| № урока | № урока втеме | Тема урока | Кол-во часов | Дата проведения | Вид контроля | Тип урока | Требования к уровню
подготовки обучающихся |
| По плану | По факту |
| Знать | Уметь |
| 1 |
| Мир профессий. Кем быть в этом мире?» | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Тренинговое | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 2 |
| Мир профессий. Кем быть в этом мире?» | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Практическое | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 3 |
| Мир профессий. Кем быть в этом мире?» | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Лекционное | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 4 |
| . «О, наставники наши и менторы!» (просмотр и обсуждение художественного фильма «Доживем до понедельника») | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Лекционное Практическое | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 5 |
| . «О, наставники наши и менторы!» (просмотр и обсуждение художественного фильма «Доживем до понедельника») | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Лекционное Практическое | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 6 |
| . «О, наставники наши и менторы!» (просмотр и обсуждение художественного фильма «Доживем до понедельника») | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Лекционное. Практическое | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 7 |
| . «О, наставники наши и менторы!» (просмотр и обсуждение художественного фильма «Доживем до понедельника») | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Диагностика
| опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 8 |
| Самая праздничная профессия» (экскурсия на фабрику елочных игрушек) | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Лекционное Диагностика | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и Самая праздничная профессия» (экскурсия на фабрику елочных игрушек)препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 9 |
| . Самая праздничная профессия» (экскурсия на фабрику елочных игрушек) | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Лекционное Практическое | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 10 |
| Самая праздничная профессия» (экскурсия на фабрику елочных игрушек) | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Практическое | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 11 |
| Самая праздничная профессия» (экскурсия на фабрику елочных игрушек) | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Лекционное | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 12 |
| «Профессионалы в моей семье» | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Практика, тест | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 13 |
| «Профессионалы в моей семье» | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 14 |
| «Профессионалы в моей семье» | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Практика, тест | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 15 |
| «Профессионалы в моей семье» | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 16 |
| «Профессионалы в моей семье» | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Тест | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 17 |
| «Профессионалы в моей семье» | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Тест | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 18 |
| «Профессионалы в моей семье» | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Лекционное Практическое | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 19 |
| «Профессионалы в моей семье» | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Лекционное Практическое | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 20 |
| «Профессионалы в моей семье» | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Лекционное. Практическое | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 21 |
| . «Встреча с мастером» (беседа с приглашенным представителем профессии – поваром) | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 22 |
| «Встреча с мастером» (беседа с приглашенным представителем профессии – поваром) | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Лекционное. Практическое | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 23 |
| «Встреча с мастером» (беседа с приглашенным представителем профессии – поваром) | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Лекционное. Практическое | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 24 |
| «Встреча с мастером» (беседа с приглашенным представителем профессии – поваром) |
|
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Тренинговое | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 25 |
| «Кем хотите стать вы, дети?» | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Практическое | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 26 |
| «Кем хотите стать вы, дети?» | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 27 |
| «Кем хотите стать вы, дети?» | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Тренинговое | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 28 |
| «Кем хотите стать вы, дети?» | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 29 |
| «Кем хотите стать вы, дети?» | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Игровой урок | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 30 |
| . «Кем хотите стать вы, дети?» | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Практическое | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 31 |
| «Кем хотите стать вы, дети?» | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 32 |
| Востребованные профессии. Престижные профессии. Профессии, потерявшие престиж | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Практическое | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 33 |
| Деловая игра «Мировое кафе» | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Практическое | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | Знать алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
| 34 |
| Урок-конференция «Моя профессия – мой выбор!» | 1 |
|
| Фронтальный контроль | Комбинированный урок Лекционное | опираться на свой личный опыт в выборе в рамках предложенной стратегии, анализировать внешние возможности и препятствия, личные сильные и слабые стороны, планировать и ставить цели. | алгоритм стратегии выбора профессии и целеполагания, состояние современного рынка труда, пути получения профессии, личностные склонности, способности, профессиональный тип личности.
|
982
69 315 
