Программа профессионального обучения по профессии «15267 «Обработчик волокна и ткани»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 142

ФЕДЕРАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ

(ФКП образовательное учреждение № 142)

Рассмотрено на заседании

методической комиссии

от « 26 » августа 2026

Протокол № 1

ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Профессия: 15267 «Обработчик волокна и ткани»

Квалификация выпускника

«Обработчик волокна и ткани»

Форма обучения: очная

Срок обучения: 1 месяц

Квалификация: 1 разряд

Салават, 2026

Содержание.

Наименование	Стр.
Раздел 1. Общие положения.	3
Раздел 2. Область применения программы профессионального обучения.	4
2.1. Цели и задачи программы профессионального обучения – требования к результатам освоения.	5
Раздел 3. Результаты освоения программы обучения	5
Раздел 4. Структура программы профессионального обучения	5
4.1. Учебный план.	7
4.2. Примерный календарный учебный график.	8
4.3. Тематический план	9
Раздел 5. Условия реализации дисциплин профессионального цикла.	12
5.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению	12
5.2. Контроль и оценка результатов освоения учебной и производственной практики	12
5.3. Информационное обеспечение	15
Раздел 6. Кадровое обеспечение образовательного процесса	15
Раздел 7. Фонд оценочных средств (ФОС).	16
7.1. Пакет для обучающегося.	16
7.2. Пакет для педагога.	16
7.3. Контрольно-измерительные материалы.	17
7.4. Контрольно-оценивающие средства.	31

Раздел 1. Общие положения.

Нормативные основания для разработки программы профессионального обучения по профессии «Обработчик волокна и ткани»:

– Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

– Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 14.07.2023 № 534 «Об утверждении перечня профессий рабочих должностей служащих, по которым осуществляется профессиональное обучение»;

– Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24.08.2022 № 762 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»;

– Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 26.08.2020 № 438 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения»;

– Приказ Минюста России от 24.03.2020 года № 59 «Об утверждении Порядка организации профессионального обучения и среднего профессионального образования лиц, осужденных к лишению свободы и отбывающих наказание в учреждениях уголовно-исполнительной системы Российской Федерации»;

– Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 08.11.2021 № 800 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования»;

– Методические рекомендации по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов (утверждены Министром образования и науки Российской Федерации 22.01.2015 № ДЛ-1/05вн);

– Разъяснения по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального/среднего профессионального образования (Письмо Минобрнауки России от 20.10.2010 № 12-696);

– Федеральный закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»; санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.08.2020 № 28.

– Рекомендаций ГАОУ ДПО ИРОСТ по формированию учебного плана образовательного учреждения начального/среднего профессионального образования по профессии начального/ специальности среднего профессионального образования (Письмо от 26.04.2011 № 306);

– иные нормативные акты.

Программа обучения по профессии «Обработчик волокна и ткани» (далее – Программа обучения) разработана в соответствии с Единым тарифно-квалификационным справочником работ и профессий рабочих (ЕТКС), выпуск № 44 ЕТКС, выпуск утвержден Постановлением Минтруда РФ от 14.07.2003 № 51.

Программа обучения может быть использована для подготовки рабочих по профессии «Обработчик волокна и ткани».

Профессиональное обучение по программам профессиональной подготовки рабочих и служащих направлено на приобретение знаний, умений, навыков, в том числе для работы с конкретным оборудованием, технологиями, аппаратно-программными и иными профессиональными средствами, получение указанными лицами квалификационных разрядов, классов, категорий по профессии рабочего или должности служащего без изменения уровня образования.

Программа профессионального обучения «Обработчик волокна и ткани» реализуется в федеральном казенном профессиональном образовательном учреждении № 142 Федеральной службы исполнения наказаний (далее – образовательное учреждение). Организация профессионального обучения в образовательном учреждении регламентируется программой профессионального обучения, в том числе учебным планом, календарным учебным графиком, тематическим планом дисциплин, локальными нормативно-правовыми актами образовательного учреждения, расписанием занятий.

Основными формами профессионального обучения являются теоретические и практические занятия, производственное обучение и производственная практика. Практические занятия и производственное обучение осуществляется образовательным учреждением с учетом установленных законодательством Российской Федерации ограничений по возрасту, полу, состояния здоровья обучающихся. Производственная практика осуществляется в цехах промышленной зоны исправительных учреждений УФСИН России по Республике Башкортостан на основании договоров о сетевом взаимодействии и о прохождении производственной и (или) учебной практики лицами, обучающимися в образовательном учреждении.

В учебном процессе используется материально-техническая база и кадровые ресурсы образовательного учреждения и, при необходимости, исправительных учреждений.

Нормативный срок освоения программы профессионального обучения и присваиваемая квалификация приведены в Таблице:

Минимальный уровень образования, необходимый для приема на обучение	Присваиваемая квалификация	Присваиваемый разряд	Срок освоения программы в очной форме обучения
общее образование	Обработчик волокна и ткани	1	1 месяц, в объёме 132 часов

Перечень сокращений, используемых в тексте ППО:

ПОО - профессиональная образовательная организация

ПС - профессиональный стандарт;

ПК - профессиональная компетенция;

ПА- промежуточная аттестация;

ИА- итоговая аттестация;

СПО - стандарт профессионального обучения;

ОТФ- обобщенная трудовая функция*

ТФ - трудовая функция*

ТД- трудовое действие*

Разработчики:

Преподаватель МООД ФКП образовательного учреждения № 142 при ФКУ ИК-4 ________________ Зайнетдинов А.А.;

Мастер производственного обучения МООД ФКП образовательного учреждения № 142 при ФКУ ИК-4 _______________ Смагин А.Н.

Программа рассмотрена на заседании методической комиссии МООД при ФКУ ИК-4, протокол № 1 от «26» августа 2026 года.

Работодатель: ФКУ ИК-4 УФСИН России по Республике Башкортостан.

Раздел 2. Область применения программы профессионального обучения.

Программа обучения по профессии «Обработчик волокна и ткани» (далее – Программа обучения) разработана в соответствии с Единым тарифно-квалификационным справочником работ и профессий рабочих (ЕТКС), выпуск № 44 ЕТКС, выпуск утвержден Постановлением Минтруда РФ от 14.07.2003 № 51.

Программа обучения может быть использована для подготовки рабочих по профессии 15267 «Обработчик волокна и ткани».

2.1. Цели и задачи программы профессионального обучения – требования к результатам освоения.

С целью овладения профессиональной деятельностью и соответствующими профессиональными компетенциями, в ходе освоения профессионального обучения «Обработчик волокна и ткани» должен:

уметь:

• обработка - расщипывание волокна вручную;

• распаковка тары с волокном;

• отбор посторонних примесей;

• упаковка обработанного волокна в тару;

• транспортирование тары с волокном к рабочему месту и в установленное место после обработки.

знать:

• виды и сорта обрабатываемого волокна;

• требования, предъявляемые к качеству обработанного волокна;

• приемы работы.

Раздел 3. Результаты освоения программы обучения.

Результатом освоения учебных дисциплин профессионального цикла является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности, соответствующих общих (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):

Код	Наименование общих компетенций
ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач
ОК 3	Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, нести ответственность за результаты своей работы
ОК 4	Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач
ОК 5	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 6	Работать в команде, эффективно общаться с коллегами и руководством
ОК 7	Соблюдать требования охраны труда и безопасности
ПК 1	Выполнять операции по подготовке волокна и ткани к обработке
ПК 2	Обслуживать технологическое оборудование, применяемое при обработке волокна и ткани
ПК 3	Выполнять технологические операции по обработке волокна и ткани
ПК 4	Осуществлять контроль качества сырья, полуфабрикатов и готовой продукции

Раздел 4. Структура программы профессионального обучения.

Структура рабочего учебного плана включает в себя следующие образовательные циклы:

Гуманитарный и общепрофессиональный цикл предусмотрен в объеме 6 часов и включает в себя предметы: «Основы правовых знаний» – 2 часа, «Охрана труда» – 4 часа,

Профессиональный цикл предусмотрен в объеме 120 часов и включает в себя предметы: «Технология обработки волокна и ткани» – 24 часа, а также: учебную практику – 60 часов и производственную практику – 36 часов.

