| Утверждено Директор ГБОУ СОШ №653 ____________________ Е. Н. Шубина «______» __________________2017 г. | Согласовано Зам. Директора по УВР ____________________ С. В. Танасюк «______» __________________2017 г. | Рассмотрено на заседании МО Протокол №1 От «_____» ________________ 2017 г. |
Календарно-тематический план рабочей программы на 2017-2018 учебный год
Класс: 4
Учитель: Котельникова Юлия Евгеньевна
Предмет: Основы религиозных культур и светской этики (модуль «Основы православной культуры»)
Часов в неделю: 1
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
к курсу «Основы православной культуры», 4 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа разрабатывается на основе следующих нормативных правовых документов:
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.09 № 373; зарегистрированный Министерством юстиции России 22.12.09, регистрационный номер № 17785;
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённые Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010.
Основные требования к содержанию и структуре рабочей программы закреплены в документах:
Федеральном законе об образовании от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования, утвержденном приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.09 № 373; зарегистрированном Министерством юстиции России 22.12.09, регистрационный номер № 17785;
приказе Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» (программы отдельных учебных предметов должны обеспечивать достижение планируемых результатов освоения образовательной программы начального общего образования);
приказе Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 февраля 2012 г. № 74 о преподавании комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (далее ОРКСЭ) во всех субъектах РФ в 4-х классах общеобразовательных учреждений.
распоряжении Комитета по образованию правительства Санкт-Петербурга «О формировании учебных планов образовательных учреждений Санкт-Петербурга, реализующих образовательные программы общего образования, на 2012/2013 учебный год» № 1023-р от 11.04.2012.
Программа создана на основе примерного планирования курса ОРКСЭ Министерства образования и науки РФ и в соответствии с реализуемыми образовательными программами, заявленными в Уставе образовательного учреждения.
Цель курса – формирование у младшего школьника мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании православных культурных и религиозных традиций, уважении к ним, любви к вере и истории своего народа, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Задачи курса сформулированы в Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования и обобщенно сводятся к следующим.
Формировать целостное восприятие мира, представления о культурном и историческом единстве России и российского народа и важности сохранения культурно-национального единства.
Способствовать целенаправленному включению обучающихся в обсуждение и самостоятельное исследование вопросов, связанных с изучением истоков представлений о морали и нравственности в контексте отечественной культурной и религиозной традиции.
Создавать условия для познавательной активности школьников, позитивной самостоятельной деятельности обучающихся.
Способствовать нравственному, моральному и патриотическому воспитанию школьников на основе православной традиции.
Познакомить с особенностями церковного искусства, основными сюжетами Ветхого Завета и Нового Завета, содержанием Евангелия.
Ожидаемые результаты освоения основ православной культуры должны отражать:
формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за Родину, российский народ и историю России, осознание этнической и национальной принадлежности; формирование православных ценностных ориентаций;
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
формирование уважительного отношения к истории и культуре других народов;
развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе в православном понимании;
формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
При изучении комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» предполагается интеграция с предметами «Литература», «Музыка», «История», «Изобразительное искусство» и развитие метапредметных умений и навыков.
Основные требования к результатам изучения курса
Личностные
- осознание себя ответственным членом семьи, школы, общества и Российского государства;
- развитие чувства преданности и любви к Родине, её истории и культуре, традициям и преданиям, а в дальнейшем осознание ответственности за сохранение культурно- исторического наследия России;
- знание важнейших страниц священной истории Отечества, выдающихся имён в истории России, святынь земли Русской и знаменитых памятников православной культуры России;
- осознание необходимости для личностного развития таких добродетелей, как благодарность, дружба, ответственность, честность, осторожность, трудолюбие и милосердие;
- умение следить за своими словами и делами; способность контролировать собственную деятельность на основе выбора добра;
- настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими;
- уважительное отношение к людям других верований, другой национальной культуры, умение взаимодействовать с людьми других верований и убеждений как результат преданности и уважения к традициям своего народа;
- формирование потребности в нравственном совершенствовании.
