевозке;
б) на способ обращения с грузом;
в) на степень токсичности.
Вариант 2
1. Знак квадрата, установленного на ребро, в котором изображен символ это?
а) манипуляционный знак;
б) знак габаритности;
в) знак опасности.
2. Согласно нормам предельно допустимых нагрузок при подъеме и перемещении женщины могут разово поднимать груз:
а) 15 кг;
б) 20 кг;
в) 30 кг.
3. Механизированный способ погрузочно-разгрузочных работ является обязательным для грузов массой более:
а) более 20 кг;
б) более 40 кг;
в) более 50 кг.
4. Вылетом стрелы называется?
а) расстояние по горизонтали между осями рельсов кранового пути;
б) расстояние по горизонтали от оси вращения поворотной части стрелового крана;
в) расстояние от уровня поля до верхнего положения грузозахватного устройства.
5. Лебедки это?
а) грузоподъемные устройства для подъема и перемещения грузов тяговым органом (канат или цепь), навиваемым на барабан;
б) простейшие грузоподъемные механизмы, применяемые при ремонтных и монтажных работах;
в) компактные подъемные лебедки, имеющие ручной и электрический привод и подвешиваемые к балкам или тележкам, перемещающимся по подвесному пути.
Ключи к ответам.
| Вариант | 1 | 2 | |||||||||
| Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| Ответ | а, б,д | в | б | а | б | в | а | в | б | а | |
7.5.4. Контрольно-измерительные материалы по производственной практике.
Вариант 1
1. Оборудование, предназначенное для подъема, перемещения, опускания груза с помощью грузозахватного устройства, называется?
а) электро тельфер;
б) лебедка;
в) грузоподъемный кран.
2. Погрузчики по типу подъемного устройства делят на?
Выберите несколько вариантов ответа:
а) вилочные;
б) боковые;
в) дизельные;
г) ковшовые;
д) трехопорные.
3. При транспортировке бочки с жидким грузом устанавливают?
а) пробкой вниз;
б) лежа, плотно друг к другу;
в) пробкой вверх.
4. Для чего предназначена инвентарная тара?
а) для укладки, размещения, хранения и комплектации продукции на складе;
б) для внутризаводских и межзаводских технологических операций;
в) для технологических операций, подлежащая возврату владельцу.
5. При одновременной перевозке длинномерных грузов различной длины более короткие располагают?
а) снизу;
б) сверху;
в) по центру.
Вариант 2
1. Погруженные на транспортное средство продукты навалом (овощи, фрукты, корнеплоды и т.п) должны располагаться?
а) равномерно по всей площади кузова и не возвышаться над бортами кузова;
б) по правому борту кузова;
в) по левому борту кузова, с возвышением над бортами не более, чем на 0.5 метра.
2. Штучные грузы, уложенные в штабель, во избежание обрушения штабеля необходимо брать только?
а) сверху, с выполнением мер по обеспечению устойчивости штабеля;
б) снизу, с выполнением мер по обеспечению устойчивости штабеля;
в) ближайшие к проходу.
3. При переноске грузов сзади идущий должен соблюдать расстояние не мене?
а) 5 метров от впереди идущего работника;
б) 3 метров от сзади идущего работника;
в) 3 метров от впереди идущего работника.
4. При погрузке и разгрузке длинномерных грузов вручную следует пользоваться покатами и выполнять эту работу должны?
а) не менее 4-х рабочих;
б) не менее 2-х рабочих;
в) не менее 3-х рабочих.
5. На верхних ярусах стеллажей размещают товары?
а) длительного хранения;
б) скоропортящиеся товары;
в) мелкогабаритные товары.
Ключи к ответам.
| Вариант | 1 | 2 | |||||||||
| Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| Ответ | в | а, г | в | в | б | а | а | в | б | а | |
Контроль знаний обучающихся проводится в форме дифференцированного зачета при помощи оценки знаний и умений выполнения обучающимися письменных (тестирование) заданий при самостоятельной работе.
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам дифференцированного зачета по дисциплинам «Выполнение подсобных работ», «Учебная практика», «Производственная практика» в форме тестов производится в соответствии с универсальной шкалой.
| Сумма баллов для 10 бальной системы (5-ти бальной) | % выполнения заданий | Оценка | Зачет |
| 9-10 (5) баллов | 90-100 | Отлично | Зачет |
| 7-8 (4) баллов | 70-89 | Хорошо | |
| 5-6 (3) баллов | 50-69 | Удовлетворительно | |
| 1-4 (1-2) баллов | менее 50 | Неудовлетворительно | Незачет |
Перечень тестовых вопросов позволяет проверить и объективно оценить знания и умения обучающихся.
Ответы на тестовые вопросы оценивается таким образом:
оценка «2» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ на поставленный вопрос.