Итоговая аттестация – 6 часов.

Учебная материальная база и оборудование реализации данного учебного плана и программы соответствует требованиям профессиональной подготовки; педагогическими кадрами учебное заведение укомплектовано.

4.1. Учебный план.

№ п/п	Наименование	Объем программы профессионального обучения в академических часах
		Формы контроля З/ДЗ	Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем			Рекомендуемый год изучения
			Занятия по дисциплине
			Всего по дисциплине	В том числе, лабораторные и практические занятия	Практики
1	2	3	4	5	6	8
1	Гуманитарный и общепрофессиональный цикл
1.1	Основы правовых знаний	З	2			1
1.2	Охрана труда	З	4			1
2	Профессиональный цикл
2.1	Технология обработки волокна и ткани	ДЗ	24			1
2.2	Учебная практика	ДЗ	60		60	1
2.3	Производственная практика	ДЗ	36		36	1
	Итого		126		96
3	Итоговая аттестация в виде квалификационного экзамена	КЭ	6			1
Всего			132		96

4.2. Примерный календарный учебный график.

№ п/п	Компоненты программы		Сентябрь					Всего часов
			Порядковые номера недель учебного года
			1	2	3	4	5	132
1	Общепрофессиональный и гуманитарный цикл							12
1.1	Основы правовых знаний		2					2
1.2	Охрана труда		4					4
2	Профессиональный цикл							120
2.1	Технология обработки волокна и ткани		12	12				24
2.2	Учебная практика		18	24	18			60
2.3	Производственная практика				18	12	6	36
3	Итоговая аттестация						6	6

Дифференцированный зачет,

ВПКР

Занятия во взаимодействии с преподавателем

Зачет

4.3. Тематический план

Наименование	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия			Объем в час.
1	2			3
1. Гуманитарный и общепрофессиональный и цикл.				6
1.1. Основы правовых знаний.				2
Основы правовых знаний.	Содержание			2
	1. Происхождение государства. Признаки и функции государства. Форма государства. Конституция РФ. 2. Профилактика суицидального поведения. Противодействие коррупции. Противодействие распространению идеологии фашизма неонацизма. Профилактика суицидального поведения. Зачет.
1.2. Охрана труда.				4
Охрана труда.	Содержание 1. Виды и порядок проведения инструктажей по технике безопасности. 2. Предупреждение производственного травматизма и профессиональных заболеваний на предприятиях. 3. Классификация опасных и вредных производственных факторов. Методы и средства обеспечения безопасности. 4. Основы пожарной безопасности. Средства тушения пожаров и пожарная сигнализация. Зачет.			4
2. Профессиональный цикл.
2.1. Технология обработки волокна и ткани				24
Технология обработки волокон и ткани		1. Введение. Значение текстильной промышленности. Общие сведения о профессии 2. Классификация текстильных волокон 3. Натуральные волокна растительного происхождения 4. Натуральные волокна животного происхождения 5. Химические волокна: искусственные и синтетические 6. Основные свойства волокон 7. Классификация и строение тканей 8. Основные свойства тканей 9. Общие сведения о технологии обработки волокна 10. Разрыхление и трепание волокна 11. Смешивание волокна 12. Чесание волокна 13. Сложение и вытягивание на ленточных машинах 14. Получение ровницы 15. Общие сведения о технологии обработки ткани 16. Разбраковка, промер и чистка ткани 17. Опаливание и расшлихтовка ткани 18. Отваривание и беление ткани 19. Крашение ткани 20.Печатание (набивка) ткани 21. Заключительная отделка ткани 22. Контроль качества волокна и ткани. 23. Дефекты продукции 24. Дифференцированный зачёт

Учебная практика.

№	Содержание учебного материала		Объем в час.
1		Тема 1. Вводное занятие, инструктаж по охране труда	2
1.1		Вводный инструктаж. Ознакомление с учебной мастерской, оборудованием, порядком работы	1
1.2		Инструктаж по охране труда, пожарной и электробезопасности	1
2		Тема 2.Технологический процесс и оборудование для обработки волокна	18
2.1		Изучение устройства и принципа действия оборудования для разрыхления и трепания волокна	4
2.2		Изучение устройства и принципа действия чесальных машин	4
2.3		Изучение устройства и принципа действия ленточных и ровничных машин	4
2.4		Подготовка волокна к обработке: сортировка, разрыхление, смешивание	3
2.5		Выполнение приёмов обслуживания оборудования (чистка, смазка, заправка)	3
3		Тема 3. Технологический процесс и оборудование для обработки тканей	20
3.1		Изучение устройства и принципа действия оборудования для отделки ткани	4
3.2		Подготовка ткани к обработке: разбраковка, промер, чистка	4
3.3		Выполнение операций по обработке ткани (опаливание, расшлихтовка, отваривание, беление, крашение, отделка)	8
3.4		Выполнение приёмов обслуживания отделочного оборудования	4
4		Тема 4. Контроль качества продукции	10
4.1		Определение показателей качества волокна и ткани	4
4.2		Выявление и устранение дефектов обработки	4
4.3		Оформление документации по контролю качества	2
5		Тема 5. Охрана труда, техника безопасности и производственная санитария	6
5.1		Требования безопасности при работе на технологическом оборудовании	2
5.2		Средства индивидуальной защиты, оказание первой помощи	2
5.3		Пожарная безопасность, действия при аварийных ситуациях	2
6		Дифференцированный зачёт	4

Производственная практик.

№	Содержание учебного материала	Объем в час.	Место проведения ПП
1	Вводное занятие, инструктаж на рабочем месте	2	Производственные цеха ЦТАО ФКУ ИК-4
1.1	Ознакомление с предприятием, структурой производства, правилами внутреннего распорядка	1
1.2	Инструктаж по охране труда на рабочем месте, пожарной и электробезопасности	1
2	Выполнение работ по обработке волокна	12
2.1	Подготовка волокна к обработке (сортировка, разрыхление, смешивание)	4
2.2	Выполнение операций по обработке волокна на действующем оборудовании	4
2.3	Обслуживание оборудования и ликвидация обрывов волокна	4
3	Выполнение работ по обработке ткани	12
3.1	Подготовка ткани к обработке (разбраковка, промер, чистка)	4
3.2	Выполнение операций по обработке ткани на действующем оборудовании	4
3.3	Обслуживание отделочного оборудования, наладка на заданный режим	4
4	Контроль качества продукции	6
4.1	Определение показателей качества волокна и ткани, выявление дефектов	3
4.2	Оформление документации по контролю качества	3
5	Дифференцированный зачёт	4
	Итого	36

Раздел 5. Условия реализации дисциплин профессионального цикла.

Обязательным условием допуска обучающихся к производственной практике в рамках профессионального цикла является освоение производственного обучения для получения первичных профессиональных навыков в рамках профессионального цикла.

5.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета:

• посадочные места по количеству обучающихся;

• рабочее место преподавателя;

• комплект учебно-наглядных пособий «Обработчик волокна и ткани», в том числе и на электронных носителях;

• комплект деталей, инструментов и приспособлений;

• наглядные пособия (плакаты, макеты, образцы изделий, стенды).

Технические средства обучения:

• компьютер с лицензионным программным обеспечением;

• видеофильмы;

• экран.

Учебный процесс обеспечивается наличием оборудования в мастерских:

Оборудование

разрыхлительно-трепальный агрегат;

чесальная машина;

ленточная и ровничная машина;

отделочным оборудованием (промывочные, отжимные, сушильные машины и т. п.);

контрольно-измерительными приборами и инструментами;

образцами волокна, ткани, полуфабрикатов;

средствами индивидуальной защиты;

аптечкой первой помощи;

инструкциями по охране труда и противопожарным инвентарём.

5.2. Контроль и оценка результатов освоения учебной и производственной практики.

Контроль и оценка результатов освоения учебной и производственной практики осуществляется преподавателем и мастером производственного обучения в процессе проведения практических занятий; тестирования, а также сдачи обучающимися дифференцированного зачета.