Метапредметные
- развитие познавательной деятельности младшего школьника в гуманитарной сфере;
- умение бережно относиться к родному языку, родной истории, литературе, культуре и вере;
- умение сравнивать и анализировать документальные и литературные источники.
Предметные
- развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с памятниками православной культуры;
- знание достопамятных событий отечественной истории, имён и подвигов величайших просветителей, государственных деятелей, героев и святых людей России;
- умение соотносить имена выдающихся исторических личностей с основными вехами и важнейшими событиями родной истории;
- приобщение к духовно-нравственным ценностям своего народа;
- усвоение нравственных норм и правил поведения в ходе знакомства с богатейшей православной культурой России, имеющей особое значение в истории России, в становлении её духовности и культуры;
- приобретение устойчивых представлений о нравственности и духовности в рамках понятий добро – зло, правда – ложь, свобода и ответственность, совесть и долг;
- знание основных сюжетов Ветхого Завета и Нового Завета, содержания Евангелия.
Преподавание курса «Основы православной культуры» в 4-х классах ведется с использованием учебно-методического комплекса (УМК, авторТ.А. Берсенева), который состоит из учебного пособия «Добрые уроки-наставления» (авторы священник Алексий Мороз, педагог Т.А. Берсенева), методического пособия и DVD-диска для учителя, рабочей тетради на печатной основе (две части) для учащихся.
Планирование соответствует Программе курса «Основы религиозных культур и светской этики» (ОРКСЭ) – модулю «Основы православной культуры» (ОПК) для начального и основного общего образования, утвержденной Министерством образования РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта (ФГОС) начального общего образования.
Содержание учебного предмета
Раздел 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час)
Урок 1. Россия – наша Родина
Раздел 2. Основы православной культуры (28 часов)
Урок 2. Православие и культура
Урок 3. Библия и Евангелие
Урок 4. Сотворение мира
Урок 5. Православное учение о человеке
Урок 6. Господь Иисус Христос – Спаситель
Урок 7. Во что верят православные христиане
Урок 8. Добро и зло в православной традиции
Урок 9. Десять заповедей
Урок 10. Десять заповедей
Урок 11. Заповеди Блаженств
Урок 12. Заповеди Блаженств
Урок 13. Нагорная проповедь
Урок 14. Добродетели и грехи
Урок 15. Рождество Христово
Урок 16*. Православный храм
Урок 17. Православные церковные Таинства
Урок 18. Совесть и раскаяние
Урок 19. Православная молитва
Урок 20. Почитание святых
Урок 21. Православные святыни и чудеса
Урок 22. Милосердие и сострадание
Урок 23. Православная семья
Урок 24. Отношения в семье: родители и дети
Урок 25. Православные и семейные праздники
Урок 26. Монастырь. Духовный подвиг
Урок 27. Христианское отношение к природе
Урок 28. Христианское отношение к труду
Урок 29**. Защита Отечества
Раздел 3. Заключение. Подведение итогов изучения курса
Урок 30**. Пасха
Уроки 31–34. Подготовка творческих проектов и выступления учащихся
Примечания. * – Урок может быть дополнен посещением храма.
** – Проведение уроков 29 и 30 надо планировать таким образом, чтобы они были максимально приближены к Дню Победы и Пасхе.
