2020 г.
Кирьянова С.Г.
Рассмотрена на заседании учебно-методического совета от 30.08.2019 г. № 1
Программа общеобразовательной учебной дисциплины является частью программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих в соответствии с ФГОС СПО по профессии 15.02.08 Технология машиностроения.
Программа общеобразовательной учебной дисциплины может быть использована для дальнейшей профессиональной подготовки учащихся.
Освоение содержания учебной дисциплины «ОГСЭ.03 «Иностранный язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
1) сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
2) сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
4) осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на немецком языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
5) готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
1) умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
2) владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;
3) умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;
4) умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
1) сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
2) владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;
3) достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
4) сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.
ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
ОК 8. Готовить к работе производственное помещение и поддерживать его санитарное состояние.
аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические занятия – 166 часов;
внеаудиторная самостоятельная работа студентов - 83 часа.
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 1. Основное содержание |
| Введение | 2 |
|
| Введение Английский язык в системе гуманитарных наук | Содержание материала |
|
|
| 1. Английский язык в системе гуманитарных наук. | 1 | 1, 2 |
| 2. Роль английского языка при освоении профессий СПО. | 1 |
| Самостоятельная работа обучающихся Постановка личных целей и задач при изучении английского языка.
| 1 |
|
| Раздел 1. Основной модуль. | 14 |
|
| Тема 1.1. Человек как личность. Повседневная жизнь, условия жизни, выходной день, досуг . | Содержание материала |
|
|
| 3. Описание людей (внешность). | 1 | 3 |
| 4. Характер человека. Личные качества. | 1 |
|
| 5. Порядок слов в различных типах предложений. Безличные предложения | 1 |
|
| 6. Профессиональное образование. | 1 | 3 |
| 7.Чемпионат WorldSkills. | 1 |
| 8. Вспомогательные глаголы, глагол –связка. Настоящее простое время. | 1 |
| 9. Различные виды профессий | 1 |
| 10. Образование множественного числа существительных, слова исключения. | 1 |
| 11. Мой рабочий день | 1 |
|
| 12. Числительные. | 1 |
|
| 13.Мой выходной день (увлечения) | 1 |
|
| 14. Определённый и неопределённый артикль. | 1 |
|
| 15.Выдающиеся ученые Великобритании ( Ч.Дарвин, Д. Аксон) | 1 | 3 |
| 16.Выдающиеся деятели науки России ( М. Ломоносов, Д. Менделеев) | 1 |
|
|
|
| Примерная тематика домашних заданий: Учить лексические единицы. Выполнить упражнение на развитие речевых, лексических и грамматических навыков. Работать с текстами. Подготовить рассказ по теме . Подготовить сообщение. Подготовить краткий пересказ тематических текстов.
|
|
|
| Самостоятельная работа Описать известную личность (дата и место рождения, внешность, возраст, национальность, образование, личные качества, род занятий,) Подготовить рассказ по теме «Мой рабочий день». Подготовить сообщение «Выдающиеся деятели науки России и Великобритании». Подготовить краткий пересказ тематических текстов. Выполнение грамматических упражнений по теме: вспомогательный глагол-связка, числительные, безличные предложения.
| 6
|
|
| Тема 1.2.
Межличностные отношения дома, в учебном заведении, на работе
| Содержание материала | 8 |
|
| 17.Межличностные отношения дома. | 1 |
3
|
| 18.Личные, притяжательные, возвратные местоимения. | 1 |
| 19.Родственные связи, домашние обязанности. | 1 |
| 20.Межличностные отношения в учебном заведении. | 1 |
| 21.Разряды прилагательных. | 1 |
| 22.Степени сравнения прилагательных. | 1 |
| 23.Отношения на работе, в коллективе. | 1 |
| 24.Сравнительные обороты | 1 |
|
|
|
| Примерная тематика домашних заданий Учить новые лексические единицы; Повторить грамматический материал; Работать с текстами; Выполнить упражнение на развитие лексических, грамматических навыков и навыков письма. |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся практика в чтении, переводе и письме; заучивание новых лексических единиц; выполнение грамматических упражнений по теме: степени сравнения прилагательных /сравнительные конструкции с союзами; работа с текстами по теме: «Family relations; сообщение: «My friends and I». | 6 |
|
|
| 7 |
|
|
Тема 1.3
Отдых, каникулы, отпуск.
