Просмотр содержимого документа
«Программа курса внеурочной деятельности для учащихся 5-7 класса "В стране Do Did Done"»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №41»
муниципального образования города Братска
| РАССМОТРЕНО заседанием методического совета МБОУ «СОШ №41» Протокол №__ от «__»______2022г.
| СОГЛАСОВАНО: Заместитель директора _______/_____________ подпись / Ф.И.О.
| УТВЕРЖДЕНО директор МБОУ «СОШ №41» ______________/Власова Е.В. Приказ № ___ от «__» ____ 2022г |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности для учащихся 5-7 классов
«DO DID DONE»
по учебному предмету «Иностранный (английский) язык»
основного общего образования
Срок освоения программы: 2022-2025 гг.
2022 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Авторская разработка программы внеурочной деятельности по английскому языку «В стране DO DID DONE» предназначена для обучающихся 5-7 классов и состоит из 6 модулей по 34 часа и способствует формированию следующих личностных и метапредметных универсальных учебных действий:
Личностные универсальные учебные действия:
- осознание своих интеллектуальных и творческих способностей;
- проявление познавательных и исследовательских мотивов;
- развитие интеллектуальных и познавательных способностей средствами английского языка
Регулятивные универсальные учебные действия:
- планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей;
- принимать, сохранять и моделировать задачу;
- осуществлять пошаговый и итоговый контроль результатов деятельности;
- различать способ и результат действия;
- адекватно воспринимать словесную оценку учителя;
- в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.
Познавательные универсальные учебные действия:
- осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя;
- строить речевые высказывания в устной и письменной форме;
- оформлять свою мысль в устной и письменной форме по типу монолога, диалога и полилога;
- включаться в познавательную, исследовательскую и проектную деятельность под руководством учителя.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
- формулировать собственное мнение и позицию;
- задавать вопросы;
- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с собственной;
- договариваться и приходить к общему решению в совместной исследовательской, познавательной и проектной деятельности;
- работать в парах и группах.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5-7 класс
| № раздела (модуля), название | Содержание программы | Планируемые результаты |
| 5 класс |
| Модуль 1. «Король всех глаголов» (34 часа) | Глагол «to be»- король всех глаголов Особенности глагола «to be» Почему глагол «to be» обходится без слуг? Вчера? Сегодня? Завтра? Это было вчера…. Всегда, обычно, постоянно…. А завтра я пойду в кино! Я есть, я делаю…. Умею и могу…. Я голоден…..(устойчивые выражения с глаголом «to be») Викторина «В стране Его Величества Глагола «to be» Решение проектной задачи «Открытие глагола to be» | Обучающиеся научатся: использовать справочную литературу, пользоваться словарями и памятками; составлять памятки для практического использования; работать в парах и группах, распределять роли и ставить задачи; соотносить грамматические формы английского глагола с образами математических формул; дифференцировать действие и состояние; определять временное соответствие действия; решать поставленные задачи в рамках пройденной темы Обучающиеся получат возможность научиться: подбирать синонимы к глаголам действия, используя глагол to be; составлять и употреблять в речи выражения – клише; определять временные формы английского глагола; дифференцировать виды глагольных форм; применять формулы для запоминания видо-временных форм глагола; составлять и заполнять таблицы; решать поставленную задачу с использованием исследования и поисковых форм работы как индивидуально, так и в группах; развивать навыки оценивания и самооценки |
| Модуль 2. «Факты, процессы, результаты (34 часа) | В королевстве Simple Вчера, сегодня, завтра…. «Да» и «Нет» В королевстве Progressive Simple против Progressive В королевстве Perfect Perfect или Perfect Progressive? Математика и английский: применимы ли формулы в языке? Как математика помогает в изучении английского языка? Решение проектной задачи: как научиться распознавать 12 времен действительного залога. Разработка памятки Конкурс эрудитов |
| 6 класс |
| Модуль 3. «И снова здравствуйте!» (34 часа) | Слуга или помощник? Я позволяю и мне позволено Послушай, Том читает сказку! Мой друг-коллекционер На столе фрукты и овощи В квартире три комнаты На первом этаже Вы должны принимать лекарство дважды в день Мне написали письмо Решение проектной задачи: Функции глагола «to be». Составление памятки Брейн-ринг «Самый умный» | Обучающиеся научатся: различать основные глагольные формы и «вспомогательные» глаголы; использовать в речи грамматические клише, не характерные для русского языка (конструкция местоположения, пассивные конструкции, на первом этаже..); дифференцировать значение модальных глаголов и употреблять эквиваленты модальности; работать в парах и группах по решению проектной задачи; распределять роли и задачи при работе в группе Обучающиеся получат возможность научиться: говорить в условиях создания речевых ситуаций; составлять и использовать таблицы и памятки на заданную тему; активно использовать диалогические формы; решать грамматические задачи; выполнять задания повышенного уровня по грамматике; высказываться с опрой на опции и без опций; составлять план рассказа, монолога и т.п. |
