Программа кружка "Я-гражданин России"

Министерство образования, науки и молодежной политики

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Рабочая программа по внеурочной деятельности

Кружок «Я- гражданин России»

Направление «духовно-нравственное»

Срок реализации: 1 год

Возраст обучающихся: 10-11 лет

Класс: 4

Составила студентка Ш-32 группы

Почтаренко Наталья Васильевна

Ейск 2021 г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по духовно-нравственному воспитания разработана для обучающихся 4 класса МБОУ СОШ № 5, программа реализует духовно-нравственное направление внеурочной деятельности в соответствии с Федеральным образовательным стандартом начального общего образования.

Федеральный базисный план отводит 34 часа для обязательного изучения программы в 4 классах из расчёта 1 часа в неделю. В соответствии с этим реализуется программа в объеме 33 часов.

Сроки реализации программы- 2021-2022 учебный год.

Данная программа решает задачи духовно-нравственного воспитания через приобщение обучающихся к истории и культуре родного края, своей страны, культуре народов России, историческому прошлому нашей страны, формирование правовой культуры школьников на основе усвоения ими основных правовых норм.

Данная разработка может быть полезна учителям начальных классов при организации внеурочной деятельности.

Актуальность программы

Одним из основных направлений духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования в соответствии с ФГОС начального образования является воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Программа основана на определенной системе базовых национальных ценностей: любовь к России, своему народу, своему краю; служение Отечеству; правовое государство, гражданское общество; закон и правопорядок; поликультурный мир; свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

Цель данного курса: формирование основ патриотизма, а именно воспитание качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, уважения к культуре и истории родного края, страны.

Задачи:

• Формирование обобщенных способов умственной работы и средства построения собственной познавательной деятельности;

• Воспитание чувства патриотизма и любви к родине ;

• Приобщение к культурному наследию России;

• Формирование первоначальных представлений о моральных нормах и правилах нравственного поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями;

• обеспечить широкую направленность воспитательного процесса на ознакомление детей с историей и культурой родной страны;

• формировать осознанное отношение обучающихся к символам государства;

• воспитывать ответственность и гордость за достижения своей родины, формировать активную жизненную позицию, творческий потенциал;

Сроки её реализации: 1 год.

Возраст детей, участвующих в реализации программы: 10-11 лет.

Данная программа строится на принципах:

• принцип системности. Реализация задач через связь внеурочной деятельности с учебным процессом;

• принцип гуманизации. Уважение к личности ребенка. Создание благоприятны условий для развития личности.

• аксиологический принцип. Ценности определяют основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания личности младшего школьника;

• принцип следования нравственному примеру. Следование примеру- ведущий метод нравственного воспитания. Содержание внеучебной и внешкольной деятельности должно быть наполнено примерами нравственного поведения;

Формы занятий:

1. беседы;

2. викторины;

3. творческие конкурсы;

4. игры;

5. рассказы;

6. творческие проекты;

Планируемые результаты освоения программы:

В результате освоения программного материала по внеурочной деятельности учащиеся 4 класса должны знать:

1. Историю своей Родины ;

2. Правила поведения установленные на территории страны;

Уметь:

1. Уважать себя, верить в свои силы и творческие возможности, признавая это право и за другими;

2. Соблюдать законы своей страны;

3. Быть доброжелательными;

4. Вести себя достойно в общественных местах;

Основная образовательная программа учреждения предусматривает достижение следующих результатов образования:

• личностные результаты — готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

• метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

• предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Личностные УУД

• Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);

• В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Метапредметными результатами программы внеурочной - является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

• Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

• Проговаривать последовательность действий на уроке.

• Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану.

• Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

• Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

• Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков).

• Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.

Коммуникативные УУД:

• Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Слушать и понимать речь других.

• Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог).

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

• Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах.

Формы итоговой проверки

Формой итоговой проверки является проект обучающегося, в котором дети смогу проявить все знания, полученные в течение года.

Учебно-тематический план занятий

Содержание программы кружка

Раздел 1. «Россия: прошлое и настоящее» (5 часов)

Беседа о том, в какой стране мы живем.