Выпускник, освоивший программу, должен обладать общими компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

Компетенция	Умения	Знания
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость профессии, проявлять к ней устойчивый интерес	– объяснять значение профессии для экономики и общества; – демонстрировать заинтересованность в освоении профессии; – оценивать перспективы профессионального роста; – применять профессиональные навыки в повседневной деятельности	– роль текстильной отрасли в экономике страны; – содержание и особенности профессии «Обработчик волокна и ткани»; – требования к специалисту и перспективы карьерного роста; – значение качества труда для конечного потребителя
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач	– планировать последовательность выполнения работ; – выбирать типовые методы и способы обработки волокна и ткани; – рационально организовывать рабочее место; – распределять рабочее время и соблюдать сроки выполнения заданий	– типовые технологические операции обработки волокна и ткани; – методы и способы выполнения профессиональных задач; – правила организации рабочего места; – основы планирования профессиональной деятельности
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, нести ответственность за результаты своей работы	– анализировать рабочую ситуацию и выявлять отклонения в технологическом процессе; – осуществлять текущий и итоговый контроль качества работы; – оценивать результаты собственной деятельности; – самостоятельно исправлять выявленные недостатки	– критерии оценки качества выполненной работы; – методы текущего и итогового контроля; – требования к качеству сырья, полуфабрикатов и готовой продукции; – виды ответственности за результаты труда
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач	– находить и использовать нормативную и технологическую документацию; – пользоваться инструкционными картами, ГОСТами и техническими условиями; – анализировать и отбирать необходимую информацию; – применять полученную информацию на практике	– источники профессиональной информации (нормативные документы, справочники, руководства); – правила работы с технической документацией; – способы и средства поиска информации; – основы работы с ГОСТами и техническими условиями
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности	– использовать компьютер для оформления документации; – работать с электронными справочными и нормативными базами; – применять ИКТ для поиска профессиональной информации; – использовать средства коммуникации для решения профессиональных задач	– назначение и возможности информационно-коммуникационных технологий; – правила работы с текстовыми и табличными редакторами; – основы работы в информационно-телекоммуникационных сетях; – правила информационной безопасности
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами и руководством	– взаимодействовать с коллегами при выполнении общих задач; – согласовывать действия с другими участниками рабочего процесса; – корректно общаться с руководством и коллегами; – конструктивно разрешать конфликтные ситуации	– принципы командной работы; – правила делового общения и этики; – основы взаимозаменяемости в производственном процессе; – способы передачи и получения информации при взаимодействии в коллективе
ОК 7. Соблюдать требования охраны труда и безопасности	– соблюдать правила охраны труда при выполнении работ; – применять средства индивидуальной и коллективной защиты; – безопасно эксплуатировать технологическое оборудование; – действовать в аварийных ситуациях и оказывать первую помощь	– правила охраны труда при обработке волокна и ткани; – требования пожарной и электробезопасности; – правила применения средств индивидуальной защиты; – порядок действий при чрезвычайных и аварийных ситуациях; – основы оказания первой помощи пострадавшим

Выпускник, освоивший программу, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

Компетенция	Умения	Знания
ПК 1. Выполнять операции по подготовке волокна и ткани к обработке	– сортировать волокно по виду, сорту и качеству; – выполнять разрыхление и смешивание волокна; – подготавливать волокно к последующей обработке; – проводить разбраковку, промер и чистку ткани; – выявлять дефекты сырья при подготовке; – подготавливать сырьё и материалы к технологическому процессу	– виды, свойства и качественные показатели волокон и тканей; – правила сортировки, разрыхления и смешивания волокна; – правила разбраковки, промера и чистки ткани; – требования к подготовке сырья к обработке; – виды дефектов сырья и способы их выявления
ПК 2. Обслуживать технологическое оборудование, применяемое при обработке волокна и ткани	– выполнять чистку, смазку и заправку оборудования; – осуществлять наладку оборудования на заданный режим; – выявлять и устранять мелкие неисправности; – ликвидировать обрывы волокна и ткани; – безопасно эксплуатировать технологическое оборудование; – проводить текущий осмотр оборудования	– устройство, назначение и принцип действия оборудования для обработки волокна и ткани; – правила технического обслуживания оборудования; – правила заправки и наладки машин на заданный режим; – основные неисправности оборудования и способы их устранения; – требования безопасной эксплуатации оборудования
ПК 3. Выполнять технологические операции по обработке волокна и ткани	– выполнять операции разрыхления, трепания и чесания волокна; – выполнять операции сложения, вытягивания и получения ровницы; – выполнять опаливание, расшлихтовку, отваривание и беление ткани; – выполнять крашение и печатание ткани; – выполнять заключительную отделку ткани; – соблюдать технологические режимы обработки	– технологическую последовательность обработки волокна; – технологическую последовательность обработки ткани; – режимы выполнения основных технологических операций; – назначение и сущность каждой операции обработки; – требования к качеству выполнения операций
ПК 4. Осуществлять контроль качества сырья, полуфабрикатов и готовой продукции	– определять показатели качества волокна и ткани; – пользоваться контрольно-измерительными приборами и инструментами; – выявлять дефекты продукции и определять причины их возникновения; – отбирать пробы для контроля качества; – оформлять документацию по контролю качества; – принимать меры по предупреждению брака	– показатели и критерии качества сырья, полуфабрикатов и готовой продукции; – методы контроля качества волокна и ткани; – устройство и правила пользования контрольно-измерительными приборами; – виды дефектов и причины их возникновения; – правила оформления документации по контролю качества

5.3. Информационное обеспечение.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы

Основные источники

1. Бондарчук, М. М. Текстильное материаловедение / М. М. Бондарчук, С. И. Ерохина. — М.: Академия, 2021. — 288 с.

2. Гусева, А. А. Технология текстильного производства: учебник для СПО / А. А. Гусева. — М.: Академия, 2020. — 344 с.

3. Кричевский, Г. Е. Химическая технология текстильных материалов / Г. Е. Кричевский. — М.: Высшая школа, 2018. — 520 с.

4. Легезина, Г. И. Оборудование предприятий текстильной промышленности: учебник / Г. И. Легезина. — М.: Академия, 2019. — 320 с.

5. Мельников, Б. Н. Химическая технология отделки текстильных материалов / Б. Н. Мельников, Т. Д. Захарова. — М.: Инфра-М, 2021. — 384 с.

Дополнительные источники

1. Анухова, Е. Н. Основы технологии отделки тканей: учебное пособие / Е. Н. Анухова. — М.: Академия, 2020. — 256 с.

2. Бузов, Б. А. Материаловедение в производстве изделий лёгкой промышленности / Б. А. Бузов, Н. Д. Алыменкова. — М.: Академия, 2019. — 448 с.

3. Дроздов, В. Н. Оборудование для обработки текстильных материалов: учебное пособие / В. Н. Дроздов. — М.: Инфра-М, 2021. — 240 с.

4. Кукин, Г. Н. Текстильное материаловедение (волокна и нити) / Г. Н. Кукин, А. Н. Соловьёв. — М.: Лёгкая индустрия, 2018. — 352 с.

5. Соловьёв, А. Н. Оценка и прогнозирование качества текстильных материалов / А. Н. Соловьёв. — М.: Легпромбытиздат, 2019. — 280 с.

Нормативные и справочные документы

1. ГОСТы на текстильные волокна, ткани и готовую продукцию (ГОСТ 3811, ГОСТ 21790, ГОСТ 9733 и др.).

2. Технические условия на волокна и ткани текстильной промышленности.

3. Инструкции по охране труда для работников текстильного производства.

4. Правила по охране труда при производстве текстильной продукции.

Раздел 6. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Реализация программы профессиональной подготовки рабочих по профессии «Обработчик волокна и ткани» должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее образование. Преподаватели и мастера производственного обучения получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в профильных организациях.

Мастера производственного обучения должны иметь на 1-2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено для выпускников. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным.

Педагогические работники, привлекаемые к реализации программы профессионального обучения, должны получать профессиональное образование по программам дополнительного профессионального образования, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра знаний, умений и навыков.

