Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Техно - Школа имени В.П. Савиных» г. Перми
Программа
по внеурочной деятельности в ГПД с детьми ОВЗ
«Веселый мяч»
Составитель:
Волкова В. А.
г. Пермь, 2020 г.
Пояснительная записка
При организации работы с детьми, имеющими различные нарушения развития, огромное значение имеет целенаправленное преодоление недостатков моторики, развитие движений, охрана и укрепление здоровья детей. Конечно же, подходы к организации физического воспитания детей с разными отклонениями в развитии неодинаковы. Они учитывают структуру дефекта, степень выраженности нарушений, состояние здоровья и многое другое. Однако всегда физическое воспитание является важной частью общей системы обучения, воспитания и лечения детей с нарушениями развития.
Физкультурно-спортивная работа в специальном (коррекционном) образовательном учреждении включает в себя непосредственно физическое воспитание; организацию рационального двигательного режима; создание комфортной, безопасной развивающей среды, необходимой для обеспечения двигательной активности детей; профилактические и оздоровительные мероприятия.
Данная программа позволяет систематизировать и углублять знания о здоровом образе жизни, заинтересовывать обучающихся в необходимости систематических занятий физической культурой и спортом во внеурочное время.
Цель программы - создание условий, способствующих гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию личности обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) средствами физической культуры, формированию культуры здорового и безопасного образа жизни.
Задачи программы:
Оздоровительные задачи направлены на охрану жизни и укрепление здоровья обучающихся.
Они способствуют гармоничному психосоматическому развитию, совершенствованию защитных функций организма, повышению устойчивости к различным заболеваниям, увеличению работоспособности. Оздоровительные задачи конкретизируются с учетом индивидуальных особенностей ребенка и направлены на формирование правильной осанки, а также на совершенствование деятельности всех функций и систем организма, развитие умения приспосабливаться к меняющейся нагрузке и внешним условиям.
Образовательные задачи предполагают:
формирование двигательных умений и навыков;
развитие двигательных, качеств (быстроты, силы, гибкости, выносливости, глазомера, ловкости);
развитие двигательных способностей (функции равновесия, координации движений).
В процессе физического воспитания дети приобретают определенную систему знаний о физических упражнениях, их структуре, оздоровительном воздействии на организм; осознают свои двигательные действия; получают необходимые знания о выполнении движений, спортивных упражнений, игр; познают свое тело и учатся управлять им. Занимаясь физическими упражнениями, ребенок закрепляет знания об окружающем, он познает свойства предметов, у него обогащается словарный запас, развивается пространственная ориентировка, память, внимание, мышление, воображение.
Воспитательные задачи формируют потребность в ежедневных физических упражнениях; умение рационально использовать физические упражнения в самостоятельной двигательной деятельности; самостоятельность творчество, инициативность; самоорганизация, стремление к взаимопомощи. Кроме того, у детей воспитывается стремление к помощи взрослому в проведении и организации разнообразных форм спортивных игр. Создаются благоприятные условия для воспитания положительных черт характера: организованности, скромности, отзывчивости и т. п.; закладываются нравственные основы личности: чувства собственного достоинства, справедливости, товарищества за порученное дело, умение заниматься в коллективе; осуществляется воспитание волевых качеств: смелости, решительности, уверенности в своих силах, выдержки, настойчивости, самообладания; прививается культура чувств, эстетическое отношение к физическим упражнениям.
Коррекционно-развивающие задачи направлены на преодоление недостатков двигательной сферы, физического и психического развития детей. Улучшение анатомо-физиологического статуса детей предполагает коррекцию неправильных установок опорно-двигательного аппарата (отдельных конечностей, стопы, кисти, позвоночника); нормализацию мышечного тонуса; преодоление слабости отдельных мышц; улучшение подвижности в суставах; сенсорное обогащение: улучшение мышечно-суставного чувства и тактильных ощущений; формирование вестибулярных реакций; преодоление недостаточности в деятельности нервной, сердечнососудистой, дыхательной и других систем организма ребенка. Кроме того, решаются и общекоррекционные задачи - преодоление недостатков в развитии высших психических функций: внимания, памяти, мышления, речи. У воспитанников формируется саморегуляция, повышается умственная работоспособность, формируется умение действовать во внутреннем умственном плане.
