Программа по музыке 4 класс

Муниципальное казённое образовательное учреждение

«Тугозвоновская средняя общеобразовательная школа им. А.Н. Лаврова»

Шипуновский район Алтайский край

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Зам.директора по УВР Директор

___________Анопко Г.А Приказ № 57

«23» августа 2019 г. от «30» августа 2019 г.

_____________Русанов Н.А.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета «Музыка»

Класс: 4

Уровень образования: начальное общее образование

Срок реализации программы: 2019/2020 гг.

Количество часов по учебному плану: всего 34ч\год-1 час\ неделю

Планирование составлено на основе:

Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования. Музыка. Рабочие программы. Предметная линия учебников Г. П. Сергеевой, Е. Д. Критской. 1—4 классы: учеб. пособие для общеобразоват. организаций / Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская, Т. С. Шмагина. - 4-е изд. — М.: Просвещение, 2013.

Учебник:

Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. Музыка. 4 класс: учебник для общеобразоват. учреждений:– М.: Просвещение, 2012.

Рабочую программу составила:

Дружинина Светлана Геннадьевна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

2019 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Музыка» для 4 класса составлена на основе нормативных документов:

1. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1576

«О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 № 40936);

2. Положение о рабочей программе в МКОУ «Тугозвоновская средняя общеобразовательная школа имени А.Н.Лаврова» от 31.08.2017г. № 49/2

3. Учебного плана МКОУ «Тугозвоновская СОШ им. А.Н.Лаврова на 2019– 2020 учебный год, № 57 от 30.08.2019 г.

4. Положение о проведении промежуточной аттестации учащихся и осуществление текущего контроля их успеваемости в МКОУ «Тугозвоновская средняя общеобразовательная школа имени А.Н.Лаврова» от 31.08.2017г. № 49/2

Рабочая программа включает следующие разделы:

1. Планируемые образовательные результаты изучения содержания курса:

- личностные результаты;

- метапредметные результаты;

- предметные результаты.

2. Содержание учебного предмета:

- перечень и название разделов и тем курса;

- необходимое количество часов для изучения раздела, темы.

3. Тематическое планирование

4. Календарно-тематическое планирование.

5. Общая характеристика организации учебного процесса.

6. Формы и средства контроля. Критерии оценивания.

7. Описание материально-технического и учебно-методического обеспечения Рабочей программы.

8. Лист внесения изменений.

Описание места учебного предмета в учебном плане ОУ

На изучение музыки в начальной школе выделяется 135 ч. В 1 классе — 33ч (1 ч в неделю, 33 учебные недели). Во 2—4 классах - по 34ч (1 ч в неделю, 34 учебные недели в каждом классе)

Информация о внесённых изменениях в авторскую программу и их обоснование

Изменения в авторскую программу не вносились.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные результаты

• чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки Русской православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России;

• целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей;

• умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка – умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.

• уважительное отношение к культуре других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;

• развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками

• реализация творческого потенциала в процессе коллективного музицирования при воплощении музыкальных образов;

• ориентация в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

• формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

• развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству, понимании его функций в жизни человека и общества.

Метапредметные результаты 

• овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;

• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;

• продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей

• овладение навыками смыслового прочтения содержания «текстов» различных музыкальных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами деятельности;

• приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;

• формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания, в устной и письменной форме;

• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного и жанрового, стилевого анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;

• умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации (включая пособия на электронных носителях, обучающие музыкальные программы, цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презентации, работу с интерактивной доской и т. п.).

Предметные результаты

• формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

•  формирование общего представления о музыкальной картине мира;

• знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;

• формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

• формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

• умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

• умение эмоционально и осознанно относиться к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной; понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей

• умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

Россия – Родина моя (3 час) – Мелодия. Ты запой мне эту песню… Как сложили песню. Звучащие картины.

О России петь – что стремиться в храм (4 час) – Святые земли Русской. Илья Муромец. Кирилл и Мефодий. Праздники русской православной церкви.

День, полный событий (6 час) – Приют спокойствия, трудов и вдохновенья…Один день с Пушкиным. Что за прелесть эти сказки! Три чуда. Ярмарочное гулянье.

Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (3 час) – Композитор – ему имя народ. Музыкальные инструменты России. Оркестр русских народных инструментов. Музыкант – чародей. Народные праздники.

В концертном зале (5 час) – Музыкальные инструменты. Старый замок. Счастье в сирени живёт. Не молкнет сердце чуткое Шопена. Патетическая соната.

В музыкальном театре (6 час) – Опера «Иван Сусанин». Русский восток. Балет «Петрушка». Театр музыкальной комедии.

Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…(7 час) – Прелюдия. Исповедь души. Революционный этюд. Мастерство исполнителя. Музыкальные инструменты. Музыкальный сказочник. Рассвет на Москве – реке.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Общая характеристика организации учебного процесса

Организация учебно-воспитательного процесса основана на технологии личностно ориентированного подхода, в соответствии с чем выбираются форма и структура учебного занятия.

Достижению целей программы обучения будет способствовать использование современных образовательных технологий:

• Активные и интерактивные методы обучения

• Игровые технологии

• Метод проектов

Формы организации учебного процесса:

• Фронтальная

• Индивидуальная

• Групповая

• Парная работа

• Практическая

Музыкальная деятельность школьников на уроках находит разнообразные формы выражения: изучение музыкального наследия; прослушивание и разучивание музыкальных и литературных произведений (народных, классических, современных)

Формы контроля:

• Урок-концерт

• Творческие задания

• Устные опросы

Для активизации деятельности учащихся с ОВЗ используются следующие активные методы и приёмы обучения:

• Использование игровой формы предъявления нового материала;

• Наблюдение за особенностями развития ребёнка в динамике;

• Приёмы развития мыслительной активности;

• При запоминании использовать приёмы мнемотехники;

• Метод стимулирования учения (использование дидактических игр и занимательных упражнений);

• Приёмы удержания внимания на занятии: частое обращение к ребёнку по имени, прикосновение к ребёнку (поглаживание по спине, по голове, по плечу), поручение ребёнку заданий, предполагающих движение, смена видов деятельности.

Описание материально-технического и учебно-методического обеспечения Рабочей программы:

1. Компьютер

2. Мультимедийный проектор

3. Музыка. 4 класс: учебник для общеобразовательных организаций / Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. – М.: Просвещение, 2002. – 128 с.

4. Уроки музыки. Поурочные разработки. 1-4 классы / Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. – 2-е издание - М.: Просвещение, 2013.

5. Музыка. 4 класс. Рабочая тетрадь. Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина. – М.: Просвещение, 2014. – 31 с.

Вносимые изменения, корректировка календарно-тематического планирования

11