| «Согласовано» Заместитель директора школы по УВР МОУ «СОШ им. Героя Советского Союза Н.Г.Маркелова с. Красная Звезда Ртищевского района Саратовской области» __________/Нестерова Е.С./ « » ______2018 г. | «Утверждено» Директор МОУ«СОШ им. Героя Советского Союза Н.Г.Маркелова с. Красная Звезда Ртищевского района Саратовской области» __________/Крюкова Т.А./ Приказ №______. от « »_______2018 г.
|
Рабочая программа
кружка «Волшебная палитра»
начального общего образования
2 класс
Рассмотрено на заседании педагогического
совета школы протокол №_____от «___»_______2018 г.
2018 - 2019 учебный год
Личностные и метапредметные результаты
освоения курса внеурочной деятельности во 2 классе
«Волшебная палитра»
Личностными результатами изучения программы является формирование следующих умений:
оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений;
в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;
называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Метапредметными результатами изучения программы является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;
учиться готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы;
выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;
Познавательные УУД:
ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;
перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы;
преобразовывать информацию из одной формы в другую – изделия, художественные образы.
Коммуникативные УУД:
донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;
слушать и понимать речь других
Содержание курса внеурочной деятельности
во 2 классе «Волшебная палитра»
«Давайте познакомимся»
Изобразительное искусство как вид искусства. Первое представление о сказочном мире изобразительного искусства, о его роли в жизни людей.
«Братья наши меньшие»
Приёмы рисования животных по этапам, по представлению, по памяти. Знакомство с творчеством художников- анималистов.
«Времена года»
Изображение окружающей природы в живописи. Рисование дождя, рисование с натуры осенних листьев. Передача своих наблюдений и переживаний в рисунках, использование линии симметрии в построении рисунка, рисовать с натуры разнообразные цветы.
«Чудо рядом»
Правила построения рисунков в полосе, овале, круге. Рисование звездного неба, морозных узоров на оконном стекле
«Наши праздники»
Правила выполнения иллюстрации на самостоятельно выбранные сюжеты по заданной теме.
«Любимый мир сказок»
Правила выполнения иллюстрации к народным сказкам, выполнение иллюстрации к народным и авторским сказкам, рисование на самостоятельно выбранные сюжеты.
« Во саду ли в огороде»
Правила рисования овощей и фруктов, рисование с натуры овощей и фруктов.
«Внимание, дорога! Транспорт»
Повторение правил дорожного движения, дорожных знаков, видов транспорта. Рисование различных видов транспорта, создание плаката «Безопасность на дороге».
«Подведём итоги»
Организация выставки творческих работ учащихся.
Формы организации учебных занятий:
Основные виды учебной деятельности:
Слушание объяснений учителя.
Слушание и анализ выступлений своих товарищей.
Коллективная творческая работа
Рисование по памяти, по представлению, по этапам, с натуры
Практическая работа
Работа с различными материалами: пластилином, бумагой и картоном.
Календарно-тематическое планирование
курса внеурочной деятельности во 2 классе «Волшебная палитра»
| № п/п | Название темы | ИКТ | Дата |
| план | факт |
| 1 | « Давайте познакомимся » Чем и как работает художник? | Презентация |
|
|
| 2 | Виды штриховки. |
|
|
|
| 3 | Рисуем деревья по этапам. |
|
|
|
| 4 | Рисование осенних листьев. |
|
|
|
| 5 | «Братья наши меньшие». Рисование кошки по этапам. | Презентация |
|
|
| 6 | Рисование домашних животных по представлению. |
|
|
|
| 7 | Рисование собаки по этапам. |
|
|
|
| 8 | Животные – герои сказок. Лиса | Презентация |