Раздел 7. Фонд оценочных средств (ФОС).

Фонд оценочных средства (ФОС) предназначен для контроля, оценки и измерений образовательных достижений обучающихся, освоивших программу профессионального обучения по профессии «Обработчик волокна и ткани».

ФОС включают контрольно–измерительные материалы и контрольно–оценивающие средства для проведения текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации в форме зачета и дифференцированного зачета.

Фонд оценочных средства (ФОС) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу профессионального обучения по профессии «Обработчик волокна и ткани».

7.1. Пакет для обучающегося.

Условия для выполнения заданий.

Оборудование: индивидуальные бланки вопросов, ручка, карандаш, ластик, оборудованное учебное место (парта, стул).

Инструкция по выполнению варианта дифференцированного зачета:

– на выполнение работы отводится 45 минут;

– каждый обучаемый получает индивидуальный лист с напечатанными вопросами зачета и ответами к ним, из которых необходимо выбрать правильный (ые) и обвести номер правильного (ых) ответа (ов);

– на титульной стороне тестового бланка каждый обучаемый самостоятельно заполняет графы: фамилия, имя, отчество; номер отряда, дата проведения зачета;

– все тестовые вопросы всех равнозначны;

– правильный ответ на каждый вопрос дает 1 балл. Баллы, полученные Вами за выполнение работы, суммируются. Максимальная сумма баллов при правильных ответах на все вопросы – 5 баллов. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов;

– для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

7.2. Пакет для педагога.

Условия для выполнения заданий.

Оборудование: бланки ответов, ручка, карандаши, линейка, ластик, оборудованное рабочее место (парта, стул).

Инструкция для педагога

На выполнение заданий отводится 45 минут.

1. Ознакомьтесь с заданиями для обучающихся, выполняющих работу, оцениваемыми знаниями и умениями, показателями оценки

2. Создайте благоприятную обстановку, но не вмешивайтесь в ход выполнения задания.

3. Соберите выполненные задания через 45 минут после начала выполнения

4. Проверьте правильность выполнения задания. Ответы на вопросы проверяются сопоставлением с ключом: каждый верный ответ оценивается в 1 балл, если указан неверный ответ – 0 баллов.

5. Суммируйте баллы, полученные обучающимся за верно выполненные задания.

6. Поставьте в журнал оценку, руководствуясь шкалой.

7.3. Контрольно-измерительные материалы.

7.3.1 Дисциплина «Основы правовых знаний».

Итогом аттестации освоения обучающимися дисциплины является зачет в письменной форме.

Вариант №1

1. Какое краткое определение соответствует понятию «государства»?

А) – это все окружающее правителя (государя);

Б) – это форма организации общества, основной институт политической системы;

В) – это единственный собственник всех средств производства.

2. Из каких палат состоит Федеральное Собрание РФ:

А) – Совет Федерации и Государственная Дума;

Б) – Федеральный Совет и Государственная Дума;

В) – Государственный Совет и Федеральная Дума;

Г) – нет верных ответов.

3. Право – система норм:

А) – установленная государством;

Б) – одобренная народом;

В) – предписанная свыше.

4. К какой части правовой нормы справедливо определение: «вид и мера наказания, если субъекты не выполнили предписания нормы, или поощрения за соблюдение рекомендуемых действий»?

А) – гипотеза;

Б) – диспозиция;

В) – санкция.

5. Каково второе название конституционного права?

А) – основное право;

Б) – государственное право;

В) – управленческое право.

6. Принципы юридической ответственности:

А) – законность;

Б) – справедливость;

В) – неотвратимость наказания;

Г) – все ответы верны.

7. Какая самая, по общему мнению, объемная отрасль права?

А) – административное право;

Б) – уголовное право;

В) – гражданское право.

8. Наказание по закону следует за:

А) – намерениями, запрещенными по закону;

Б) – действиями, запрещенными законом;

В) – незнанием закона.

9. Когда принята ныне действующая конституция РФ?

А) – 13 декабря 1992 года;

Б) – 12 декабря 1992 года;

В) – 12 декабря 1993 года.

10. Что может помочь в борьбе с фашизмом, нацизмом и терроризмом:

А) – социально– экономическая стабильность;

Б) – разумная государственная политика;

В) – оба варианта верны;

Г) – нет правильного ответа.

Вариант №2

1. Что, по конституции РФ, является высшей ценностью государства?

А) – процветание государства;

Б) – права человека;

В) – сохранение целостности и нерушимости государства и государственных границ.

2. Сколько субъектов федерации в РФ?

А) – 93

Б) – 78

В) – 83

3. Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в управлении делами государства:

А) – непосредственно;

Б) – через своих представителей;

В) – обоими путями.

4. Все ли субъекты имеют право иметь собственную конституцию?

А) – все;

Б) – только республики;

В) – только республики и области.

5. Конституция Российской Федерации имеет высшую юридическую силу и:

А) – косвенное действие;

Б) – прямое действие;

В) – обратное действие.

6. Для чего нужен конституционный суд?

А) – чтобы следить за точным и единообразным исполнением Конституции;

Б) – для толкования норм Конституции РФ и разрешения споров между органами власти РФ и ее субъектов;

В) – для обеспечения верховенства Конституции.

7. Отрицание значения права иначе можно назвать….

А) – правовой нигилизм;

Б) – правовой абсентиизм;

В) – правовой аскетизм.

8. Какие действия определяются как экстремизм.

А) – публичное оправдание действий террористических организаций;

Б) – возбуждение национальной, религиозной и расовой розни;

В) – призывы к нарушению целостности государства;

Г) – все перечисленные.

9. По отношению к какому компоненту права справедливо определение: «основные идеи, исходные положения или ведущие начала процесса формирования, развития и функционирования права»?

А) – принцип права;

Б) – метод права;

В) – технология права.

10. Антикоррупционные мероприятия:

А) – совершенствование системы и структуры государственных органов;

Б) – совершенствование организации правоохранительных органов;

В) – повышение ответственности всех граждан.

Г) – все перечисленные

Эталоны ответов:

Вариант № 1

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Б	А	А	В	Б	А	В	Б	В	В

Вариант № 2

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Б	В	В	Б	Б	В	А	Г	А	Г

Контроль знаний обучающихся по учебной дисциплине «Основы правовых знаний» проводится в форме зачета при помощи оценки знаний и умений выполнения обучающимися заданий при самостоятельной работе.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам зачета по дисциплине «Основы правовых знаний» в форме тестов производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Сумма баллов	% выполнения заданий	Оценка
3–10 баллов	30–100	Зачет
0–2 балла	менее 30	Незачет

Перечень вопросов позволяет проверить и объективно оценить знания и умения обучающихся.

Ответы на вопросы оценивается таким образом:

– «Незачет» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ на поставленный вопрос.

– «Зачет» ставится, если обучающийся правильно ответил на поставленные вопросы, но, возможно, не достиг нужной глубины и полноты в понимании поставленного вопроса.

7.3.2. Дисциплина «Охрана труда».

Итогом аттестации освоения обучающимися дисциплины является дифференцированный зачет в письменной форме.

Вариант № 1:

1. Можно ли нарушение правил внутреннего распорядка считать как нарушение требований охраны труда?

А) Да;

Б) Нет, ни в коем случае;

В) Иногда можно.

2. Можно ли в качестве оказания первой доврачебной помощи давать пострадавшему медикаментозные препараты (таблетки, сиропы и и.п.) с целью снятия болевого синдрома?

А) Да;

Б) Нет, ни в коем случае;

В) Иногда можно.

3. Какие дисциплинарные взыскания предусмотрены законодательством?

А) Увольнение, штраф;

Б) Предупреждение, выговор, увольнение;

В) Предупреждение, выговор, увольнение, штраф.

4. Обязан ли работник использовать средства индивидуальной защиты, если они для него создают определенные неудобства?

А) Да;

Б) Нет, ни в коем случае;

В) Иногда обязан.