Тематическое планирование: основы православной культуры
на 2018-2019 учебный год
4 класс
Учитель: Котельникова Юлия Евгеньевна
Учебно-методический комплект:
Кураев А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы: учеб. для общеобразоват. учреждений / А.В. Кураев. – М.: Просвещение, 2012
Мороз А.А., Берсенева Т.А. Добрые уроки-наставления: учебное пособие к курсу «Основы православной культуры» для учащихся 4-5 классов, - СПб.: Сатисъ, 2013
Мороз А.А., Берсенева Т.А. Путь жизни - православие: пособие в помощь учителю по самообразованию, - СПб.: Сатисъ, 2011
Основы религиозных культур и светской этики. Модуль «основы православной культуры». 4 класс: методическое пособие к DVD-диску и рабочей тетради для учащихся общеобразовательного учреждений / Сост.Т.А.Берсенева. – СПб, Сатисъ, 2013
Основы религиозных культур и светской этики. Модуль «Основы православной культуры». 4 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений. В 2х частях / Сост.Т.А.Берсенева. – СПб, Сатисъ, 2013
DVD-диск / Сост.Т.А.Берсенева.; оформление А.С.Григорьев; общ.ред.А.А.Мороз – СПб, Сатисъ, 2013
Периодичность: 1 час в неделю
1 четверть 9 часов
2 четверть 7 часов
3 четверть 11 часов
4 четверть 7 часов
Тематическое планирование с определением основных видов деятельности
| № | Тема урока | Кол-во часов | Страница учебника | Используемые материалы | УУД | Домашнее задание | Дата |
| 1 | Россия – наша Родина | 1 | А. Кураев. Основы православной культуры, урок 1, с. 4–5.
| Рабочая тетрадь I часть, с. 3 DVD-диск, урок 1 А. Мороз, Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления, с. 238–241. | Знать основные понятия: Отечество, Родина, духовный мир, культурные традиции. Объяснить, что такое духовный мир человека. Рассказать о традициях своей семьи. Рассказать, какие ценности лежат в основе своей семьи. |
|
|
| 2 | Православие и культура | 1 | А. Кураев. Основы православной культуры, урок 2 «Культура и религия», с. 6–7; урок 18, с. 58–61. | Рабочая тетрадь I часть, с. 4–5 DVD-диск, урок 2 А. Мороз, Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления, с. 7–9
| Что такое культура, и как она создаётся. Что такое религия. Что такое православие. Выразить слова благодарности в разнообразных формах. Понимать взаимосвязь русской культуры и православия. |
|
|
| 3 | Библия и Евангелие | 1 | А. Кураев. Основы православной культуры, урок 5, с. 16–19.
| Рабочая тетрадь I часть, с. 6–7 DVD-диск, урок 3 А. Мороз, Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления, с. 9–13 | Кто такой христианин. Кто такие пророки и апостолы. Что такое Библия и Евангелие. Что такое Откровение Объяснить, что такое Священное Писание, и из каких частей оно состоит. Объяснить связь слов Христос – христианство – христианин. Объяснить, как переводится слово «Евангелие», и почему оно так называется. Рассказать об апостолах Христовых. |
|
|
| 4 | Сотворение мира | 1 |
| Рабочая тетрадь I часть, с. 8–10 DVD-диск, урок 4 А. Мороз, Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления, с. 16–22 | Есть ли однозначное представление о происхождении мира, жизни и человека. Два способа познания мира и окружающей действительности. Готовность слушать собеседника |
|
|
| 5 | Православное учение о человеке | 1 | А. Кураев. Основы православной культуры, урок 9, с. 32–35.
| Рабочая тетрадь I часть, с. 11–13 DVD-диск, урок 5 А. Мороз, Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления, с. 22–27 | Чем человек отличается от животного. Что такое «внутренний мир» человека. В чём заключается свобода для христианина. Как Библия рассказывает о происхождении души христианина. Объяснить выражение «внутренний мир» человека. Составить рассказ на тему «Как Бог подарил человеку душу». Объяснить выражение «болезни души». Объяснить, в чём заключается свобода для христианина. |
|
|
| 6 | Господь Иисус Христос – Спаситель | 1 | А. Кураев. Основы православной культуры, урок 7, с. 24–27.
| Рабочая тетрадь I часть, с. 14–15 DVD-диск, урок 6 А. Мороз, Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления, с. 33–45 | Как осознать, как Бог стал человеком. Как понять, почему Христос не уклонился от казни, какова символика креста. анализировать общность тем и главных мыслей в библейских текстах, нормах морали; устанавливать связь между религиозной (православной) культурой и поведением людей Участвовать в диалоге; высказывать предположения о последствиях неправильного (безнравственного) поведения человека |
|
|
| 7 | Во что верят православные христиане | 1 | А. Кураев. Основы православной культуры, урок 23, с. 72–75.
