ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Изобразительная деятельность занимает важное место в работе с детьми , имеющими расстройства аутистического спектра и множественными нарушения физического ,умственного развития, поведенческими нарушениями. Вместе с формированием умений и навыков изобразительной деятельности у ребѐнка воспитывается эмоциональное отношение к миру, развивается восприятие, воображение, память, зрительно-двигательная координация. На занятиях по аппликации, лепке, рисованию он может выразить себя как личность доступными для него способами, проявить интерес к деятельности или к предмету изображения, осуществить выбор изобразительных средств. Многообразие используемых в изобразительной деятельности материалов и техник позволяет включить в эти виды деятельности всех без исключения детей. Разнообразие используемых техник делает работы детей выразительнее, богаче по содержанию.
Целью обучения изобразительной деятельности является формирование
умений изображать предметы и объекты окружающей действительности
художественными средствами.
Основные задачи: развитие интереса к изобразительной деятельности, формирование умений пользоваться инструментами, обучение доступным приѐмам работы с различными материалами, обучение изображению (изготовлению) отдельных элементов, развитие художественно-творческих способностей.
Программа по изобразительной деятельности включает три раздела:
«Лепка», «Рисование», «Аппликация». Во время занятий изобразительной деятельностью необходимо вызывать у ребѐнка положительную эмоциональную реакцию, поддерживать и стимулировать творческие проявления, развивать его самостоятельность. Ребѐнок учится уважительно относится к своим работам, оформляя их в рамы, участвуя в выставках, творческих показах. Ему важно видеть и знать, что результаты его творческой деятельности полезны и нужны другим людям. Это делает жизнь ребѐнка интереснее и ярче, способствует его самореализации, формирует чувство собственного достоинства. Сформированные на занятиях изобразительной деятельности умения и навыки могут использоваться в дальнейшем в трудовой деятельности, например, изготовлении полиграфических и керамических изделий, изделий в технике батик.
Примерное содержание предмета
Лепка.
Узнавание пластичных материалов: пластилин. Узнавание (различение) инструментов и приспособлений для работы с пластичными материалами: стека, нож, форма, подложка, штамп. Разминание пластилина. Отрывание кусочка материала от целого куска. Откручивание кусочка материала от целого куска. Отщипывание кусочка материала от целого куска. Отрезание кусочка материала стекой. Размазывание пластилина по шаблону (внутри контура). Катание колбаски на доске (в руках). Катание шарика на доске (в руках). получение формы путем выдавливания формочкой. Вырезание заданной формы по шаблону стекой (ножом, шилом и др.). Сгибание колбаски в кольцо. Закручивание колбаски в жгутик. Переплетение: плетение из 2-х (3-х) колбасок. Проделывание отверстия в детали. Расплющивание материала на доске (между ладонями, между пальцами). Скручивание колбаски (лепешки, полоски). Защипывание краев детали. Соединение деталей изделия прижатием (примазыванием, прищипыванием). Лепка предмета из одной (нескольких) частей.
Аппликация.
Узнавание (различение) разных видов бумаги: цветная бумага, картон, фольга, салфетка и др. Узнавание (различение) инструментов и приспособлений, используемых для изготовления аппликации: ножницы, шило, войлок, трафарет, дырокол и др. Сминание бумаги. Отрывание бумаги заданной формы (размера). Сгибание листа бумаги пополам (вчетверо, по диагонали). Скручивание листа бумаги. Намазывание всей (части) поверхности клеем. Выкалывание шилом: прокол бумаги, выкалывание по прямой линии, выкалывание по контуру. Разрезание бумаги ножницами: выполнение надреза, разрезание листа бумаги. Вырезание по контуру. Сборка изображения объекта из нескольких деталей. Конструирование объекта из бумаги: заготовка отдельных деталей, соединение деталей между собой. Соблюдение последовательности действий при изготовлении предметной аппликации: заготовка деталей, сборка изображения объекта, намазывание деталей клеем, приклеивание деталей к фону. Соблюдение последовательности действий при изготовлении декоративной аппликации: заготовка деталей, сборка орнамента способом чередования объектов, намазывание деталей клеем, приклеивание деталей к фону. Соблюдение последовательности действий при изготовлении сюжетной аппликации: придумывание сюжета, составление эскиза сюжета аппликации, заготовка деталей, сборка изображения, намазывание деталей клеем, приклеивание деталей к фону.