5. Тяжёсть труда это…

А) Фактор трудового процесса, отражающий нагрузку преимущественно на опорно–двигательный аппарат и функциональные системы организма;

Б) Фактор трудового процесса, отражающий нагрузку преимущественно на опорно–двигательный аппарат и центральную нервную систему организма;

В) Фактор трудового процесса, отражающий нагрузку преимущественно на центральную нервную систему, органы чувств, эмоциональную сферу.

6. Кто обязан обеспечивать работника средствами индивидуальной защиты?

А) Инженер по технике безопасности;

Б) Государственный инспектор;

В) Руководитель предприятия;

Г) Служба охраны предприятия.

7. Напряжённость труда это…

А) Фактор трудового процесса, отражающий нагрузку преимущественно на опорно–двигательный аппарат и функциональные системы организма;

Б) Фактор трудового процесса, отражающий нагрузку преимущественно на опорно–двигательный аппарат и центральную нервную систему организма;

В) Фактор трудового процесса, отражающий нагрузку преимущественно на центральную нервную систему, органы чувств, эмоциональную сферу.

8. О чем работник обязан немедленно известить своего руководителя?

А) О любом несчастном случае или происшествии на рабочем месте;

Б) О нарушении правил охраны труда другими работниками;

В) О желании закончить рабочий день в самостоятельно выбранное время.

9. Можно ли за нарушение требований охраны труда наложить на работника дисциплинарное взыскание, в случае, если работник был ознакомлен со всеми требованиями охраны труда?

А) Да;

Б) Нет, ни в коем случае;

В) Иногда можно.

10. Венозное кровотечение можно остановить при помощи…

А) Жгута, наложенного выше места кровотечения;

Б) Тугой ватно–марлевой повязки, наложенной на место кровотечения;

В) Обработки краев раны обеззараживающими средствами.

Вариант № 2:

1. Какие производственные факторы предусмотрены законодательством?

А) Вредный, тяжелый и слабый;

Б) Вредный и опасный;

В) Опасный, очень опасный и чрезвычайно опасный.

2. Какие факторы трудового процесса предусмотрены законодательством?

А) Тяжесть и напряженность;

Б) Тяжесть и сложность;

В) Сложность, тяжесть и напряженность.

3. Кто может не проходить обучение по охране труда?

А) Никто;

Б) Находящиеся в отпуске;

В) Любой сотрудник.

4. Можно ли рассматривать невыполнение требований инструкций по ох ране труда как нарушение трудовой дисциплины?

А) Нет, ни в коем случае;

Б) Не только можно, но и нужно.

5. В чем заключается оказание первой доврачебной помощи при обмораживании?

А) Поместить обмороженную часть тела в тепло;

Б) Перебинтовать обмороженную часть тела, при этом обработав ее перекисью водорода;

В) Поместить пострадавшего в теплое помещение, теплую ванну с температурой воды 20 градусов Цельсия.

6. В каком случае можно работать электроинструментом на переносной лестнице, которая не имеет верхней площадки и ограждения?

А) Ни в каком случае нельзя;

Б) В любом случае можно;

В) Можно при наличии подстраховки.

7. В чем заключается первая доврачебная помощь при термическом ожоге?

А) Наложить жгут;

Б) На обожженный участок кожи наложить стерильную повязку;

В) Обожженный участок необходимо обработать йодом.

8. Каким образом оцениваются результаты проверки знаний по охране труда руководителей и специалистов?

А) По пятибалльной;

Б) По трехбалльной;

В) По двухбальной (сдал, не сдал).

9. Может ли директор предприятия оштрафовать работника лишением заработной платы за несоблюдение правил охраны труда?

А) Нет, ни в коем случае;

Б) Не только можно, но и нужно.

10. Каким способом следует оказывать первую доврачебную помощь при химическом ожоге кислотой?

А) Промыть холодной водой и наложить повязку, пропитанную раствором питьевой соды;

Б) Просто наложить повязку;

В) Наложить жгут или применить пальцевое придавливание.

Эталоны ответов:

Вариант1

Вопрос	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Ответ	А	Б	Б	А	А	В	В	А	А	Б

Вариант 2

Вопрос	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Ответ	В	В	А	А	Б	В	В	А	А	Б

Контроль знаний обучающихся по учебной дисциплине «Охрана труда» проводится в форме зачета при помощи оценки знаний и умений выполнения обучающимися заданий при самостоятельной работе.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам зачета по дисциплине «Охрана труда» в форме тестов производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Сумма баллов	% выполнения заданий	Оценка
3–10 баллов	30–100	Зачет
0–2 балла	менее 30	Незачет

Перечень вопросов позволяет проверить и объективно оценить знания и умения обучающихся.

Ответы на вопросы оценивается таким образом:

– «Незачет» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ на поставленный вопрос.

– «Зачет» ставится, если обучающийся правильно ответил на поставленные вопросы, но, возможно, не достиг нужной глубины и полноты в понимании поставленного вопроса.

7.3.3. Дисциплина «Технология обработки волокна и ткани».

Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися дисциплины является дифференцированный зачет в письменной форме.

Вариант 1

1. Что является основной целью разрыхления волокна?

1. Увлажнение волокнистой массы.

2. Разделение спрессованной массы волокна на мелкие клочки и удаление примесей.

3. Окрашивание волокна в заданный цвет.

2. Какое оборудование применяется для чесания волокна?

1. Ровничная машина.

2. Чесальная машина.

3. Сушильная машина.

3. Трепание волокна предназначено для:

1. Очистки волокна от примесей и его разрыхления.

2. Скручивания волокна в нить.

3. Нанесения отделочного состава.

4. Какую операцию выполняет ровничная машина?

1. Получение ровницы из ленты.

2. Окрашивание ткани.

3. Сушку готовой ткани.

5. Расшлихтовка ткани — это:

1. Нанесение рисунка на ткань.

2. Удаление шлихты с ткани.

3. Придание ткани блеска.

6. Беление ткани проводят с целью:

1. Придания ткани белизны и удаления природных примесей.

2. Повышения прочности ткани на разрыв.

3. Увеличения влажности ткани.

7. Что такое разбраковка ткани?

1. Контроль и выявление дефектов ткани.

2. Разрезание ткани на куски.

3. Складывание ткани в рулоны.

8. Опаливание ткани предназначено для:

1. Удаления выступающих волокон с поверхности ткани.

2. Нанесения аппрета.

3. Выравнивания кромки.

9. К дефектам ткани относится:

1. Равномерная окраска.

2. Утолщённая нить (близна, подплетина).

3. Прямая кромка.

10. Каким прибором определяют линейную плотность волокна?

1. Разрывной машиной.

2. Толщиномером (микрометром).

3. Гигрометром.

Вариант 2 1. Смешивание волокна проводят с целью:

1. Получения однородной смеси волокон заданного состава.

2. Удаления влаги из волокна.

3. Скручивания волокна.

2. Какое оборудование применяется для разрыхления и трепания волокна?

1. Чесальная машина.

2. Разрыхлительно-трепальный агрегат.

3. Прядильная машина.

3. Чесание волокна обеспечивает:

1. Разъединение волокон, удаление примесей и частичное распрямление волокон.

2. Окрашивание волокна.

3. Сушку волокна.

4. Какую операцию выполняет ленточная машина?

1. Выравнивание ленты и сложение нескольких лент.

2. Опаливание ткани.

3. Беление ткани.

5. Отваривание ткани проводят с целью:

1. Удаления примесей и подготовки ткани к белению.

2. Придания ткани блеска.

3. Закрепления красителя.

6. Крашение ткани — это:

1. Придание ткани окраски красителями.

2. Удаление шлихты.

3. Выравнивание ширины ткани.

7. Что такое промер ткани?

1. Измерение длины и ширины ткани.

2. Взвешивание ткани.

3. Оценка прочности ткани.

8. Аппретирование (заключительная отделка) предназначено для:

1. Придания ткани требуемых свойств и внешнего вида.

2. Удаления волокон с поверхности.

3. Разрезания ткани.

9. К дефектам волокна относится:

1. Однородность по длине.

2. Наличие посторонних примесей и непсов.