| Рабочая тетрадь I часть, с. 16–17 DVD-диск, урок 7 А. Мороз, Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления, с. 157–175 | Как правильно видеть в людях Христа. Как понять, почему христиане вверят в бессмертие воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов анализировать общность тем и главных мыслей в произведениях фольклора, реалистических и фольклорных текстах Участвовать в диалоге; высказывать предположения о последствиях неправильного (безнравственного) поведения человека |
|
|
| 8 | Добро и зло в православной традиции | 1 | А. Кураев. Основы православной культуры, урок 21, с. 68–69.
| Рабочая тетрадь I часть, с. 18–19 DVD-диск, урок 8 А. Мороз, Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления, с. 48–53; 81–85 | Представление о мире как творении Божием. Жизнь первых людей. Грехопадение первых людей, возникновение зла, значение слова «грех». Каин и Авель. Нарушение общей гармонии мира, духовный смысл человеческой жизни. Великий потоп. |
|
|
| 9-10 | Десять заповедей | 2 | А. Кураев. Основы православной культуры, урок 11, с. 40–41.
| Рабочая тетрадь I часть, с. 20–22 DVD-диск, урок 9 | Что такое «заповедь», «скрижали». Какие заповеди были даны людям через пророка Моисея. Рассказать, что такое «Десять заповедей» или «Закон Моисея». Рассказать, что общего у воровства и убийства. Рассказать, как зависть гасит радость. Отличать 10 заповедей Моисея от заповедей блаженств Иисуса Христа. |
|
|
| Рабочая тетрадь I часть, с. 23–25 DVD-диск, урок 10
А. Мороз, Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления, с. 53–73 |
|
| 11-12 | Заповеди Блаженств | 2 | А. Кураев. Основы православной культуры, урок 20, с. 64–67.
| Рабочая тетрадь I часть, с.26–27 DVD-диск, урок 11 | Что такое «заповедь», «блаженство», что делает христианина счастливым.
Объяснить, почему христиане благодарны Иисусу Христу. Читать текст Заповедей Блаженства с полным пониманием. Приводить примеры исполнения этих заповедей христианами. |
|
|
| Рабочая тетрадь I часть, с. 28–30 DVD-диск, урок 12
А. Мороз, Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления, с. 73–81 |
|
| 13 | Нагорная проповедь | 1 | А. Кураев. Основы православной культуры, урок 13, с. 46–47.
| Рабочая тетрадь I часть, с. 31–32 DVD-диск, урок 13 А. Мороз, Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления, с. 53–57, 92–94 | Что такое проповедь (Нагорная проповедь). Как христиане относятся к мести, и почему. Объяснить, чему учил Христос. Объяснить, что является духовными сокровищами. Рассказать, какое богатство христиане считают истинным и вечным. |
|
|
| 14 | Добродетели и грехи | 1 |
| Рабочая тетрадь I часть, с. 33–34 DVD-диск, урок 14 А. Мороз, Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления, с. 48–50, 81–83 | В чём состоит христианское учение о Святой Троице. Что такое христианские добродетели и в чём они проявляются. Отличать на иконе изображение Святой Троицы. Объяснить связь слов «вера» и «верность». Рассказать, какие добродетели видит учащийся в самом себе и своих одноклассниках |
|
|
| 15 | Рождество Христово | 1 |
| Рабочая тетрадь I часть, с.35–36 DVD-диск, урок 15 А. Мороз, Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления, с. 255–256 | Важные христианские праздники. Сущность Рождества Христова, традиции празднования. Основные герои библейской истории. |
|
|
| 16 | Православный храм | 1 | А. Кураев. Основы православной культуры, урок 14, с. 48–51, урок 15, с. 52–55.