1. Москва – столица России;

Рассказ о столицы нашей родины, ее истории. Беседа: «Как могла бы выглядеть наша столица», проект: « Представь свою столицу».

1.2 Государственные символы России;

Изучение символики родного государства, истории ее происхождения. Викторина : « Угадай символ по описанию». Конкурс : «Придумай символику своей стране».

Раздел 2. «Великие люди России» (5 часов)

Развитие у школьников чувства гордости за свою Родину и людей, которые прославили нашу страну.

2.1 Люди, прославившие нашу страну;

Рассказ о знаменитых людях и их достижениях. Проект: « чем бы я мог прославиться на весь мир?»

2.2 Юрий Алексеевич Гагарин;

Беседа о том, кто такой Гагарин Ю.А. и почему его знают во всем мире.

Конкурс на создание лучшей ракеты.

Раздел 3. «Героическое военное прошлое России» (10 часов)

Беседа о страшных событиях, которые пережила наша страна.

3.1 Первая Мировая война;

Беседа о событиях того времени, проект: « Мы против войны».

3.2 Великая Отечественная война.

Беседа о произошедших событиях того времени. Беседа о том, кто из родственников застал события того времени. Проект: «Герои войны».

Раздел 4.«Государственные праздники. Памятные даты»(7 часов)

Обсуждение праздников уже знакомых детям и рассказ о тех, которые им еще не известны.

4.1 Государственные праздники;

Беседа: «Почему праздник государственный». Викторина « Угадай, что за праздник».

4.2 Памятные дни для нашей Родины;

Беседа о том, почему эти дни называются памятными. Игра «Что жто за событие».

Раздел 5. «Россия – многонациональная страна» (6 часов)

Беседа о том, что наша страна большая и на ее территории проживают множество людей различной национальности.

5.1 Народы России;

Беседа о том, какие народы проживающие на территории России мы знаем. Беседа « кто такой толерантный человек?». Проект: «многонациональная страна»

5.2 Языки и религии народов России;

Беседа о религиях и народах России. Викторина « Угадай что за народ».

Раздел 6. «Итоговое занятие» (1 час)

Итоговый проект «Что значит быть гражданином России»

Методическое обеспечение

1. Компьютер.

2. Меловая доска.

3. Ножницы.

4. Клей.

5. Бумага цветная.

6. Цветной картон.

7. Карточки для игр и викторин.

8. Цветные карандаши, фломастеры.

Список литературы

1. Бобкова Н. Н. «Азбука права»: разработки занятий в школе. – Волгоград: Учитель, 2019;

2. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор / .В. Григорьев, П.В. Степанов – М., Просвещение, 2013;

3. Гальперштейн Л. Я. Страны и народы: Научно-популярное издание для детей. – М.: ООО «Росмэн-Издат», 2001;

4. Гжатск – Гагарин – 300 лет. Стихи, поэмы, песни. – М.: Вече, 2017;

5. Григорьев Д. В., Степанов П. В. «Внеурочная деятельность школьников». Методический конструктор. – М., Просвещение, 2013;

6. Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. В 2 ч. Ч. 1./Т.Л. Белоусова, Н. И. Бостанджиева, Н. В. Казачёнок и др.; под. Ред. А. Я. Данилюка. – М., Просвещение, 2018;

7. Концепция развития системы духовно-нравственного воспитания детей и молодежи в культурно-образовательной среде Смоленской области;

8. Моделируем внеурочную деятельность обучающихся в различных условиях образовательного процесса: Методические рекомендации / авторы-составители: Ю. Ю. Баранова, А. В. Кисляков, Ю. В. Ребикова, Л. Н. Чипышева; под ред.: М. И. Солодковой, А. В. Кислякова, Ю. Ю. Барановой – Челябинск: Издательство «ПОЛИГРАФ – мастер», 2017 г.;

9. Сказки Смоленского края / А. Мишин – Смоленск: Смядынь, 2017;

10. Соловьёв В. М.. История России для детей и взрослых. - М.: Белый город, 2016;