3. Равномерная влажность.

10. Каким прибором определяют влажность волокна и ткани?

1. Разрывной машиной.

2. Гигрометром (влагомером).

3. Микрометром.

Таблица правильных ответов

№ вопроса	Вариант 1	Вариант 2
1	2	1
2	2	2
3	1	1
4	1	1
5	2	1
6	1	1
7	1	1
8	1	1
9	2	2
10	2	2

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам дифференцированного зачета по дисциплине «Технология подсобных и вспомогательных работ» в форме тестов производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Сумма баллов	% выполнения заданий	Оценка
9-10 баллов	90-100	Отлично
7-8 баллов	70-89	Хорошо
3-6 баллов	30-69	Удовлетворительно
0-2 баллов	менее 30	Неудовлетворительно

Перечень тестовых вопросов позволяет проверить и объективно оценить знания и умения обучающихся.

Ответы на тестовые вопросы оценивается таким образом:

- оценка «2» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ на поставленный вопрос.

- оценка «3» ставится, если обучающийся формально ответил на поставленные вопросы, не достиг нужной глубины и полноты в понимании поставленного вопроса.

- оценка «4» означает правильные ответы, в котором допущены те или иные нюансы.

- оценка «5» - абсолютно правильные ответы на все поставленные вопросы.

7.3.4 Дисциплина «Учебная практика».

Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися учебной практики является дифференцированный зачет в письменной форме.

Вариант 1 1. С какой операции начинается подготовка волокна к обработке?

1. Сортировка и разрыхление волокна.

2. Крашение волокна.

3. Опаливание волокна.

2. Перед началом работы на оборудовании работник обязан:

1. Проверить исправность оборудования и средств защиты.

2. Сразу приступить к работе.

3. Отключить вентиляцию.

3. Чесальная машина предназначена для:

1. Разъединения и частичного распрямления волокон.

2. Окрашивания волокна.

3. Сушки волокна.

4. Обрыв волокна при обслуживании машины следует ликвидировать:

1. После полной остановки механизма.

2. На ходу машины.

3. Только после смены.

5. Разбраковка ткани — это:

1. Выявление и отметка дефектов ткани.

2. Разрезание ткани на равные части.

3. Взвешивание ткани.

6. Какой инструмент используется для контроля линейных размеров ткани?

1. Измерительная линейка (метр, рулетка).

2. Весы.

3. Гигрометр.

7. При обнаружении неисправности оборудования следует:

1. Остановить оборудование и сообщить мастеру.

2. Продолжить работу до конца смены.

3. Устранить неисправность под напряжением.

8. Средства индивидуальной защиты при работе на оборудовании включают:

1. Спецодежду, защитные очки, перчатки.

2. Только наручные часы.

3. Головной убор и украшения.

9. Дефектом ткани не является:

1. Равномерная, без утолщений поверхность.

2. Подплетина.

3. Близна.

10. Заправка ровничной машины выполняется:

1. В соответствии с технологической картой, при остановленном оборудовании.

2. При работающем механизме.

3. Без соблюдения технологического режима.

Вариант 2 1. Смешивание волокна выполняют с целью:

1. Получения однородной смеси заданного состава.

2. Удаления красителя.

3. Придания влажности.

2. Перед пуском машины работник должен:

1. Убедиться в отсутствии посторонних предметов и людей в опасной зоне.

2. Дать звуковой сигнал и не осматривать зону.

3. Включить машину сразу после прихода.

3. Трепание волокна предназначено для:

1. Очистки и дальнейшего разрыхления волокна.

2. Скручивания волокна.

3. Опаливания волокна.

4. Чистку оборудования следует проводить:

1. При полной остановке и обесточивании оборудования.

2. Во время работы машины.

3. Непосредственно руками без инструмента.

5. Промер ткани — это:

1. Измерение длины и ширины ткани.

2. Определение влажности ткани.

3. Оценка прочности ткани.

6. Каким прибором определяют влажность материала?

1. Гигрометром (влагомером).

2. Разрывной машиной.

3. Микрометром.

7. О разливе технологических жидкостей на рабочем месте следует:

1. Немедленно сообщить руководителю и устранить разлив по инструкции.

2. Продолжить работу, не обращая внимания.

3. Убрать разлив без средств защиты.

8. К средствам коллективной защиты относится:

1. Ограждение движущихся частей оборудования.

2. Спецодежда работника.

3. Защитные очки.

9. Дефектом волокна является:

1. Наличие посторонних примесей и непсов.

2. Однородность по длине.

3. Равномерная цветность.

10. Наладку оборудования на заданный режим выполняет:

1. Работник в соответствии с технологической картой и заданием мастера.

2. Любой посторонний человек.

3. Работник без учёта технологического режима.

Вариант 3 1. Основная цель инструктажа по охране труда на рабочем месте:

1. Ознакомление с безопасными приёмами выполнения работ.

2. Ознакомление с историей предприятия.

3. Оформление отпуска.

2. При обнаружении возгорания на рабочем месте необходимо:

1. Прекратить работу, сообщить в пожарную охрану и действовать по инструкции.

2. Продолжить работу.

3. Самостоятельно тушить возгорание любыми средствами.

3. Опаливание ткани проводят для:

1. Удаления выступающих волокон с поверхности ткани.

2. Нанесения рисунка.

3. Увлажнения ткани.

4. Ликвидацию обрыва на ленточной машине выполняют:

1. При остановленном механизме, соблюдая технологию заправки.

2. На ходу машины.

3. Только в присутствии посторонних.

5. Контроль качества готовой продукции включает:

1. Проверку соответствия показателей установленным требованиям.

2. Только подсчёт количества продукции.

3. Только упаковку продукции.

6. Для определения прочности ткани используют:

1. Разрывную машину.

2. Гигрометр.

3. Термометр.

7. При получении травмы на рабочем месте в первую очередь следует:

1. Оказать первую помощь и сообщить руководителю.

2. Продолжить работу.

3. Скрыть факт травмы.

8. Перед началом смены работник обязан:

1. Проверить рабочее место, оборудование и средства защиты.

2. Начать работу без осмотра.

3. Снять защитные ограждения.

9. Дефектом обработки ткани является:

1. Неровная окраска (разнооттеночность).

2. Ровная кромка.

3. Равномерная окраска.

10. Выполнение технологической операции начинается с:

1. Изучения технологической карты и проверки оборудования.

2. Произвольных действий работника.

3. Отключения вентиляции.

Таблица правильных ответов

№ вопроса	Вариант 1	Вариант 2	Вариант 3
1	1	1	1
2	1	1	1
3	1	1	1
4	1	1	1
5	1	1	1
6	1	1	1
7	1	1	1
8	1	1	1
9	1	1	1
10	1	1	1

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам дифференцированного зачета по учебной практике в форме тестов производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Сумма баллов	% выполнения заданий	оценка
9-10 баллов	90-100	Отлично
7-8 баллов	70-89	Хорошо
3-6 баллов	30-69	Удовлетворительно
1-2 баллов	менее 30	Неудовлетворительно

Перечень тестовых вопросов позволяет проверить и объективно оценить знания и умения обучающихся.

Ответы на тестовые вопросы оценивается таким образом:

- оценка «2» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ на поставленный вопрос.

- оценка «3» ставится, если обучающийся формально ответил на поставленные вопросы, не достиг нужной глубины и полноты в понимании поставленного вопроса.

- оценка «4» означает правильные ответы, в котором допущены те или иные нюансы.

- оценка «5» - абсолютно правильные ответы на все поставленные вопросы.

7.3.5. «Производственная практика».

Итогом аттестации освоения обучающимися дисциплины является дифференцированный зачет в письменной форме.

Вариант 1 1. Перед началом работы на производственном участке работник обязан:

1. Пройти инструктаж и проверить исправность оборудования и средств защиты.

2. Приступить к работе без проверки.

3. Отключить освещение.

2. Подготовка волокна к обработке на предприятии включает:

1. Сортировку, разрыхление и смешивание волокна.

2. Только упаковку волокна.

3. Только взвешивание волокна.