Рисование
Узнавание материалов и инструментов, используемых для рисования: краски, карандаши, фломастеры, кисти, емкость для воды. Оставление графического следа. Освоение приемов рисования карандашом. Соблюдение последовательности действий при работе с красками: опускание кисти в баночку с водой, снятие лишней воды с кисти, обмакивание ворса кисти в краску, снятие лишней краски о край баночки, рисование на листе бумаги, опускание кисти в воду и т.д. Освоение приемов рисования кистью: прием касания, прием примакивания, прием наращивания массы. Выбор цвета для рисования. Получение цвета краски путем смешивания красок других цветов.
Рисование точек. Рисование вертикальных (горизонтальных, наклонных) линий. Соединение точек. Рисование геометрической фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник). Закрашивание внутри контура (заполнение всей поверхности внутри контура). Заполнение контура точками. Штриховка слева направо (сверху вниз, по диагонали), двойная штриховка. Рисование контура предмета по контурным линиям (по опорным точкам, по трафарету, по шаблону, по представлению). Дорисовывание части (отдельных деталей, симметричной половины) предмета. Рисование предмета (объекта) с натуры. Рисование растительных (геометрических) элементов орнамента. Дополнение готового орнамента растительными (геометрическими) элементами. Рисование орнамента из растительных и геометрических форм в полосе (в круге, в квадрате).
Планируемые результаты
- формировать интерес к доступным видам изобразительной деятельности
- умение использовать инструменты с прямой помощью взрослого и материалы в процессе доступной изобразительной деятельности
- получение положительных эмоций от изобразительной деятельности
- формирование доступных сенсорных эталонов
-умение ориентироваться на листе бумаги
- различение цветов
- выделять в предметах и изображениях форму, размер, цвет
Тематическое планирование по предмету
«Изобразительная деятельность»
| № раздела | Тема | Количество часов | Содержание работы |
| 1 | Лепка | 14 | Разминание пластилина. Отрывание кусочка материала от целого куска. Откручивание кусочка материала от целого куска. Отщипывание кусочка материала от целого куска. Отрезание кусочка материала стекой. Размазывание пластилина по шаблону (внутри контура). Катание колбаски на доске (в руках). Катание шарика на доске (в руках). получение формы путем выдавливания формочкой. Вырезание заданной формы по шаблону стекой (ножом, шилом и др.). |
| 2 | Аппликация | 7 | Узнавание (различение) инструментов и приспособлений, используемых для изготовления аппликации: ножницы, шило, войлок, трафарет, дырокол и др. Сминание бумаги. Отрывание бумаги заданной формы (размера). Сгибание листа бумаги пополам (вчетверо, по диагонали). Скручивание листа бумаги. Намазывание всей (части) поверхности клеем. Выкалывание шилом: прокол бумаги, выкалывание по прямой линии, выкалывание по контуру. Разрезание бумаги ножницами: выполнение надреза, разрезание листа бумаги. Вырезание по контуру. Сборка изображения объекта из нескольких деталей. Конструирование объекта из бумаги: заготовка отдельных деталей, соединение деталей между собой. Соблюдение последовательности действий при изготовлении предметной аппликации: заготовка деталей, сборка изображения объекта, намазывание деталей клеем, приклеивание деталей к фону. |
