ПРОГРАММА
ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ 6 КЛАССОВ
В ПЕРИОД РАБОТЫ ЛЕТНЕЙ ШКОЛЫ 2018 Г.
ПО МАТЕМАТИКЕ
(название учебного предмета)
ТЕМА ПРОЕКТА: Математические подсказки
Омск, 2018 год
1. Цель, задачи, тип проекта.
Цель проекта: разработка «копилки» материалов для актуализации знаний по математике - выработка навыков обобщения, систематизации полученных ранее знаний, навыков общения, добывания информации.
В связи с поставленной целью необходимо решить следующие учебные задачи:
1) развить умение отбирать, анализировать и систематизировать материал;
2) совершенствовать навыки работы с разнообразными источниками информации;
3) совершенствовать коммуникативные навыки;
4) развивать креативное мышление;
5) подготовить разнообразные материалы для актуализации знаний.
6) формировать у кадет умения представлять свои проекты в виде презентации, готовить свое выступление.
Тип проекта:
по виду деятельности – информационный, творческий;
по организационной форме – сочетает групповой и индивидуальный;
по времени выполнения - долговременный.
2. Планируемые результаты проектно-исследовательской деятельности.
Создание «копилки» материалов для актуализации знаний учащихся 6 классов.
3. Содержание проектно-исследовательской деятельности.
В данной программе предусмотрены следующие этапы работы над проектом:
аналитический этап;
этап обобщения.
Аналитический этап: исследовательская работа учащихся и самостоятельное получение новых знаний; уточнение намеченных цели и задач; поиск и сбор информации через собственные знания и опыт учащихся; обмен информацией с другими лицами (учащимися, преподавателями); изучение специальной литературы, привлечение материалов средств массовой информации, Интернета. Данный этап реализуется в течение учебного года на занятиях по проектной деятельности.
Этап обобщения: систематизация, структурирование полученной информации и интеграция полученных знаний; построение общей логической схемы выводов для подведения итогов в виде презентации. Этап обобщения реализуется в период Летней Школы.
Формы работы на занятиях по проектно-исследовательской деятельности: индивидуальная, групповая, парная.
Основные виды учебной деятельности: работа с научной литературой, работа с Интернет-ресурсами, составление математических кроссвордов, создание математических сказок, наглядных пособий, презентаций.
Тематическое планирование.
Курс рассчитан на 70 часов.
|
№ |
Тема | Кол-во часов всего | В том числе
|
| теор. | практ. |
| Организационный этап исследования |
| 1 | Вводное занятие. Инструктаж | 1 | 1 |
|
| 2 | Введение в курс проектной деятельности. Структура проектно-исследовательской деятельности. | 2 | 2 |
|
| 3 | Выбор темы исследования, цель, задачи, методы, гипотезы | 2 | 2 |
|
| 4 | Распределение ролей. Составление плана работы | 1 |
| 1 |
| Основной этап исследования: сбор и обобщение информации |
| 5 | Подбор необходимой литературы, планирование и уточнение задач | 4 | 4 |
|
| 6 | Изучение литературы, работа с различными интернет-источниками | 6 | 6 |
|
| 7 | Систематизация и обработка информации | 6 | 6 |
|
| 8 | Создание математических кроссвордов | 8 |
| 8 |
| 9 | Создание математических сказок | 8 |
| 8 |
| 10 | Оформление рисунков для наглядных пособий | 8 |
| 8 |
| 11 | Систематизация материала. Итоги работы. Выводы | 4 |
| 4 |
| Заключительный этап исследования |
| 12 | Анализ полученных результатов. Обсуждение способов оформления конечных результатов | 4 |
| 4 |
| 13 | Оформление результатов проектной работы. Создание презентации | 8 |
| 8 |
| 14 | Подготовка к защите проекта | 4 |
| 4 |
| 15 | Презентация и защита проектов | 4 |
| 4 |
| ИТОГО: | 70 | 21 | 49 |
4. Критерии оценки результатов работы каждого обучающегося.
«Зачёт» ставится при условии, если кадет
– посетил занятия и освоил теоретическую часть,
– подбирал, составлял и оформлял математические кроссворды, сказки, наглядные материалы;
– успешно принимал участие в защите проекта.
Преподаватель : ____________ /Железная Н.О./
16 249
2 620 