| Содержание материала |
|
|
| 25. Отпуск, каникулы | 1 | 3 |
| 26. Лучший отдых - туризм | 1 |
| 27. Виды путешествий: как и куда | 1 |
|
| 28. Неопределенные и отрицательные местоимения | 1 | 3 |
| 29. Средства передвижения | 1 |
| 30. Синонимы и антонимы. | 1 |
|
| 31. Покупка билета | 1 | 3 |
|
|
|
| Примерная тематика домашних заданий: Учить новые лексические единицы; Знать употребление грамматических конструкций ,местоимений и предлогов; Развивать навыки устной и диалогической речи, составить диалог «Покупка билета» |
|
|
| Самостоятельная работа: практика в чтении, переводе и письме; заучивание новых лексических единиц; выполнение лексико-грамматических упражнений по теме: средства передвижения; неопределенные и отрицательные местоимения ,синонимы и антонимы; работа с текстами по теме: « Путешествия» сообщение: «Лучший отдых - туризм», составление диалога.
| 6 |
|
|
|
|
|
| Тема 1. 4.
Поездка за границу | Содержание материала | 8 |
|
| 32. Оформление визы. | 1 | 3 |
| 33. Путешествие на самолете | 1 |
| 34. Формальности в аэропорту | 1 |
|
| 35. Наречия, их место в предложении. | 1 | 3 |
| 36. Таможня | 1 |
| 37. Типы вопросов. Альтернативные вопросы. | 1 |
| 38. Виды анкет, бланков. Структура анкеты.
| 1 |
| 39. Формирование умений заполнять анкеты, бланки | 1 |
| Примерная тематика домашних заданий: Учить новые лексические единицы; Знать и уметь употреблять грамматический материал; составить альтернативные вопросы. Выполнить упражнение на развитие лексических, грамматических и речевых навыков. Работать с текстами, составить диалог «В аэропорту»
|
|
|
| Самостоятельная работа: заучивание устойчивых фраз и выражений; составление альтернативных вопросов; составление диалогов «В аэропорту», «Таможня» | 4 |
|
|
|
|
|
| Тема 1.5.
В гостинице
| Содержание материала | 5 |
|
| 40. Бронирование номера | 1 | 2,3 |
| 41. Остановка и проживание в отеле | 1 |
| 42. Фразовые глаголы. | 1 |
| 43. Виды услуг отеля | 1 |
| 44. Употребление настоящего продолженного и будущего продолженного времени. | 1 |
| Примерная тематика домашних заданий: Учить новые лексические единицы; Знать и уметь употреблять грамматический материал; Выполнить упражнения на развитие лексических, грамматических, речевых, письменных навыков. Составить диалог «Бронирование номера»
|
|
|
| Самостоятельная работа: Выполнение лексико-грамматических упражнений; Заучивание устойчивых фраз и выражений; Работа со словарём, поиск значений фразовых глаголов ; Составить диалоги «Бронирование номера», «В отеле»
| 5 |
|
| Раздел 2.Страноведение | 7 |
|
| Тема 2.1.
Моя Родина - Россия. | Содержание материала |
|
|
| 45.Россия :географическое положение, климат, полезные ископаемые | 1 | 3 |
| 46. Россия: политическое устройство, экономика. | 1 |
| 47.Москва- столица нашей Родины. | 1 |
| 48. Достопримечательности и исторические места столицы. | 1 |
| 49. Простое прошедшее и настоящее совершённое время. | 1 |
|
| 50. Города России (Санкт-Петербург, города «Золотого кольца») | 1 |
|
|
| 51.Культура и искусство России | 1 |
|
| Примерная тематика домашних заданий: Учить новые лексические единицы; Знать употребление грамматического материала; Работать с текстами;
Выполнить упражнения на развитие лексических, грамматических, речевых, монологических навыков.
|
|
|
| Самостоятельная работа: Подготовить доклад «Географическое положение, климат, полезные ископаемые» Подготовить сообщение « Российская Федерация. Политическая система» Подготовка интерактивных экскурсий на темы: «Мой город», «Мой район», «Любимое место», «Москва вчера, сегодня, завтра». | 6 |
|
| Тема 2.2 Отрасли народного хозяйства и экономическая деятельность России | Содержание материала | 6 |
|
| 52.Промышленность России |
| 53.Отрасли промышленности |
| 54.Экономика России |
| 55.Технический прогресс |
|
|
| 56.Указательные местоимения |
| 57.Денежная система страны |
|
|
|
|
|
| Тема 2.3.