| 3 | Рисование | 22 | Рисование точек. Рисование вертикальных (горизонтальных, наклонных) линий. Соединение точек. Рисование геометрической фигуры (круг, овал, квадрат, прямоугольник, треугольник). Закрашивание внутри контура (заполнение всей поверхности внутри контура). Заполнение контура точками. Штриховка слева направо (сверху вниз, по диагонали), двойная штриховка. Рисование контура предмета по контурным линиям (по опорным точкам, по трафарету, по шаблону, по представлению). Дорисовывание части (отдельных деталей, симметричной половины) предмета. |
Календарно-тематическое планирование по предмету
«Изобразительная деятельность»
2 часа в неделю
| № П/П | Тема | Кол-во часов | Дата |
| 1 | Аппликация. Снеговик из ватных дисков. | 1 | 20.11.18 |
| 2 | Отрывание бумаги. Наклеивание кусочков бумаги на шаблон. | 1 | 22.11.18 |
| 3 | Лепка. Разминание пластилина. Изготовление шариков. | 1 | 27.11.18 |
| 4 | Аппликация. Наклеивание круга. | 1 | 29.11.18 |
| 5 | Рисование линий карандашом. | 1 | 4.12.18 |
| 6 | Рисование фигуры «Круг». | 1
| 6.12.18 |
| 7 | Рисование кисточкой ( способ примакивания) | 1 | 11.12.18 |
| 8 | Лепка. Отрывание кусочка пластилина от целого. Размазывание по контуру. | 1 | 13.12.18 |
| 9 | Бусы. | 1 | 18.12.18 |
| 10 | Рисование. «Квадрат» | 1 | 20.12.18 |
| 11 | Аппликация. Изготовление рыбки. | 1 | 25.12.18 |
| 12
| Изготовление флажка из бумаги. | 1 | 27.12.18 |
| 13 | Изготовление плоской игрушки методом размазывания (пластилинография) | 1 | 15.01.19 |
| 14 | Рисование. Изображение бабочки. | 1 | 17.01.19 |
| 15 | Лепка. Изготовление корзинки с ручкой. | 1 | 22.01.19 |
| 16 | Лепка. «Снеговик» | 1 | 24.01.19 |
| 17 | Рисование предметов овальной формы (яичко, слива, огурец) | 1 | 29.01.19 |
| 18 | Рисование «корзина с фруктами и овощами» (предметами округлой и овальной формы) | 1 | 31.01.19 |
| 19 | Рисование элементарных сюжетных картинок (тучка – дождик – лужа) | 1 | 5.02.19 |
| 20 | Рисование сюжетных картинок (снеговик, внизу много снега, наверху серые тучи) | 1 | 7.02.19 |
| 21 | Лепка различных овощей. | 1 | 12.02.19 |
| 22 | Лепка различных фруктов. | 1 | 14.02.19 |
| 23 | Аппликация. «Светит солнышко». | 1 | 26.02.19 |
| 24 | Рисование .»Домик. | 1 | 28.0219 |
| 25 | Рисование. »Цветок». | 1 | 5.03.19 |
| 26
| Рисование узора из горизонтальных и вертикальных линий «Платочек». | 1 | 7.03.19 |
| 27 | Лепка столбиков. Изготовление заборчика . | 1 | 12.03.19 |
| 28 | Лепка. Рисуем пластилином. | 1 | 14.03.19 |
| 29 | Аппликация. Изготовление домика из бумаги. | 1 | 19.03.19 |
| 30
| Рисование. »Кораблик.
| 1 | 21.03.19 |
| 31 | Рисование. « Кактус». | 1 | 4.04.19 |
| 32 | Рисование.» Тучка и дождь» | 1 | 9.04.19 |
| 33 | Лепка предметов круглой формы (мяч, вишня). | 1 | 11.04.19 |
| 34 | Рисуем пластилином домик. | 1 | 16.04.19 |
| 35 | Лепка. « Птичка» . | 1 | 18.04.19 |
| 36 | Рисование воздушных шариков. | 1 | 23.04.19 |
| 37 | Украшение предметов цветами «Фартук». | 1 | 25.05.19 |
| 38 | Рисование . »Разноцветные брызги». | 1 | 30.04.19 |
| 39 | Лепка предметов овальной формы ( картофель, огурец). | 1 | 7.05.19 |
| 40 | Рисуем пластилином.» Ежик.» | 1 | 14.05.19 |
| 41 | Рисование. Дорисовать рисунок. | 1 | 16.05.19 |
| 42 | Пирамидка из шариков. | 1 | 21.05.19 |
| 43 | Рисование. Пирамидка из кубиков. | 1 | 23.05.19 |
Итого: 43 урока
7 958
7 213 