При организации физкультурно-спортивной работы с обучающимися руководствуемся следующими принципами: системность, непрерывность, динамичность, учет возрастных и психофизических возможностей воспитанников, индивидуальный и дифференцированный подход.
Планируемые личностные результаты:
В процессе реализации физкультурно-спортивной программы «Веселый мяч» для детей с умственной отсталостью ( интеллектуальными нарушениями) обучающиеся должны знать:
что такое здоровье, как его охранять;
значение образа жизни для личного здоровья;
значение физических упражнений и двигательной активности для развития здорового организма;
значение спорта, физкультуры для организма.
должны уметь:
выполнять несложные физические упражнения;
владеть отдельными навыками тренировки своего организма;
удовлетворять свои двигательные потребности в течение всего дня;
организовать игру, соблюдать правила поведения в играх;
составить для себя комплекс утренней гимнастики, физической нагрузки в течение дня;
Тематическое планирование
| № | Тема занятия |
| Правила поведения на занятиях, инструктаж по техники безопасности. Рассказ об истории возникновения мяча и разнообразии видов спорта. Проведение эстафеты. |
| Развитие внимания. Игры: «Стоп сигнал», «Мяч соседу». |
| Броски мяча вверх и ловля после отскока. П/и «Кошки-мышки», «Тише едешь, дальше будешь!». |
| Игры: «Пустое место», «Совушка», «Салки», «Круговая охота». |
| Командные эстафеты: «Эстафета с мячом в руках», «Бег в упряжке», «Успей найти партнера». |
| Развитие прыгучести. Упражнения: Прыжки через скакалку, напрыгивание на предметы различной высоты. Игры: «У кого меньше мячей», «Обгони мяч». |
| Обучение бросанию и ловле мяча. П/и «Поймай мяч», «Охотники и утки». |
| Ведение мяча на месте правой и левой рукой. Игра «Кто дальше бросит». |
| Игры на сплочение коллектива: «Передай другому», «Троллейбус», «Проводник», «Паровозик». |
| Ведение мяча по кругу правой и левой рукой. Броски мяча в корзину с места. Игра «Займи свободный кружок». |
| Веселые старты «Мы – дружные!». |
| Бросание мяча вверх и ловля его после отскока. Игры «10 передач», «Обгони мяч». |
| Подвижные игры: «Пустое место», «Пятнашки», «Кто вперед!», «Салки». |
| Ведение мяча на различной скорости, меняя направление движения. Игра: «Футбол». |
| Игры: «Футбольный городок», «Попади в ворота», «Мяч в кругу». |
| Игры: «Лучший вратарь», «Мини-футбол», «Змейка», «Полоса препятствий». |
| Подвижные игры: «Борьба за мяч», «Перестрелка», «Мини-баскетбол». |
| Знакомство с игрой «пионербол»: броски мяча. Игра: «Пионербол». |
| Подвижные игры: «Поймай мяч», «Выбей водящего», «Сбей мяч». |
| Знакомство с теннисным мячом. Игра: «Прокати мяч». |
| Эстафеты с разными видами мячей: «Донеси – не урони», «Прокати», «Кто больше», «Попади в обруч». |
| Занятие с волейбольным мячом. Игры: «Попади в цель», «Съедобное - несъедобное», «Не урони». |
| Подвижные игры: «Горячая картошка», «Колечко», «Съедобное - несъедобное». |
| Подвижные игры с мячом: «Вышибалы», «Стрелок», «Один в круге». |
| Изучение нижней и верхней передачи. Игры: «Свеча», «Мяч партнеру», «Спираль». |
| Закрепление навыков нижней и верхней передачи. Игры: «Поймай мяч», «Бег с препятствиями». |
| Подвижные игры: Мяч с хлопком», «Хитрый мяч», «Сторож и волк», «Попади мячом». |
| Подача. Игры: «Подай и попади», «Снайперы». |
| Прием подачи. Игры: «Сумей принять», «Кто лучший». |
| Закрепление навыков приема подачи. Игры «Сумей принять», «Кто лучший!». |
| Подвижные игры: «Вышибалы», «Перестрелка», «Ну – ка отними!». |
| Подвижные игры: «Точный удар», «Пингвин с мячом», «Сбей мяч», «Охотники и утки». |
| Подвижные игры: «Мяч с притопыванием», «Призовой мяч», «Мы - самые ловкие». |
| Веселые старты «Как много видов спорта!». |
731
86 544 