Страна изучаемого языка
. | Содержание материала | 10 |
|
| 58. Объединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии .Географическое положение, национальные символы.
| 1 | 3 |
| 59. Великобритания – крупнейший политический индустриальный и культурный центр Европы
| 1 |
| 60. Население Великобритании, ее этнический состав, история | 1 |
| 61. Прошедшее продолженное время | 1 |
| 62. Лондон – столица Великобритании | 1 |
| 63. Достопримечательности Лондона | 1 |
| 64. Страдательный залог | 1 |
| 65. Парламент . Королевская семья | 1 |
| 66. Манчестер – крупнейший промышленный центр Великобритании. | 1 |
| 67. История и традиции Великобритании
| 1 |
| Примерная тематика домашних заданий: Учить новые лексические единицы; работать с текстами; подготовить сообщение; подготовить рассказ о Лондоне Знать употребление грамматического материала; Выполнить упражнения на развитие лексических, грамматических, речевых, диалогических навыков |
|
|
| Самостоятельная работа: Подготовить сообщение по теме «Политическое устройство Великобритании» «Парламент» Подготовить презентацию «Достопримечательности Лондона» |
| 5 |
|
|
| Содержание материала | 7 |
|
|
Тема 2.4. Образование, спорт и культура Великобритании | 68. Особенности характера британцев ,почитание традиций. | 1 | 3 |
| 69. Образование в Великобритании | 1 |
| 70. Спорт в Великобритании | 1 |
| 71. Особенности жизненного уклада англичан | 1 |
| 72. Согласование времён. | 1 |
| 73. Искусство Англии | 1 |
| 74. Выдающися писатели и поэты Великобритании | 1 |
|
|
|
| Примерная тематика домашних заданий: Учить новые лексические единицы; ответить на вопросы к тексту Знать употребление грамматического материала; Выполнить упражнения на развитие лексических, грамматических, речевых, диалогических навыков |
|
|
| Самостоятельная работа: Подготовить сообщение по теме « Спорт в Великобритании» Подготовить выступление по теме «Выдающися писатели и поэты Великобритании.» Подготовить индивидуально-творческое задание «Образование в Великобритании» | 5 |
|
|
|
|
|
| Тема 2.5
Англо - говорящие страны и США
| Содержание материала | 8 |
|
| 75. США: географическое положение и климат. | 1 | 3 |
| 76. США: политическое устройство и экономика. | 1 |
| 77. Вашингтон – столица США | 1 |
| 78. Нью-Йорк – город контрастов | 1 |
| 79. Будущее совершенное время | 1 |
| 80.Традиции и обычаи повседневной жизни народов англоязычных стран. | 1 |
| 81.Проблемы общества и молодежи.
| 1 |
|
| 82.Достопримечательности и национальные символы Америки. | 1 |
|
| Примерная тематика домашних заданий: Учить новые лексические единицы; работать с текстами; ответить на вопросы к тексту Знать употребление грамматического материала; Выполнить упражнения на развитие лексических, грамматических, речевых, письменных навыков. |
|
|
| Самостоятельная работа: Подготовить сообщение на тему «Вашингтон – столица США»; Подготовить рассказ о традициях народов англоговорящих стран Подготовить презентацию «Достопримечательности США»
| 3 |
|
| Раздел 3 .Средства массовой информации | 6 |
|
| Тема 3.1.