| Модуль 4. «Что? Где? Когда?» (34 часа) | Глагольные формы Формы и формулы «Шпаргалки и подсказки» Он работает в офисе? Мы не виделись целую вечность! Они занимаются спортом уже 7 лет А что было до человека? Говорят, что он умеет творить чудеса Вам надо заняться своими делами! О, спорт, ты - мир! Решение проектной задачи: как разобраться в модальных глаголах? Составление памятки |
| 7 класс |
| Модуль 5. «Если бы я был на твоем месте…..» (34 часа) | «Если» и «Когда» Кажется, дождь собирается… Вероятно, я пойду в кино Мы встретимся с тобой в кино Самолет отправляется завтра в 7 Когда наступит лето….. Если ты не скажешь правду… Если бы я был на твоем месте… Если бы вчера не было дождя и снега…. Как жаль, что ты не понимаешь меня Решение проектной задачи: что, если…. Составление памятки Викторина «Если бы да ка бы….» | Обучающиеся научатся: определять придаточные предложения реального, маловероятного и нереального события; дифференцировать будущее время и его эквиваленты….; составлять памятки и таблицы по известному грамматическому материалу; использовать опции для подготовки рассказов/ монологов / диалогов; выражать сожаление с использованием грамматических клише Обучающиеся получат возможность научиться: выполнять задания в рамках проектной задачи; работать в группе; принимать решения по решению проблемного задания; использовать навыки исследовательской и проектной деятельности; использовать памятки, справочный материал, таблицы для решения проектной задачи; отрабатывать навыки защиты проекта
|
| Модуль 6. DO DID DONE в гостях у Вчера Сегодня Завтра (34 часа) | Всегда, обычно, постоянно-верные друзья Simple Здесь и сейчас - помощники Progressive Уже, только что и недавно – верные слуги Perfect С тех пор и в течение – спасатель Perfect Progressive Кто здесь главный? Значение или подсказка? Я прочитал сказку или мне прочитали сказку? Формы и формулы Защита проектов «Я сам!» Конкурс эрудитов «Самый умный» |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 класс
| № занятия | Тема | Количество часов | Примечание |
| https://vpr-ege.ru/, https://skysmart.ru/ , учи.ру |
| Модуль 1. «Король всех глаголов» 34 часа |
| 1-2 | Постановка проектной задачи «Открытие глагола to be». Распределение ролей в группе | 2 | Практическое занятие |
| 3-5 | Особенности глагола «to be» | 3 | Практическое занятие |
| 6-7 | Глагол «to be»- король всех глаголов | 2 | Практическое занятие |
| 8-10 | Почему глагол «to be» обходится без слуг? | 3 | Практическое занятие |
| 11-12 | Вчера? Сегодня? Завтра? | 2 | Практическое занятие |
| 13-14 | Это было вчера…. | 2 | Практическое занятие |
| 15-16 | Всегда, обычно, постоянно…. | 2 | Практическое занятие |
| 17-18 | А завтра я пойду в кино! | 2 | Практическое занятие |
| 19-20 | Я есть, я делаю…. | 2 | Практическое занятие |
| 21-22 | Умею и могу…. | 2 | Практическое занятие |
| 23-24 | Я голоден…..(устойчивые выражения с глаголом «to be») | 2 | Практическое занятие |
| 25 | Викторина «В стране Его Величества Глагола «to be» | 1 | Практическое занятие |
| 26-27 | Составление памятки по употреблению глагола to be | 2 | Практическое занятие |
| 28-29 | Таблица с клише | 2 | Практическое занятие |
| 30 | Говорение по опциям | 1 | Практическое занятие |
| 31 | Диалог по опциям | 1 | Практическое занятие |
| 32 | Справочник «Глагол to be» | 1 | Практическое занятие |
| 33 | Решение проектной задачи | 1 | Практическое занятие |
| 34 | Защита продуктов | 1 | Практическое занятие |
| Модуль 2. «Факты, процессы, результаты» 34 часа |
| 35 | Введение в тему | 1 | Практическое занятие |
| 36 | Постановка проектной задачи | 1 | Практическое занятие |
| 37-38 | В королевстве Simple | 2 | Практическое занятие |
| 39-40 | Вчера, сегодня, завтра…. | 2 | Практическое занятие |
| 41-42 | «Да» и «Нет» | 2 | Практическое занятие |
| 43-45 | В королевстве Progressive | 3 | Практическое занятие |
| 46-47 | Simple против Progressive | 2 | Практическое занятие |
| 48-49 | В королевстве Perfect | 2 | Практическое занятие |
| 50-51 | Perfect или Perfect Progressive? | 2 | Практическое занятие |
| 52-53 | Математика и английский: применимы ли формулы в языке? | 2 | Практическое занятие |
| 54-55 | Как математика помогает в изучении английского языка? | 2 | Практическое занятие |
| 56-58 | Решение проектной задачи: как научиться распознавать 12 времен действительного залога | 3 | Практическое занятие |
| 59-60 | Разработка памятки | 2 | Практическое занятие |
| 61 | Конкурс эрудитов | 1 | Практическое занятие |
| 62-63 | Таблица с клише | 2 | Практическое занятие |
| 64 | Говорение по опциям | 1 | Практическое занятие |
| 65 | Диалог по опциям | 1 | Практическое занятие |
| 66 | Справочник «Simple. Progressive. Perfect» | 1 | Практическое занятие |
| 67 | Решение проектной задачи | 1 | Практическое занятие |
| 68 | Защита продуктов | 1 |
|
| Итого | 68 часов |
|
1 125
62 306 