|
|
| 9 | Животные – герои сказок. Зайчик |
|
|
|
| 10 | Животные – герои сказок. Медведь. |
|
|
|
| 11 | Рисуем животных Арктики. |
|
|
|
| 12 | Рисуем животных пустыни. |
|
|
|
| 13 | Рисование по представлению. Фантастические животные. |
|
|
|
| 14 | Устный журнал «Художники- анималисты». |
|
|
|
| 15 | «Времена года». Экскурсия «Как прекрасен этот мир» |
|
|
|
| 16 | Рисование по представлению «Краски лета». |
|
|
|
| 17 | Рисуем летний пейзаж. | Презентация |
|
|
| 18 | Рисование по представлению «Золотые краски осени» |
|
|
|
| 19 | Рисование по памяти «Листопад» |
|
|
|
| 20 | Осенний пейзаж |
|
|
|
| 21 | Рисование по представлению «Зимушка- зима» |
|
|
|
| 22 | Аппликация «Зимний лес» | Презентация |
|
|
| 23 | Зимний пейзаж. Вид из окна. |
|
|
|
| 24 | Рисование ели по этапам |
|
|
|
| 25 | Рисуем первые весенние цветы. |
|
|
|
| 26 | Весенний пейзаж. | Презентация |
|
|
| 27 | Рисование птиц по этапам. |
|
|
|
| 28 | Рисование по представлению «Радуга» |
|
|
|
| 29 | Великие русские художники – пейзажисты. | Презентация |
|
|
| 30 | Конкурс рисунков «Времена года» |
|
|
|
| 31 | «Чудо рядом» Рисование морозных узоров на оконном стекле. | Презентация |
|
|
| 32 | Аппликация «Снежинки» |
|
|
|
| 33 | Непрерывный узор в полосе. Шарфик. |
|
|
|
| 35 | Узор в овале. Рукавичка. |
|
|
|
| 36 | Рисование по представлению «Звездное небо» |
|
|
|
| 37 | «Наши праздники» Рисование окружности. Воздушные шары. |
|
|
|
| 38 | Аппликация «Праздничный торт» | Презентация |
|
|
| 39 | Рисование по представлению « Любимый праздник». |
|
|
|
| 40 | Коллективная творческая работа «На балу» |
|
|
|
| 41 | «Мир сказок» Викторина «В гостях у сказки» | Презентация |
|
|
| 42 | Рисование героев сказки «Колобок». |
|
|
|
| 43 | Рисование героев сказки «Теремок». | Презентация |
|
|
| 44 | Аппликация «Грибок- теремок» |
|
|
|
| 45 | Рисование по представлению. Сказочный замок. |
|
|
|
| 46 | Художники - иллюстраторы. Иллюстрируем любимую сказку. |
|
|
|
| 47 | Силуэтная картина «Сказочный лес» | Презентация |
|
|
| 48 | Пластилиновый рельеф «Цветик - семицветик» |
|
|
|
| 49 | Рисование по представлению «Принцесса» |
|
|
|
| 50 | Аппликация «Золотая рыбка». |
|
|
|
| 51 | Рисование по представлению героев любимых сказок. |
|
|
|
| 52 | « Во саду ли в огороде» Правила рисования овощей и фруктов. |
|
|
|
| 53 | Лепка из пластилина овощей и фруктов. |
|
|
|
| 54 | Рисование яблока с натуры. |
|
|
|
| 55 | Натюрморт. |
|
|
|
| 56 | Коллективная творческая работа «Фруктовый сад» |
|
|
|
| 57 | Рисуем экзотические фрукты. | Презентация |
|
|
| 58 | Рисование отгадок к загадкам. |
|
|
|
| 59 | Создание книжки- малышки «Что растет на грядке» |
|
|
|
| 60 | Рисование по представлению «Чудо- дерево» |
|
|
|
| 61 | «Внимание, дорога! Транспорт» Правила дорожного движения. |
|
|
|
| 62 | Рисуем дорожные знаки. |
|
|
|
| 63 | Рисование автомобиля по этапам. | Презентация |
|
|
| 64 | Рисование велосипеда по этапам. |
|
|
|
| 65 | Коллективная творческая работа. Плакат «Не играй на мостовой» |
|
|
|
| 66 | КВН « Весёлые художники» | Презентация |
|
|
| 67 | Конкурс рисунков на асфальте «Пусть всегда будет солнце!» |
|
|
|
| 68 | Итоговое занятие. Организация выставки творческих работ |
|
|
|
Список литературы
1. В.С.Кузин, Э.И.Кубышкина «Изобразительное искусство», - «Дрофа». 2016 г.
2. Безруких М.М. Ступеньки к школе: книга для педагогов и родителей, – М.: Дрофа, 2015 г.
3. Белая А., Гамазакова М. 150 тестов, игр и упражнений для подготовки детей к школе, – М.: АСТ, 2016 г.
4. Коноваленко С.В. Развитие познавательной деятельности у детей от 6 до 9 лет. – М., 2014 г.
5. Гаврина С.Е. Знакомимся с окружающим миром. Лучшие упражнения для детей 5-6 лет. "ООО Академия развития", - 2014 г.
6. Никитин Б.П. Развивающие игры, – М.: Знание, 2014г.
2 360
30 975 