СМИ. Понятие, виды | Содержание материала |
|
|
| 83.Виды СМИ | 1 | 3 |
| 84.Пресса в Великобритании и США | 1 |
| 85.Категория модальности в английском языке. | 1 |
| 86.Радио, телевидение | 1 |
| 87.Реклама, объявления | 1 |
| 88.Интернациональные слова. Словообразование. | 1 |
|
|
|
|
| Примерная тематика домашних заданий: Учить новые лексические единицы; работать с словарём; Знать употребление грамматического материала; Выполнить упражнения на развитие лексических, грамматических, речевых, диалогических навыков. |
|
|
| Самостоятельная работа: Подготовить рекламу/объявление для журнала/газеты ; Написание эссе Выписать слова интернационализмы | 3 |
|
| Раздел 4. Деловая переписка | 7 |
|
| Тема4.1 Этикет в сфере делового общения | Содержание материала |
|
|
| 89.Деловые и общественные связи | 1 | 2,3 |
| 90.Деловые встречи, переговоры, беседы | 1 |
| 91.Официальные приемы, пресс-конференции | 1 |
|
| 92. Оборот be going to | 1 |
|
| 93. Деловой этикет, правила поведения | 1 |
| 94. Прямая и косвенная речь | 1 |
| 95.Этикет телефонных разговоров | 1 |
|
Тема 4.2 Этика письменного делового общения
|
Содержание материала |
6 |
|
| 96. Виды деловой корреспонденции | 1 | 2,3 |
| 97. Элементы делового письма | 1 |
| 98. Оформление делового письма | 1 |
| 99. Сложное дополнение | 1 |
| 100. Этикет пользования средствами передачи информации (электронная почта, факс, телетайп ) | 1 |
| 101. Использование важнейших сокращений при переписке по Интернету . | 1 |
|
|
|
| Примерная тематика домашних заданий: Учить новые лексические единицы; речевые штампы. Чтение диалога деловой беседы по телефону
| Знать употребление грамматического материала; Выполнить упражнения на развитие лексических, грамматических, речевых навыков. |
|
|
| Самостоятельная работа: Составить мини-диалог по телефону «Деловая встреча»; Написать деловое письмо; Составление краткого конспекта; |
| 5 |
|
|
|
|
|
| Раздел 5. Окружающая среда |
|
|
|
|
|
|
| Тема 5.1 Общество и экология окружающей среды | Содержание материала | 7 |
|
| 102.Экология и природа | 1 |
3 |
| 103.Условные предложения | 1 |
| 104.Человек и природа. Проблемы окружающей среды | 1 |
| 105. Охрана окружающей среды | 1 |
| 106. Наша Земля – наш дом | 1 |
|
| 107. Систематизация знаний о сложноподчиненных предложениях, в том числе условных предложениях (Conditional I, II, III).
| 1 | 3 |
| 108.Пути решения экологических проблем | 1 |
|
|
|
|
|
|
| Примерная тематика домашних заданий: Учить новые лексические единицы; Знать употребление грамматического материала; Выполнить упражнения на развитие лексических, грамматических, речевых навыков. |
|
|
| Самостоятельная работа: Подготовить сообщение/презентацию о необычном изобретении; Подготовить сообщение о выдающемся ученом (на выбор). | 4
|
|
| Раздел 6. Профессионально направленный модуль |
|
|
| Содержание материала | 6 |
|
| Тема 6.1 Профессия, карьера
| 109. Выбор профессии | 1 |
|
| 110.Поиск работы. Резюме | 1 |
|
| 111.Собеседование | 1 | 3 |
| 112.Моя будущая профессия. | 1 |
|
| 113. Сложноподчиненные предложения с союзами because, so, if, when, that, that is why. | 1 |
|
| 114.Путь по карьерной лестнице. | 1 | 3 |
| Тема 6.2 Социальные отношения. | Содержание материала | 4 |
|
|
| 115. Определение частей речи по формальным признакам. | 1 |
|
|
| 116. Отношения с руководством. | 1 |
|
|
| 117. Префиксы и суффиксы с противоположным значением, | 1 |
|
|
| 118.Отношение между коллегами | 1 |
|
| Примерная тематика домашних заданий: Учить новые лексические единицы; Знать употребление грамматического материала; Выполнить упражнения на развитие лексических, грамматических, речевых навыков. |
|
|
| Самостоятельная работа: Подготовка доклада на тему «Мои взаимоотношения с одногруппниками». | 1 |
|
|
|
|
| 8 |
|
| Тема 6.3. Научно – технический прогресс | Содержание материала |
|
|
| 119. Развитие науки и техники . | 1 | 3 |
| 120. Знакомство с развитием науки и техники в англоговорящих странах. | 1 |
|
| 121.Изобретатели и изобретения. | 1 |
|
| 122. Компьютер в нашей жизни. | 1 | 3 |
| 123. Роботы. | 1 |
| 124. Языки программирования | 1 |
| 125. Условные предложения в официальной речи. | 1 |
| 126.Достижения науки и техники по профилю выбранной обучающимися профессии | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