оценка «3» ставится, если обучающийся формально ответил на поставленные вопросы, не достиг нужной глубины и полноты в понимании поставленного вопроса.
оценка «4» означает правильные ответы, в котором допущены те или иные нюансы.
оценка «5» - абсолютно правильные ответы на все поставленные вопросы.
7.6. Контрольно-оценивающие средства.
Итогом проверки освоения обучающимися программы обучения является квалификационный экзамен.
7.6.1. Экзаменационные билеты для проведения итоговой аттестации.
Билет № 1
Виды грузов.
Кто обеспечивает чистоту строительной площадки?
Каким способом можно очищать производственную территорию в зимний период?
Общие требования охраны труда.
Должностная инструкция. Основные требования.
Билет № 2
Способы погрузки объемных грузов.
Какие помещения относятся к санитарно-бытовым
Какие два способа уборки производственной территории вы знаете?
Различаются ли работы, выполняемые при уборке территорий, в зависимости от сезона?
Электробезопасность. Алгоритм оказания первой помощи при поражении электртоком.
Билет № 3
Инструменты и приспособления для очистки и уборки производственных территорий.
Какие материалы относятся к горючим грузам? Перечислите основные.
Какие материалы относятся к малоопасным грузам. Перечислите основные.
Какие материалы допускаются к перевозке насыпью?
Пожарная безопасность. Средства и способы пожаротушения.
Билет № 4
Сухая уборка производственных и санитарно-бытовых помещений.
Перечислите виды опасных грузов.
Дайте определение сухого груза.
Какие методы используют для перемещения объемных грузов?
Требования охраны труда при уборке строительных площадок и строительно-бытовых помещений?
Билет № 5
Технология очистки производственных территорий.
Инструменты и приспособления для уборки и мытья производственных помещений.
Правила поведения при погрузке и разгрузке
Способы погрузки стеклянных грузов
Первая помощь при травмах: кровотечения.
Билет № 6
Способы погрузки опасных грузов.
Влажная уборка производственных и санитарно-бытовых помещений.
Способы погрузки и разгрузки сыпучих грузов.
Способы транспортирования отходов и мусора из производственных помещений в установленное место
Требования безопасности к площадке для укладки и штабелирования грузов.
Билет № 7
Разгрузка объемных грузов
Штабелирование различных грузов
Оформление приемо-сдаточных и сопроводительных документов
Правила погрузки и выгрузки пылевидных и сыпучих материалов
Санитарно-гигиенические требования к рабочему месту и рабочей одежде
Билет № 8
Перечислите основные виды грузов.
Где применяются погрузочно-разгрузочные работы?
Какие методы используют для перемещения объемных грузов?
Вес тяжеловесных грузов?
Требования охраны труда при разгрузке и погрузке грузового автомобиля
Билет № 9
Обязанности и ответственность работников и должностных лиц по соблюдению требований охраны труда и трудового распорядка
Каким способом осуществляется погрузка груза в контейнер?
Какими критериями груза необходимо руководствоваться при выборе способа погрузки?
Перечислите основные требования к кладовым и складам.
Требования охраны труда при установке грузового автомобиля под погрузку-разгрузку.
Билет № 10
Кто обязан контролировать качество продукции, прибывающей на склад?
Должен ли для каждого товара быть выделен отдельный участок? Аргументируйте.
В каких случаях чаще всего используется ручной способ погрузки?
Перечислите допустимые нормы перемещения тяжестей вручную.
Меры безопасности при использовании ручных тележек?
Контроль знаний обучающихся проводится в форме квалификационного экзамена при помощи оценки знаний и умений выполнения обучающимися экзаменационных заданий при самостоятельной работе.
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам квалификационного экзамена производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).
| Сумма баллов | % выполнения заданий | оценка |
| 5 баллов | 90-100 | Отлично |
| 4 балла | 70-89 | Хорошо |
| 3 балла | 50-69 | Удовлетворительно |
| 1-2 баллов | менее 50 | Неудовлетворительно |
Перечень экзаменационных билетов позволяет проверить и объективно оценить знания и умения обучающихся.
Ответы на экзаменационные билеты оценивается таким образом:
- оценка «2 (неудовлетворительно)» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ на поставленный вопрос.
- оценка «3 (удовлетворительно)» ставится, если обучающийся формально ответил на поставленные вопросы, не достиг нужной глубины и полноты в понимании поставленного вопроса.
- оценка «4 (хорошо)» означает правильные ответы, в котором допущены те или иные нюансы.
- оценка «5 (отлично)» - абсолютно правильные ответы на все поставленные опросы.
41
Вебинар для учителей
🎓 Свидетельство об участии ✨БЕСПЛАТНО!✨
