СОГБОУ «Духовщинская школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Рабочая программа
по использованию здоровьесберегающих технологий
в учебно – воспитательном процессе
на 2020 – 2021 уч. гг.
Разработал учитель начальных классов: И.Г. Павлова
Цель: создание условий для формирования знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся.
Задачи:
-применение здоровьесберегающих технологий на уроках и во внеурочной деятельности;
- привлечение родителей к решению вопросов оздоровления детей;
- организация активного спортивного досуга детей;
- формирование у ребёнка чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья;
- формирование представления о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности;
- использование оптимальных двигательных режимов для детей с учетом их возрастных, психологических и иных особенностей, развитие потребности в занятиях физической культурой и спортом;
- организация здоровьесберегающей среды в школе.
2. Реализация программы осуществляется в ходе нескольких этапов:
1) Подготовительный этап (1 четверть 2020 – 2021 учебного года)
- изучение литературы и интернет ресурсов по использованию здоровьесберегающих технологий;
- изучение современных технологий новаторов, обобщение их педагогического опыта (новые формы организации здоровьесберегающей среды, в учебном процессе: здоровьесберегающие технологии Базарного В.Ф., дыхательная гимнастика Стрельниковой А.Н., комплекс подвижных игр Шишкиной В.А., комплекс упражнений для глаз по Э.С.Аветисову)
- определение стратегии и тактики деятельности.
2) Основной этап (2-4 четверть 2020 – 2021 уч.г.)
Направления работы:
Проведение первичной диагностики уровня здоровья учащихся с помощью школьной медицинской сестры;
Применение здоровьесберегающих технологий на уроках;
Создание системы взаимосвязи и сотрудничества со всеми школьными службами;
Выполнение всех принятых санитарно-гигиенических норм и требований;
Оптимизация учебного процесса с целью преодоления негативных факторов и отрицательных воздействий на здоровье ребенка;
Совершенствование применения технических средств и методик мониторинга здоровья детей, обеспечивающих индивидуальную оптимизацию педагогических технологий и нагрузок;
Работа с родителями.
3) Заключительный этап (4 четверть 2020 – 2021 уч.года).
Проводится анализ деятельности по реализации проекта; проведение диагностики школьников; постановка задач с целью дальнейшего сохранения и укрепления здоровья детей младшего школьного возраста.
Формы работы педагогов в процессе реализации проекта:
Урочная деятельность:
- строгое соблюдение режима школьных занятий (по правильно составленному расписанию по СанПиН);
- построение уроков с учётом работоспособности детей;
- использование средств наглядности;
- смена видов учебной деятельности;
- обязательное выполнение гигиенических требований;
- благоприятный эмоциональный настрой;
- применение дидактических игр, физкультминуток, дыхательной гимнастики, гимнастики для глаз, пальчиковой гимнастики на уроках;
- работа в группах и парах.
Внеурочная деятельность
- занятость в кружках и секциях;
- экскурсии, походы на природу;
- Недели здоровья, спортивные праздники, спортивные соревнованиях на различных уровнях.
Формы работы с учащимися в процессе реализации программы:
- беседы, классные часы на тему здоровьесбережения;
- динамические паузы;
- утренняя гимнастика (при благоприятных погодных условиях – на свежем воздухе);
- подвижные игры на переменах;
- гимнастика для глаз, физкультминутки, пальчиковая и дыхательная гимнастика на уроках;
- Творческие конкурсы: рисунков, плакатов на тему «Мы за здоровый образ жизни», поделок
- сочинение стихов на заданные рифмы «Я здоровье сберегу – сам себе я помогу!»;
- организация спортивных праздников, Дней здоровья.
Формы работы школьной медицинской сестры в процессе реализации проекта:
- мониторинг здоровья учащихся начальной школы;
- проведение углубленных медицинских осмотров детей с приглашением специалистов из ЦРБ;
- взаимодействие в процессе профилактики заболеваний;
- ежегодная диспансеризация учащихся в ОГБУЗ «СОДКБ»;
- беседы с детьми по здоровьесбережению.
Формы работы с родителями учащихся в процессе реализации программы:
- родительские собрания на темы сохранения и укрепления здоровья;
- лекторий для родителей;
- проведение совместных спортивных праздников;
- индивидуальные консультации;
Примерные темы родительского лектория:
- «Режим дня школьника»;
- «Компьютер и дети»;
- «Как помочь нашим детям быть здоровыми»;
Формы организации деятельности по формированию здорового образа жизни
| Место проведения | Время проведения | Форма организации |
| Школа | Первая половина учебного дня | Утренняя зарядка, физкультминутки во время уроков, динамические паузы, подвижные игры во время перемен, уроки физкультуры. |
| Спортплощадка школы, спортзал | Вторая половина учебного дня | Прогулки, экскурсии, физкультурные праздники, спортивные кружки и секции |
| Парки, спортплощадки | Вторая половина учебного дня. Выходные. | Прогулки, совместно с педагогами |
| Внеурочная деятельность | Вторая половина учебного дня. Выходные. | Спортивные секции и кружки |
| Спортплощадка школы, спортивный зал | Вторая половина учебного дня. Выходные | Разные виды спортивно-оздоровительной деятельности в соответствии с программой. День Здоровья. Праздник Спорта. Спортивные секции. |
Система мероприятий по реализации проекта.