| Примерная тематика домашних заданий: Учить новые лексические единицы; Знать употребление грамматического материала; Выполнить упражнения на развитие лексических, грамматических, речевых навыков. |
|
|
| Самостоятельная работа: 1. Найти информацию в интернете о современных инновациях в области науки и техники. Подготовить сообщение. | 3 |
|
|
|
|
|
| Тема 6.4. Машины и механизмы. | Содержание материала | 6 |
|
| 127. Машины и механизмы. | 1 | 3 |
| 128. Современное машиностроение | 1 |
| 129. Отрасли современного машиностроения . | 1 |
| 130. Модернизация и автоматизация современного производства | 1 |
| 131. Технология машиностроения | 1 |
| 132. Автоматизация в промышленности. | 1 |
| Тема 6.7. Материаловедение | Содержание материала | 11 |
|
| 133. Технические материалы. | 1 | 3 |
| 134. Металлы. | 1 |
|
| 135.Свойства металлов | 1 |
|
|
| 136.Структура простого предложения. | 1 |
|
|
| 137.Стали | 1 |
|
|
| 138.Структура сложного предложения. | 1 |
|
|
| 139.Методы горячей обработки стали | 1 |
|
|
| 140.Процессы металлообработки | 1 |
|
|
| 141.Активный залог . Прошедшее совершенное время | 1 |
|
|
| 142.Ковка листового металла. | 1 |
|
|
| 143.Сплавы | 1 |
|
| Примерная тематика домашних заданий: Учить новые лексические единицы; Знать употребление грамматического материала; Выполнить упражнения на развитие лексических, грамматических, речевых, письменных навыков. |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся: Работать с техническим текстом ; подготовить переводы отрывков из текста Подготовить словарь профессиональных терминов ;подготовить сообщение по теме « Автоматизация в промышленности», «Металлы», «Стали» Подготовить презентацию . | 9 |
|
|
|
|
|
|
| Тема 6.8. Станки
| Содержание материала | 10 |
|
| 144.Токарный станок. | 1 | 3 |
| 145.Фрезерный станок | 1 |
| 146.Сверлильный станок | 1 |
| 147.Ремонт промышленного оборудования | 1 |
|
| 148.Причастные обороты в технической литературе | 1 |
|
|
| 149.Шлифовальные станки | 1 |
|
|
| 150.Придаточные времени и условия | 1 |
|
|
| 151.Инструкция к токарному станку. | 1 |
|
|
| 152.Руководство пользователя . | 1 |
|
|
| 153.Категория наклонения в технической литературе | 1 |
|
| Примерная тематика домашних заданий: Учить новые лексические единицы; Знать употребление грамматического материала;
| Выполнить упражнения на развитие лексических, грамматических, речевых, письменных навыков |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся:
| Выполнение домашних заданий, доклады, презентации по теме | 6 |
|
| Тема 6.9. Автоматизация и робототехника | Содержание учебного материала | 5 |
|
| 154.Автоматизация и робототехника | 1 | 3 |
| 155.Типы автоматизации. | 1 |
| 156.Автоматизация в промышленности | 1 |
| 157.Будущее в прошедшем. Активный залог | 1 |
|
| 158.Роботы в промышленности | 1 |
|
| Примерная тематика домашних заданий: Учить новые лексические единицы; Знать употребление грамматического материала; Выполнить упражнения на развитие лексических, грамматических, речевых навыков и навыков письма. |
|
|
| Самостоятельная работа обучающихся: Выполнение домашних заданий Выполнить перевод специализированного текста, используя опорные фразы и выражения. | 2 |
|
| Раздел 7 | Великие ученые мира и изобретатели |
|
|
| Тема 7.1. Известные ученые и изобретатели | Содержание учебного материала | 8 |
|
| 159.Джеймс Ватт и Майкл Фарадей | 1 | 3 |
| 160.Исаак Ньютон | 1 |
| 161.Биография Ломоносова М.В. | 1 |
| 162.Биографии И.И. Сикорского и А.Н.Туполева. | 1 |
|
|
| 163.Страдательный залог, использование его в профессиональных текстах | 1 |
|
| 164. А.С. Попов – изобретатель радио. | 1 | 3 |
| 165. Достижения 20-21 века. | 1 |
| 166. Дифференцированный зачет. | 1 |
| Примерная тематика домашних заданий: Учить новые лексические единицы; Знать употребление грамматического материала; Выполнить упражнения на развитие лексических, грамматических, речевых навыков. |
|
|
| Самостоятельная работа: 1. Выполнить упражнение на закрепление лексико-грамматического материала; 2. Выполнить перевод текста. Подготовить доклад, презентацию | 3 |
|
| Дифференцированный зачет | 1 |
|
| Всего | 166 |
|
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Иностранного языка».
- аудиовизуальные средства – электронные презентации к занятиям.
Контроль и оценка промежуточных результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
218
170 776 
