| Рассмотрено Руководитель МО _________/И.Н. Калинина Протокол № от «_ » _______ 20___ г. |
| Утверждаю Директор МБОУ «СОШ № 27» НМР РТ ___________________/Р.С. Шарапов / от « » ________ 20____ г. |
ПРОГРАММА
по самообразованию
Архиповой Алины Эдуардовны
учителя английского языка
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа № 27
с углубленным изучением отдельных предметов»
Нижнекамского муниципального района
Республики Татарстан
на 2024 - 2029 г.
Личные данные
| 1.1. | Фамилия | Архипова |
| 1.2. | Имя | Алина |
| 1.3. | Отчество | Эдуардовна |
| 1.4. | Должность, преподаваемый предмет | Учитель английского языка |
| 1.7. | Стаж (общий) | 5 лет |
| 1.8. | Стаж (педагогический, по специальности) | 5 года |
| 1.9. | Образование (уровень образования, наименование учреждения высшего, среднего профессионального образования, квалификация по диплому, реквизиты диплома с указанием даты выдачи) Ученая степень, год присвоения (при наличии) (реквизиты удостоверяющего документа) | Высшее. Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Казанский (Приволжский) федеральный университет», г. Казань, 2020 г. Бакалавриат по направлению подготовки 44.03.05 педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
| 1.10 | Курсы повышения квалификации (тематика курсов, количество учебных часов, место проведения, наименование образовательного учреждения, реквизиты документа по итогам обучения с указанием даты выдачи) Профессиональная переподготовка (при наличии) (наименование образовательного учреждения, где проводилась профессиональная переподготовка, количество учебных часов, полученная квалификация, реквизиты документа по итогам обучения с указанием даты выдачи) | Центр онлайн – обучения Всероссийского форума «Педагоги России: инновации в образовании», 2025 г., 36 часов, «Интеграция информационных технологий и коммуникационных инструментов в профессиональную деятельность педагога в рамках реализации ФОП», удостоверение 66300003873 от 27.01.2025 г. Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников Республики Татарстан ИПиО ФГАОУ ВО КФУ, 2025 г., 36 часов, «Функциональная грамотность: развитие читательских умений школьников на основе дифференцированно – уровневого подхода», удостоверение 0016 202532203121 от 11.04.2025 г. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Набережночелнинский государственный педагогический университет», 2025, 72 часа, «Инновационные цифровые технологии в обучении иностранным языкам (в том числе «Навыки оказания первой помощи», 16 часов), удостоверение, серия 0016 №202501501332 от 29.05.2025 |
| 1.11 | Квалификационная категория (имеющаяся), дата присвоения и окончания срока действия квалификационной категории | Нет категории
|
| 1.12 | Государственные и отраслевые награды, включая Почетные грамоты (полное наименование награды, год награждения) Иные поощрения (Благодарственные письма и др.) |
|
| Методическая тема школы: «Профессиональная компетентность педагога как ресурс реализации Федерального государственного образовательного стандарта» |
|
| Методическая тема МО: «Формирование и развитие уровня профессиональной компетентности педагогов»
|
|
| Тема самообразования: «Формирование читательской грамотности на уроках английского языка как компонента функциональной грамотности» |
|
| Цель: повысить уровень читательской грамотности у учащихся Задачи: 1. научить учащихся навыкам работы с тексом 2. сформировать навыки передачи информации в разных формах 3. повысить уровень понимания текстов через схемы и диаграммы
|
|
Ожидаемые результаты: повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по английскому языку.
Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию намечены основные направления работы по самообразованию.
Направления самообразования:
| Основные направления | Действия и мероприятия | Сроки реализации |
| Профессиональное | 1. Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования 2.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет. 3.Систематически выписывать журналы «Преподавание английского языка» 4.Вести каталог статей из этих журналов. 5. Повышать квалификацию на курсах для учителей английского языка | 2024 - 2029
регулярно
регулярно
регулярно |
| Психолого-педагогические | 1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики. | регулярно |
| Методические | 1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по истории и обществознанию. 2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения английского языка 3. Принимать активное участие в работе муниципального и школьного МО учителей английского языка 4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах. 5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, республики через Интернет. 6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом. 7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности. 8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке. 9. Проводить открытые уроки для коллег по работе, учителей района, на семинарах директоров и завучей школ района. 10. Разработать программы элективного курса по предмету, кружков. 12. Выступать с докладами по теме самообразования. | регулярно
регулярно
регулярно
ежегодно
регулярно
регулярно
регулярно
регулярно
регулярно
регулярно |
| Информационно-технологические технологии | 1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс. 2. Обзор в Интернете информации по английскому языку, педагогике и психологии | регулярно
регулярно |
| Охрана здоровья | 1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии. | регулярно
|
Перспективный план
|
№ |
Направление работы |
|
|
|
|
| 2024-25 | 2025-26 | 2026-27 | 2027-28 |
| Аттестация |
|
| * |
|
| Курсы |
| * |
|
|
| Переподготовка |
|
|
|
|
| Выступление на МО | * |
|
|
|
| Выступление на педсовете | * |
| * |
|
| Выступление на августовском совещании |
|
|
|
|
| Грант Главы |
|
|
|
|
| Участие в семинаре | * | * | * | * |
| Участие в предметной неделе | * | * | * | * |
| Публикации | * | * | * | * |
| Участие в олимпиадах | * | * | * | * |
| Участие в научно-практических конференциях | * | * | * | * |
| Воспитательная работа | * | * | * | * |
| Родительские собрания | * | * | * | * |
| Мониторинг | * | * | * | * |
| Авторская программа |
|
| * |
|
| Национальное образование |
|
|
|
|
Циклограмма по самообразованию
| Ежедневно |
| |
| |
| |
| |
| Еженедельно |
| |
| |
| Ежемесячно |
| |
| Каждую четверть |
| |
Отчеты по качеству, успеваемости, движению |
| |
| Один раз в полугодие |
| |
| Один раз в год |
| |
| |
| |
| |
| |
Стартовый контроль 1,5,10 |
Входной контроль 2-4,6-9,11 |
| |
| |
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:
| Этапы | Содержание работы | Сроки | Практическая деятельность |
| Диагностический | Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта | 2024-2029 | 1.Пройти курсы повышения квалификации учителей. 2.Выступление на заседании школьного МО 3.Подписка на методическую литературу 4.Изучение литературы по данной теме.