| Мероприятие | Сроки | Ответственные | Ожидаемые результаты |
| Диагностика и мониторинг состояния здоровья обучающихся |
| Формирование базы данных о состоянии здоровья, индивидуальных психофизиологических особенностях и резервных возможностях организма обучающихся. | Ежегодно, сентябрь |
Медсестра школы
| банк данных о состоянии здоровья, индивидуальных психофизиологических особенностях обучающихся |
| Проведение ежегодной диспансеризации в соответствии с Приказом Минздрава РФ от 15.02.2013 N 72Н | Ежегодно | Медсестра школы | Регулярное проведение диспансеризации |
| Изучение классными руководителями медицинских карт обучающихся. | Ежегодно | Классные руководители | Знание классными руководителями состояния здоровья обучающихся |
| Проведение мониторинга успешности обучения и здоровья, обучающихся в период их пребывания в школе с целью динамического наблюдения за их развитием. | Ежегодно | Заместитель директора | Мониторинг успешности обучения и здоровья, обучающихся в период их пребывания в школе с целью динамического наблюдения за их развитием. |
| Осуществление контроля за соблюдением норм учебной нагрузки | 1 раз в четверть | Заместитель директора по УР, старший воспитатель | Соблюдение норм учебной нагрузки |
| Контроль за проведением физкультминуток, гимнастики для глаз, пальчиковой гимнастики на уроках. | постоянно | Заместитель директора по УР, старший воспитатель | Проведение физкультминуток , гимнастики для глаз, пальчиковой гимнастики на уроках. |
| Контроль за правильной посадкой учащихся в соответствии с ростовой рейкой. | постоянно | Заместитель директора по УР, медицинская сестра | правильная посадка учащихся на уроках в соответствии с ростовой рейкой |
|
Поддержка санитарно – гигиенического режима, профилактика травматизма. |
| Участие классов в конкурсах по профилактике ДТП. | В течение года | Классные руководители | Конкурсы по профилактике ДТП |
| Проведение уроков безопасности по ПДД | В течение года | Классные руководители | Снижение травмоопасных ситуаций |
| Организация часов общения с приглашением представителей специалистов здравоохранения, милиции, инспекторов движения. | В течение года | Классные руководители | Проведение часов общения с приглашением представителей специалистов здравоохранения, милиции, инспекторов движения. |
| Организация ступенчатого режима повышения учебной нагрузки для обучающихся начальной школы. | В течение года | администрация | Расписание, составленное по ступенчатому режиму повышения учебной нагрузки для обучающихся |
| Реализация СанПиН: каждый учащийся обеспечивается рабочим местом за партой (столом) в соответствии с его ростом и состоянием зрения и слуха; обеспечение каждого учебного кабинета 2-мя - 3-мя видами ростовой мебели. | Сентябрь | Заместитель директора по УР, мед сестра | Обеспечение каждого учащегося рабочим местом за партой (столом) в соответствии с его ростом и состоянием зрения и слуха; обеспечение каждого учебного кабинета ростовой мебели |
| Контроль за соблюдением норм техники безопасности. | Постоянно | Заместитель директора по УР, старший воспитатель | Соблюдение норм техники безопасности. |
| Четкое соблюдение гигиенических требований к расписанию уроков. | постоянно | Заместитель директора по УР | Расписание, составленное с соблюдением гигиенических требований |
| Систематический контроль за правильным использованием ТСО. | постоянно | Администрация, руководители МО | использованием ТСО в соответствии с санитарными нормами. |
|
Научно-методическая работа |
| Создание методической копилки материалов в помощь классным руководителям, педагогам по здоровому образу жизни. | Постоянно | Заместители директора по УВР | методическая копилка в помощь классным руководителям, педагогам |
| Обобщение опыта работы педагогов по формированию здорового образа жизни. | По плану работы ШМО. | Руководитель ШМО | Выступления педагогов по формированию здорового образа жизни. |
| Оказание помощи классным руководителям в разработке программ, использовании имеющихся по формированию здорового образа жизни у учащихся. | Постоянно | Заместитель директора по УР, старший воспитатель | Использование программ по формированию здорового образа жизни у учащихся |
| Информационно-просветительская работа |
| Содействие всем участникам образовательного процесса в приобретении знаний, умений и навыков, необходимых для формирования устойчивой мотивации на здоровье и здоровый образ жизни. | В течение года | Администрация | Формирование устойчивой мотивации на здоровье и здоровый образ жизни. |
| Проведение тематических уроков, пропагандирующих здоровый образ жизни. | По плану МО | Руководители МО | Система проведения тематических уроков, пропагандирующих здоровый образ жизни. |
| Формирование ценностных установок и жизненных приоритетов на здоровье, здоровый образ жизни и самореализацию личности, с внесением изменений в программы физической культуре, окружающего мира, трудового обучения, с целью создания новых подходов к гигиеническому и нравственному воспитанию и образованию детей и подростков и формированию ЗОЖ. | В течение года | Педагоги, медсестра | Развитие чувства необходимости занятий физической культурой и спортом, интереса к окружающей жизни людей и природы. |
