Программа курса ДО "Я в коллективе"

Пояснительная записка

Актуальность, педагогическая целесообразность

Мы живём в эпоху социальных перемен: меняются условия жизни, ценности, характер отношений между поколениями. В соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 9.11.2022. №809 «Об утверждении основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей» для обучающихся средней школы №3 имени Олега Васильевича Изотова г. Ярославля реализуется общеразвивающая программа дополнительного образования «Я в коллективе», основным содержанием которой является конкретизация индивидуальных и коллективных гражданских ценностей в образовании с акцентом на развитие личностного потенциалов младших школьников.

В пункте 5 вышеуказанного НПА к традиционным ценностям отнесены жизнь, свобода, права человека, патриотизм, гражданственность, ответственность за судьбу Отечества, крепкая семья и др.

Сами взрослые часто оказываются не готовыми к переменам, и это не может не сказываться на детях. Родители и педагоги хотят, чтобы дети были успешными: активными гражданами своей страны, гармонично развитыми, устойчивыми к стрессам, умеющими справляться с трудностями и достигать поставленных целей, открытыми для познания и освоения нового.

В мире, где нет универсальных методов преодоления трудностей, где традиционные формы социальной интеграции уже не всегда успешны, всё большее значение приобретает развитие личностного потенциала ребёнка, его способности к пониманию себя, к самоорганизации и саморегуляции, что даёт неоспоримые преимущества в освоении в начальной школе краткосрочных программ дополнительного образования духовно-нравственного и социально-гуманитарного направлений.

Дополнительная общеобразовательная программа «Я В КОЛЛЕКТИВЕ» реализуется в рамках развития социального компонента личностно-развивающей образовательной среды школы №3 г. Ярославля.

Управленческий проект школы №3 (2019 - 2022г) «Создание вдохновляющей личностно-развивающей образовательной среды» экспертами МПГУ и Программы по развитию личностного потенциала МГПУ признан лучшим проектом, который вошёл в ТОП-12 проектов России и был представлен на 1, 2, 3, 5 всероссийских научно-практических конференциях по развитию личностного потенциала обучающихся (2019,2021,2022). Педагоги образовательной организации в 2022 году стали победителями федерального фестиваля «Лучшие педагогические практики по развитию личностного потенциала»

( декабрь, 2022)

Развитие социального компонента предполагает включение детей в социально-значимую деятельность, что способствует формированию их лидерской позиции, развитию инициативы и общественной активности, помогает обрести жизненный опыт.

Новизна программы. Развитие гражданско-патриотического движения школьников в Ярославской области, а также развитие Российского движения школьников входит в число приоритетных направлений государственной молодежной политики.

Развитие личностного потенциала и активной гражданской позиции соответствует основной задаче обновленного ФГОС , является одним из эффективных способов получения детьми новых знаний, развитию навыков общественной деятельности, формированию нравственных ценностей и патриотизма.

Цель и задачи программы

Цель: формирование нравственных и коммуникативных качеств личности через организацию общественно-полезной деятельности, способствующей самореализации личности школьника; апробация новых форм организации занятости детей для развития их самостоятельной социальной деятельности.

Задачи:

Предметные:

 обучение знаниям и умениям, позволяющим школьникам лучше понимать себя, общество, государство,

 знакомство с технологией социальной акции и проведения социальных дел;

 обучение основам работы с различными видами информации;

 знакомство с интерактивными методами обучения, современными социальными технологиями;

 обучение методике социального проектирования;

 расширение навыков работы с информацией;

  знакомство и освоение навыков коммуникации, необходимых для противостояния вызовам современности.

Метапредметные:

 формирование первичных организаторских умений и навыков;

 развитие коммуникативных качеств, умения работать в команде;

 развитие уверенности в себе;

 дальнейшее формирование организаторских умений и навыков, развитие лидерских качеств;

 расширение опыта общения, развитие навыков взаимодействия с людьми различных социальных категорий;

 развитие рефлексивных умений, навыков самоанализа и самооценки своей деятельности

Личностные:

 воспитание активной гражданской позиции, неравнодушного отношения к жизни;

 воспитание толерантных качеств личности, милосердия, доброты, отзывчивости;

 формирование потребности в ведении здорового образа жизни, сохранении и укреплении здоровья;

 содействие осознанию личной ответственности за происходящее в семье, школе, поселке, стране; воспитание активной гражданской позиции;

 воспитание потребности в добровольческой деятельности, формирование отношения к социальному служению как к норме жизни;

 создавать комфортную обстановку на занятиях, а также атмосферу доброжелательности и сотрудничества;

 развивать активную деятельность;

 формировать общественную активность, реализацию в социуме.