|
| Прогностический | 1.Определение целей и задач темы. 2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3.Прогнозирование результатов. | 2024-2029 | 1.Выступление на заседании школьного МО
|
| Практический | 1.Внедрение опыта работы. 2.Формирование методического комплекса. 3.Корректировка работы. | 2024-2029 | 1.Выступление на заседании педагогического совета. 2.Открытые уроки на муниципальном уровне. 3.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях. |
| Обобщающий | 1.Подведение итогов. 2.Оформление результатов работы. | 2024-2029 | 1.Выступление на заседании муниципального МО учителей английского языка. 2. Результативное участие на муниципальных и региональных олимпиадах, конкурсах, конференциях. 3.Консультативная помощь учащимся. |
| Внедренческий | Распространение опыта работы. | 2024-2029 | Работа с сайтом Результаты работы над темой самообразования разместить на личном сайте. |
В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:
1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.
2.Внедрение в свою практику новых технологий обучения таких как:
Метод проектов - это такой способ обучения, при котором учащийся самым непосредственным образом включен в активный познавательный процесс; он самостоятельно формулирует учебную проблему, осуществляет сбор необходимой информации, планирует варианты решения проблемы, делает выводы, анализирует свою деятельность, формируя “по кирпичикам” новое знание и приобретая новый учебный и жизненный опыт.
Компьютерные технологии обучения - совокупность методов, приемов, способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта, моделирующих часть функций педагога по представлению, передаче и сбору информации, организации контроля и управления познавательной деятельностью.
Дифференциация обучения - обучение строю на основе дифференциации, позволяющей учитывать индивидуальный темп продвижения школьника, корректировать возникающие трудности, обеспечить поддержку его способностей.
Мультимедиа технологии - способ подготовки электронных документов, включающих визуальные и аудиоэффекты. Применение мультимедиа технологий открывает перспективное направление развития современных компьютерных технологий обучения.
Изучить литературу по данной проблеме:
1. Леонтович А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения. // Народное образование, № 10, 2005.
2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е.С. Полат-М.:2004
3. Пахомова Н.Ю. Проектное обучение — что это? // Методист, №1, 2004. - с. 42.
4. Развитие исследовательской деятельности учащихся. Методический сборник. — М.: Народное образование, 2001. — 272 с.
5. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно ориентированной парадигмы образования // Ученик в обновляющейся школе: Сб. науч. трудов / Под ред. Ю.И.Дика. А.В.Хуторского. М., 2002.
6. Современный урок (1-4 ч) Т.П. Лакоценина, издат. «Учитель»
7. Изучить вопрос «Профессиональная компетенция учителя английского языка»
8. Документы Правительства РФ, Министерства образования РФ, относящихся к стратегии модернизации образования.
Учебная исследовательская работа:
1.Включить в план по реализации проектной деятельности на уроках английского языка и предложить для разработки учащимся примерные темы проектов.
2. Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся (использовать ресурсы Интернет, использовать материал сайтов образовательных ресурсов) – проводить диагностику 1-2 раза в год.
3. Изучение опыта учителей – новаторов, методистов, передового опыта.
Изучить опыт учителей новаторов из методических газет и журналов, образовательных сайтов Интернета
Использовать материалы сайта «Сеть творческих учителей».
4. Участие в системе школьной методической работы:
Провести открытые уроки, на которых показать применение указанных технологий.
Установить творческое сотрудничество с учителями-предметниками по вопросам темы самообразования.
Изучить передовой опыт учителей района по применению технологий.
Участие в заседаниях ШМО, педагогических советах.
Практические выходы (доклады, рефераты) – на муниципальной секции учителей истории, на занятиях школьного методического объединения, на заседаниях педагогического совета школы.
Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы.
Предполагаемые результаты самообразования
Повысить качество преподавания предмета
Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.
Разработать и провести и открытые уроки по собственным, новаторским технологиям.
Создать комплекты педагогических разработок с применением новых технологий и поместить их на школьном сайте.
Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.
Разработать дидактические материалы, тесты, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предмета.
Результаты работы над темой самообразования поместить на личном сайте.
Обобщить опыт по исследуемой теме.
57
250 543 