| Организация родительского лектория, с приглашением медицинских работников. | По плану лектория | Классные руководители | Обязательное проведение с запланированной тематикой родительского лектория, с приглашением медицинских работников. |
| Регулярная смена информации в уголке здоровья. | постоянно | медсестра | Уголок здоровья |
| Проведение недели Здоровья. | Ноябрь | Классные руководители, учитель физкультуры, медсестра | Неделя Здоровья. |
| Продолжение работы по пропаганде вреда наркотиков, алкоголя и табакокурения. | постоянно | классные руководители, социальный педагог | Конкурсы плакатов и рисунков |
| Организация горячего питания для всех учащихся школы | Постоянно | Зам. директора | 3-х разовое горячее питание для всех учащихся |
| Оснащение всех травмоопасных участков и кабинетов медицинскими аптечками. | Постоянно
| Зам. директора, классные руководители | Оснащение всех травмоопасных участков и кабинетов медицинскими аптечками. |
| Усиление двигательного режима |
| Совершенствование методики проведения традиционных дней Здоровья для массового оздоровления и укрепления здоровья детей, проведение Дней Здоровья. | Постоянно | Администрация | Развитие спортивных навыков, связи семьи и школы в интересах физического развития обучающихся |
| Организация перемен с обязательным пребыванием на открытом воздухе, создание условий, способствующих оптимальному двигательному режиму учащихся разных возрастных групп на пришкольной территории, на спортивной площадке. | Постоянно | Администрация
| Создание усовершенствованной спортивной площадки на пришкольной территории для организации подвижных игр учащихся |
| Повышение ежедневной двигательной активности учащихся за счет расширения внеклассных спортивных занятий, эффективного использования стадиона и спортивных площадок, самостоятельных занятий физкультурой. | Постоянно | Учителя физического воспитания | Увеличение внеклассных спортивных занятий с использованием спортивных площадок, самостоятельных занятий физкультурой |
| Проведение физкультминуток, гимнастики для глаз, пальчиковой гимнастики на уроках. | Постоянно | Педагоги | Уменьшение проблем у учащихся связанных с опорно-двигательным аппаратом, миопией. |
| Психологическое сопровождение |
| Комплексное оздоровление детей, имеющих отклонения в состоянии здоровья, с включением в его структуру психолого-педагогической коррекции. | Ежегодно | Мед сестра, психолог, логопед | Комплексное оздоровление детей |
| Психологическая поддержка в решении проблем детей группы риска во взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми. | Постоянно | Психолог. Социальный педагог | поддержка в решении проблем детей группы риска во взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми |
| Создание условий, гарантирующих охрану и укрепление физического, психического и социального здоровья обучающихся. | В течение года | Администрация | Условия, гарантирующие охрану и укрепление физического, психического и социального здоровья обучающихся. |
Показатели результативности
| воспитательный | развивающий | учебный |
| Учащиеся понимают: - здоровье – важный показатель благополучия человеческой жизни; - здоровье – одна из ценностей человеческого бытия; - каждый человек ответственен за свое здоровье; - сохранение и приумножение здоровья требует определенных знаний о нем; - безопасное поведение связано с приобретением определенных умений | Учащиеся характеризуют: - признаки физического и душевного здоровья; - называют основные правила личной и общественной гигиены; - объясняют, как можно передать свои знания о здоровье другим людям (дать совет или оказать практическую помощь). | Учащиеся знают: - здоровье - это свойство их организма; - о физическом и душевном здоровье; - теоретические и практические знания, которые можно использовать для сохранения и укрепления физического и духовного здоровья. |
Планируемые результаты:
- Повышение функциональных возможностей организма обучающихся. Развитие физического потенциала школьников;
- Рост уровня физического развития и физической подготовленности школьников;
- Повышение приоритета здорового образа жизни;
- Повышение мотивации к двигательной деятельности, здоровому образу жизни;
- Повышение уровня самостоятельности и активности школьников;
- Сформированность системы знаний по овладению методами оздоровления организма;
- Стабильность показателей физического и психического здоровья детей;
- Сокращение количества уроков, пропущенных по болезни;
- Рост числа учащихся, занимающихся в спортивных секциях, кружках по интересам;
- Высокий уровень сплочения детского коллектива;
- Высокий уровень активности родителей по вопросам сохранения здоровья детей;
- Активное участие родителей в делах класса;
- Способность выпускника начальной школы соблюдать правила ЗОЖ.
Список литературы
1. Абрамова И.В., Бочкарёва Т.И. « Здоровьесберегающие технологии в начальной школе». Самара, 2004г.
2. Вишневская Е.Л. и др. «Программа гигиенического обучения и воспитания школьников, формирование норм и навыков здорового образа жизни». М., 2000г.
3. Ковалько В.И. «Здоровьесберегающие технологии» М., ВАКО, 2004г.
13 890
3 296 