3. Обслуживание оборудования в течение смены включает:

1. Только внешний осмотр в конце месяца.

2. Чистку, смазку, контроль работы и ликвидацию обрывов.

3. Только запись в журнале.

4. Обрыв волокна или ткани на действующем оборудовании ликвидируют:

1. После полной остановки механизма.

2. На ходу машины.

3. Без остановки, используя только руки.

5. Разбраковку ткани на производстве выполняют с целью:

1. Только взвешивания ткани.

2. Только нарезания ткани.

3. Выявления дефектов и определения сортности.

6. Какой документ оформляют по результатам контроля качества готовой продукции?

1. Акт (протокол) контроля качества.

2. Табель учёта рабочего времени.

3. Платёжное поручение.

7. При обнаружении неисправности оборудования работник должен:

1. Остановить оборудование и сообщить мастеру (наставнику).

2. Продолжить работу до конца смены.

3. Устранить неисправность при включённом питании.

8. Выполнение технологических операций на производстве осуществляется:

1. По произвольному усмотрению работника.

2. В соответствии с технологической картой и заданием наставника.

3. Только после завершения смены.

9. К причинам появления дефектов ткани относится:

1. Соблюдение технологической дисциплины.

2. Нарушение технологического режима обработки.

3. Исправная работа оборудования.

10. Итогом производственной практики является:

1. Только устный рассказ о практике.

2. Только подпись в журнале посещаемости.

3. Отчёт, дневник и аттестационный лист с характеристикой предприятия.

Вариант 2 1. Вводный инструктаж по охране труда на предприятии проводит:

1. Ответственный специалист (инженер по охране труда) перед началом практики.

2. Любой работник предприятия.

3. Сам обучающийся.

2. Смешивание волокна на производстве выполняют для:

1. Удаления окраски.

2. Получения однородной смеси волокон заданного состава.

3. Повышения влажности.

3. Наладку оборудования на заданный режим выполняют:

1. В соответствии с технологическим регламентом под руководством наставника.

2. Без учёта технологических параметров.

3. Только после аварии.

4. Чистку и смазку оборудования проводят:

1. Во время работы машины.

2. Не снимая защитных ограждений только частично.

3. При полной остановке и обесточивании оборудования.

5. Промер ткани на производстве включает:

1. Измерение длины и ширины куска ткани.

2. Определение стоимости ткани.

3. Взвешивание готовой продукции.

6. Каким прибором определяют линейную плотность волокна?

1. Толщиномером (микрометром).

2. Разрывной машиной.

3. Термометром.

7. При разливе химических реагентов на участке необходимо:

1. Сообщить руководителю и устранить разлив в средствах защиты по инструкции.

2. Продолжить работу.

3. Убрать разлив без средств защиты.

8. Средства индивидуальной защиты при выполнении работ включают:

1. Украшения и свободную одежду.

2. Спецодежду, защитные очки, перчатки, при необходимости респиратор.

3. Только головной убор.

9. Дефектом волокна является:

1. Однородность по длине.

2. Равномерная окраска.

3. Наличие посторонних примесей и непсов.

10. Дневник производственной практики заполняется:

1. Один раз в конце практики.

2. Только наставником без участия обучающегося.

3. Ежедневно, с описанием выполненных работ.

Вариант 3 1. Перед началом новой операции на оборудовании работник должен:

1. Отключить освещение на участке.

2. Изучить технологическую карту и проверить режим оборудования.

3. Выполнить операцию без подготовки.

2. Обслуживание отделочного оборудования включает:

1. Только хранение инструмента.

2. Контроль режимов, чистку, смазку и устранение мелких неисправностей.

3. Только покраску оборудования.

3. Опаливание ткани на производстве выполняют для:

1. Нанесения рисунка.

2. Увлажнения ткани.

3. Удаления выступающих волокон с поверхности ткани.

4. Ликвидацию обрыва на чесальной машине выполняют:

1. При остановленном механизме, соблюдая правила заправки.

2. На ходу машины.

3. Только в присутствии посторонних лиц.

5. Контроль качества полуфабрикатов на производстве проводят:

1. На промежуточных этапах технологического процесса.

2. Только после упаковки готовой продукции.

3. Только в конце года.

6. Для определения прочности ткани на предприятии используют:

1. Разрывную машину.

2. Гигрометр.

3. Секундомер.

7. При получении травмы во время практики в первую очередь необходимо:

1. Скрыть факт травмы.

2. Оказать первую помощь и сообщить мастеру (наставнику).

3. Продолжить выполнение задания.

8. Перед пуском оборудования необходимо убедиться:

1. В отсутствии людей и посторонних предметов в опасной зоне.

2. В наличии украшений у работника.

3. В отключённой вентиляции.

9. Дефектом обработки ткани является:

1. Ровная кромка.

2. Разнооттеночность (неровная окраска).

3. Соответствие заданной плотности.

10. Аттестационный лист по итогам практики подтверждает:

1. Только наличие спецодежды.

2. Освоение профессиональных компетенций обучающимся.

3. Только посещаемость занятий.

Таблица правильных ответов

№ вопроса	Вариант 1	Вариант 2	Вариант 3
1	1	1	2
2	1	2	2
3	2	1	3
4	1	3	1
5	3	1	1
6	1	1	1
7	1	1	2
8	2	2	1
9	2	3	2
10	3	3	2

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам дифференцированного зачета по производственной практике в форме тестов производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Сумма баллов	% выполнения заданий	оценка
9-10 баллов	90-100	Отлично
7-8 баллов	70-89	Хорошо
3-6 баллов	30-69	Удовлетворительно
1-2 баллов	менее 30	Неудовлетворительно

Перечень тестовых вопросов позволяет проверить и объективно оценить знания и умения обучающихся.

Ответы на тестовые вопросы оценивается таким образом:

- оценка «2» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ на поставленный вопрос.

- оценка «3» ставится, если обучающийся формально ответил на поставленные вопросы, не достиг нужной глубины и полноты в понимании поставленного вопроса.

- оценка «4» означает правильные ответы, в котором допущены те или иные нюансы.

- оценка «5» - абсолютно правильные ответы на все поставленные вопросы.

7.4. Контрольно-оценивающие средства.

Итогом проверки освоения обучающимися программы обучения является квалификационный экзамен в письменной форме.

Экзаменационный билет 1

1. Что такое текстильное волокно?

2. Какие операции включает подготовка волокна к обработке?

3. Какие средства индивидуальной защиты применяет обработчик волокна и ткани?

Экзаменационный билет 2

1. На какие группы делятся текстильные волокна по происхождению?

2. Что такое разрыхление волокна и для чего оно нужно?

3. Что нужно сделать перед началом работы на оборудовании?

Экзаменационный билет 3

1. Назовите натуральные волокна растительного происхождения.

2. Что такое трепание волокна и какова его цель?

3. Можно ли работать на неисправном оборудовании? Почему?

Экзаменационный билет 4

1. Назовите натуральные волокна животного происхождения.

2. Что такое смешивание волокна и зачем оно выполняется?

3. Когда и как нужно ликвидировать обрыв волокна или ткани?

Экзаменационный билет 5

1. Какие химические волокна вы знаете?

2. Что такое чесание волокна и какова его цель?

3. Какие требования безопасности нужно соблюдать при чистке оборудования?

Экзаменационный билет 6

1. Что такое ткань?

2. Какие операции включает подготовка ткани к обработке?

3. Что делать при обнаружении неисправности оборудования?

Экзаменационный билет 7

1. Назовите основные свойства волокон.

2. Что такое разбраковка ткани?

3. Какие правила пожарной безопасности нужно соблюдать на рабочем месте?

Экзаменационный билет 8

1. Назовите основные свойства тканей.

2. Что такое промер ткани?

3. Что нужно сделать при возникновении пожара на рабочем месте?

Экзаменационный билет 9

1. Какое оборудование применяется для разрыхления и трепания волокна?

2. Что такое опаливание ткани?

3. Какие правила электробезопасности нужно соблюдать при работе?

Экзаменационный билет 10

1. Для чего предназначена чесальная машина?

2. Что такое расшлихтовка ткани?

