Пояснительная записка
Вязание – яркое и неповторимое явление национальной культуры, изучение которой обогащает мир ребёнка, доставляет радость общения с настоящим искусством. Изучение вязания как части материального и духовного наследия своего народа способствует воспитанию уважения к его истории и традициям, развитию у школьников чувства красоты и гармонии, способности воспринимать мир художественных образов. Организация трудовой деятельности учащихся, их эстетическое воспитание на традиционных видах народного искусства – наиболее эффективная форма приобщения детей к различным видам декоративно-прикладного искусства. Педагогическая целесообразность данной программы заключается в том, что она поможет обучающимся не только научиться вязать на спицах, но и разовьёт их художественно-эстетический вкус, творческие способности, научит внимательности, усидчивости, ответственности, самостоятельности, умению прийти на помощь товарищу.
Программа обучения в кружке вязания рассчитана на 1 год. На занятия отводится 34 часа в учебный год, которые проводятся по 1 часу один раз в неделю.
Цель организации занятий кружка вязания – освоение учащимися технологии вязания спицами.
Задачи кружка:
Ознакомление учащихся с различными видами петель, технологией их выполнения и способами их применения в различных узорах;
Ознакомление школьников с историей возникновения и развития данного вида рукоделия;
Освоение технологии вязания на спицах в процессе выполнения различных по степени сложности декоративных творческих работ;
Коррекция ВПФ;
Развитие мелкой моторики рук, фантазии, природных задатков и творческого потенциала, навыков общения;
Воспитание усидчивости, внимательности, доброжелательности, самостоятельности.
Требования к уровню освоения содержания кружка
Учащиеся, посещающие кружок, должны знать:
Различные технологические приёмы вязания на спицах, существующие в современном декоративно-прикладном творчестве;
Основные приёмы, применяемые в творческих изделиях;
Технику безопасности и правила поведения при работе со спицами.
Учащиеся, посещающие кружок, должны знать:
Учащиеся, посещающие кружок, должны уметь:
Работать с конкретными материалами, инструментами и вспомогательным оборудованием, применяемом при вязании на спицах;
Анализировать процесс изготовления изделия и своевременно устранять недостатки эстетического и технологического характера;
Самостоятельно создавать декоративные изделия в данной технике по авторскому или готовому эскизу;
Соблюдать технику безопасности при работе с колющими и режущими предметами, правила поведения на занятиях.
Время работы кружка:
Воскресенье 13.00 – 14.00
| I полугодие |
| № п/п | Содержание работы | Кол-во часов | Дата |
| 1. | Вводное занятие. Знакомство с планом кружка. Беседа «Зачем и для чего я вяжу». | 1 | |
| 2. | Простой набор петель. Беседа по Т.Б. «Как держать спицы в руках». | 1 | |
| 3. | Лицевая петля. Два способа вывязывания лицевой петли. Т.Б. | 1 | |
| 4. | Выполнение рисунка «Платочная вязка». | 1 | |
| 5. | Изнаночная петля. Два способа вывязывания изнаночных петель. Т.Б. Бабушкина петля. | 1 | |
| 6. | Рисунок «Чулочная вязка». Сочетание лицевых и изнаночных петель. Т.Б. | 1 | |
| 7. | Изделие «Шарфик для куклы» Т.Б. | 1 | |
| 8. | Рисунок «Долевая резинка». Т.Б. при работе со спицами. | 1 | |
| 9. | Рисунок «Резинка 1х1» Т.Б. | 1 | |
| 10. | Самостоятельное вывязывание пройденных рисунков. Т.Б. | 1 | |
| 11. | «Схема в вязании – что это такое?» Чтение схем в журналах «Вязание». | 1 | |
| 12. | «Что такое орнамент?» Сочетание цветов. Т.Б. | 1 | |
| 13. | Рисунок «Вывязывание отделочной петли по наклонной линии» Т.Б. | 1 | |
| 14. | Вывязывание орнамента «Олень» Т.Б. | 1 | |
| 15. | Оформление работы в рамочку. | 1 | |
| II полугодие |
| 16. | Вязание на четырёх спицах (носки, варежки, перчатки, гольфы и т.д.) Т.Б. | 1 | |
| 17. | Набор петель и вязание резинки носка. Т.Б. | 1 | |
| 18. | Продолжение работы. Вывязывание резинки носка. Т.Б. | 1 | |
| 19. | Вывязывание пятки носка. Т.Б. | 1 | |
| 20. | Вывязывание двойной пятки носка. Т.Б. | 1 | |
| 21. | Вывязывание мыска и закрывание петель. Т.Б. | 1 | |
| 22. | Способы увеличения количества петель. Т.Б. при работе. | 1 | |
| 23. | Способы сокращения количества петель. Т.Б. | 1 | |
| 24. | Практикум «Как из одной петли сделать 2 или 3». Т.Б. при работе. | 1 | |
| 25. | Узор «Ажурный». Т.Б. при работе. | 1 | |
| 26. | Узор «Дырочки». Т.Б. при работе. | 1 | |
| 27. | «Что такое орнамент?» (повторение). Сочетание цветов. Т.Б. при работе. | 1 | |
| 28. | Выполнение узора «Горизонтальные полоски». Т.Б. при работе. | 1 | |
| 29. | Изделие «Шарфик». Т.Б. при работе. | 1 | |
| 30. | Узор «Мелкая вытянутая петля». | 1 | |
| 31. | Узор «Вытянутая петля». Т.Б. при работе. | 1 | |
| 32. | Изделие «Шапочка для куклы». Т.Б. при работе. | 1 | |
| 33. | Поделка «Чехол для телефона». Т.Б. при работе. | 1 | |
| 34. | Подведение итогов работы кружка. Оформление работ на выставку. | 1 | |
Литература
Фомичёва А. Э. Начинаем вязать спицами и крючком.-М.:Просвещение, 1992 г.
Шапки, шали, шарфы и весёлые носки. – М.: Пресс-Экспресс, 2009 г.
Андреева Р. П. Вяжем зимние комплекты. – СПб.: Литера, 2010 г.
Андреева Р. П. Вяжем башмачки и носочки. – СПб.: Литера, 2010 г.
Андреева Р. П. Вяжем летние комплекты. – СПб.: Литера, 2010 г.