Программа правового воспитания для обучающихся 1-5 классов

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Санаторная школа-интернат №2

для детей, нуждающихся в длительном лечении» города Магнитогорска

Программа внеклассной работы

по правовому воспитанию обучающихся 1 - 5 классов

(Клуб «Минута истины)

2020 – 2021 год

Подготовила: Ишмекеева А.П.

Пояснительная записка.

Программа Правового клуба «Минуты истины» способствует формированию и развитию нравственной и правовой культуры учащихся (система взглядов, оценок, убеждений и установок относительно важности и необходимости юридических прав и обязанностей, которые определяют правовое поведение личности), формированию человека - гражданина, интегрированного в современное общество и нацеленного на совершенствование этого общества, это определяет ее социально-педагогическую направленность.

Через школьный правовой клуб осуществляется практическая направленность правового воспитания, что позволяет совершенствовать полученные знания и успешно их применять.

Педагогическая целесообразность. Актуальность правового воспитания определяется современным состоянием, проблемами и задачами развития российского общества. Гражданско-правовое образование - это одна из важнейших задач, которая сегодня стоит не только перед школой, но и перед всем обществом, т.к. формирование гражданского общества немыслимо без обеспечения в стране прав и свобод личности, а юридическая грамотность всего населения является необходимым условием существования правового государства.

Особенность программы в том, что она адаптирована к условиям образовательного процесса нашего образовательного учреждения. Главной особенностью программы является практическая направленность и реализация ее через различные формы занятий.

Сроки реализации образовательной программы

– 1 год обучения.

Цель Правового клуба «Минуты истины»:

Максимально способствовать развитию правовой культуры школьников граждан Российской Федерации - на основе освоения ими основных правовых норм.

Заинтересовать учащихся во внимательном поиске необходимой правовой информации для решения конкретных жизненных ситуаций и проблем, воспитание уважения к праву и закону.

Задачи:

- сформировать знания основных прав человека;

- воспитывать в духе демократических ценностей, определяющих гражданское самосознание и правовое поведение личности;

- способствовать неразрывному единству новых знаний и социального опыта учащихся, практических действий по решению конкретных жизненных проблем;

- помочь школьникам включиться в активную социальную жизнь, опираясь на полученные знания;

- сформировать навыки самостоятельной работы с документами на основе анализа и сравнения текстов источников права;

- развитие критического мышления применительно к реалиям нашей правовой жизни;

- воспитание ответственности за собственное благополучие;

- освоение молодыми людьми социальных навыков и практических умений в области защиты своих прав.

План работы Правового клуба «Минуты истины»:

Основное направление работы: исследования проблемы правового статуса школьников.

Цель работы: способствовать демократизации школьной жизни Основные задачи:

- исследовать уровень правовых знаний школьников, ситуацию в школе с точки зрения реализации прав и выполнения обязанностей школьниками

- ознакомить участников образовательного процесса с правами и обязанностями школьника

Формы работы:

- поиск информации в интернет;

- социологическое исследование;

- проведение практических занятий;

- выставка творческих работ учащихся.

Сентябрь

«Мой первый урок права»

Задачи:

• Изучить календарь правовых дат.

• Внести в план работы на 2020 - 21 учебный год информацию о ежегодных международных, российских правовых датах: в каком году и каким учреждением установлен тот или иной праздник, его краткая история.

• Познакомить первоклассников с работой Клуба правовой истины.

• Составить и раздать по кабинетам памятки для классного уголка

• Опубликовать на сайте школы отчет о выполненной работе за месяц.

Октябрь

Экскурс в конституцию

«Мои права и обязанности»

Задачи:

• Разработать и провести для обучающихся 2х классов викторину «Мои права и обязанности». Подвести итоги. Наградить победителей грамотами и призами.

• Провести соцопрос среди обучающихся 4-5 классов «Знаешь ли ты свои права и обязанности?»

• Составить презентацию «Твои права и обязанности» для обучающихся 3-5х классов. Провести викторину. Подвести итоги.

• Опубликовать на сайте школы отчет о выполненной работе за месяц.

Ноябрь

20 ноября – Всемирный день ребенка

Акция «Защита»

Задачи:

• Принять участие в городской акции «Защита»

• Разработать и провести для обучающихся начального звена мероприятия, посвященные Всемирному дню ребенка.

• Оформить на первом этаже стенд и выставку рисунков «Всемирный день ребенка»

• Провести для 3х классов викторину «Права сказочных героев»

• Познакомить первоклассников с рабочей тетрадью В. Антонова «Изучаем права человека».

• Опубликовать на сайте школы отчет о выполненной работе за месяц.

Декабрь

12 декабря – День Конституции

Задачи:

• Составить сценарий информационно – познавательного представления для агитбригады 2 класса.

• Выступление агитбригады для 1 классов, посвященную Дню Конституции.

• Правовая игра для 5 классов «Да! Нет!»

• Конкурс рисунков, посвященный Дню Конституции.

• Опубликовать на сайте школы отчет о выполненной работе за месяц, подвести итоги, наградить и отметить победителей.

Январь

Гражданин и государство

(права и обязанности гражданина).

Задачи:

• Знакомство с правами и обязанностями школьника, документами, в которых они содержатся. Информировать и привлечь внимание школьного сообщества.

• Опубликовать на сайте школы отчет о выполненной работе за месяц.

