Программа кружка " Игры нашего двора"

Программа летней досуговой площадки

«Игры нашего двора»

(для детей 8-11 лет)

МАОУ «Школа № 27 г. Благовещенска»

Маркова Наталья Ивановна

2020 учебный год

Цель: обеспечение содержательного досуга детей

Задачи:

• организовать проведение культурно-досуговых мероприятий;

• обеспечить профилактику безнадзорности детей;

• совершенствовать творческие навыки ребят;

• развить у детей чувства товарищества и взаимопомощи;

• воспитание нравственно-патриотических чувств у детей.

Концепция программы

Каникулы – это и время отдыха, и период значительного расширения практического опыта ребёнка, творческого освоения новой информации, её осмысления, формирования новых умений и способностей, которые составляют основу характера, способностей общения и коммуникации, жизненного самоопределения и нравственной направленности личности.

 Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряжённости, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала.

Перед большинством родителей встает вопрос о том, каким образом дать полноценный, правильно организованный летний отдых своим детям.

Наиболее распространённой формой организации детей остаются летние досуговые площадки с дневным пребыванием, создаваемые при образовательном учреждении. Это наиболее доступный и для многих единственный выход из положения, особенно для малообеспеченных семей. Ведь не у всех есть возможность отправить ребенка в загородные летние лагеря или в санаторий. Да к тому же многие дети не хотят расставаться со своими родителями надолго.

Посещая летнюю досуговую площадку дневного пребывания, ребенок не отрывается от семьи, находится под присмотром педагогов, занят интересными делами, а вечером и в выходные дни он находится в кругу семьи.

Разработка программы «Игры нашего двора» летней досуговой площадке дневного пребывания на 2020 год вызвана:

• повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;

• работой по укреплению здоровья учащихся и формированию у них потребности здорового образа жизни;

• необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации целей и задач программы.

Программа «Игры нашего двора» является комплексной и включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания. По продолжительности программа является краткосрочной и реализуется в течение двух смен, построена с учётом возрастных и индивидуальных способностей детей от 8 до 11 лет.

Целесообразность программы раскрывается во всех аспектах образовательного процесса – воспитании, обучении, развитии. Новизна программы прослеживается в широком приобщении детей к разнообразному социальному опыту, созданию на детской площадке стиля отношений сотрудничества, содружества, сотворчества.

Летняя досуговая площадка размещается на базе муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского творчества» дворовый клуб «Орленок».

Целевая группа и механизм ее формирования.

Участниками программы являются неорганизованные дети прилегающих микрорайонов в возрасте от 8 до 11 лет из различных социальных групп. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей ,многодетных семей а также детям находящимся в трудной жизненной ситуации. Механизм формирования состава осуществляется на добровольной основе путем активного информирования. Максимальная наполняемость – 10 человек.

Индивидуальные и коллективные формы работы на летней досуговой площадке осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, поручение, конкурсы рисунков, плакатов, утренники, праздники, экскурсии); метод интерактивного обучения (социально-психологические тренинги, ролевые игры, дискуссии); в которых дети непросто «проходят» что-то, а проживают те или иные конкретные ситуации; методики коллективно-творческого воспитания Иванова И. П. . одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления-самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации.

Совместные дела и общение ребенка со сверстниками и педагогами в условиях летней досуговой площадки позволяют обучать воспитанников нормам социальной жизни, поведению в коллективе, культуре взаимоотношений, располагают к раскрытию их способностей, проявлению инициативы, способствуют приобщению к духовности, усвоению принципов безопасного и здорового образа жизни.

Режим работы летней досуговой площадки

9.00 – 9.10 - сбор отряда

9.10 – 9.20 - зарядка

9.20 – 9.30 - организационная линейка

9.30– 11-00 – спортивно-оздоровительные мероприятия

11.00 11.30-подведение итогов

Материально-техническое обеспечение

1. Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.

2. Материалы для оформления и творчества детей.

3. Наличие канцелярских принадлежностей.

4. Аудиоматериалы и видеотехника.

5. Призы и награды для стимулирования.

Показатели, по которым оценивается результативность реализации программы

1. Данная программа позволит детям нашего города, не уезжающим на время каникул, продолжить занятия в клубе и одновременно отдохнуть, проводя время с теми ребятами, с которыми общались в течение года и познакомиться с новыми детьми.

2. Ежедневно на досуговой площадке дети будут принимать участие в коллективно - творческих делах, играть на свежем воздухе.

3. Дети в течение смены смогут проявить свои творческие способности, изготавливая поделки из пластилина, солёного теста, аппликации, рисуя на различные темы.

4. Ребята познакомятся с историей и легендами оригами. Научатся делать поделки в технике оригами.

5. Между детьми разных возрастов появятся товарищеские отношения.

6. Будут удовлетворены потребности детей в творчестве и игре.

7. Родители в данный период времени будут спокойны за своих детей, у них повысится заинтересованность в регулярном посещении детьми Дома детского творчества.

Критерии оценки результатов программы

• Количество детей посещающих летнюю досуговую площадку.

• Активность и участие детей в коллективно – творческих делах.

• Уровень и характер взаимоотношений в детской среде.

• Устойчивый интерес ребят к игровой и творческой деятельности.

• Удовлетворенность детей своим творчеством и результатами в играх.

• Заинтересованность родителей в посещении детьми летней досуговой площадки.

Литература

1. Вознюк Н.Г. Полная энциклопедия развивающих игр для детей. – М., 2009. – 45 с.

2. Гусев Д.А. Большая книга головоломок. – Москва, 2007 г.

3. Дополнительные образовательные программы. №5, 2009; №2, 2010;№ 5, 2011.

4. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. – Ярославль, 1997.

5. Леонтьева О.С. 500 головоломок для умеющих мыслить логически. – М., 2008.

6. Минскин Е.М. Игры и развлечения в группе продленного дня. - М.,1983

7. Рассел Кен, Филип Картер. Хитроумные головоломки. – М., 2007.

8. Учимся. Читаем. Играем. Выпуски 2006, 2007.

9. Фирсова Волохов А. В., Мирошкина И.И. Команда нашего двора. – Нижний Новгород, 2006.

10. Никитин Б.П. «Ступеньки творчества или развивающие игры». – М., 2005.

11. Сухин И. Игры с буквами и словами. Любимые сказки в кроссвордах, играх, загадках. – М., 1998.

12. Сухин И. Игры с буквами и словами. Шарады. Анаграммы. – М., 1998.

ПЛАН

мероприятий летней досуговой площадки «Игры нашего двора» на июль 2020 год

7