| Рабочая тетрадь II часть, с. 3–4 DVD-диск, урок 16 А. Мороз, Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления, с. 45–47 | Для чего людям нужен храм, что они там делают. Как устроен православный храм. Что такое «алтарь», «Царские врата», «икона», «иконостас», «канун», «поминание», «благословение». Что такое «церковно-славянский язык». Рассказать, как устроен православный храм. Рассказать, что такое иконостас, и какие иконы в нём присутствуют обязательно. Рассказать, может ли православный христианин молиться без иконы. Отличать на иконе изображение Иисуса Христа и Божьей Матери. Рассказать правила поведения в храме, и для чего они нужны. |
|
|
| 17 | Православные церковные Таинства | 1 | А. Кураев. Основы православной культуры, урок 18, с. 58–60.
| Рабочая тетрадь II часть, с. 5–7 DVD-диск, урок 17 А. Мороз, Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления, с. 104–105, с. 257–258 | Как правильно понять, что такое Церковь, что такое крещение. воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов анализировать общность тем и главных мыслей в произведениях фольклора, реалистических и фольклорных текстах |
|
|
| 18 | Совесть и раскаяние | 1 | А. Кураев. Основы православной культуры, урок 10, с. 36–39; урок 24, с. 76–79.
| Рабочая тетрадь II часть, с. 8–9 DVD-диск, урок 18 А. Мороз, Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления, с. 101–103 | Что христиане считают добром, злом, грехом, что такое совесть, раскаяние, покаяние Рассказать, как совесть подсказывает человеку правильный выбор в поступках. Объяснить выражение «Человек – это животное, умеющее краснеть». Объяснить связь между выражениями «бессовестный человек» и «мёртвая душа». Рассказать, почему покаяние называют «лекарством души». |
|
|
| 19 | Православная молитва | 1 | А. Кураев. Основы православной культуры, урок 4, с. 12–15.
| Рабочая тетрадь II часть, с. 10 DVD-диск, урок 19 А. Мороз, Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления, с. 106–112 | Что такое молитва. Какие бывают виды молитв. Что значит «благодать». Кто такие святые. Рассказать, что значит «молиться», и чем отличается молитва от магии. Объяснить слово «искушение», и зачем людям посылаются испытания в жизни. Объяснить выражение «Знать, как «Отче наш». |
|
|
| 20 | Почитание святых | 1 |
| Рабочая тетрадь II часть, с.11–12 DVD-диск, урок 20 А. Мороз, Т. Берсенева. Путь жизни – православный, глава II «Соль земли». | Что значит «святость». Что значит «стяжать Духа Святого». Кто такие святые. Житие Ксении Петербургской, Александра Невского, Иоанна Кронштадского. Икона всех святых. Путь к святости |
|
|
| 21 | Православные святыни и чудеса | 1 | А. Кураев. Основы православной культуры, урок 22, с. 70–71.
| Рабочая тетрадь II часть, с. 13 DVD-диск, урок 21 А. Мороз, Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления, с. 167–173 | Как правильно понять, что такое Святая Троица, христианские добродетели осознавать ценность человеческой жизни соотносить тему и главную мысль текста с содержанием произведения живописи Проводить аналогии между героями, их поведением и духовными нравственными ценностями; готовность слушать собеседника |
|
|
| 22 | Милосердие и сострадание | 1 | А. Кураев. Основы православной культуры, урок 12, с. 42–45.
| Рабочая тетрадь II часть, с. 14 DVD-диск, урок 22 А. Мороз, Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления, с. 116–118 | Кого христиане называют «ближним». Как христианин должен относиться к людям. Что такое «милосердие», «милостыня».
Объяснить, можно ли за милосердную помощь брать плату, и почему. Рассказать, что нужно делать человеку, чтобы стать милосердным. Рассказать, какие существуют дела милосердия |
|
|
| 23 | Православная семья | 1 | А. Кураев. Основы православной культуры, урок 27, с. 86–87.