Отличительная особенность программы заключается в развитии школьного гражданского движения младших школьников , получении новых знаний, развитии навыков общественной деятельности, формировании нравственных ценностей, активной гражданской позиции.

Возраст детей, участвующих в реализации дополнительной образовательной программы: 7 лет – 11 лет

Сроки реализации дополнительной программы

Программа «Я В КОЛЛЕКТИВЕ» разработана на 17 недель по 1 часу в неделю, одно занятие продолжительностью 40 минут.

Формы и режимы занятий

Режим занятий подчиняется требованиям СанПин. Соблюдается режим проветривания, санитарное содержание помещения проведения занятий. Оптимальная наполняемость группы – от 10 до 30 человек.

Формы проведения занятий: беседа, игра, мастер-класс, творческая мастерская, встреча, экскурсия.

Формы подведения итогов реализации программы: итоговое занятие, презентация, беседа, игра.

Формы организации: коллективная, групповая, индивидуальная.

Принципы построения и реализации программы.

Актуальность. . Программа для младших школьников является краткосрочным курсом, способным интегрировать результаты программы в образовательный и воспитательный процесс. курсом

Интерактивность. В программе используются психолого - педагогические технологии, обеспечивающие активную позицию ребёнка.

Практико - ориентированность. Программа направлена на овладение знаниями и навыками, полезными в решении актуальных социальных и возрастных задач ребёнка.

Индивидуальный подход. Педагог может адаптировать программу под индивидуальные особенности ребёнка, создавать для него индивидуальную траекторию освоения материала в зависимости от уровня овладения отдельными составляющими социально - эмоционального интеллекта.

Создание условий для позитивной коммуникации в детском коллективе. В программе содержатся специальные тематические блоки и групповые совместные задания, направленные на создание благоприятного климата в классе.

Включение родителей как активных участников программы. Такой подход создаёт системную среду, способствующую развитию потенциала ребёнка. Специальные компоненты программы помогают организовывать содержательное общение родителей с ребёнком. Совместная работа родителей и детей в рамках программы помогает успешному социально - эмоциональному развитию младших школьников.

Учебно-тематический план

Календарно-тематический план занятий

Содержание программы

Раздел 1. Я и моя страна.

Я живу в России. Я, ты он, она, вместе дружная семья. Учимся работать вместе.

Раздел 2. Семья +

Мама, папа, я – дружная семья. Поддержать, помочь, посоветовать.

Обеспечение программы

В работе используются все виды деятельности, развивающие личность: игра, труд, познание, общение, умение, творчество. При определении содержания деятельности учитываются следующие принципы: наглядность, доступность, систематичность, связь теории с практикой, воспитывающий характер взаимодействий. Основной вид занятий – практический.

Техническое оснащение: ноутбук, видеопроектор, демонстрационный экран.

Состав учебно - методического комплекта:

Учебно-методический комплект для начальной школы включает:

Методическое пособие «Социально - эмоциональное развитие детей младшего школьного возраста» (авторы: А.В. Макарчук, Е.В. Горинова, Н.Е. Рычка, О.В. Хухлаева). В пособии содержится программа обучения, описание возрастных особенностей детей, сценарии занятий с учащимися, тематических встреч с родителями и совместных детско - родительских мероприятий, которые проводятся в рамках программы, инструменты для оценки эффективности работы.

Рабочая тетрадь «Обо мне и для меня» (авторы: А.В. Макарчук, Н.Е. Рычка, О.В. Хухлаева). тетрадь предназначена для индивидуальной работы детей на занятиях и выполнения семейных заданий вместе со взрослыми.

Игровой комплект «Палитра эмоций» (авторы: И.А.Дворецкая, А.В Макарчук, Н.Е. Рычка, О.Е. Хухлаев) - комплект карточек, предназначенный для организации групповой работы в классе.

Планируемые результаты освоения программы

Учащиеся получат возможность для формирования:

• уважительного отношения к мнению другого человека;

• начальных навыков адаптации в динамично изменяющемся мире;

• самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

• доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

• навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.