Просмотр содержимого документа
«Программа курса "За страницами учебника математики""»
Пояснительная записка.
Программа курса «За страницами учебника математики» (11 класс) в рамках платных образовательных услуг –направлена на повышение как мировоззренческой, так и общекультурной подготовки учащихся, на закрепление и углубление знаний о важнейших математических понятиях и их свойствах, на формирование практических умений, систематизацию знаний, более свободное владение материалом. Предлагаемый курс задает «вектор» необходимых изменений, которые должны учитываться при математической подготовке обучающихся к ГИА.
Курс охватывает большинство традиционных тем курса математики, они даются в более широком спектре, и предусматривает индивидуализацию, дифференциацию, личностно – ориентированный подход в обучении математике, и направлен на расширение, углубление знаний, повышение уровня математической подготовки, общей математической культуры обучающихся.
Данный курс способствует интеграции знаний из различных тем школьного курса. Он позволит ученикам обогатить арсенал приёмов и методов при решении математических задач.
Программа курса «Практикум по решению задач по математике рассчитана на 30 часа (1 ч. в неделю)
Цели изучения курса
| Общеучебные | Обеспечение возможностей обучающихся самостоятельно ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, оценивать результаты своей деятельности. |
| Предметные | Систематизация математических знаний и умений, необходимых для практической деятельности и продолжения образования. |
Планируемые результаты.
В результате изучения курса обучающиеся должны:
Знать / понимать:
значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и ограниченность применения математических методов к анализу и исследовавшего процессов и явлений в природе и обществе;
идеи расширения числовых множеств как способа построения нового математического аппарата для решения практических задач и внутренних задач математики;
значение идей, методов и результатов алгебры и математического анализа для построения моделей реальных процессов и ситуаций;
различие требований, предъявляемых к доказательствам в математике, естественных, социально – экономических и гуманитарных науках, на практике;
вероятностный характер различных процессов и закономерностей окружающего мира;
Уметь:
проводить преобразования числовых и буквенных выражений, включающих степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции;
решать задачи практического содержания;
строить графики функций, выполнять преобразования графиков, описывать по графику и по формуле поведение и свойства функций, использовать свойства функций и их графические представления при решении уравнений;
решать рациональные, показательные и логарифмические уравнения и неравенства, иррациональные и тригонометрические уравнения и неравенства, их системы;
решать простейшие комбинаторные задачи, вычислять вероятности событий на основе подсчета числа исходов;
решать геометрические задачи, в том числе многовариантные на комбинацию фигур на плоскости; строить сечения призм, пирамид, использовать признаки параллельности и перпендикулярности прямых и плоскостей при решении задач
Содержание.
| Системы счисления | Цепные дроби |
| Каноническое разложение | Пифагоровы тройки |
| Великий мастер индукции | Вокруг теоремы Пифагора |
| Гениальный дилетант | Уравнение Пелля |
| Семейные проблемы | Великая теорема Ферма |
| Генераторы простых чисел | Седьмая операция |
| Много ли простых чисел в миллиарде | Корни из единицы |
| Совершенные и дружественные числа | Золотая теорема |
| Фигурные числа | Целые корни |
| Шары в пространстве | Симметрия в алгебре |
| Степенные суммы | Группа перестановок |
| Проблемы Варинга и Гольдбаха | Чем измеряют симметрию |
| Кролики, коровы, телки | Группы в геометрии |
| Великая тайна Пифагорейцев | Трансцендетные числа |
| Диофантовы уравнения. | Алгебра Булля |
Тематическое планирование
| № | Дата по плану | Дата по факту | Содержание материала |
| 6.10 | | Системы счисления |
| 13.10 | | Каноническое разложение |
| 20.10 | | Великий мастер индукции |
| 27.10 | | Гениальный дилетант |
| 3.11 | | Семейные проблемы |
| 10.11 | | Генераторы простых чисел |
| 17.11 | | Много ли простых чисел в миллиарде |
| 24.11 | | Совершенные и дружественные числа |
| 1.12 | | Фигурные числа |
| 8.12 | | Шары в пространстве |
| 15.12 | | Степенные суммы |
| 22.12 | | Проблемы Варинга и Гольдбаха |
| 5.01 | | Кролики, коровы, телки |
| 12.01 | | Великая тайна Пифагорейцев |
| 19.01 | | Диофантовы уравнения. |
| 26.01 | | Цепные дроби |
| 2.02 | | Пифагоровы тройки |
| 9.02 | | Вокруг теоремы Пифагора |
| 16.02 | | Уравнение Пелля |
| 23.02 | | Великая теорема Ферма |
| 2.03 | | Седьмая операция |
| 9.03 | | Корни из единицы |
| 16.03 | | Золотая теорема |
| 23.03 | | Целые корни |
| 30.03 | | Симметрия в алгебре |
| 6.04 | | Группа перестановок |
| 13.04 | | Чем измеряют симметрию |
| 20.04 | | Группы в геометрии |
| 27.04 | | Трансцендетные числа |
| 4.05 | | Алгебра Булля |