Январь

Февраль

«Уроки мужества»

Задачи:

• Организовать просмотр документального фильма для детей «Сталинградская битва»

• Оформить стенд «Сталинградская битва»

• Опубликовать на сайте школы отчет о выполненной работе за месяц.

• Организовать работу в практической тетради В. Антонова «Изучаем права и обязанности человека»

Март
«Выборы 2020-21»

Задачи:

• Познакомить детей с порядком проведения выборов в стране, поправками в Конституцию, бланками.

• Разработать сценарий классного часа и презентацию «Что такое выборы»

• Опубликовать все методические разработки на личном сайте.

• Опубликовать на сайте школы отчет о выполненной работе за месяц.

Апрель

«Помнить и никогда не забывать»

Задачи:

• Познакомить детей с памятными и знаменательными датами апреля

• Разработать и опубликовать сценарии и презентации к уроку памяти

«11 апреля - День памяти узников фашистских концлагерей»,

26 апреля - Международный день памяти жертв радиационных аварий

и катастроф»

• Опубликовать на сайте школы отчет о выполненной работе за месяц.

Май

«Никто не забыт, ничто не забыто!»

Задачи:

• Провести мероприятия, посвященные Великой Победе

• Познакомить с памятными и знаменательными датами месяца

• Принять участие в Международной дистанционной викторине «Никто не забыт, ничто не забыто!»

• Разработать сценарии и презентации, опубликовать на личном сайте

• Опубликовать на сайте школы отчет о выполненной работе за месяц.

Приложение №1

Социологический опрос №1 "Знаешь ли ты свои права и обязанности?"

Дорогой друг! Школьный правовой клуб «Минуты истины» приглашает тебя принять участие в опросе ,который позволит составить представление о том , знают ли школьники свои права и обязанности и желают ли они получить информацию о своем правовом статусе.

Отвечая на вопрос, обведите кружочком ответ, который считаете правильным.

Вопросы - Ответы

1 .Знаешь ли ты права школьника

1)Да

2)Нет

3)Не уверен, что знаю все

2.Знаешь ли ты обязанности школьника

1)Да

2)Нет

3)Не уверен, что знаю все

3. Знаешь ли ты документы, в которых записаны твои права и обязанности?

1)Да

2)Нет

4. Напиши название этих документов

5. Хотел бы ты получить более подробную информацию о своих правах и обязанностях?

1)Да

2)Нет

6. Напиши, какие права и обязанности школьника, которые ты знаешь.

Приложение № 2

Анкета социологического опроса №2 " Права и обязанности школьника"

Дорогой Друг! Школьный правовой Клуб «Минуты истины» приглашает Вас

принять участие в опросе, который поможет составить общее

представление о том, как участники образовательного процесса

ученики, учителя, родители) нашей школы относятся к правам и

обязанностям школьника.

1. Какую роль Вы выполняете в образовательном процессе? (Обведите, пожалуйста, кружочком номер ответа, который соответствует вашей роли)

1) я - учитель , 2) я - ученик , 3) я - родитель

2. Как Вы считаете, что важнее - исполнять свои обязанности или

требовать соблюдения своих прав? (Обведите, пожалуйста, кружочком номер того варианта ответа, который кажется Вам наиболее правильным)

1) исполнять свои обязанности

2) требовать соблюдения своих прав

3) и то и другое одинаково важно

4) Другое (впишите, что)________________________________

3. Какие права и обязанности школьника считаете наиболее

важными? (Пожалуйста, впишите в графы таблицы права и обязанности: чем важнее право (обязанность), тем выше его порядковый номер в таблице)

4. Как Вы считаете, исполняют ли школьники свои обязанности?

(Обведите, пожалуйста, кружочком номер того варианта ответа, который Вам кажется наиболее правильным)

1) исполняют всегда или почти всегда;

2) чаще всего исполняют

3) редко исполняют;

4) не исполняют никогда или почти никогда

5) затрудняюсь ответить

5. Какие обязанности чаще не выполняют школьники? (Пожалуйста, впишите в графы таблицы обязанности таким образом: чем чаще не выполняется, тем выше ее порядковый номер)

6. Почему школьники не выполняют свои обязанности? (Обведите, пожалуйста, кружочком номер того ответа, который считаете наиболее правильным)

1) не знают своих обязанностей,

2) не понимают значимости выполнения (А зачем?)

3) не боятся наказания,

4) в школе отсутствует система наказаний за невыполнение

обязанностей

5) Ваш вариант ответа __________________________________

7. Какие виды наказаний действуют в школе за невыполнение

обязанностей?_______________________________________________

8.Какие виды ответственности школьника за невыполнение обязанностей Вы можете предложить (наказание не должно

нарушать права школьника)?_________________________________

9. Соблюдаются ли, на Ваш взгляд, права школьника в вашей школе? (Обведите, пожалуйста, кружочком номер того ответа, который считаете наиболее правильным)

1) Соблюдаются всегда или почти всегда

2) Чаще всего соблюдаются

3) Не соблюдаются никогда или почти никогда

4) Затрудняюсь ответить

10. Какие права школьника нарушаются чаще всего и кем они

нарушаются? ( Впишите в графы таблицы права таким образом: чем чаще нарушается право, тем выше его порядковый номер)

11. Куда или к кому Вы бы обратились при нарушении прав школьника и в каких случаях?

________________________________________________________________

СПАСИБО!