3. Что относится к средствам коллективной защиты на производстве?

Экзаменационный билет 11

1. Для чего предназначена ленточная машина?

2. Что такое отваривание ткани?

3. Как правильно организовать рабочее место с точки зрения безопасности?

Экзаменационный билет 12

1. Для чего предназначена ровничная машина?

2. Что такое беление ткани и с какой целью оно проводится?

3. Какие действия нужно выполнить после окончания работы?

Экзаменационный билет 13

1. Что такое контроль качества продукции?

2. Что такое крашение ткани?

3. Кто проводит инструктаж по охране труда на рабочем месте?

Экзаменационный билет 14

1. Какие дефекты ткани вы знаете?

2. Что такое печатание (набивка) ткани?

3. Каковы действия работника при получении травмы?

Экзаменационный билет 15

1. Какие дефекты волокна вы знаете?

2. Что такое заключительная отделка ткани?

3. Какие виды инструктажей по охране труда существуют?

Экзаменационный билет 16

1. Какими приборами контролируют качество волокна и ткани?

2. Для чего выполняется чистка и смазка оборудования?

3. Какие требования предъявляются к спецодежде работника?

Экзаменационный билет 17

1. Что такое линейная плотность волокна?

2. Для чего выполняется наладка оборудования на заданный режим?

3. Какие правила безопасности нужно соблюдать при работе с движущимися механизмами?

Экзаменационный билет 18

1. Что такое влажность волокна и как её определяют?

2. Какие документы оформляет работник по контролю качества?

3. Что такое первая помощь и в каких случаях её оказывают?

Экзаменационный билет 19

1. Назовите этапы технологического процесса обработки волокна.

2. Назовите этапы технологического процесса обработки ткани.

3. Какие знаки безопасности используются на производстве?

Экзаменационный билет 20

1. Какие требования предъявляются к качеству готовой продукции?

2. Что такое дефект продукции и каковы причины его возникновения?

3. Какие обязанности по охране труда возложены на работника?

Краткие ответы на экзаменационные билеты по профессии «Обработчик волокна и ткани»
Билет 1

1. Текстильное волокно — это гибкое тонкое тело ограниченной длины, пригодное для изготовления пряжи, нитей и тканей.

2. Сортировка, разрыхление, смешивание, трепание, чесание.

3. Спецодежда, защитные очки, перчатки, при необходимости респиратор и защитная обувь.

Билет 2

1. На натуральные (растительные и животные) и химические (искусственные и синтетические).

2. Разрыхление — это разделение спрессованной массы волокна на мелкие клочки; нужно для дальнейшей очистки и обработки.

3. Осмотреть рабочее место, проверить исправность оборудования и средств защиты.

Билет 3

1. Хлопок и лён.

2. Трепание — очистка волокна от примесей и его дальнейшее разрыхление на трепальной машине.

3. Нет, потому что это опасно для жизни и здоровья и может привести к травме.

Билет 4

1. Шерсть и шёлк.

2. Смешивание — соединение волокон разных партий для получения однородной смеси заданного состава.

3. Только после полной остановки механизма, соблюдая правила заправки.

Билет 5

1. Искусственные (вискоза) и синтетические (капрон, лавсан, нитрон).

2. Чесание — разъединение волокон, удаление примесей и частичное распрямление волокон.

3. Чистить оборудование только при полной остановке и отключении от питания.

Билет 6

1. Ткань — это текстильное изделие, полученное переплетением двух систем нитей (основы и утка).

2. Разбраковка, промер, чистка.

3. Остановить оборудование и сообщить мастеру.

Билет 7

1. Длина, линейная плотность, прочность, влажность, извитость.

2. Разбраковка — выявление и отметка дефектов ткани и определение её сортности.

3. Не курить, не загромождать проходы, знать расположение огнетушителей и путей эвакуации.

Билет 8

1. Прочность, плотность, влажность, гигиеничность, износостойкость.

2. Промер — измерение длины и ширины ткани.

3. Прекратить работу, сообщить в пожарную охрану и действовать по инструкции.

Билет 9

1. Разрыхлительно-трепальный агрегат.

2. Опаливание — удаление выступающих волокон с поверхности ткани.

3. Не работать с мокрыми руками, не касаться оголённых проводов, сообщать о повреждениях изоляции.

Билет 10

1. Для чесания — разъединения и распрямления волокон, удаления примесей.

2. Расшлихтовка — удаление шлихты с ткани, нанесённой при ткачестве.

3. Ограждения движущихся частей, защитные экраны, вентиляция.

Билет 11

1. Для сложения и вытягивания лент, их выравнивания.

2. Отваривание — обработка ткани раствором для удаления примесей и подготовки к белению.

3. Содержать рабочее место в чистоте, убирать лишние предметы, обеспечивать свободные проходы.

Билет 12

1. Для получения ровницы из ленты.

2. Беление — придание ткани белизны путём удаления природных примесей и окрашивающих веществ.

3. Остановить оборудование, убрать рабочее место, сдать инструмент, сообщить о замечаниях.

Билет 13

1. Контроль качества — проверка соответствия продукции установленным требованиям.

2. Крашение — придание ткани (волокну) окраски с помощью красителей.

3. Мастер производственного обучения или руководитель работ.

Билет 14

1. Близна, подплетина, утолщённая нить, разнооттеночность, дыра.

2. Печатание — нанесение цветного рисунка на ткань специальными печатными машинами.

3. Оказать первую помощь, сообщить руководителю, при необходимости вызвать медработника.

Билет 15

1. Посторонние примеси, непсы, неоднородность по длине, засорённость.

2. Заключительная отделка — аппретирование, каландрирование, ширение; придание ткани товарного вида и свойств.

3. Вводный, первичный на рабочем месте, повторный, внеплановый, целевой.

Билет 16

1. Микрометр (толщиномер), разрывная машина, гигрометр (влагомер), линейка.

2. Для поддержания оборудования в исправном состоянии и предотвращения поломок.

3. Спецодежда должна быть чистой, исправной, соответствовать размеру и виду работ.

Билет 17

1. Линейная плотность — масса единицы длины волокна (текс).

2. Для обеспечения работы оборудования с заданными технологическими параметрами.

3. Не касаться движущихся частей, работать только при установленных ограждениях.

Билет 18

1. Влажность — содержание влаги в волокне; определяют гигрометром (влагомером).

2. Акт (протокол) контроля качества, записи в журнале.

3. Первая помощь — срочные меры для спасения жизни и здоровья до прибытия врача.

Билет 19

1. Разрыхление, смешивание, трепание, чесание, сложение и вытягивание, получение ровницы.

2. Разбраковка, промер, чистка, опаливание, расшлихтовка, отваривание, беление, крашение, печатание, заключительная отделка.

3. Запрещающие, предупреждающие, предписывающие, указательные.

Билет 20

1. Соответствие ГОСТам и ТУ: качество сырья, отсутствие дефектов, равномерность окраски, правильные размеры.

2. Дефект — несоответствие продукции требованиям; причина — нарушение технологического режима, неисправность оборудования, низкое качество сырья.

3. Соблюдать правила охраны труда, использовать СИЗ, сообщать о неисправностях и травмах, проходить инструктажи.

Контроль знаний обучающихся проводится в форме квалификационного экзамена при помощи оценки знаний и умений выполнения обучающимися экзаменационных заданий при самостоятельной работе.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам дифференцированного зачета в форме тестов производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Сумма баллов	% выполнения заданий	оценка
5 баллов	90-100	Отлично
4 балла	70-89	Хорошо
3 балла	30-69	Удовлетворительно
0-2 балла	менее 30	Неудовлетворительно

- оценка «2 (неудовлетворительно)» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ на поставленный вопрос.

- оценка «3 (удовлетворительно)» ставится, если обучающийся формально ответил на поставленные вопросы, не достиг нужной глубины и полноты в понимании поставленного вопроса.

- оценка «4 (хорошо)» означает правильные ответы, в котором допущены те или иные нюансы.

- оценка «5 (отлично)» - абсолютно правильные ответы на все поставленные вопросы.