| Рабочая тетрадь II часть, с. 15–16 DVD-диск, урок 23 А. Мороз, Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления, с. 119–127 | Почему заключение брака в церкви называется «венчание». Что означает венец над молодожёнами. Что означает обручальное кольцо. Рассказать, какие традиции есть в семье обучающегося. Объяснить, какое поведение называется хамским. Обсудить вопрос: «Позволяет ли совесть бросать постаревшего или заболевшего супруга?» |
|
|
| 24 | Отношения в семье: родители и дети | 1 |
| Рабочая тетрадь II часть, с. 17–18 DVD-диск, урок 24 А. Мороз, Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления, с. 127–132; с. 139–140 | Почему нужно слушаться родителей. Для чего родители наказывают детей. Какое значение имеет слово «наказание» в славянском языке. Чем главным образом отличаются отношения в семье людей верующих от семей неверующих. Что значит почитать родителей |
|
|
| 25 | Православные и семейные праздники | 1 |
| Рабочая тетрадь II часть, с. 19–20 DVD-диск, урок 25 А. Мороз, Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления, с. 132–140 | Систематизация знаний о православных праздниках. Приобщение к духовно-нравственным ценностям своего народа и своей семьи. Осознание себя ответственным членом своей семьи |
|
|
| 26 | Монастырь. Духовный подвиг | 1 | А. Кураев. Основы православной культуры, урок 25, с. 80–83.
| Рабочая тетрадь II часть, с. 21–22 DVD-диск, урок 26 А. Мороз, Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления, с. 140–143 | Кто такой монах, и почему люди идут в монахи. Что представляет собой монастырь. Какие монастыри и лавры существуют на территории России. Объяснить, что приобретает человек, став монахом, и от чего он отказывается. |
|
|
| 27 | Христианское отношение к природе | 1 | А. Кураев. Основы православной культуры, урок 26, с. 84–85. | Рабочая тетрадь II часть, с. 23–24 DVD-диск, урок 27 Т. Берсенева. Методическое пособие, с. 191–199 | Какие качества делают человека «выше» природы. Какую ответственность несёт человек за сохранение природы. В чём проявляется милосердное отношение к животным, заботится о нём. Вести диалог на тему «Почему человек стал оказывать губительное воздействие на природу?». Рассказать о своём домашнем питомце и о том, как ребёнок заботится о нём. |
|
|
| 28 | Христианское отношение к труду | 1 | А. Кураев. Основы православной культуры, урок 29, с. 92–93.
| Рабочая тетрадь II часть, с. 25–27 DVD-диск, урок 28 | Какие заповеди получили первые люди от Творца. Что такое первородный грех. Что такое пост, и для чего он нужен христианину. Рассказать, какие заповеди получили первые люди от Творца. Объяснить выражение «работать на совесть». Составить устный рассказ на тему «Какой труд вреден для человека». |
|
|
| 29 | Защита Отечества | 1 | А. Кураев. Основы православной культуры, урок 29, с. 92–93.
| Рабочая тетрадь II часть, с. 28–30 DVD-диск, урок 29 А. Мороз, Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления, с. 144–155 | Имена и подвиг святых защитников Родины. Когда война бывает справедливой. Когда против общих недругов России вместе сражались разные народы. Объяснить, какие поступки недопустимы даже на войне. Рассказать, какие слова вдохновили Пересвета и Ослябю на участие в Куликовской битве. |
|
|
| 30 | Пасха | 1 | А. Кураев. Основы православной культуры, урок 8, с. 28–31.
| Рабочая тетрадь II часть, с. 31–32 DVD-диск, урок 30 А. Мороз, Т. Берсенева. Добрые уроки-наставления, с. 265 | Что такое Пасха (Воскресение). Как празднуют Пасху. Как звучит пасхальное приветствие. Как звучит пасхальный гимн. Что такое христианский пост. Объяснить, почему Иисуса Христа называют Спасителем. Объяснить, как христиане связывают свою судьбу с воскресением Христа. Рассказать, в чём состоит смысл пасхального гимна. Рассказать, в чём состоит смысл христианского поста. |
|
|
| 31–34 | Подготовка творческих проектов и выступления | 4 |
|
| Как готовится творческий проект. Какие виды творческих проектов существуют. Искать нужную информацию, систематизировать её, сделать выводы из проведённого исследования, разработать творческий проект. | Проект «Святые воины» |
|
3 514
20 185 
